2025屆高考語文二輪復(fù)習(xí)小說閱讀備考講義小說的情節(jié)

2025屆高考語文二輪復(fù)習(xí)小說閱讀備考講義小說的情節(jié)2025屆高考語文二輪復(fù)習(xí)小說閱讀備考講義：小說的情節(jié)

考點1整體結(jié)構(gòu)模式

①傳統(tǒng)小說模式(線性結(jié)構(gòu)模式)

單線結(jié)構(gòu)：基本模式為開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局，完整模式前面還會有序幕，后面還會有尾聲。目前高考選文多為這樣的結(jié)構(gòu)模式。

雙線結(jié)構(gòu)：由兩條線索組成，或一明一暗，或一主一次。

搖擺式：即通常所說的“一波三折"。大多數(shù)小說的情節(jié)發(fā)展軌跡并不呈現(xiàn)為一條直線，不會很順利地循著開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局行進，而往往會在發(fā)展或高潮處橫生枝節(jié)，使情節(jié)發(fā)生波折，經(jīng)歷一定的波折后，再回到正軌。這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺。情節(jié)的搖擺往往賦予小說更為攝人心魄的魅力。

對話式：以人物在特定場景中的富有個性的對話，構(gòu)成作品的主體?！把詾樾穆暋?，這種形式便于突出人物性格特征，使結(jié)構(gòu)簡潔明快，采用對話的手法，直接切入生活的橫截面，透視人物的精神世界，將他們各自所持生活態(tài)度的差異展示出來；在有限的篇幅里，折射出較豐富的思想。

②外國小說模式

“延遲"式：作者竭力給故事、人物、心理的緊張設(shè)置障礙，又不使讀者覺得希望完全破滅，在這種捉迷藏式的游戲中，一環(huán)扣一環(huán)，實現(xiàn)小說的結(jié)構(gòu)張力。如《牲畜林》。

“突轉(zhuǎn)”式(歐·亨利式)：在結(jié)尾處，情節(jié)突然向相反方向轉(zhuǎn)變，揭示真相，而這個真相通常都出人意料，但由于在前面的情節(jié)中早已埋下伏筆，又照應(yīng)前面的情節(jié)，一切都在情理之中，從而增加小說情節(jié)的生動性。

“橫截面"式：將時空濃縮到一個小小的點上，在精巧的結(jié)構(gòu)中展開漫長的時間和立體的無限空間。如《半張紙》。

意識流：它打破了時間這一恒常的維度，讓人物的意識在超時間的空間里按照心理時序任意往來。如《墻上的斑點》。

考點2情節(jié)整體布局的手法

懸念：指作者為了激活讀者的緊張與期待心理，在藝術(shù)處理上采取的一種積極手段。通俗地說，就是在小說的敘述中先設(shè)置一個謎面，藏起謎底，在適當(dāng)?shù)臅r候再予以點破，使讀者的期待心理得到滿足。懸念的主要作用是吸引讀者關(guān)注，引人入勝。

抑揚：指對寫作對象欲揚先抑或欲抑先揚，從而使文勢曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強作品的可讀性。

照應(yīng)：指篇章間的伏筆照應(yīng)，又叫呼應(yīng)。它能使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。

伏筆：指作者對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先做提示或暗示。作用是使全文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展更合理，前因后果更明晰。

對比：指把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面放在一起相互比較。作用是渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題。

襯托：指通過描繪某一事物來表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法。作用是使文章更生動，人物、事物形象更突出，主題更鮮明。

鋪墊：為了襯托主要人物或事物，鋪敘另外的人物或事物。其作用主要是蓄積氣勢，突出文章主旨。

突轉(zhuǎn)：在小說結(jié)尾部分，作者常常采用突轉(zhuǎn)的方法形成情節(jié)的某種“巧合”，某種意料之外的反轉(zhuǎn)，或者是形成人物性格的“急劇改變"。這種突轉(zhuǎn)既在意料之外，又在情理之中，對表現(xiàn)小說主旨起到畫龍點睛的作用。

