小兔子開(kāi)鋪教案

Word1/1小兔子開(kāi)鋪教案小兔子開(kāi)鋪教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，感受整齊的韻律，喜愛(ài)念兒歌，并能在集風(fēng)光前大膽表現(xiàn)。

2、能正確把握量詞，把、張、雙、頂、個(gè)。

3、培育幼兒的嘗試精神。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

二、活動(dòng)預(yù)備：

圖片若干

三、活動(dòng)過(guò)程：

這一排是什么？共有幾個(gè)？（請(qǐng)個(gè)別力量較差的幼兒練習(xí)：四個(gè)瓶子）

（老師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子）小兔子，這桌子也賣(mài)嗎？

兔子：賣(mài)，當(dāng)然賣(mài)咯！

師：哎，我看這桌子挺好的，小伴侶們看看鋪?zhàn)永镉袔讖?/p>

桌子？（指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張）

（師拿起兩把塑料的椅子）你們看美麗嗎？我們來(lái)

數(shù)數(shù)一共有多少，然后告知大家。（指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個(gè)量詞）

師：還有些什么？（老師查找別的東西，突然發(fā)覺(jué)）

瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾

頂，我們來(lái)數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共

五頂帽子。（幼兒練習(xí)頂這個(gè)量詞）這里的東西可真多呀！

（突然來(lái)了五只小猴子）

之一：小兔子，我要買(mǎi)五頂帽子。

小兔子：??？是幾頂？我沒(méi)聽(tīng)清晰。

師：小伴侶，小猴子要買(mǎi)多少帽子，告知小兔子。

（幼兒齊答：五頂帽子）

之二：小兔子，我要買(mǎi)四個(gè)瓶子。

之三：小兔子，我要買(mǎi)一張桌子。（老師幫小猴抬下）

之四：小兔子，我要買(mǎi)三雙

襪子。

之五：小兔子，我要買(mǎi)二把椅子。

小兔子：我的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印＃ɡ厢∧唬?/p>

二、引出兒歌

1、隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶，第一遍觀賞兒歌。

（主要集中幼兒留意力）

師：是誰(shuí)把剛才的是編成了這么好聽(tīng)的兒歌？他究竟編的

對(duì)不對(duì)，我請(qǐng)小伴侶再認(rèn)真聽(tīng)一遍。

2、其次遍觀賞兒歌

3、理解兒歌內(nèi)容

（1）是誰(shuí)在森林里開(kāi)了一家鋪?zhàn)?？（幼兒完整敘述?/p>

（2）鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？（要求正確運(yùn)用量詞）

（3）東西被誰(shuí)買(mǎi)完了？小兔子怎么說(shuō)的？

三、幼兒學(xué)念兒歌

1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

2、提示要求，會(huì)的小伴侶念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念。

3、分組練習(xí)，加快速度。

四、嬉戲

1、引出

師：小伴侶會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買(mǎi)東西呀？

好，小兔子的鋪?zhàn)佑忠_(kāi)了，假如你像小猴子一樣，說(shuō)清

楚你要買(mǎi)什么，你肯定買(mǎi)得到的。

2、老師指導(dǎo)幼兒嬉戲

引導(dǎo)幼兒用：小兔子，我要買(mǎi)某某的句式，并能正

運(yùn)用量詞來(lái)參與活動(dòng)。

過(guò)程中假如有幼兒沒(méi)能正確運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒關(guān)心他。

3、嬉戲的擴(kuò)展

小兔子又出示很多兒歌中沒(méi)有消失的`東西讓幼兒來(lái)買(mǎi)。如：一盒蛋糕、一輛小車(chē)、一把槍、一籃青菜……

老師指導(dǎo)幼兒學(xué)用這些量詞。

4、東西又賣(mài)完了，小兔子說(shuō)：“我的東西賣(mài)完了，明天

再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)??！?/p>

師生：小兔子，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>

附兒歌：

小兔子，開(kāi)鋪?zhàn)樱?/p>

一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個(gè)小瓶子，

五頂小帽子。

來(lái)了一群小猴子，

買(mǎi)走一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個(gè)小瓶子，

五頂小帽子。

小兔子的東西賣(mài)完了，

明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>

小兔子開(kāi)鋪教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并能以嬉戲的形式進(jìn)行表演。

2、能正確把握兒歌中消失的一些量詞，并在嬉戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整敘述。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)預(yù)備：

