《看圖寫話過河》課件

看圖寫話：過河看圖寫話是一種語言表達(dá)能力訓(xùn)練，通過觀察圖片，用語言描述圖片內(nèi)容。這篇文章將以“過河”為主題，介紹看圖寫話的步驟和技巧。課程簡(jiǎn)介11.課程概述本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生看圖寫話的能力，并幫助他們提升語言表達(dá)能力。22.課程內(nèi)容課程內(nèi)容涵蓋看圖寫話的基礎(chǔ)知識(shí)、寫作技巧和實(shí)踐練習(xí)，并結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行講解。33.課程目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解看圖寫話的步驟，掌握寫作技巧，并能獨(dú)立完成看圖寫話練習(xí)。44.課程對(duì)象本課程適合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，特別是對(duì)看圖寫話感興趣的學(xué)生。課程目標(biāo)培養(yǎng)觀察能力仔細(xì)觀察圖畫細(xì)節(jié)，理解畫面內(nèi)容。提升寫作能力運(yùn)用語言文字，生動(dòng)地描述畫面故事。激發(fā)想象力根據(jù)圖片內(nèi)容，展開聯(lián)想，創(chuàng)作故事。提高表達(dá)能力清晰流暢地表達(dá)故事，與他人分享創(chuàng)作。課前小測(cè)試通過簡(jiǎn)單的測(cè)試，了解學(xué)生們對(duì)“看圖寫話”的已有知識(shí)和能力基礎(chǔ)。1圖片觀察能否準(zhǔn)確識(shí)別圖片內(nèi)容？2細(xì)節(jié)描述能否用語言描述圖片細(xì)節(jié)？3故事構(gòu)思能否根據(jù)圖片編故事？4寫作表達(dá)能否用文字清晰表達(dá)故事？測(cè)試結(jié)果將幫助老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，并制定相應(yīng)的教學(xué)策略。什么是"看圖寫話"看圖寫話是一種以圖畫為基礎(chǔ)的寫作訓(xùn)練方式。它要求學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，運(yùn)用語言進(jìn)行描述和表達(dá)。通過觀察圖片中的人物、場(chǎng)景、事件，學(xué)生可以鍛煉觀察能力、語言表達(dá)能力和想象力，提高寫作水平。"看圖寫話"的意義培養(yǎng)觀察能力仔細(xì)觀察圖片，理解畫面內(nèi)容，抓住關(guān)鍵細(xì)節(jié)，提高觀察能力。鍛煉表達(dá)能力用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語言描述圖片內(nèi)容，表達(dá)個(gè)人理解，提高語言表達(dá)能力。激發(fā)想象力根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想，展開豐富的想象，創(chuàng)造出生動(dòng)的故事，提升想象力。提升寫作能力通過看圖寫話，學(xué)習(xí)寫故事，積累寫作素材，為未來的寫作打下基礎(chǔ)。觀察圖畫的技巧細(xì)致觀察仔細(xì)觀察圖畫的每個(gè)細(xì)節(jié)，包括人物的表情、動(dòng)作、服裝、背景等。分析顏色和形狀觀察圖畫中使用的顏色和形狀，它們可以傳遞情緒、營(yíng)造氛圍和表達(dá)主題。理解光影變化觀察圖畫中光線和陰影的變化，它們可以使畫面更立體，更具真實(shí)感。學(xué)習(xí)構(gòu)圖技巧觀察圖畫的構(gòu)圖方式，例如中心構(gòu)圖、對(duì)稱構(gòu)圖、不對(duì)稱構(gòu)圖等，可以幫助理解畫面布局和美感。提出問題的方法細(xì)致觀察仔細(xì)觀察圖片中的人物、場(chǎng)景、物品，并思考它們之間的關(guān)系。質(zhì)疑細(xì)節(jié)例如，人物的表情、動(dòng)作，場(chǎng)景的背景，物品的用途等等。聯(lián)想拓展基于觀察到的細(xì)節(jié)，聯(lián)想并提出一些開放性的問題，引導(dǎo)讀者思考。構(gòu)思寫作內(nèi)容1觀察圖畫仔細(xì)觀察圖畫中的人物、場(chǎng)景、動(dòng)作、表情等細(xì)節(jié)。例如，人物的穿著打扮、神態(tài)表情，場(chǎng)景的環(huán)境氛圍，動(dòng)作的動(dòng)態(tài)變化，以及情感的流露方式。2提出問題根據(jù)觀察到的細(xì)節(jié)，提出一些問題，比如：人物是誰？他們正在做什么？他們?yōu)槭裁催@樣做？他們的心情如何？這些問題可以幫助我們更好地理解圖畫，并為寫作提供素材。3聯(lián)想想象基于提出的問題，進(jìn)行聯(lián)想和想象，豐富寫作內(nèi)容。例如，我們可以想象人物的內(nèi)心想法、對(duì)話內(nèi)容、事件的經(jīng)過，以及可能的結(jié)局。這些聯(lián)想和想象可以讓我們的寫作更生動(dòng)有趣。