三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求

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學(xué)習(xí)要求

2021/6/272（一）、三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)要求（二）、三年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)要求（三）、三年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求（四）、三年級(jí)語(yǔ)文習(xí)作要求（五）、三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)要求

2021/6/273（一）、三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)三年級(jí)是個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期，是一個(gè)由低段向高段過(guò)渡的中段時(shí)期。學(xué)生的思維處于形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容由詞句向篇章過(guò)渡。2021/6/274三年級(jí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)1.具備獨(dú)立識(shí)字寫字的能力

經(jīng)過(guò)了一二年級(jí)兩年的識(shí)字方法、興趣、能力的培養(yǎng)，孩子已經(jīng)具備了較強(qiáng)的識(shí)字能力，所以，三年級(jí)的識(shí)字任務(wù)更多的是放手讓孩子獨(dú)立完成，包括在預(yù)習(xí)的時(shí)候獨(dú)立使用多種方法識(shí)字，完成作業(yè)。識(shí)字教學(xué)不再是課堂教學(xué)的重點(diǎn)。而聽寫是反饋孩子識(shí)字效果最直接、最有效地手段。作為家長(zhǎng)，在課下可以抽出十幾分鐘的時(shí)間給孩子聽寫，長(zhǎng)此以往，孩子的識(shí)字寫字能力會(huì)急速進(jìn)步。

2021/6/275三年級(jí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文特點(diǎn)2.進(jìn)入大量積累詞匯的時(shí)期

三年級(jí)積累的關(guān)鍵仍然是詞語(yǔ)，而且是大量的詞語(yǔ)積累，大量詞語(yǔ)的積累首先來(lái)源于課文，孩子們學(xué)習(xí)了課文，對(duì)課文的內(nèi)容非常熟悉，在此基礎(chǔ)上積累詞語(yǔ)，記起來(lái)容易而且記牢。其次，詞匯的積累來(lái)源于孩子豐富的課外閱讀，這一塊的積累體現(xiàn)孩子的個(gè)性差異。因此，孩子需要在掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大量的課外閱讀。

2021/6/276三年級(jí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文特點(diǎn)3.進(jìn)入深入準(zhǔn)確理解文本的瓶頸期

三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)入了對(duì)文本的理解。孩子現(xiàn)有的認(rèn)知水平很難對(duì)一篇文章進(jìn)行準(zhǔn)確、深入的理解。抓中心、中心句詞、關(guān)鍵詞句、體會(huì)句子的含義等深層理解文本的能力都將從現(xiàn)在開始，一步一步在老師的指導(dǎo)下形成能力。

所以我們?cè)谡n堂上會(huì)對(duì)文章，進(jìn)行精讀、品讀重點(diǎn)句段，引領(lǐng)孩子逐步體會(huì)理解文章的方法。在這個(gè)過(guò)程中，一定不要操之過(guò)急，讓孩子慢慢領(lǐng)悟消化。

2021/6/277三年級(jí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文特點(diǎn)4.背誦能力強(qiáng)

三年級(jí)的孩子背誦能力強(qiáng)，而且樂(lè)于背誦，背誦是積累語(yǔ)言的另一個(gè)重要而且有效地方法，所以在整個(gè)小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，背誦一定要占據(jù)重要的一席之地。所以要為孩子增加一些經(jīng)典篇目段落的背誦，希望能夠通過(guò)每天的堅(jiān)持背誦提高孩子的記憶力，同時(shí)又能積累豐富而精彩的語(yǔ)言。更重要的是，要注重經(jīng)典古詩(shī)的背誦積累。

2021/6/278三年級(jí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文特點(diǎn)5.注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

孩子的學(xué)習(xí)不僅是要掌握知識(shí)本身，掌握學(xué)習(xí)方法也是非常重要的。進(jìn)入三年級(jí)后，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)更占據(jù)重要地位。只有讓孩子掌握了學(xué)習(xí)方法后孩子才能真正具備學(xué)習(xí)能力。

孩子在每一個(gè)學(xué)段都有著不同的學(xué)習(xí)特征，具有針對(duì)性的教學(xué)和指導(dǎo)，才能做到事半功倍。2021/6/279（二）、三年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)要求一、“作業(yè)記錄本”逐項(xiàng)檢查簽字。作業(yè)認(rèn)真是上課認(rèn)真的保證，上課認(rèn)真是成績(jī)提高的關(guān)鍵，請(qǐng)家長(zhǎng)們不遺余力地要抓住孩子回家作業(yè)的質(zhì)量和效率。不能讓孩子做做玩玩，玩玩做做，或開小差，走神。更不能了了草草，完不成作業(yè)。要求家長(zhǎng)每天對(duì)照“作業(yè)記錄本”逐項(xiàng)檢查簽字。（發(fā)現(xiàn)有粘掉、劃掉現(xiàn)象，欺騙家長(zhǎng)）2021/6/2710三年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)要求1、必須先把上次作業(yè)中的錯(cuò)誤改正，再把正確的答案寫3遍。-------------一定要堅(jiān)持做到！2、開始書寫新的作業(yè)。要求：字跡工整、干凈；正確率高。3、作業(yè)完成后一定要認(rèn)真檢查。家長(zhǎng)簽名4、每天預(yù)習(xí)新課。要求：認(rèn)真按第一項(xiàng)“新課預(yù)習(xí)要求”執(zhí)行。2021/6/2711三年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)要求書寫質(zhì)量學(xué)生不認(rèn)真書寫，不僅讓人感覺(jué)作業(yè)不美觀不工整，還體現(xiàn)一個(gè)人的良好素養(yǎng)，體現(xiàn)一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度，還影響一個(gè)人的身心發(fā)育。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)。2021/6/2712（三）、三年級(jí)語(yǔ)文習(xí)作要求如何學(xué)習(xí)寫作？1、從模仿起步。2、激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。3、讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，重積累。語(yǔ)文學(xué)得好，離不開豐厚的積累。古詩(shī)、名人名言、好的句子，好的故事我們都可以鼓勵(lì)孩子多讀多背，現(xiàn)在是孩子記憶的黃金時(shí)間，記憶能力非常強(qiáng)，因此，多讀多背很有好處。2021/6/2713

1、圈在課文中找出課后生字

2、劃根據(jù)詞語(yǔ)盤點(diǎn)劃出相關(guān)的詞語(yǔ)。

3、標(biāo)標(biāo)自然段序號(hào)、給課后生字注音

（四）、三年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求2021/6/27144、讀讀課文三遍，要求讀通順，讀流利。

5、查查詞典理解生詞、課文有關(guān)的資料

6、思文章主要內(nèi)容、課后題

7、抄生字、詞語(yǔ)、好詞佳句

三年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求2021/6/2715一、復(fù)習(xí)

1、正確、流利、有感情地讀課文1遍，然后把課文中圈的好詞好句再讀2遍。

2、認(rèn)真讀課后生字一遍，邊讀邊用手在練習(xí)本上寫一寫。

（五）、三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)要求2021/6/27163、把課文主要內(nèi)容復(fù)述給家長(zhǎng)聽，并說(shuō)一說(shuō)學(xué)了課文你有什么感受？這項(xiàng)訓(xùn)練能提高學(xué)生閱讀理解和口頭表達(dá)能力，對(duì)寫作很有幫助，家長(zhǎng)們要堅(jiān)持督促孩子說(shuō)。（提示：你喜歡這篇文章嗎？你讀到哪句話時(shí)聯(lián)想到了什么？你喜歡文中的哪個(gè)人物？哪些句子？為什么？…