新教材2025版高中地理第四章陸地水與洋流第三節(jié)海-氣相互作用學(xué)生用書湘教版選擇性必修1_第1頁
新教材2025版高中地理第四章陸地水與洋流第三節(jié)海-氣相互作用學(xué)生用書湘教版選擇性必修1_第2頁
新教材2025版高中地理第四章陸地水與洋流第三節(jié)海-氣相互作用學(xué)生用書湘教版選擇性必修1_第3頁
新教材2025版高中地理第四章陸地水與洋流第三節(jié)海-氣相互作用學(xué)生用書湘教版選擇性必修1_第4頁
新教材2025版高中地理第四章陸地水與洋流第三節(jié)海-氣相互作用學(xué)生用書湘教版選擇性必修1_第5頁
已閱讀5頁,還剩4頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第三節(jié)?!?dú)庀嗷プ饔谜n程標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用圖表,分析?!?dú)庀嗷プ饔脤θ蛩疅崞胶獾挠绊懀f明厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象對全球氣候和人類活動的影響。素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)用圖表,分析?!?dú)庵g的水熱交換過程及影響因素,理解海洋對大氣溫度的影響。(區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀)2.運(yùn)用圖表,理解在全球水、熱平衡過程中,?!?dú)忾g相互作用所引起的厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象,并舉例說明其對全球氣候和人類活動的影響。(區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀)學(xué)問導(dǎo)引學(xué)問梳理·自主探究——新知全解一遍過一、?!?dú)庀嗷プ饔门c水熱交換1.?!?dú)庀嗷プ饔茫褐概c間物質(zhì)、能量持續(xù)交換的相互影響過程。2.水熱交換(1)交換過程①水分交換海水蒸發(fā)時會把大量輸送給大氣。大氣中的水汽在適當(dāng)條件下凝聚,并以的形式返回海洋,從而實(shí)現(xiàn)與海洋的水分交換。②熱量交換還通過潛熱、長波輻射等方式將儲存的太陽輻射能輸送給大氣。同時,大氣通過作用于海洋,驅(qū)動海水運(yùn)動,把部分熱量返還給海洋,并使海洋熱狀況產(chǎn)生再安排,變更海洋對大氣的加熱作用。(2)影響海—?dú)馑疅峤粨Q的因素①海洋的蒸發(fā)量與其表層水溫親密相關(guān),一般來說,海水溫度越高,蒸發(fā)量就越大。②海洋向大氣輸送的熱量,與其表層親密相關(guān)。水溫高的海區(qū),向大氣輸送的熱量也多。熱量傳遞的主要方式在自然界中,熱量傳遞是一種普遍存在的現(xiàn)象。兩物體間或同一物體的不同部位間,只要存在溫差,就會發(fā)生熱量傳遞,直到各處溫度相同為止。熱量傳遞有熱傳導(dǎo)、對流傳熱和輻射傳熱三種基本方式。二、?!?dú)庀嗷プ饔门c水熱平衡1.水熱平衡的驅(qū)動因素?!?dú)庀嗷プ饔眯纬傻拇髿猸h(huán)流和大洋環(huán)流,驅(qū)使著水分和熱量在不同地區(qū)傳輸,從而維持著全球的平衡。2.水分平衡?!?dú)庀嗷プ饔茫M(jìn)行交換,構(gòu)成地球上生生不息的水循環(huán)。3.熱量平衡低緯度海洋獲得更多的太陽輻射能,主要由環(huán)流把低緯度的多余熱量向較高緯度輸送;在中緯度,通過海洋與大氣之間的交換,把相當(dāng)多的熱量輸送給大氣,再由環(huán)流將熱量向更高緯度輸送。海洋可以降低氣候系統(tǒng)的敏感性,調(diào)整溫室效應(yīng)。