組織段落結(jié)構(gòu)確定主題每個(gè)段落圍繞一個(gè)主題，例如人物、場(chǎng)景或事件。選擇順序段落之間有邏輯關(guān)系，例如時(shí)間順序、空間順序或邏輯順序。運(yùn)用連接詞使用連接詞銜接段落，使文章更加流暢。注意段落長(zhǎng)度段落長(zhǎng)度適宜，一般為3-5句話。修改完善文章1仔細(xì)閱讀檢查語法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、用詞。2潤(rùn)色語言遣詞造句，使文章更加生動(dòng)流暢。3調(diào)整結(jié)構(gòu)調(diào)整段落順序，使文章更清晰易懂。修改完善文章是寫作的重要步驟，需要認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行。寫作中的常見問題內(nèi)容不完整圖文對(duì)應(yīng)不完整，例如：人物對(duì)話遺漏，場(chǎng)景細(xì)節(jié)缺失。語句不通順句子結(jié)構(gòu)混亂，詞語搭配不當(dāng)，邏輯關(guān)系不清，影響閱讀理解。語言表達(dá)平淡用詞貧乏，缺乏生動(dòng)形象的描寫，故事缺乏吸引力。缺乏邏輯性事件順序顛倒，人物行為不合理，情節(jié)發(fā)展不連貫。分類練習(xí)1：人物描寫人物描寫是看圖寫話中重要組成部分。通過細(xì)致觀察圖畫，描寫人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)等，可以使人物形象更加生動(dòng)鮮活，更能吸引讀者。例如，可以描述人物的穿著打扮、年齡特征、表情變化、行動(dòng)方式，也可以通過人物的語言表達(dá)和內(nèi)心感受來展現(xiàn)人物性格和精神世界。通過人物描寫，讀者可以更好地理解故事內(nèi)容，感受人物的情感，引發(fā)共鳴。因此，在看圖寫話練習(xí)中，要注重對(duì)人物的描寫，使其更具立體感和真實(shí)感。分類練習(xí)2：場(chǎng)景描寫場(chǎng)景描寫是看圖寫話中不可或缺的一部分。它可以幫助讀者更好地理解故事發(fā)生的背景，并感受到故事中人物的感受。場(chǎng)景描寫需要注重細(xì)節(jié)，比如時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、人物的表情和動(dòng)作等。在場(chǎng)景描寫中，可以使用一些修辭手法，例如比喻、擬人、排比等，來增強(qiáng)語言的表達(dá)效果。例如，可以將美麗的景色比作一幅畫，將喧鬧的街道比作一首交響樂。還可以用擬人的手法，將樹木比作老人，將河流比作少女。場(chǎng)景描寫還可以通過聲音、氣味、溫度等感官細(xì)節(jié)來增強(qiáng)讀者對(duì)場(chǎng)景的感受。例如，可以描寫雨滴落在樹葉上的聲音，可以描寫花朵散發(fā)出來的香氣，可以描寫陽光照射在皮膚上的溫暖。分類練習(xí)3：動(dòng)作描寫通過練習(xí)，學(xué)習(xí)描寫人物的動(dòng)作。例如，寫小兔子跳躍的動(dòng)作，可以描述它如何用力蹬腿，耳朵如何隨之晃動(dòng)，尾巴如何一擺一擺?？梢岳貌煌膭?dòng)詞，例如“跳躍”、“奔跑”、“跳躍”等，使描寫更加生動(dòng)形象。分類練習(xí)4：情感描寫通過圖畫，感受人物的情感變化，并用文字表達(dá)出來。例如，圖畫中人物可能表現(xiàn)出喜悅、悲傷、憤怒或驚訝等情感。練習(xí)將這些情感用生動(dòng)的語言描述出來，讓讀者身臨其境地感受到人物的情感變化。綜合練習(xí)1：家庭生活通過“看圖寫話”練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的場(chǎng)景，并運(yùn)用文字表達(dá)家庭成員之間的親密關(guān)系，例如一起做飯、看電影、玩游戲等溫馨畫面。鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度描寫家庭生活的精彩瞬間，例如父母的辛勤付出、兄弟姐妹之間的相互幫助、家人團(tuán)聚的喜悅等。綜合練習(xí)2：校園生活校園生活是學(xué)生們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所，也是充滿活力和樂趣的地方。通過“看圖寫話”，同學(xué)們可以將校園生活中的各種場(chǎng)景、人物和事件，以生動(dòng)形象的文字描述出來。例如，可以描寫課間同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍的場(chǎng)景，也可以描寫老師在課堂上認(rèn)真講課的情景，還可以描寫同學(xué)們?cè)趫D書館里安靜閱讀的畫面。通過這種練習(xí)，同學(xué)們可以鍛煉觀察能力、語言表達(dá)能力和寫作能力，并加深對(duì)校園生活的理解和感悟。綜合練習(xí)3：節(jié)日慶祝將節(jié)日慶祝融入寫作，例如春節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)等，觀察節(jié)日習(xí)俗、家人互動(dòng)、個(gè)人感受等，并運(yùn)用豐富的描寫手法，展現(xiàn)節(jié)日的氛圍和意義。