部編版語文二年級下冊太空生活趣事多教學設計(3篇)

部編版語文二年級下冊太空生活趣事多教學設計（推薦3篇）

部編版語文二年級下冊太空生活趣事多教學設計【第1篇】

教學目標

1.認識“航、宇”等13個生字，會寫“杯、失”等8個字，正確讀

寫“太空、生活”等12個詞語，感受“文字之趣”。

2.正確、流利地朗讀課文，利用關鍵詞概括主要內容。

3.感受太空生活的“趣味”，激發(fā)了解其他新科技的興趣。

教學重難點

一、正確、流利、輕松地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事。

二、激發(fā)了解新科技的興趣。

教學準備

1.預習單：《航天知識我知道》

2.多媒體課件。

教學過程

第一課時

板塊一課前“激”夢引入趣事

1.同學們請看圖，你知道這是哪里嗎？千百年來，人類一直都有著

飛天夢，而今這一夢想已經(jīng)成為實現(xiàn)。2003年10月，航天員楊利偉

就在這美麗的太空中生活了20多個小時，成為了中國航天第一人。

2.預習單展示交流：《航天知識我知道》。談談你了解的航天知識：

(學生根據(jù)預習單回答：楊利偉、費俊龍、聶海勝、翟志剛、劉伯明、

景海鵬等等，因為他們可以探秘太空，在太空吃東西、睡覺很有趣，

很羨慕他們。)

師：想知道太空生活還有哪些有趣的地方嗎？今天我們一起學習《太

空生活趣事多》?？吹筋}目，你有什么疑問嗎？帶著問題讀課文，一

定會有更多收獲。

【設計意圖】愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”通過了解崇拜的

航天英雄和太空知識導入新課，讓他們帶著愿望成真的激動開始項目

學習，讓課文成為了解決實際問題的“工具”，擺脫了傳統(tǒng)的教學方

式，拉近學生與文本的距離。

板塊二課中“探”夢，梳理趣事

1.初讀課文，尋找趣事。

(1)同學們，課文讀完了，讓我們開始太空生活第一關：詞語我會

讀。

(2)通過指名讀的方式檢查檢查字音。“宇宙飛船航天員艙體艙

壁”

(3)對應識字。尋找這些生字特點。

提示：“船、航、艙”都是舟字旁。

(4)拓展“舟”字旁：你還知道哪些字是舟字旁？

總結：知道一個字的偏旁，就知道這個偏旁其他的字的意思，真是識

字學詞的好方法。

(5)默讀課文，找出課文中寫了哪些有趣的事？用自己的話說一說。

梳理：睡覺、活動、喝水、洗澡四件事。

(6)請大聲讀一讀自己最感興趣的那件事。自主探究。

指名學生最感興趣哪個部分，老師就點擊超鏈接一起學習哪個部分。

2.朗讀文段，感悟趣事。

睡覺的部分。(課文第二段)

(1)這一段中哪里寫出了睡覺的有趣？

(2)站著睡覺和躺著睡覺是一樣的感覺嗎？用自己的話來說一說宇

航員是怎樣睡覺的。學生交流。引導學生聯(lián)系生活實際理解“安穩(wěn)覺”。

讓我們一起來看看，航天員在太空睡覺的情景。(課件出示相關)和

我們平常睡覺全然不同，是不是很有趣

(3)聯(lián)系生活體會有趣，想象畫面讀出趣味。

(4)指導朗讀本段。

①讀一讀，做一做動作，感受感受宇航員有趣的睡覺方式。

②評價：“一樣”和“舒服”連在一起讀；“不過”要讀出變換的感覺，

可稍作停頓。

(5)小結：小小宇航員，如果你們去了太空這樣睡覺是不是感到很

有趣呢？但太空中還有哪些有趣的事呢？請同學們自主選擇。

活動的部分(課文第三段)

a.(課件出示航天員在飛船里走路的)

