部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《藏戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《藏戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

L讀讀記記“劇種、面具、激流、發(fā)誓、曠野、布施、

鼻祖、柔順、壓抑、能歌善舞、別無所求、蜂擁而至、鋪天

蓋地、肅然起敬、美不勝收”等詞語(yǔ)。

2.默讀課文，了解藏戲的形成及其特色，體會(huì)傳統(tǒng)戲劇

藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。

3.學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)形象的描述，積累語(yǔ)言，

領(lǐng)悟表達(dá)方法。

教學(xué)重點(diǎn)

通過默讀，了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)

形式。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)形象的描述，積累語(yǔ)言，領(lǐng)

悟表達(dá)方法。

課前準(zhǔn)備

通過網(wǎng)絡(luò)或者圖書館等查詢藏戲的由來、歷史變化及主

要?jiǎng)∧康认嚓P(guān)信息；藏戲面具圖片。

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)課

1,到?jīng)]有舞臺(tái)燈光和道具，僅一鼓一錢伴奏；復(fù)雜到每個(gè)角

色都要帶著象征身份的面具；它漫長(zhǎng)到要演出三五天還不會(huì)

結(jié)束……藏戲，以不可抗拒的魅力，一代代傳承下來。今天，

我們就來了解藏戲是怎樣形成的，有著怎樣的特色。

2.板書課題。

二、初讀，知曉文章大概

1.自主學(xué)習(xí)：自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解作

者介紹了藏戲的哪些知識(shí)。

2.小組合作學(xué)習(xí)：輪讀課文，互相糾正字音，交流識(shí)記

生字的方法，說一說課文的主要內(nèi)容。

3.全班簡(jiǎn)單交流c

①指名讀詞語(yǔ)：劇種、面具、激流、發(fā)誓、曠野、布施、

鼻祖、柔順、壓抑、能歌善舞、別無所求、蜂擁而至、鋪天

蓋地、肅然起敬、美不勝收

②課文介紹了藏戲的形成和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

三、細(xì)讀，了解形成及特點(diǎn)

1.教師出示“自學(xué)提示”，學(xué)生自主學(xué)習(xí)：

自學(xué)提示：

①自由讀4-7段，思考藏戲是怎么形成的，試著用自己

的話說一說。

②研讀8-19段，感受藏戲獨(dú)特的藝術(shù)魅力，并在課文

相關(guān)語(yǔ)句上作批注。

2.引導(dǎo)學(xué)生交流，并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

藏戲形成：

“那時(shí)候，雅魯藏布江上沒有什么橋梁，數(shù)不清的牛皮

船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過江的百姓,

被咆哮的江水吞噬

作者用精練準(zhǔn)確的語(yǔ)言、生動(dòng)形象的描寫，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)

惡劣的自然環(huán)境，間接歌頌了唐東杰布的高尚品質(zhì)，說明他

許下宏愿、發(fā)誓架橋的思想根源，也說明民間藝術(shù)源于生活,

根據(jù)時(shí)代的需要而產(chǎn)生。

藏戲特點(diǎn)：

“戴著面具演出”“演出時(shí)沒有舞臺(tái)”“一部戲可以演出

三五天”。（抓住三個(gè)排比句品讀）

藝術(shù)魅力：

①面具：多樣、夸張、形象鮮明。

②舞臺(tái)：沒有固定舞臺(tái)、與大自然融為一體。

③演唱：固定的程式、唱腔及動(dòng)作豐富、不受時(shí)間限制

四、再讀，賞析寫作方法

1.選自己喜歡的句段畫畫批批，交流收獲體會(huì)（可以是

受到啟發(fā)的，可以是好詞佳句的，可以是文章寫法的，可以

是讀書方法的），積累語(yǔ)言。

2.分析本文與《北京的春節(jié)》表達(dá)上的異同點(diǎn)。

3.交流：從表達(dá)順序看，《北京的春節(jié)》以時(shí)間為序,

而本文以事物的不同方面為序；從表達(dá)的方法看，《北京的

春節(jié)》運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等方法，而

本文主要采用比喻、反問、象征、夸張手法生動(dòng)形象地說明

事物；從語(yǔ)言風(fēng)格看，《北京的春節(jié)》的語(yǔ)言自然、平實(shí)、

準(zhǔn)確、精練，京味濃郁，耐人尋味，而本文的語(yǔ)言豐富多樣、

生動(dòng)傳神，頗具文學(xué)色彩。

五、結(jié)課

1.有著千年悠久歷史的藏戲藝術(shù)，在經(jīng)歷了一次又一次的風(fēng)

雨洗禮之后，時(shí)至今日，猶如一朵盛開在西藏高原上的雪蓮

花，深深地扎根在西藏人民的心靈深處。藏族人民通過它歌

頌生活的真、善、美，鞭笞現(xiàn)實(shí)中的假、惡、丑?？梢哉f,

她是藏族群眾衡量生活的一把尺度，是高原兒女創(chuàng)造的一個(gè)

藝術(shù)奇珍。

2.仿照《藏戲》的表達(dá)方法寫寫自己熟悉的一種藝術(shù)形式。

板書設(shè)計(jì)

藏戲

傳奇來歷：