經(jīng)濟學基礎授課計劃

學期授課計劃

（2013至2014學年第一學期）

課程名稱經(jīng)濟學基礎

專業(yè)及年級13級

課程負責人___________________

二級學院___________________

教研室____________________

審批簽字

教研室主任

二級學院教學副院長

教務處印制

課程名稱經(jīng)濟學基礎

教材名稱西方經(jīng)濟學基礎

《西方經(jīng)濟學》連有王瑞芬

參考資料《應用經(jīng)濟學》盧進強

《經(jīng)濟學原理》曼昆著梁小民譯

64學計劃一學期完教學

課程計劃總學時本學期計劃完成學時16周

時成周數(shù)

教師姓名授課班級

本課周學時理論課實訓復習機動

程授考試

課安

排464學時

《經(jīng)濟學基礎》主要研究社會資源的配置和利用問題。學生通過本課程的學習，

應該了解市場供求的基本規(guī)律，了解消費者和生產者的埋性行為，了解生產中產量

教學和成本的客觀規(guī)律，了解不同市場類型種產品的產量與價格是如何決定的。了解經(jīng)

課標濟的外部性與市場失靈，掌握國民收入決定的相關理論，了解經(jīng)濟周期、失業(yè)和經(jīng)

要求

濟增長的相關理論，熟悉宏觀經(jīng)濟政策的基本知識。

知識培養(yǎng)目標:

（1）掌握市場上商品的供求規(guī)律及均衡價格的形成原理：

（2）能夠運用消費者行為理論分析解決消費決策問題；

（3）能夠進行生產者行為與決策分析；

（4）運用成本分析的基本原理解決收益與利潤分析問題；

（5）掌握四種市場類型及每種市場結構中廠商均衡分析：

（6）學會運用分配理論分析社會收入分配問題；

（7）學會國民收入指標核算指標的運用與核算方法；

教學

（8）掌握失業(yè)與通貨膨脹、經(jīng)濟周期與經(jīng)濟增長等基本的宏觀經(jīng)濟理論；

目標

（知識（9）學會運用財政政策和貨幣政策對經(jīng)濟運行調控時的應用及其配合使用；

培養(yǎng)目

（10）掌握在開放經(jīng)濟的條件下宏觀經(jīng)濟運行的一般原理；

標、職業(yè)

能力培職業(yè)能力目標：

養(yǎng)目標）

（1）掌握經(jīng)濟學的基本原理,為學好與運用本專業(yè)知識和技能服務；

（2）能夠根據(jù)經(jīng)濟學的基本理論知識和技能，對市場供求發(fā)展趨勢做出科學合

理的預測；

（3）具備能夠運用辯證思維方法、數(shù)理邏輯思維方法以及實證分析方法分析

解決社會經(jīng)濟現(xiàn)象和具體問題；

（4）具有一定的經(jīng)濟論文、報告等的閱讀和寫作能力；

（5）具有一定的運用經(jīng)濟學知識解釋經(jīng)濟現(xiàn)象和處埋經(jīng)濟問題的能力

［教學內容］

項目一經(jīng)濟學的思考

一、消費者如何行為

二、生產者如何決策

三、市場如何運行

四、經(jīng)濟如何增長

項目二市場運行分析

一、商品價格是如何形成的

二、商品價格有何習性

三、扭曲的價格機制會有怎樣的結果

項目三市場效率分析

一、市場能否完全就按實現(xiàn)其效率

二、政府稅收對市場效率的影響

三、國際貿易對市場效率的修正

四、市場在公共部門經(jīng)濟中的無能為力

項目四廠商行為分析

一、生產成本如何決定廠商的經(jīng)營行為

二、競爭市場的廠商行為

三、壟斷市場的廠商行為

四、壟斷競爭市場的廠商行為

教學五、寡頭壟斷市場的廠商行為

內容項目五勞動與收入分析

（側一、工資是如何決定的

重點二、政府在社會分配中的作用

分析）項目六宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)分析

一、衡量國家經(jīng)濟水平的數(shù)據(jù)

一、衡量居民生活費用的數(shù)據(jù)

項目七經(jīng)濟增長分析

一、生產率與經(jīng)濟增長

二、國民收入的決定及政府政策

三、失業(yè)與通貨膨脹

項目八貨幣與物價分析

一、金融工具與貨幣制度

二、貨幣供求及均衡利率

三、貨幣增長與通貨膨脹

項目九宏觀經(jīng)濟政策分析

一、總需求與總供給的均衡

二、貨幣政策如何影響總需求

三、財政政策如何影響總需求

側重點分析：宏觀經(jīng)濟學主要涉及一國總量概念，包括國內生產總值、消

費、投資、失業(yè)率、通貨膨脹等，主要研究社會總供求平衡的內容和實現(xiàn)