b.引導學生通過動作“兩人一組面對面伸直手臂雙手相握，兩人同時

拉對方使自己向對方靠近”，體會手臂拉著身體移動的感覺。原來，

只靠手臂就可以行走，也太有意思了。

c.生活中你在哪里見過扶手？

d.指導朗讀。

喝水的部分（課文第四段）

a.（課件出示航天員在太空中喝水的視頻）用自己的話說一說航天員

劉伯明在太空中是怎么喝茶的？

b.這可真是名副其實的“功夫茶”呀。

c.引導學生通過對比生活展開想象：太空中如果用普通杯子喝水，會

出現(xiàn)什么情況，進一步感受在太空生活的趣味。

d.為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？（失重）

e.初始甲骨文“飲”，學生猜字。學習“飲”并擴詞。

洗澡的部分（課文第五段）

a.指名讀洗澡部分，同學們思考，太空中洗澡有何有趣？

b.可用“我們平時洗澡非常容易，可在太空中為什么就變成大難題了

呢”這一問題引入本段的學習。引導學生回顧前文進行理解，聯(lián)系相

關語句來體會洗澡的困難。

c.比較“容”和“浴”：

（1）宇航員們，用你們敏銳的目光來觀察這兩個字的特點。

（2）教師范寫

提示：這兩個字都含有“谷”這個字，但是所處的位置不相同。“容”

的偏旁是寶蓋，上下結構；“浴”的偏旁是三點水，左右結構，左窄

右寬。

(3)學生描紅練習，教師指導。

(4)個別點評，展示優(yōu)秀書寫示例，出示問題書寫示例，并糾正。

d.指導朗讀，讀出趣味。

3.爭當小導游：太空生活如此有趣，吸引了很多游客來訪?？矗麄?/p>

坐著火箭來咯。請大家當小導游，向大家介紹太空生活的趣事。

4.課中“三分鐘演講”：《太空生活中吃飯的趣事》。

【設計意圖】此環(huán)節(jié)以“太空夢”引入主題，帶領學生更真實、細致

地感受太空生活，“授人以魚，不如授人以漁”，在課文的教學中，

要注重方法的指導，在引導學生學習一部分后，通過興趣學生自主學

習，培養(yǎng)學生的自學能力。并通過、視頻、對比生活、想象畫面、動

手體驗、讀一讀等多種方式體驗“趣味”。

板塊三課后“延”夢，升華趣事

小宇航員們，真是不虛此行啊！太空生活雖然有趣，但是為了適應太

空生活，航天員要經(jīng)過非常刻苦的訓練。我們聽聽楊利偉叔叔對我們

說什么。(楊利偉鼓勵同學們的話語。)因為夢想，所以熱愛；因為熱

愛，所以“最酷”，讓我們用自己的努力，去實現(xiàn)自己的夢想吧。

課后實踐，選擇其中一項完成。

1.查一查：通過多種方式查找有關太空知識的書籍。

2.畫一畫：自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。

3.寫一寫：想象自己在太空中會發(fā)生哪些趣事。以“我在太空的一

天”為題寫一段話。

4.演一演：利用各種道具，演一演你的太空生活，錄制成一段精美

視頻分享給小伙伴吧！

寫法小妙招：可以像課文那樣采用設問、反問、對比等多種寫法細致

描述

評價標準：采用自我推薦、同學互評、教師點評、家長點評多種方式

綜合評價。

【設計意圖】在學習了太空基本常識的情況下，以“查一查”、“畫一

畫”、“寫一寫”、“做一做”的方式繼續(xù)探究學習，鼓勵同學們拓寬

視野，全方面了解神秘太空，并鼓勵他們關注科技動態(tài)、采用多種方

式探索未知領域，同時將文本知識運用到了解決實際問題中，體現(xiàn)了

語文學科“工具性”與“人文性”的統(tǒng)一。

板書設計：

坊主評課

課前學習單，增加興趣點。課前的學習單，有效在擴充學生

航天知識的同時，抓住了學生的學習興趣。

課中自主選，提高新奇點。根據(jù)孩子的興趣，自主選擇自己

感興趣的內容先學習，極大發(fā)揮了孩子的學習積極性和主動性。四個

方面的內容打亂順序，表面看起來無序，實則內部環(huán)環(huán)相扣，圍繞“趣”

