Unit 1 Family Lesson 2 Family Together 說課稿 2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語七年級上冊

Unit1FamilyLesson2FamilyTogether說課稿2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語七年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過Unit1FamilyLesson2"FamilyTogether"的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感知、運(yùn)用和掌握關(guān)于家庭成員的英語表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和交際能力。同時(shí)，通過討論家庭成員間的關(guān)系和互動，增強(qiáng)學(xué)生對家庭的認(rèn)識和情感，提高他們的跨文化交際意識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本節(jié)課將結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平，通過生動的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力——通過學(xué)習(xí)描述家庭成員和表達(dá)家庭關(guān)系，提高學(xué)生的英語聽說能力；文化意識——通過了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重；思維品質(zhì)——鼓勵(lì)學(xué)生在交流中提出問題、解決問題，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維；學(xué)習(xí)能力——指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、情景模擬，提升自主學(xué)習(xí)能力。這些目標(biāo)旨在全面促進(jìn)學(xué)生英語素養(yǎng)的形成和發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握描述家庭成員和表達(dá)家庭關(guān)系的詞匯及句型，如"Howisyourfamily?""Thisismy..."等。

難點(diǎn)：學(xué)生在實(shí)際交際中靈活運(yùn)用所學(xué)語言，以及正確區(qū)分家庭成員間的關(guān)系。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示、圖片引導(dǎo)和角色扮演等互動活動，幫助學(xué)生形象記憶家庭成員詞匯。

2.設(shè)計(jì)情景對話練習(xí)，讓學(xué)生在模擬家庭場景中運(yùn)用句型，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.針對家庭關(guān)系區(qū)分的難點(diǎn)，采用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生梳理關(guān)系，并通過小組討論加深理解。

4.開展小組競賽，鼓勵(lì)學(xué)生主動開口說英語，增強(qiáng)自信心，同時(shí)教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

5.通過課后作業(yè)和家庭作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化記憶和應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，通過設(shè)置真實(shí)的家庭場景，讓學(xué)生在模擬的語境中自然學(xué)習(xí)；運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)互動任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生合作完成，提高語言實(shí)踐能力；實(shí)施問答法，通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的思維活躍度。

2.教學(xué)手段：利用多媒體播放家庭相關(guān)的視頻片段，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；使用PPT展示關(guān)鍵知識點(diǎn)和句型結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶；運(yùn)用在線教學(xué)平臺，進(jìn)行課后作業(yè)布置與反饋，提高教學(xué)效率。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張幸福的家庭照片，提問學(xué)生：“Whoareinthepicture?Howdoyoudescribeyourfamily?”引發(fā)學(xué)生對家庭話題的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的家庭成員詞匯，如“mom,dad,brother,sister”等，并簡單交流家庭成員的特點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的核心句型“Howisyourfamily?”及其回答方式，同時(shí)引入新的家庭成員詞匯如“grandma,grandpa,uncle,aunt”等。

-舉例說明：通過展示教材中的對話例子，讓學(xué)生聽并模仿，理解如何在真實(shí)場景中使用這些句型和詞匯。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組創(chuàng)造一個(gè)簡短的家庭介紹對話，鼓勵(lì)他們使用新學(xué)的語言。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生兩兩配對，使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯進(jìn)行對話練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯的使用，并讓學(xué)生復(fù)述家庭介紹對話，加深印象。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，并在下節(jié)課上分享。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生與家人用英語進(jìn)行簡單的交流，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后應(yīng)取得以下效果：

1.能夠準(zhǔn)確使用本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯和句型，如“Howisyourfamily?”“Thisismy...”等，進(jìn)行自我介紹和描述家庭成員。

2.在模擬的家庭場景中，能夠流利地用英語進(jìn)行對話，表達(dá)家庭關(guān)系和成員特點(diǎn)，提高聽說交流能力。

3.通過課堂互動和小組活動，增強(qiáng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會在集體中分享和交流。

4.通過課后作業(yè)的撰寫和與家人的英語交流，提升自主學(xué)習(xí)能力和語言實(shí)際運(yùn)用能力。

5.增進(jìn)對家庭的認(rèn)識和理解，通過英語學(xué)習(xí)，加深對家庭成員之間關(guān)系的感知和表達(dá)。

6.在完成課堂任務(wù)和作業(yè)的過程中，能夠自覺運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如復(fù)習(xí)、記憶和模仿，形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.提高文化意識，通過了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)對多元文化的尊重和包容。

8.在教師的指導(dǎo)和反饋下，能夠識別并糾正自己的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，不斷提升英語表達(dá)的準(zhǔn)確性。

9.通過課堂總結(jié)和作業(yè)分享，學(xué)生能夠自信地展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心和成就感。

10.學(xué)生能夠在實(shí)際生活中找到英語學(xué)習(xí)的實(shí)際用途，將課堂上學(xué)到的知識和技能遷移到日常交流中，實(shí)現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。板書設(shè)計(jì)①家庭成員詞匯：mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa,uncle,aunt

②核心句型：Howisyourfamily?/Thisismy...

③交流話題：家庭成員介紹，家庭關(guān)系描述，家庭活動分享反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂活動中，我嘗試引入了學(xué)生家庭真實(shí)照片，讓他們用自己的語言描述，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活。

2.設(shè)計(jì)了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬家庭成員間的對話，這樣的互動式教學(xué)增加了課堂的趣味性，也鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于家庭成員關(guān)系的理解不夠深入，導(dǎo)致在描述家庭關(guān)系時(shí)表達(dá)不清。

2.在小組活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于任務(wù)分配不均或者學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的自信心不足。

3.課堂評價(jià)方式較為單一，主要是教師評價(jià)，缺乏學(xué)生自我評價(jià)和同伴評價(jià)，這可能導(dǎo)致學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)效果認(rèn)識不足。

（三）改進(jìn)措施

1.針對家庭成員關(guān)系理解不足的問題，我計(jì)劃在課堂上增加一些家庭關(guān)系的圖示和實(shí)例，幫助學(xué)生更直觀地理解家庭成員間的關(guān)系。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我會更