條件。在學習中，學生會感覺宏觀領域內容要抽象些,不如微觀經(jīng)濟有感

性的認識。不過只要清楚宏觀經(jīng)濟學的思想脈絡和框架，掌握起來也并不

難。

示范成

［示范案例］

果、教

1、博物館門票的定價

具設

2、國家為什么規(guī)定十一長假為法定節(jié)假日

備

［教具設備］

及材

多媒體

料準

［材料準備］

備

參考書籍、網(wǎng)絡下載

教學

作

業(yè)［課內作業(yè)］

量一、課后習題

1

課二、習題集

內

、［課外作業(yè)］

、

果搜集經(jīng)濟時事材料，運用所學理論知識進行分析

外

，

考核由平時成績和期末測試成績等組成。其中平時成績包括課堂抽查、平

考

時作業(yè)、考勤、實踐操作等方法及手段。平時成績占40%,期末測試占60%。

核

方

法

及

手

段

第一單元

（單元總學時為課時（理論、實踐））

［單元內容及學時分配］

單元內容：經(jīng)濟學的思考

學時分配：總學時為8學時（理論8學時）

［教學目的］

利用經(jīng)濟學的十大原理分析口常生活中的經(jīng)濟現(xiàn)象

［教學重、難點1

經(jīng)濟學的十大原理

［教學方法］

案例教學、學生討論

［作業(yè)數(shù)量與及質量要求］

課

作業(yè)數(shù)量：3

程質量要求：選擇題要求在熟悉教材的前提下答題,簡答題要求運用所學知識

作答，知識點全面

教

第二單元

學（單元總學時為課時（理論、實踐））

［單元內容及學時分配］

單

單元內容：市場供求分析

元學時分配：總學時為8學時（理論8學時）

［教學目的］

設

掌握價格的形成過程及價格如何調節(jié)經(jīng)濟機制

計［教學重、難點1

掌握價格分圻方法、簡單的彈性計算

理解市場均衡價格原理

［教學方法］

案例教學、學生討論

［作業(yè)數(shù)量與及質量要求］

作業(yè)數(shù)量：3

質量要求：計算題要求寫公式，問答題要求運用所學知識作答，知識點全面

第三單元

（單元總學時為課時（理論、實踐））

［單元內容及學時分配］

單元內容：市場效率分析

學時分配：8學時（理論8學時）

［教學目的］

能熟練分析稅收如何減少消費者和生產者剩余；稅收與進口配額的福利影響;

學會如何可以自己解決外部性問題。

［教學重、難點］

如何分析市場是有效率的；稅收如何減少消費者剩余和生產者剩余：關稅與進

口配額的福利影響；市場失靈與解決市場失靈的經(jīng)濟政策

［教學方法］

案例教學、學生討論

［作業(yè)數(shù)量與及質量要求］

作業(yè)數(shù)量：2

質量要求：簡答題要求運用所學知識作答，知識點全面

第四單元

（單元總學時為課時（理論、實踐））

［單元內容及學時分配］

單元內容：廠商行為分析

學時分配：總學時為12學時（理論12學時）

［教學目的］

通過本章學習，學生應該理解成本的含義，了解短期總成本、平均成本、邊際

成本的關系，了解長期成本與短期成本的區(qū)別，理解邊際報酬遞減規(guī)律，理解完全

競爭巾.場和完全壟斷市場中廠商的特點，掌握完全競爭市場和完全壟斷市場中商品

價格的決定以及廠商如何決定其產量，理解廠商的利潤最大化目標。

［教學重、難點］

經(jīng)濟學成本的含義以及與其它學科中成本含義的區(qū)別，短期總成本、平均成本、

邊際成本的變化規(guī)律，理解邊際報酬遞減規(guī)律，市場結構類型，完全競爭廠商的特

點，完全競爭市場商品價格的決定以及完全競爭廠商產量的決定，完全壟斷廠商的

特點，完全壟斷廠商市場商品價格的決定以及完全壟斷廠商產量的決定，利澗與利

潤最大化原則。

［教學方法］

案例教學、學生討論

［作業(yè)數(shù)量與及質量要求］

作業(yè)數(shù)量：4

質量要求：計算題要求寫公式，問答題要求運用所學知識作答，知識點全面

第五單元

（單元總學時為課時（理論、實踐））

［單元內容及學時分配］

單元內容：要素收入理論

學時分配：總學時為4學時（理論4學時）

［教學目的］

通過本章學習，學生應該了解生產要素價格的決定，了解工資、利息、地租和

利潤的決定，掌握衡量收入分配平等程度的方法。

［教學重、難點］

生產要素價珞（工資、利息、地租和利潤）的決定，洛倫茲曲線以及基尼系數(shù)