字，抓關鍵詞、關鍵句體會趣味，是本課的一大創(chuàng)新，讓學習效率最

大化。

朗讀細指導，方法新一點。在朗讀時，力圖讓學生讀出有趣、

新奇的感覺，劉老師通過問題的設置，引導學生聯(lián)系生活對比出太空

生活的趣味；再借助、視頻等資料，營造太空生活氛圍，帶著想象力

讀出趣味。

整個課堂以生為本，趣味盎然，有思考，有生成，師生達到

了良好的互動。

部編版語文二年級下冊太空生活趣事多教學設計【第2篇】

《太空生活趣事多》

教學設計

設計說明

《太空生活趣事多》用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣

的太空生活知識，并且揭示了產(chǎn)生趣事的原因——失重。它是在太空

中睡覺、活動、喝水、洗澡都很有趣的原因。這些有趣的事情對低年

級的學生來說具有很大的吸引力。教學設計中結合精彩的視頻激發(fā)學

生的探知欲望，圍繞“趣”引導學生進行自主閱讀，同時進行語言表

達訓練。在識字教學時，自主識字與小組合作相結合，體現(xiàn)識字的層

次性。用“你最感興趣的太空生活趣事是什么？”這個問題來弓I領，

讓學生以航天員的身份參與學習并介紹太空趣事，最大限度地調動學

生的積極性。

課前準備

教師準備：制作多媒體課件及字卡、詞卡。

學生準備：1.預習課文，完成預學案作業(yè)。2.搜集有關太空生

活的資料。

課時安排：2課時。

教學過程

第一課時

一、激發(fā)興趣，導入新課

1.激趣：同學們請看，這是哪兒？（課件出示美麗的太空景色

圖）對，這就是美麗的太空。千百年來，人們一直有著“飛天”的夢

想。而今，這一夢想已經(jīng)成為現(xiàn)實，“飛天”不再是什么新奇的事情

了。2003年10月，中國航天第一人楊利偉叔叔就在這美麗的太空中

生活了二十多個小時。（板書：太空生活）現(xiàn)在，老師邀請同學們和

我一起去了解一下咱們中國的航天史。

2.課件播放中國航天的經(jīng)典，教師講述從“神五”到“神十一”

的發(fā)展過程。

3.創(chuàng)設情境：

今天，楊叔叔來到了我們的課堂，你們高興嗎？（出示楊利偉

的照片）見了楊叔叔，你們都想問他一些什么問題呢？

4.課件播放視頻：楊利偉鼓勵學生的講話。

5.多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面，引導學生談感

受。（補充板書：趣事多）

6.過渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？課文給我們做了

詳細的介紹，讓我們一起走進課文吧！

設計意圖：充分利用課件資源，發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，讓學

生初步了解太空的美好，激發(fā)學生的興趣，實現(xiàn)向文本的自然過渡。

二、初讀感知，自主識字

1.出示自學小提示，引導學生自己讀文。

自學小提示：（1）做到圈畫生字，認讀生字；（2）做到讀通句

子，標清段落序號；（3）做到心中有疑、有感皆記。

2.同桌互讀，互相檢查生字的讀音。

3.組織學生拿出字卡，自由讀、同桌互相指讀、小組內比賽、

小組內開火車讀。

4.說一說自己認為哪些生字比較難記，全班交流識字方法，教

師相機點撥。

(1)聯(lián)系生活擴詞識記?！昂健⑴?、飲、桶”，可聯(lián)系生活逐步

擴詞，在生活情境中理解記憶，如“航一航天一航天飛機”“飲一飲

水一飲水思源

(2)識記：出示“宇宙”，識記“宇、宙”。出示“宇宙飛船船

艙”，識記“艙，

(3)偏旁歸類識記?！坝?、宙”“杯、桶”“容、密”“航、艙”