考點3情節(jié)安排技巧

①情節(jié)線索

②小說的敘述手法

（1）敘述人稱和敘述視角

第一人稱（有限視角）：敘述講究遮蔽作者的意圖，故意隱藏一些環(huán)節(jié)，讓讀者去推理、判斷和評價。不足之處是敘述往往較為主觀，只能局限于敘述人的所見所聞，會受到一定的敘述限制，但它能使小說顯得真實親切，拉近與讀者的距離：同時便于抒發(fā)感情。

第二人稱：拉近了敘述者與人物之間的距離，增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

第三人稱(全知視角)：敘述者處于全知全能的地位，作品中的人物、故事、場景等無不處于其主宰之下、調(diào)度之中，可以隨時對人物的思想及行為作出解釋和評價。能比較直接、客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間的限制，比較靈活、自由地反映現(xiàn)實。

(2)敘述的方法

類別釋義特點

順敘按照時間(空間)的先后(內(nèi)外、上下、整體到局部)順序來寫情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰

倒敘不按時間的先后順序來寫而是把某些發(fā)生在后面的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去制造懸念，引人入勝

插敘在敘述主要事件的過程中根據(jù)表達的需要，暫時中斷主線而插入對另外一些與中心事件有關(guān)的內(nèi)容的敘述，敘述完插入的事件后再接上原來的事件寫。插敘的內(nèi)容不影響中心事件的敘述①對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊、照應(yīng)、補充、說明，使情節(jié)更完整結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實；②襯托中心人物，豐富情節(jié)，深化文章主題

補敘也叫追敘，在行文中用兩三句話或一小段話對前邊說的人或事做一些補充交代，補充另外與之有關(guān)的事件，使事件的整個過程更加清晰完整①對上文的內(nèi)容做補充交代，有助于更好地表達主題；②使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果

平敘就是平行敘述，即敘述同一時間內(nèi)不同地點所發(fā)生的兩件或兩件以上的事情。通常是先敘述一件，再敘述一件，常稱為“花開兩朵，各表一枝”，因此又叫作分?jǐn)l理清楚，便于了解事情的來龍去脈

考點4局部情節(jié)(段落)的作用

①小說開頭常用方式及作用

一般開頭①開門見山，點明題旨；②引出下文，為后面情節(jié)做鋪墊；③交代故事發(fā)生的時間、地點

設(shè)疑開頭①造成懸念，引出下文；②引起讀者的思考或閱讀興趣

寫景開頭①交代故事發(fā)生的環(huán)境；②渲染氣氛；③烘托人物心情

②小說中間情節(jié)(段落)的作用

分析小說中間情節(jié)(段落)的作用，主要從以下三方面考慮：

(1)與全文情節(jié)的關(guān)系，主要是照應(yīng)和伏筆。照應(yīng)能使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊；伏筆能使情節(jié)合理，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，顯出構(gòu)思的精巧。

(2)與主題的關(guān)系。有些情節(jié)可以揭示小說的主題。

(3)與人物的關(guān)系。有些情節(jié)可以展現(xiàn)人物性格，如《林教頭風(fēng)雪山神廟》中，林沖買刀并在街上尋找仇人的情節(jié)，顯示出林沖的急躁個性。

③小說結(jié)尾常用方式及作用

方式作用

出人意料式①從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生出震撼人心的力量；②從表現(xiàn)手法上看，與上文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中；③突出人物形象；④突出文章主旨

留白式①耐人尋味；②留下空白，讓讀者馳騁想象，進行藝術(shù)再創(chuàng)造

令人傷感式①從主題上看，能更好地深化主題；②從表現(xiàn)人物性格上看，能更好地塑造人物性格；③這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考

大團圓式①從表達效果上看，小說的喜劇結(jié)局符合人們的閱讀心理，寄托對美好生活的向往之情；②從閱讀者的情感體驗上看，符合人們閱讀的心理預(yù)期，容易引起讀者的共鳴，給人以欣慰愉悅之感；③從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性，符合大眾對審美的追求