的含義與計算。

［教學方法］

案例教學、學生討論

［作業(yè)數(shù)量與及質量要求］

作業(yè)數(shù)量：2

質量要求：選擇題要求在熟悉教材的前提下答題，問答題要求運用所學知識作答,

知識點全面

第六單元

（單元總學時為課時（理論、實踐））

［單元內容及學時分配］

單元內容：宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)分析

學時分配：總學時為8學時（理論8學時）

［教學目的］

通過本章的學習，學生應該掌握國內生產總值的含義。理解用支出法計算國內

生產總值。掌握國民收入核算中五個總量的關系，區(qū)分實際國內生產總值與名義國

內生產總值的關系。

［教學重、難點］

國內生產總值的含義，用支出法計算國內生產總值。

［教學方法］

案例教學、學生討論

［作業(yè)數(shù)量與及質量要求］

作業(yè)數(shù)量：2

質量要求：計算題要求寫公式，問答題要求運用所學知識作答，知識點全面

第七單元

（單元總學時為課時（理論、實踐））

［單元內容及學時分配］

單元內容：經(jīng)濟增長

學時分配：總學時為8學時（理論8學時）

［教學目的I

通過本章的學習，學生應該掌握經(jīng)濟增長和經(jīng)濟周期的含義，在總供給為既定

時總需求如何決定國民收入，消費函數(shù)、平均消費傾向與邊際消費傾向的含義，乘

數(shù)的含義與計算，IS曲線、LM曲線的含義。7?解不同總供給曲線下，總需求變動

時國民收入與價珞的影響，總供給曲線變動及其對國民收入與價格的影響，理解通

貨膨脹和失業(yè)對國民收入的影響。

［教學重、難點］

經(jīng)濟增長和經(jīng)濟周期的含義，消費函數(shù)、邊際消費函數(shù)的含義，乘數(shù)的含義與

計算；IS曲線與LM曲線的含義；需求變動和供給變動是國民收入與價格的影響；

通貨膨脹和失業(yè)的含義和類型，凱恩斯的有效需求理論和菲利普斯曲線。

［教學方法］

案例教學、學生討論

［作業(yè)數(shù)量與及質量要求］

作業(yè)數(shù)量：2

質量要求：計算題要求寫公式，問答題要求運用所學知識作答，知識點全面

第八單元

（單元總學時為課時（理論、實踐））

［單元內容及學時分配］

單元內容，貨幣與物價分析

學時分配：總學時為4學時（理論4學時）

［教學目的］

通過本章的學習，學生應該掌握貨幣的職能，了解金融工具的內容，理解貨幣

的供給與需求理論，掌握貨幣均衡以及通貨膨脹的概念，學會分析中央銀行如何通

過三種工具控制貨幣供給數(shù)量。

［教學重、難點］

貨幣數(shù)最論、凱恩斯貨幣需求理論，均衡利率的形成機制，貨幣供應量與通貨

膨脹的關系。

［教學方法］

案例教學、學生討論

［作業(yè)數(shù)量與及質量要求］

作業(yè)數(shù)量：2

質量要求：問答題要求運用所學知識作答，知識點全面

第九單元

（單元總學時為課時（理論、實踐））

［單元內容及學時分配］

單元內容：宏觀經(jīng)濟政策分析

學時分配：總學時為4學時（理論4學時）

［教學目的］

通過本章學習，學生應該掌握財政政策的含義和運用，貨幣政策的含義和運用。

［教學重、難點］

財政政策的含義和運用，貨幣政策的含義和運用。

［教學方法1

案例教學、學生討論

［作業(yè)數(shù)量與及質量要求］

作業(yè)數(shù)量：2

質量要求：問答題要求運用所學知識作答，知識點全面

《經(jīng)濟學基礎》課程授課進程安排

序號授課時段內容安排教學內容總學時理論學時實踐學時備注

1第1-2周經(jīng)濟學的刖考經(jīng)濟學十大原理8學時8學時0學時

需求與供給的概念及影

響因素、供給定理、市場價格

的決定、需求價格彈性與供給

2第3-4周市場供求8學時8學時0學時

分析價格沖性的概念及影響因素、

息收益與需求價格彈性的關

系、價格限制政策

消費者剩余、生產者剩余

的概念、政府稅收對市場效率

市場效率分析

的影響、國際貿易對市場效率

3第5-6周8學時8學時0學時

的修正、外部性的概念、解決

外都性的政策建議、公共物品

與公共資源

機會成本、會計成本的概

廠商行為分析

念、短期總成本、平均成本、

4第7-9周12學時12學時0學時

邊際成本的關系、長期成本與

短期成山的區(qū)別、邊際報酬遞

弒規(guī)律、平均收益、邊際收前、

總收益的關系、四種市場類型

的特點，完全競爭市場和完全

壟斷市場中商品價格的決定

以及廠商如何決定其產量、廠

商的利潤最大化的條件、四種

合作經(jīng)濟的行為模式及分析

模型

生產要素價格（工資、利

息、地租和利潤）的決定,洛

5第9周要素收入理論倫茲曲線以及基尼系數(shù)的含4學時4學時0學時

義與計算。

國內生產總值的含義、用

支出法和收入法核算國內生

產總值、消戕物價指數(shù)的概

念、掌握國民收入核算中五個

宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)

6第10-11周總量的關系、實際國內生產總8學時8學時0學時

分析

值與名義國內生產總值的概

念、名義利率與實際利率的概

念

生產率的慨念及決定因