分類識讀，通過偏旁和字義的聯(lián)系來理解記憶。

可同時與幾個形近字比較，如：稍一捎一消一哨。

(4)與熟字比較識記：密一蜜、桶一通、浴一容、杯一環(huán)、艙

——航、題——提0

(5)想象記憶法：一座古城，四周完全被包圍，是那么結實。

(固)

(6)聯(lián)系生活識記：去浴池洗浴時見過“浴”，在超市的飲料

銷售處見過“飲”。

(7)編口訣形近字識記?！吧缴蠘淠久埽鄯涫且嫦x”，強調“密”

字下部是“山”，“蜜”字下部是“蟲

5.檢查對生字的掌握情況。

(1)課件出示帶有生字的詞語，請“小老師”領讀。

航天員宇宙安穩(wěn)固定艙壁杯子飲水一件事難

題密封浴桶

(2)去掉詞語中的熟字，開火車認讀生字。教師相機強調重點

字的讀音。(教師強調：“飲”在本課讀yTn,“宙”是翹舌音，“艙”

是平舌音。)

航宇宙穩(wěn)固艙杯飲件題浴桶

(3)完成教材的“讀一讀，記一記”。

宇宇宙宇宙飛船

航航空航空公司

員隊員少先隊員

6.指導讀好含有生字的句子。

(1)要想睡個安穩(wěn)覺，航天員必須鉆入固定在艙壁上的睡袋里。

(2)即使把杯子倒過來，水也不會往下流。

(3)他們設計了一個密封浴桶，在下邊安裝吸管，它可以把噴

頭噴出來的水朝一個方向吸。

7.檢查課文朗讀情況，指名分自然段朗讀，其余同學思考：課

文寫了太空生活的哪些有趣的事情？

設計意圖：結合不同形式的讀書活動，整體感知課文內容。采

用多種方式識記生字，提高學生自主識字的能力。通過多種形式識記

生字，保證識字效果得以鞏固，完成識字任務。

三、自主發(fā)現(xiàn)，指導書寫

1.課件出示本節(jié)課要寫的生字：杯、失、洗、澡，組織學生認

讀，口頭給生字組詞。

2.觀察這4個要求會寫的生字，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)，書寫時

需要注意什么。

3.學生匯報，教師相機指導書寫要點。

杯：第四筆是短點，書寫時用力要輕。第八筆是長點，用力稍

重。第六筆撇穿插到第四筆點的下方。

失：第一筆撇收筆在橫中線上方。第二橫比第一橫長。最后兩

筆撇和捺注意要寫舒展，起到支撐作用，收筆齊平。

洗、澡：左部都是“5”，左窄右寬。

4.先描紅，后臨寫。

學生自主描紅，然后在教師的引導下臨寫。學生臨寫時注意三

點：一■看，二寫，三對照。

四、課堂小結，鞏固識字

1.教師總結學生的課堂學習情況。

2.讓學生當小老師，利用字卡教家人識記本課生字。可以一邊

認字，一邊組詞，一邊用組過的詞語說句子。

3.布置作業(yè)：熟讀課文。

設計意圖：以實踐活動激發(fā)學生鞏固生字的興趣，提高識字的

準確性。

第二課時

一、復習字詞，激趣導入

1.教師聽寫本課生字，然后展示評議。

2.教師出示生字卡片，組織學生開火車認讀生字并組成詞語。

3.回顧課文內容，說一說：課文寫了太空生活的哪些有趣的事？

引導學生根據(jù)每個自然段的第一句話來概括太空生活的趣事——睡