1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)

3、兒歌錄音磁帶一份

4、畫(huà)有森林畫(huà)的黑板一塊（作帷幕用）

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景表演，幼兒熟識(shí)兒歌內(nèi)容

白：在一座大森林里，小兔子開(kāi)了一家鋪?zhàn)?。（邊說(shuō)邊拉開(kāi)帷幕，幼兒觀察的是小兔子在鋪?zhàn)永铩＃?/p>

小兔子：小伴侶們好，我是小兔子，今日新開(kāi)了一家鋪?zhàn)樱瑲g迎大家光臨。

（師出場(chǎng)）：哇！小兔子家開(kāi)了鋪?zhàn)?，施老師帶大家去看一看，鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西（轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子）

這是什么東西？一共有多少？（請(qǐng)幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞：三雙襪子）

(再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個(gè)？（請(qǐng)個(gè)別力量較差的幼兒練習(xí)：四個(gè)瓶子）

（老師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子）小兔子，這桌子也賣(mài)嗎？

兔子：賣(mài)，當(dāng)然賣(mài)咯！

師：哎，我看這桌子挺好的，小伴侶們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷?？（指?dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張）

（師拿起兩把塑料的椅子）你們看美麗嗎？我們來(lái)數(shù)數(shù)一共有多少，然后告知大家。（指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個(gè)量詞）

師：還有些什么？（老師查找別的東西，突然發(fā)覺(jué)）

瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來(lái)數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。（幼兒練習(xí)頂這個(gè)量詞）這里的東西可真多呀！

（突然來(lái)了五只小猴子）

之一：小兔子，我要買(mǎi)五頂帽子。

小兔子：?。渴菐醉?？我沒(méi)聽(tīng)清晰。

師：小伴侶，小猴子要買(mǎi)多少帽子，告知小兔子。

（幼兒齊答：五頂帽子）

之二：小兔子，我要買(mǎi)四個(gè)瓶子。

之三：小兔子，我要買(mǎi)一張桌子。（老師幫小猴抬下）

之四：小兔子，我要買(mǎi)三雙襪子。

之五：小兔子，我要買(mǎi)二把椅子。

小兔子：我的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印＃ɡ厢∧唬?/p>

二、引出兒歌

1、隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶，第一遍觀賞兒歌。（主要集中幼兒留意力）

師：是誰(shuí)把剛才的是編成了這么好聽(tīng)的兒歌？他究竟編的對(duì)不對(duì)，我請(qǐng)小伴侶再認(rèn)真聽(tīng)一遍。

2、其次遍觀賞兒歌

3、理解兒歌內(nèi)容

（1）是誰(shuí)在森林里開(kāi)了一家鋪?zhàn)?？（幼兒完整敘述?/p>

（2）鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？（要求正確運(yùn)用量詞）

（3）東西被誰(shuí)買(mǎi)完了？小兔子怎么說(shuō)的？

三、幼兒學(xué)念兒歌

1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

2、提示要求，會(huì)的小伴侶念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念。

3、分組練習(xí)，加快速度。

四、嬉戲

1、引出

師：小伴侶會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買(mǎi)東西呀？

好，小兔子的鋪?zhàn)佑忠_(kāi)了，假如你像小猴子一樣，說(shuō)清晰你要買(mǎi)什么，你肯定買(mǎi)得到的。

2、老師指導(dǎo)幼兒嬉戲

引導(dǎo)幼兒用：小兔子，我要買(mǎi)某某的句式，并能正運(yùn)用量詞來(lái)參與活動(dòng)。

過(guò)程中假如有幼兒沒(méi)能正確運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒關(guān)心他。

3、嬉戲的擴(kuò)展

小兔子又出示很多兒歌中沒(méi)有消失的東西讓幼兒來(lái)買(mǎi)。如：一盒蛋糕、一輛小車(chē)、一把槍、一籃青菜……

老師指導(dǎo)幼兒學(xué)用這些量詞。

4、東西又賣(mài)完了，小兔子說(shuō)：“我的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)?。?/p>

師生：小兔子，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>

附兒歌：

小兔子，開(kāi)鋪?zhàn)樱?/p>

一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個(gè)小瓶子，

五頂小帽子。

來(lái)了一群小猴子，

買(mǎi)走一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個(gè)小瓶子，

五頂小帽子。

小兔子的東西賣(mài)完了，

明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>

活動(dòng)反思：

這是一首朗朗上口的兒歌，學(xué)習(xí)起來(lái)并不困難。

由于兒歌的最終一個(gè)字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越快樂(lè)，在活動(dòng)時(shí)，我通過(guò)許多小圖片，關(guān)心幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。