補充說明式有對上文情節(jié)的呼應(yīng)和解釋懸念的作用，使故事情節(jié)更加完整、人物形象更加鮮明，進一步深化主旨

考法1梳理小說情節(jié)“四步法"

①理——理清小說的結(jié)構(gòu)

可以先給文章各段落標(biāo)上序號，然后按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來切分文章層次，進而梳理情節(jié)。如《槍口下的人格》一文就可以從這個角度進行梳理。

②抓——抓住場面

抓住不同時間下的重要場面、重要事件。一般情況下，一個場面可以概括為一個情節(jié)。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》可以按照林沖活動的地點概括情節(jié)：酒店遇故交、市場買刀尋敵、看管草料場、風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇。

③尋——尋找小說的線索來梳理情節(jié)

線索是貫串整個作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它可以是某人、某物、某種情感、某個事件，還可以是時間、空間。抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關(guān)鍵，線索有單線和雙線兩種，雙線一般分明暗線、主副線兩種。

④避——避免交錯

由于事件的復(fù)雜性，在概括時，要避免前后情節(jié)的相互交錯。

梳理小說情節(jié)題答題模板

1.對事情的概括，應(yīng)按照“何時、何地、何原因、何人”“做何事"的格式加以概括(材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事"不能省)。

2.從主人公的角度敘述。故事較復(fù)雜關(guān)涉的人物較多時，要避免前后情節(jié)的相互交錯。注意把握事件涉及的對象，從同一角度概述，做到前后貫通。常用答題模板：某人做了哪些事。

考法2分析小說情節(jié)作用“兩角度”

角度作用

內(nèi)容角度對人物的作用刻畫寫作對象的某些特點(性格、精神、心理等)，使人物形象更豐滿

對環(huán)境的作用交代(突出)人物活動的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性，烘托人物情感等

對主題的作用揭示(突出、深化、豐富、暗示等)主題

對效果的作用設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣；引發(fā)讀者思考；等等

結(jié)構(gòu)角度為情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋下伏筆；承前解釋說明某些內(nèi)容，使情節(jié)更合理；照應(yīng)開頭；推動情節(jié)的發(fā)展；使情節(jié)曲折生動；等等

分析小說情節(jié)作用題答題模板

這類題型的規(guī)范答題模式一般為：作用點+體現(xiàn)點。

所謂“作用點"是指作用是什么，一般要用術(shù)語來答；所謂“體現(xiàn)點”是指這個作用在文中是如何體現(xiàn)出來的，必須結(jié)合文本具體內(nèi)容分析。

考法3突破小說情節(jié)類試題“四法寶"

①牢記情節(jié)的作用

情節(jié)安排看起來是結(jié)構(gòu)問題，實質(zhì)上是塑造人物、表現(xiàn)主題的手段。情節(jié)的發(fā)展就是典型人物的變化和成長的歷史，也是揭示主題的過程。因此，情節(jié)的考查離不開人物、主題兩個要素。

②明白情節(jié)的一般構(gòu)成規(guī)律

從總體上看，小說的結(jié)構(gòu)大都是根據(jù)時間的先后順序和情節(jié)發(fā)展的階段性來安排的，最常見的有兩種：一是選取生活的橫截面，從中間說起然后用插敘的方法交代事情的來龍去脈；二是概括寫生活的漫長過程，甚至寫人物的一生，從頭談起。

③不要忽視小說的線索

小說中一系列互相關(guān)聯(lián)的事件、情節(jié)中的一個個場面，都是由情節(jié)線索貫串起來的。抓住了線索，也就理清了情節(jié)。

④構(gòu)建小說“情節(jié)—環(huán)境—人物—主題”四級循環(huán)答題模式

小說的四要素是情節(jié)、環(huán)境、人物、主題，這是一個密不可分的整體。所以，小說答題自然也應(yīng)從這四要素及其相互關(guān)系角度入