覺有趣、活動有趣、喝水有趣、洗澡有趣。

設計意圖：開課伊始，引導學生復習本課生字詞，意在夯實學

生的語文基礎知識。引導學生回顧課文內容，激發(fā)學生的學習興趣，

并為新課做好鋪墊。

二、細讀品味，感悟趣味

1.過渡：這么多有趣的事情，你最喜歡哪件趣事呢？

2.學生再次自由朗讀課文，把自己喜歡的段落多讀兩遍。

3.說話練習，理解文本。

(1)太空中的趣事都哪里有趣呢？請你用下邊的句式來說一說

你喜歡的趣事吧！

課件出示：在宇宙飛船里，航天員必須,

不然0

(2)小組交流。(在宇宙飛船里，航天員做什么事必須怎么樣，

不然會發(fā)生什么情況。)

4.全班匯報，教師相機進行指導。

(1)睡覺——必須鉆入固定在艙壁上的睡袋里。不然，一不小

心就會飄到別處去。

①指名讀，把有趣的現(xiàn)象讀出趣味來。

②在課文中有一個詞跟“沒法睡覺，睡得不安心”的意思是相

反的，你能找出來嗎？(安穩(wěn)覺)

③如果不鉆入固定在艙壁上的睡袋里，就沒法睡個安穩(wěn)覺。我

們一起來看看，航天員在太空睡覺的情景。(課件出示視頻資料)

④齊讀第2自然段。

⑤和地球上的睡覺進行對比。

(2)活動——移動主要靠手臂。

①指名匯報有趣之處。

②出示相關，指導朗讀第3自然段。

(3)喝水——用帶吸管的飲水袋。

①指導朗讀第4自然段。

②課件出示視頻資料，展示航天員在太空艙中用帶吸管的飲水

袋。

③指導學生用“即使……也……”說話。

(4)洗澡——用免洗濕巾擦拭。

①指導朗讀，突出用浴桶洗澡的麻煩。

②教師介紹世界首位太空游客蒂托回到地球后講述洗澡的趣事：

蒂托于2001年5月6日離開國際空間站安全返回地面時說，太空淋

浴是一件非常麻煩的事，洗15分鐘的澡，準備工作要做幾個小時。

太空人首先要把自己罩進一個密封的帆布罩里，防止洗澡水到處飄飛。

然后把雙腳固定起來，不然，飄浮的身體被水一沖，就會翻跟斗。在

失重狀態(tài)下，水呈一顆顆圓圓的小水珠狀，它們飄在四周對人的安全

威脅極大，一滴水就會嗆傷人。沐浴前，太空人還要戴上呼吸罩和保

護罩。洗完澡后，水不會自動流走，人身上的水連同洗過的污水都要

用泵吸走，沾在帆布罩上的水，也得用吸塵器一點點吸干。

③指名談感受。

5.過渡：的確，在太空生活中，睡覺、活動、喝水、洗澡都很

有趣。那么，在太空中為什么會發(fā)生這么有趣的事呢？課文中有一句

話告訴了我們。

(1)學生再讀課文，找一找。

(2)交流。隨著學生交流，課件出示相應句子：因為水處于失

重狀態(tài)。

(3)小結：在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，

任何東西都會飄浮起來，只要輕輕一碰，就會飄到別處去。

6.拓展：老師知道你們也搜集了一些太空生活中的趣事。請同

學們做太空小導游給大家介紹介紹，可以介紹書中的趣事，也可以介

紹你搜集的趣事。

(1)課件出示表達形式。(可獨立完成，也可同桌互助完成。)