我們利用小圖片玩填詞嬉戲，把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上，引導(dǎo)幼兒玩填詞嬉戲。大部分幼兒在老師的引導(dǎo)下對(duì)量詞的了解相對(duì)較快，而也有少部分的孩子對(duì)量詞不能完全的理解，這需要老師和家長(zhǎng)在今后的生活中漸漸對(duì)小伴侶進(jìn)行量詞的強(qiáng)化。在教學(xué)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，我依據(jù)兒歌內(nèi)容把1-5的數(shù)字卡和圖片對(duì)應(yīng)排列起來(lái)時(shí)，幼兒能夠較快的理解并把握。

不過(guò)，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一個(gè)問(wèn)題。一開(kāi)頭我出示圖片小白兔便引出它要來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)訒r(shí)，沒(méi)有人問(wèn)我鋪?zhàn)邮鞘裁?。但在最終朗讀兒歌的過(guò)程中，突然聽(tīng)到了有小伴侶將“小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印闭f(shuō)成了“小兔子開(kāi)褲子”，我問(wèn)大家什么叫“鋪?zhàn)印睍r(shí)，有的說(shuō)“鋪?zhàn)泳褪卿佋诖采系谋蛔印?。哈哈，由于我的馬虎，沒(méi)有想到孩子對(duì)此類(lèi)詞語(yǔ)的不理解，結(jié)果鬧了一個(gè)大笑話。為了關(guān)心幼兒理解鋪?zhàn)拥膶?shí)際意義，我告知小伴侶：鋪?zhàn)泳褪潜瘸行∫恍?，像商店一樣，里面也有許多東西的地方，孩子們好像有所悟，但感覺(jué)還是模糊。事后我想，假如我在課前能從網(wǎng)上下載一些鋪?zhàn)拥膱D片讓幼兒來(lái)看一下，確定比我在課上簡(jiǎn)潔的說(shuō)教效果會(huì)更好。

小兔子開(kāi)鋪教案13

活動(dòng)目的：

1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，能正確把握兒歌中消失的一些量詞實(shí)。

2、嬉戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整敘述。

3、以嬉戲的形式進(jìn)行表演，體驗(yàn)到勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、：小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印眻D片。

2、兔子頭飾一個(gè)，猴子頭飾若干。

3、玩開(kāi)鋪?zhàn)拥逆覒虿牧稀?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看圖片中的“看看說(shuō)說(shuō)”，幼兒熟識(shí)兒歌內(nèi)容

白：在一座大森林里，小兔子開(kāi)了一家鋪?zhàn)印?/p>

點(diǎn)擊小兔子：小伴侶們好，我是小兔子，今日新開(kāi)了一家鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。

師：哇！小兔子家開(kāi)了鋪?zhàn)?，我們一起去看一看，鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西。

二、引出兒歌，加深幼兒對(duì)兒歌的理解。

1、第一遍“兒歌觀賞”。

師：小兔子開(kāi)了鋪?zhàn)诱婵鞓?lè)，還編了一首兒歌呢？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

老師點(diǎn)擊“兒歌觀賞”的按鈕，幼兒完整觀賞兒歌。

2、理解兒歌內(nèi)容

（1）是誰(shuí)在森林里開(kāi)了一家鋪?zhàn)樱浚ㄓ變和暾麛⑹觯?/p>

（2）鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？（要求正確運(yùn)用量詞）

（3）東西被誰(shuí)買(mǎi)完了？小兔子怎么說(shuō)的？

三、幼兒學(xué)念兒歌

師：小伴侶的手指很敏捷，還會(huì)做嬉戲。

四、嬉戲

1、引出嬉戲。

師：小伴侶會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買(mǎi)東西呀？

小兔子的鋪?zhàn)佑忠_(kāi)了，假如你像小猴子一樣，說(shuō)清晰你要買(mǎi)什么，你肯定買(mǎi)得到的。

2、老師指導(dǎo)幼兒嬉戲。

幼兒用“小兔子，我要買(mǎi)＊＊”的句式，并能正運(yùn)用量詞來(lái)參與活動(dòng)。

（嬉戲中假如有幼兒沒(méi)能正確運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒關(guān)心他。）

