2023七年級(jí)英語下冊 Unit 2 What time do you go to school Section B 第5課時(shí)（3a-3b）說課稿 （新版）人教新目標(biāo)版

2023七年級(jí)英語下冊Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionB第5課時(shí)（3a-3b）說課稿（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員教材分析“2023七年級(jí)英語下冊Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionB第5課時(shí)（3a-3b）說課稿（新版）人教新目標(biāo)版”主要圍繞詢問和描述日常活動(dòng)的時(shí)間這一主題。本課時(shí)通過3a的聽力練習(xí)和3b的口語練習(xí)，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句及其回答，以及如何運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，旨在提高學(xué)生的聽說能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1）語言能力：學(xué)生能夠聽懂關(guān)于詢問日?；顒?dòng)時(shí)間的對話，并能準(zhǔn)確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)提問和回答；2）思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和口語交流，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理能力，提高思維的邏輯性和創(chuàng)造性；3）文化意識(shí)：使學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的學(xué)校生活時(shí)間安排，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；4）學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)在小組討論中分享信息和交流觀點(diǎn)，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和理解基本的英語單詞和簡單句型。在知識(shí)層面，學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有初步的認(rèn)識(shí)，但運(yùn)用到實(shí)際情景中提問和回答的能力尚待提高。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是在聽懂并準(zhǔn)確回應(yīng)英語口語表達(dá)方面存在一定困難。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備好奇心和探索精神，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來維持其學(xué)習(xí)興趣。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，對合作學(xué)習(xí)和口語交流的參與度不高，這可能會(huì)影響到課程學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和實(shí)效性。

此外，學(xué)生在學(xué)校生活中對于時(shí)間管理有一定的概念，但如何用英語表達(dá)這一概念則相對陌生。因此，在教學(xué)過程中，需要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)活動(dòng)，幫助他們更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版新目標(biāo)英語七年級(jí)下冊，確保每位學(xué)生都有教材或復(fù)印的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，如不同國家的學(xué)校場景、時(shí)間表等，以增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板、電腦、投影儀等設(shè)備，以展示輔助材料，提高教學(xué)互動(dòng)性。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布包含3a聽力材料的音頻文件和3b口語練習(xí)的相關(guān)情景圖片，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如理解聽力內(nèi)容、模仿發(fā)音和語調(diào)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“聽音頻，回答關(guān)于學(xué)校時(shí)間表的問題”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的反饋功能或?qū)W生預(yù)習(xí)筆記的提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自主聽音頻，理解聽力內(nèi)容，并觀看圖片。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語表達(dá)自己的學(xué)校時(shí)間表。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)時(shí)記錄的筆記和答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：利用一個(gè)關(guān)于學(xué)生日常時(shí)間安排的小故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句及其回答，結(jié)合教材中的3a聽力材料。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬詢問和回答學(xué)?；顒?dòng)的時(shí)間。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，如如何準(zhǔn)確使用時(shí)間介詞。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考如何在實(shí)際情景中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)提問和回答。

提問與討論：學(xué)生針對自己在練習(xí)中遇到的問題進(jìn)行提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句的結(jié)構(gòu)和用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語言。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與3b口語練習(xí)相關(guān)的對話編寫作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)作新的對話。

提供拓展資源：提供相關(guān)視頻和網(wǎng)站鏈接，幫助學(xué)生了解不同國家的學(xué)校時(shí)間安排。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，編寫并練習(xí)新的對話。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看視頻，了解不同國家的學(xué)校生活，拓寬視野。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)所學(xué)并找出需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）話題拓展：介紹不同國家和地區(qū)的學(xué)校時(shí)間安排，例如英國、美國、日本等國家的學(xué)校作息時(shí)間，以及這些時(shí)間安排背后的文化因素。

（2）語法拓展：進(jìn)一步講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的其他用法，如描述習(xí)慣、規(guī)律等，并提供相關(guān)例句。

（3）詞匯拓展：教授與時(shí)間管理相關(guān)的詞匯，如schedule（時(shí)間表）、appointment（約會(huì)）、due（到期）等，并給出例句。

（4）聽說拓展：提供一些關(guān)于詢問和描述日常活動(dòng)的聽力材料和口語練習(xí)，如采訪、角色扮演等。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以通過閱讀英文文章或書籍，了解不同國家的學(xué)校作息時(shí)間，對比分析其差異和原因，提高跨文化交際能力。

（2）學(xué)生可以嘗試編寫關(guān)于自己日常生活的短文，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的習(xí)慣和規(guī)律，鞏固語法知識(shí)。

（3）學(xué)生可以制作自己的時(shí)間表，用英語標(biāo)注每個(gè)時(shí)間段的安排，練習(xí)使用時(shí)間管理相關(guān)的詞匯。

（4）學(xué)生可以通過觀看英文視頻或參加英語角等活動(dòng)，提高聽說能力，尤其是詢問和描述日?；顒?dòng)的對話技巧。

**話題拓展活動(dòng)：**

-讓學(xué)生調(diào)查并報(bào)告他們最感興趣的國家的學(xué)校生活，包括上學(xué)時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、課間休息等。學(xué)生可以通過圖書館資源、英文書籍或在線教育資源來收集信息。

-組織一個(gè)課堂討論，討論不同國家的教育體系和時(shí)間安排如何影響學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)。

**語法拓展活動(dòng)：**

-提供一系列描述日常習(xí)慣的句子，讓學(xué)生識(shí)別并改正其中的時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。

-設(shè)計(jì)填空練習(xí)，讓學(xué)生使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)完成句子，描述他們每天的活動(dòng)。

**詞匯拓展活動(dòng)：**

-創(chuàng)建一個(gè)時(shí)間管理詞匯墻，讓學(xué)生添加他們學(xué)到的新詞匯和例句。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如記憶游戲或猜詞游戲，幫助學(xué)生記憶時(shí)間管理相關(guān)的詞匯。

**聽說拓展活動(dòng)：**

-讓學(xué)生錄制一段視頻，介紹他們的一天，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和目標(biāo)詞匯。

-安排角色扮演活動(dòng)，學(xué)生模擬在不同場景下詢問和回答關(guān)于日?；顒?dòng)的時(shí)間，如在學(xué)校、在家庭、在公園等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)和微信群，以實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，這樣的做法提高了學(xué)生的預(yù)習(xí)效率，也讓我能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.通過角色扮演和小組討論的方式，我鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)，這種方法不僅提高了學(xué)生的口語能力，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)階段缺乏自律，未能按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，這影響了課堂學(xué)習(xí)的效率。

2.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了多種互動(dòng)活動(dòng)，但仍有部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z學(xué)習(xí)的興趣不足或者對小組合作活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際能力，尤其是聽說能力，這需要我尋找更加有效的評(píng)價(jià)方法。

（三）改進(jìn)措施

1.針對預(yù)習(xí)自律問題，我計(jì)劃在預(yù)習(xí)任務(wù)中加入更多互動(dòng)元素，如在線小測驗(yàn)或討論區(qū)，以激發(fā)學(xué)生的興趣，并定期檢查預(yù)習(xí)成果，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我將考慮調(diào)整課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，并在活動(dòng)中設(shè)置明確的角色和任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我計(jì)劃引入更多的形成性評(píng)價(jià)方法，如課堂表現(xiàn)記錄、口語表達(dá)能力評(píng)估等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以提高他們的自我反思能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句及其回答

-時(shí)間介詞的使用（如at,on,in等）

-日?；顒?dòng)時(shí)間表達(dá)

②重點(diǎn)詞匯：

-school,time,go,study,class,home,sleep等與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯

-whattime,do,you