大家好！我是太空小導游()，歡迎大家來太空旅游。由

于在太空中處于失重狀態(tài)，所以游客們()(做什么事)必須

()(怎么樣)，不然()(會發(fā)生什么情況)。祝大家

()(怎么樣)！

(2)自由練習說一說。

(3)全班交流，教師相機指導：①運用教材中的內容把話說完

整；②用了解到的資料把話說完整；③聯(lián)系生活，大膽想象，把話說

完整。

設計意圖：充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使

他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。在學生細讀文

本的基礎上，引導學生把課外搜集與課內學習綜合起來。通過交流，

學生增強了對文本的了解，開闊了視野，同時培養(yǎng)了語言表達能力。

三、觀察示范，指導寫字

1.出示本節(jié)課要求會寫的生字：容、易、浴、桶。學生認讀，

識記生字。

2.觀察交流，說一說怎樣才能把這些字寫好。

3.教師范寫，并講解書寫要點。

容：第五筆是點不是捺。第六筆和第七筆收筆位置之間的寬度

比寶蓋要寬?！翱凇弊忠獙懙蒙员狻?/p>

易：上小下大。第六筆橫折鉤的橫段寫在橫中線上。第八筆撇

要比第七筆撇稍長。

浴：第六筆撇收筆在第三筆提尖下。

桶：左窄右寬，右上部一點不要丟。

4.學生描紅，練習書寫。

5.投影展示學生的書寫作品，進行交流評議。把自己認為難寫

的字多寫兩遍。

設計意圖：引導學生仔細觀察，通過對比，發(fā)現(xiàn)不同部件在書

寫時需要注意的地方。在觀察、練習、評議的基礎上提高學生的書寫

能力。

四、動手實踐，拓展延伸

1.畫一畫：自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太

空。

2.說一說：把你了解到的太空生活中的趣事說給朋友、家人聽

聽。

3.寫一寫：根據(jù)手上的資料，展開合理的想象，假設自己在太

空中生活會發(fā)生什么趣事，以“我在太空中的生活”為題寫一段話。

設計意圖：在這一環(huán)節(jié)的學習活動中，樹立大語文觀念，時時

體現(xiàn)語文學習綜合性的特點，充分發(fā)揮學生的想象力，鍛煉學生的創(chuàng)

造力，激發(fā)學生對祖國、對科學事業(yè)的熱愛。

教學反思

小學生好奇心強，太空中的生活趣事對他們有很大的吸引力，

學生對學習產(chǎn)生了極大的興趣。課堂中，我充分利用學生的好奇心和

求知欲，組織學生搜集有關太空的資料，引導他們把課文讀好，在了

解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。同時結合太空生活的趣

事和楊利偉叔叔的話，適時對學生進行學科學、愛科學及愛祖國的教

育。

部編版語文二年級下冊太空生活趣事多教學設計【第3篇】

太空生活趣事多

教案設計

設計說明

《太空生活趣事多》用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空

生活知識，并且揭示了產(chǎn)生趣事的原因——失重。它是在太空中睡覺、

活動、喝水、洗澡都很有趣的原因。這些有趣的事情對低年級的學生

來說具有很大的吸引力。教學設計中結合精彩的視頻激發(fā)學生的探知

欲望，圍繞“趣”引導學生進行自主閱讀，同時進行語言表達訓練。

在識字教學時，自主識字與小組合作相結合，體現(xiàn)識字的層次性。用

“你最感興趣的太空生活趣事是什么？”這個問題來引領，讓學生以

航天員的身份參與學習并介紹太空趣事，最大限度地調動學生的積極

性。

課前準備

教師準備：制作多媒體課件及字卡、詞卡。

學生準備：1.預習課文，完成預學案作業(yè)。

2.搜集有關太空生活的資料。

課時安排

2課時。

教學過程

第一課時

一、激發(fā)興趣，導入新課

1.激趣：同學們請看，這是哪兒？（課件出示美麗的太空景色圖）對，

這就是美麗的太空。千百年來，人們一直有著“飛天”的夢想。而今，

這一夢想已經(jīng)成為現(xiàn)實，“飛天”不再是什么新奇的事情了。2003年

10月，中國航天第一人楊利偉叔叔就在這美麗的太空中生活了二十

多個小時。（板書：太空生活）現(xiàn)在，老師邀請同學們和我一起去了

解一下咱們中國的航天史。

2.課件播放中國航天的經(jīng)典，教師講述從“神五”到“神十一”的發(fā)

