2024年五四制青島版數(shù)學(xué)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第十單元復(fù)習(xí)教案

五四制青島版數(shù)學(xué)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第十單元復(fù)習(xí)教案【教學(xué)目標(biāo)】1.在具體的情境中經(jīng)歷分?jǐn)?shù)的形成過(guò)程，感受分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性；借助分?jǐn)?shù)發(fā)展演變歷史,培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新、勇于探索的科學(xué)精神。2.初步理解幾分之一的意義，能用幾分之一表示實(shí)際操作的結(jié)果，學(xué)會(huì)有邏輯的思考和表達(dá)的良好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生做事條理分明、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的思維品質(zhì)。3.認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱，并能正確讀、寫幾分之一完整，體會(huì)分?jǐn)?shù)結(jié)構(gòu)的性，培養(yǎng)學(xué)生追求完美的思想品質(zhì)。【核心素養(yǎng)】體會(huì)分?jǐn)?shù)結(jié)構(gòu)的性【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷分?jǐn)?shù)的形成過(guò)程，理解幾分之一的含義，建立分?jǐn)?shù)的初步概念?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解分?jǐn)?shù)的含義.【評(píng)價(jià)任務(wù)】體會(huì)分?jǐn)?shù)結(jié)構(gòu)的性【教學(xué)過(guò)程】一、自主探索,合作探索（一）研究、創(chuàng)造表示一半的符號(hào)1.這是月餅的一半，這也是月餅的一半，因?yàn)橐粯哟?，像這樣的分法就是平均分(板貼)。這樣，每人都分得月餅的一（學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)）2.教師將所有學(xué)生的作品分成兩類進(jìn)行展示。投影展示3.讀寫。師：怎么讀呢？4.總結(jié)。師：數(shù)學(xué)家用這個(gè)數(shù)來(lái)表示一半，可是我們的圖形符號(hào)很形象直觀，為什么不用呢？別著急，讓我們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)中慢慢體會(huì)。（二）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)二分之一，建立二分之一的模型1.找二分之一。想一想：你還能得到什么的EQ\F(1,2)？學(xué)生回答。2.涂色。（學(xué)生活動(dòng)：找圖形的二分之一）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)找到了哪些圖形的EQ\F(1,2)。3.質(zhì)疑。學(xué)生觀看課件。（見(jiàn)圖4）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的理解。師總結(jié)學(xué)生獨(dú)立思考后進(jìn)行交流。4．理解意義。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)EQ\F(1,2)的理解。分?jǐn)?shù)就是我們的新朋友。（課題：分?jǐn)?shù)）5．發(fā)展史。交流：你創(chuàng)造出了哪個(gè)分?jǐn)?shù)？是怎樣做的？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌鍟?。師：怎么還不寫？學(xué)生說(shuō)說(shuō)不畫圖的原因2.總結(jié)定義。3.分?jǐn)?shù)各部分名稱。二、鞏固練習(xí)，深化理解（一）探究同分母分?jǐn)?shù)加法計(jì)算1.預(yù)設(shè)：把亮亮和玲玲喝的合起來(lái)，也就是求3/5和1/5分?jǐn)?shù)的和是多少。分?jǐn)?shù)加法的意義和整數(shù)加法的意義相同，都是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。預(yù)設(shè)：等于4/5。質(zhì)疑：有的同學(xué)說(shuō)等于4/5，對(duì)嗎？2.驗(yàn)證：下面我們來(lái)驗(yàn)證一下這個(gè)得數(shù)。組織活動(dòng)：同學(xué)們可以借助手中的學(xué)具涂一涂，算一算，也可以觀察算式想一想，說(shuō)一說(shuō)。然后把自己的算法和小組內(nèi)的同學(xué)交流交流。5.小結(jié)：同學(xué)們真了不起，找到了同分母分?jǐn)?shù)相加的方法。（板書：分母不變分子相加）（二）探究同分母分?jǐn)?shù)減法計(jì)算1.出示第二個(gè)問(wèn)題：亮亮比玲玲多喝了這杯果汁的幾分之幾？（學(xué)生讀題）預(yù)設(shè)：3/5-1/5=（板書）2.自主探究：你想怎么算？學(xué)生獨(dú)立思考解決后，在全班交流。3.練習(xí)：你能很快說(shuō)出結(jié)果嗎？7/8-5/8=4/7-3/7=讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)算法。三、梳理知識(shí)，總結(jié)延伸通過(guò)合作探索、對(duì)比觀