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)剛才嬉戲時(shí)買(mǎi)的東西（鼓舞其大聲說(shuō)完整的話，正確運(yùn)用量詞。）

小兔子開(kāi)鋪教案14

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)正確使用一些常見(jiàn)的量詞，感知子字歌押韻的特點(diǎn)。

2、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上根據(jù)兒歌原有的結(jié)構(gòu)嘗試仿編。

3、在嬉戲情境中情愿樂(lè)觀參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、實(shí)物若干：桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子等，木偶“小兔和很多猴子”。

2、兒歌圖片一套。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入兒歌。

1、出示兔子：“小伴侶們好，我是你們的好伴侶——小兔子，今日，我的鋪?zhàn)娱_(kāi)張了，歡迎大家光臨！”

2、師：“小伴侶，你們知道什么是“鋪?zhàn)印眴?？?/p>

（二）初步感知兒歌內(nèi)容。

1、觀看小兔子的鋪?zhàn)樱骸靶“閭H剛才說(shuō)了許多東西，那小兔子的鋪?zhàn)永锞烤褂惺裁茨?？?/p>

2、再認(rèn)真看看，每樣商品各有多少呢？

3、請(qǐng)幼兒幫忙整理，感知物品的數(shù)量。

4、邊看圖，邊練習(xí)兒歌前半部分。

5、引導(dǎo)幼兒感知兒歌后半部分“來(lái)了一群小猴子”它們會(huì)買(mǎi)些什么呢？哎呀！小兔子的東西賣(mài)完了，它會(huì)怎么說(shuō)呢？

（三）幼兒嬉戲，學(xué)說(shuō)量詞，理解兒歌內(nèi)容。

1、出示圖片感知兒歌內(nèi)容?！靶⊥米拥匿?zhàn)永镔u(mài)些什么？

2、購(gòu)物嬉戲。

（1）你們想去小兔子的鋪?zhàn)永镔I(mǎi)東西嗎？去買(mǎi)東西的時(shí)候要留意什么？

（2）請(qǐng)一個(gè)小伴侶扮演小兔子，幾個(gè)扮演小猴子戴上頭飾進(jìn)行嬉戲。

（四）學(xué)習(xí)兒歌。

1、老師把剛才你們買(mǎi)東西的事情編成了一首好玩的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

2、問(wèn)：兒歌的題目叫什么？鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？

3、最終，小兔子是怎么說(shuō)的？

4、我們一起把這首好玩的兒歌讀一讀。

5、我們節(jié)奏地把這首兒歌讀一讀。（一邊拍手一邊讀）

（五）你們想去商店買(mǎi)東西嗎？看，小兔子把商店開(kāi)到我們班來(lái)了，等會(huì)你們就去它的店里逛逛吧。

兒歌：小兔子開(kāi)鋪?zhàn)?/p>

小兔子，開(kāi)鋪?zhàn)樱粡埿∽雷?，兩把小椅子，三雙小筷子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。

來(lái)了一群小猴子，買(mǎi)走一張小桌子，兩把小椅子，三雙小筷子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。

小兔子的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>

小兔子開(kāi)鋪教案15

活動(dòng)目標(biāo)

(要形成新閱歷、注意力量、習(xí)慣和社會(huì)性的進(jìn)展)：

1.感知數(shù)量詞，能比較恰當(dāng)?shù)氖褂昧吭~

2.在玩玩、講講、看看中學(xué)說(shuō)整首繞口令，能有節(jié)奏的進(jìn)行

3.感受繞口令的韻律美，體會(huì)仿編的樂(lè)趣

活動(dòng)預(yù)備：

1.相關(guān)學(xué)問(wèn)活動(dòng)預(yù)備：

2.身邊資源的利用：PPT課件，數(shù)字卡片

活動(dòng)過(guò)程：

(圍繞目標(biāo)的落實(shí)中設(shè)計(jì)活動(dòng)，注意在活動(dòng)中進(jìn)展、注意隱性課程的結(jié)構(gòu))：

一.播放鞭炮音樂(lè)，引起幼兒的奇怪???心，激發(fā)探究的愛(ài)好"噼里啪啦噼里啪啦……"師：什么聲音呀?發(fā)生什么事了呀，我們一去去看看。

哦，原來(lái)是小兔子呀開(kāi)了一家鋪?zhàn)印Ｄ切“閭H們知道什么