展過程。

3.創(chuàng)設情境：

今天，楊叔叔來到了我們的課堂，你們高興嗎？（出示楊利偉的照片）

見了楊叔叔，你們都想問他一些什么問題呢？

4.課件播放視頻：楊利偉鼓勵學生的講話。

5.多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面，引導學生談感受。（補

充板書：趣事多）

6.過渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？課文給我們做了詳細的

介紹，讓我們一起走進課文吧！

設計意圖：充分利用課件資源，發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，讓學生初步

了解太空的美好，激發(fā)學生的興趣，實現(xiàn)向文本的自然過渡。

二、初讀感知，自主識字

1.出示自學小提示，引導學生自己讀文。

自學小提示：（1）做到圈畫生字，認讀生字；（2）做到讀通句子，標

清段落序號；（3）做到心中有疑、有感皆記。

2.同桌互讀，互相檢查生字的讀音。

3.組織學生拿出字卡，自由讀、同桌互相指讀、小組內比賽、小組內

開火車讀。

4.說一說自己認為哪些生字比較難記，全班交流識字方法，教師相機

點撥。

（1）聯(lián)系生活擴詞識記?！昂?、艙、飲、桶”，可聯(lián)系生活逐步擴詞，

在生活情境中理解記憶，如“航一航天一航天飛機”“飲一飲水一飲

水思源”。

（2）識記：出示“宇宙”，識記“宇、宙”。出示“宇宙飛船船艙”，

識記“艙”。

(3)偏旁歸類識記?！坝睢⒅妗薄氨?、桶”“容、密”“航、艙”分類

識讀，通過偏旁和字義的聯(lián)系來理解記憶。

可同時與幾個形近字比較，如：稍一捎一消一哨。

(4)與熟字比較識記：密一蜜、桶一通、浴一容、杯一環(huán)、艙一航、

題一提。

(5)想象記憶法：一座古城，四周完全被包圍，是那么結實。(固)

(6)聯(lián)系生活識記：去浴池洗浴時見過“浴”，在超市的飲料銷售處

見過“飲”。

(7)編口訣形近字識記?！吧缴蠘淠久?，蜜蜂是益蟲”，強調“密”

字下部是“山”，“蜜”字下部是“蟲

5.檢查對生字的掌握情況。

(1)課件出示帶有生字的詞語，請“小老師”領讀。

航天員宇宙安穩(wěn)固定艙壁杯子飲水一件事難題

密封浴桶

(2)去掉詞語中的熟字，開火車認讀生字。教師相機強調重點字的

讀音。(教師強調：“飲”在本課讀yTn,“宙”是翹舌音，“艙”是

平舌音。)