例如，可以描寫春節(jié)的熱鬧景象，家人團(tuán)聚的溫馨時(shí)刻，以及自己對(duì)新年的期待和愿望。通過節(jié)日慶祝的寫作，可以提高學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。綜合練習(xí)4：社會(huì)生活本練習(xí)以社會(huì)生活為主題，幫助學(xué)生將寫作能力運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。學(xué)生可以觀察周圍環(huán)境，并以圖畫形式展現(xiàn)社會(huì)生活中的各種現(xiàn)象，例如：志愿者活動(dòng)、社區(qū)建設(shè)、交通安全、環(huán)境保護(hù)等。通過寫話，學(xué)生可以表達(dá)對(duì)社會(huì)生活的理解和感受，提升社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生用生動(dòng)形象的語言描述社會(huì)生活，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)作熱情。應(yīng)用實(shí)踐1：課堂交流小組討論學(xué)生們可以組成小組，分享他們寫的文章，互相學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。課堂展示老師可以選取一些優(yōu)秀的作品在課堂上展示，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行分享和討論?；?dòng)交流老師可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞文章內(nèi)容進(jìn)行提問，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)?？偨Y(jié)反思通過課堂交流，幫助學(xué)生更好地理解“看圖寫話”的技巧和方法，提升寫作能力。應(yīng)用實(shí)踐2：家庭分享1分享作品向家人展示看圖寫話2討論感受分享寫作過程3共同進(jìn)步鼓勵(lì)孩子進(jìn)步家庭是孩子成長(zhǎng)的沃土，也是孩子表達(dá)的重要舞臺(tái)。通過家庭分享，孩子可以得到家人的支持和鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信心，激發(fā)寫作興趣。應(yīng)用實(shí)踐3：社區(qū)活動(dòng)1策劃活動(dòng)參與社區(qū)活動(dòng)2志愿服務(wù)貢獻(xiàn)力量3宣傳推廣擴(kuò)大影響社區(qū)活動(dòng)是居民參與社會(huì)生活的重要方式，通過活動(dòng)，人們可以增進(jìn)鄰里之間的友誼，了解社區(qū)動(dòng)態(tài)，提升生活質(zhì)量。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社區(qū)活動(dòng)，例如：參加社區(qū)志愿服務(wù)、策劃社區(qū)活動(dòng)、宣傳社區(qū)活動(dòng)等。應(yīng)用實(shí)踐4：寫給未來1想象未來展開想象的翅膀，描繪未來世界的景象?？萍既绾胃淖兩?？社會(huì)如何發(fā)展？人類將如何進(jìn)步？2創(chuàng)作故事將對(duì)未來的想象融入文字，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于未來的故事?？梢詫懳磥砜萍肌⑽磥砩鐣?huì)、未來生活等。3表達(dá)愿望寫下你對(duì)未來的期待和愿望，可以寫你想做什么，想成為怎樣的人，想實(shí)現(xiàn)什么夢(mèng)想。學(xué)習(xí)反思與討論11.回顧學(xué)習(xí)回顧課程內(nèi)容，思考學(xué)習(xí)收獲，總結(jié)寫作經(jīng)驗(yàn)。22.分享體會(huì)分享寫作技巧，討論寫作難點(diǎn)，互相幫助進(jìn)步。33.提出疑問積極提問，勇于表達(dá)，共同探討寫作困惑。44.展望未來展望未來學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)定新的寫作計(jì)劃?？偨Y(jié)與展望進(jìn)步與收獲學(xué)習(xí)掌握看圖寫話的技巧，提高語言表達(dá)能力。未來展望運(yùn)用看圖寫話，記錄生活點(diǎn)滴，表達(dá)個(gè)人感受。課后小測(cè)試1基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試考察學(xué)生對(duì)“看圖寫話”概念、技巧和方法的理解。2寫作能力測(cè)試通過圖片內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立寫作，展現(xiàn)寫作水平和語言表達(dá)能力。3綜