部編版四年級語文上冊第16課《麻雀》教學(xué)設(shè)計

《麻雀》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握本課生字，理解“搖撼、無可奈何、拯救、嘶啞、搏斗、龐大”等詞語。2.理解課文是如何寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果的。學(xué)習(xí)作者把小麻雀弱小可憐、老麻雀奮不顧身地保護小麻雀、獵狗如何從兇猛后到退卻的經(jīng)過寫清楚的方法。教學(xué)重難點：抓住重點語句，學(xué)習(xí)作者通過神態(tài)、動作等描寫，寫清楚老麻雀保護小麻雀的過程以及獵狗從攻擊到退縮的過程的方法。情境任務(wù)：爬山，散步，放風(fēng)箏；分杏，炒菜，擦玻璃；平常小事有時卻不平常。走進作家記錄的生活中的小故事，探究事情的奧秘。教學(xué)過程：情境導(dǎo)入：爬山，散步，放風(fēng)箏；分杏，炒菜，擦玻璃；平常小事有時卻不平常。走進作家記錄的生活中的小故事，探究事情的奧秘。讓我們一起走進課文《麻雀》。板書課題：麻雀在板書時，提示注意“雀”字的寫法。（出示“雀”字的演變過程）《說文解字》這樣解釋“雀”“隹”兩個字?！叭福阂廊诵▲B也?！薄蚌?，鳥之短尾總名也。認識作者：屠格涅夫俄國作家，其成名作是《獵人筆記》。他的作品極大豐富了俄國文學(xué)寶庫，為俄國文學(xué)的發(fā)展作出了巨大貢獻。活動一：檢測預(yù)習(xí)詞語闖關(guān)游戲。追問：你用什么方法記住“愣”字。補充“愣”字的文化內(nèi)涵：“愣”是一個會意字,讀作lèng,由“心”、“四”、“方”三個字組成,表示人內(nèi)心有棱有角,四四方方,思維呆滯。常常用來形容人失神發(fā)呆,性情魯莽?！安保翰制鹈馑己秃x

“搏”本意是用搜索的方式捕捉(一說本意是對打、搏斗)。引申為攫取,又引申為拍打、跳動,用做人名寓指拼搏、奮斗之義。選詞填空熱烈激烈猛烈強烈在語境中區(qū)別這幾個詞語的意思。根據(jù)意思選擇正確的詞語。搖撼拯救絕望龐大愣住讀好課文。朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。批注你的問題，并與同學(xué)交流?；顒佣菏崂砥鹨?、經(jīng)過、結(jié)果1.借助表格梳理：課文的哪些部分是事情的起因、哪些是經(jīng)過、哪些是結(jié)果。請再次默讀課文，找到相關(guān)段落。2.借助思維導(dǎo)圖梳理：3.嘗試將事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果連起來說一說故事的主要內(nèi)容。（1）指名填空。（2）追問：這是按照什么順序?qū)懙哪兀啃〗Y(jié)：凡是按照事情發(fā)展順序來寫的文章，只要抓住事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果進行概括，將其串聯(lián)起來，就是文章的主要內(nèi)容。把一件事情寫清楚的基本要求：寫清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果?；顒尤菏鲁鲇幸蚰x1-3自然段，勾畫出關(guān)鍵詞句，說說這是一只怎樣的小麻雀？學(xué)生說到小麻雀神態(tài)的句子——“一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。這是一只怎樣的小麻雀？（可憐、無助）從哪些詞語可以感受到？（呆呆地、無可奈何）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上文理解“無可奈何”，總結(jié)寫法。（板書：神態(tài)動作外形）說動四：書寫指導(dǎo)《麻雀》第二課時活動一：聚焦獵狗，對比探究課件出示：獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。這是一頭怎樣的獵狗？你從哪些關(guān)鍵詞中感受到的。小結(jié)：作者通過寫清楚獵狗的動作，讓我們能感受到這是一只兇猛的獵狗。弱小可憐的小麻雀，強大兇猛的獵狗，形成了強烈的對比?？墒呛髞?，獵狗卻退縮了。這是為什么呢？讓我們一起讀一讀：獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。問：作者如何將獵狗的退縮寫清楚的？用上（讀—勾—析—讀）的方法進行探究。學(xué)生自主勾畫，匯報交流。小結(jié)：作者也是通過寫清楚獵狗神態(tài)、動作，寫出了作者的想到的，將獵狗怎樣退縮的寫清楚的?；顒佣汉献魈骄俊虑椴ㄕ墼谶@里作者是如何將老麻雀的無畏寫清楚的？（讀—勾—析—讀）自主學(xué)習(xí)：快速默讀課文4-5自然段，勾畫感受深刻的句子，抓住關(guān)鍵詞，批注自己的感受。合作探究：小組內(nèi)交流你的體會。匯報交流：預(yù)設(shè)1:一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。預(yù)設(shè)2:它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。預(yù)設(shè)3:可是因為緊張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場搏斗。預(yù)設(shè)4:在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物啊！查字典理解“絕望”一詞中“絕”字的意思，再次聯(lián)系上下文體會這是一次力量懸殊的較量。引導(dǎo)學(xué)生抓住“渾身發(fā)抖”“發(fā)出嘶啞的聲音”“呆立著不動”這些描寫動作的語句，體會作者具體形象地寫出了老麻雀為救小麻雀不顧一切、毫不猶豫的心里，理解用動作、外形去表現(xiàn)人物內(nèi)心的方法。活動三：讀出暖人心扉那一刻教師引讀：當(dāng)獵狗嗅到小麻雀的味道的時候：老麻雀突然從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。當(dāng)獵狗朝小麻雀越走越近，即使老麻雀已疲憊至極：它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫。當(dāng)老麻雀與可怕的獵狗四目相對時：它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。老麻雀盡管不知道能否戰(zhàn)勝獵狗，但它沒有退縮：它呆立著不動，準(zhǔn)備著一場搏斗。它覺得有責(zé)任和義務(wù)保護自己的孩子，所以：它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來?！耙环N強大的力量”指什么？母愛。愛是偉大的，往往會創(chuàng)造奇跡，就算是動物也不例外！讓我們再次回到課文。再次配樂男女合作讀文。全班齊讀課文。仔細觀察，并把自己當(dāng)時當(dāng)?shù)乜吹降模▌幼鳌⑸駪B(tài)、外貌等）、聽到的、想到的東西都寫出來，才能把重要內(nèi)容寫具體寫清楚?；顒尤?/p>