航宇宙穩(wěn)固艙杯飲件題浴桶

(3)完成教材的“讀一讀，記一記”。

宇宇宙宇宙飛船

航航空航空公司

員隊員少先隊員

6.指導讀好含有生字的句子。

(1)要想睡個安穩(wěn)覺，航天員必須鉆入固定在艙壁上的睡袋里。

(2)即使把杯子倒過來，水也不會往下流。

(3)他們設計了一個密封浴桶，在下邊安裝吸管，它可以把噴頭噴

出來的水朝一個方向吸。

7.檢查課文朗讀情況，指名分自然段朗讀，其余同學思考：課文寫了

太空生活的哪些有趣的事情？

設計意圖：結合不同形式的讀書活動，整體感知課文內容。采用多種

方式識記生字，提高學生自主識字的能力。通過多種形式識記生字，

保證識字效果得以鞏固，完成識字任務。

三、自主發(fā)現(xiàn)，指導書寫

1.課件出示本節(jié)課要寫的生字：杯、失、洗、澡，組織學生認讀，口

頭給生字組詞。

2.觀察這4個要求會寫的生字，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)，書寫時需要注

意什么。

3.學生匯報，教師相機指導書寫要點。

杯：第四筆是短點，書寫時用力要輕。第八筆是長點，用力稍重。第

六筆撇穿插到第四筆點的下方。

失：第一筆撇收筆在橫中線上方。第二橫比第一橫長。最后兩筆撇和

捺注意要寫舒展，起到支撐作用，收筆齊平。

洗、澡：左部都是“5”，左窄右寬。

4.先描紅，后臨寫。

學生自主描紅，然后在教師的引導下臨寫。學生臨寫時注意三點：一

看，二寫，三對照。

四、課堂小結，鞏固識字

1.教師總結學生的課堂學習情況。

2.讓學生當小老師，利用字卡教家人識記本課生字?？梢砸贿呎J字，

一■邊組詞，■一邊用組過的詞語說句子。

3.布置作業(yè)：熟讀課文。

設計意圖：以實踐活動激發(fā)學生鞏固生字的興趣，提高識字的準確性。

第二課時

一、復習字詞，激趣導入

1.教師聽寫本課生字，然后展示評議。

2.教師出示生字卡片，組織學生開火車認讀生字并組成詞語。

3.回顧課文內容，說一說：課文寫了太空生活的哪些有趣的事？引

導學生根據(jù)每個自然段的第一句話來概括太空生活的趣事——睡覺

有趣、活動有趣、喝水有趣、洗澡有趣。

設計意圖：開課伊始，引導學生復習本課生字詞，意在夯實學生的語

文基礎知識。引導學生回顧課文內容，激發(fā)學生的學習興趣，并為新

課做好鋪墊。

二、細讀品味，感悟趣味

1.過渡：這么多有趣的事情，你最喜歡哪件趣事呢？

2.學生再次自由朗讀課文，把自己喜歡的段落多讀兩遍。

3.說話練習，理解文本。

(1)太空中的趣事都哪里有趣呢？請你用下邊的句式來說一說你喜

歡的趣事吧！

課件出示：在宇宙飛船里，航天員必須,不然

(2)小組交流。(在宇宙飛船里，航天員做什么事必須怎么樣，不然

會發(fā)生什么情況。)

4.全班匯報，教師相機進行指導。

(1)睡覺——必須鉆入固定在艙壁上的睡袋里。不然，一不小心就

會飄到別處去。

①指名讀，把有趣的現(xiàn)象讀出趣味來。

②在課文中有一個詞跟“沒法睡覺，睡得不安心”的意思是相反的，

你能找出來嗎？(安穩(wěn)覺)

③如果不鉆入固定在艙壁上的睡袋里，就沒法睡個安穩(wěn)覺。我們一起

來看看，航天員在太空睡覺的情景。(課件出示視頻資料)

④齊讀第2自然段。

⑤和地球上的睡覺進行對比。

(2)活動——移動主要靠手臂。

①指名匯報有趣之處。

②出示相關，指導朗讀第3自然段。

(3)喝水——用帶吸管的飲水袋。

①指導朗讀第4自然段。

②課件出示視頻資料，展示航天員在太空艙中用帶吸管的飲水袋。

③指導學生用“即使……也……”說話。

(4)洗澡——用免洗濕巾擦拭。

①指導朗讀，突出用浴桶洗澡的麻煩。

②教師介紹世界首位太空游客蒂托回到地球后講述洗澡的趣事：蒂托

于2001年5月6日離開國際空間站安全返回地面時說，太空淋浴是

一件非常麻煩的事，洗15分鐘的澡，準備工作要做幾個小時。太空

人首先要把自己罩進一個密封的帆布罩里，防止洗澡水到處飄飛。然

后把雙腳固定起來，不然，飄浮的身體被水一沖，就會翻跟斗。在失

重狀態(tài)下，水呈一顆顆圓圓的小水