海水有極大的比熱容,相對大氣而言,海洋的運(yùn)動比較穩(wěn)定,運(yùn)動和變更比較緩慢,海洋通過有效地調(diào)整熱量的收支和傳輸、水汽循環(huán)以及生物地球化學(xué)循環(huán)過程,能夠?qū)夂蛳到y(tǒng)的狀態(tài)進(jìn)行有效的調(diào)整,降低氣候系統(tǒng)對某些因素變更的敏感性。例如,海洋通過變更水汽蒸騰和CO2汲取的強(qiáng)度調(diào)整大氣中這兩種最重要的溫室氣體的含量,使溫室效應(yīng)的強(qiáng)度得到有效限制。三、厄爾尼諾、拉尼娜及其影響現(xiàn)象表現(xiàn)影響厄爾尼諾秘魯寒流流經(jīng)海岸旁邊海水明顯變的現(xiàn)象①魚類大量死亡;以魚類為食物的鳥類死亡或遷徙;②中、東太平洋及南美太平洋沿岸國家降水異樣增多,引起洪澇災(zāi)難拉尼娜赤道太平洋東部和中部海疆水溫異樣的現(xiàn)象影響程度及威力小于厄爾尼諾現(xiàn)象課堂互動·合作探究——學(xué)科素養(yǎng)大提升探究點(diǎn)一?!?dú)庀嗷プ饔门c水熱交換及水熱平衡[核心歸納]1.?!?dú)庀嗷プ饔门c水熱交換(1)海洋與大氣之間進(jìn)行水熱交換的形式水的交換方式熱量(能量)的交換方式海洋→大氣蒸發(fā)潛熱、長波輻射大氣→海洋降水風(fēng)力使海水運(yùn)動注:海洋對大氣的作用是熱力的,大氣對海洋的作用是動力的。(2)影響?!?dú)庵g水、熱交換的因素(3)海洋對大氣溫度的調(diào)整作用2.地球上水、熱的平衡原理[應(yīng)用體驗]大氣環(huán)流和大洋環(huán)流源源不斷地從低緯度向高緯度輸送熱量。下圖表示北半球向北的熱量輸送隨緯度的變更。據(jù)此完成1~2題。1.引起大氣環(huán)流和大洋環(huán)流輸送熱量的根本緣由是()A.海陸熱力性質(zhì)差異B.海陸分布和地球運(yùn)動C.氣壓帶季節(jié)性移動D.太陽輻射和地球運(yùn)動2.曲線①②③代表的熱量輸送分別是()A.大氣輸送、總熱量輸送、海洋輸送B.海洋輸送、總熱量輸送、大氣輸送C.大氣輸送、海洋輸送、總熱量輸送D.海洋輸送、大氣輸送、總熱量輸送讀圖,完成3~4題。3.圖中表示?!?dú)庀嗷プ饔弥兴纸粨Q的有()A.①②B.②③C.③④D.①④4.海洋是大氣中水汽的主要來源,大西洋為大氣供應(yīng)的水汽最少的是()A.低緯海疆B.中低緯海疆C.高緯海疆D.中高緯海疆探究點(diǎn)二厄爾尼諾、拉尼娜及其影響[核心歸納]正常年份厄爾尼諾發(fā)生年份拉尼娜發(fā)生年份圖示洋流秘魯寒流沿海岸向西北流暖和海水從赤道向南流淌,迫使秘魯寒流向西流淌當(dāng)太平洋東部的秘魯寒流過于強(qiáng)盛時,冷水沿赤道旁邊海疆向西擴(kuò)散到更遠(yuǎn)生物秘魯寒流上升流帶來豐富的餌料,形成漁場該海區(qū)水溫上升,養(yǎng)分物質(zhì)削減,浮游生物和魚類、鳥類死亡—大氣環(huán)流存在對流性環(huán)流,赤道太平洋西岸氣流上升,東岸氣流下沉形成增加型對流,赤道太平洋中部氣流上升,西岸氣流下沉,東岸下沉氣流因水溫上升而減弱—天氣氣候赤道太平洋西岸降水較多;東岸降水較少,形成荒漠赤道太平洋西岸的澳大利亞及印度、非洲等地出現(xiàn)嚴(yán)峻旱災(zāi),東岸荒漠地帶暴雨成災(zāi)赤道中、東太平洋海疆,信風(fēng)比常年偏強(qiáng),水溫偏低,海面氣壓偏高,云量削減;在赤道西太平洋地區(qū),降水較正常年份偏多[應(yīng)用體驗]厄爾尼諾現(xiàn)象和拉尼娜現(xiàn)象是兩種相反的?!?dú)庀嗷プ饔玫漠悩蝇F(xiàn)象。據(jù)此完成1~2題。1.在厄爾尼諾年,下列現(xiàn)象可能發(fā)生的是()A.秘魯沿岸更加干旱B.秘魯漁場漁獲量增加C.印尼熱帶雨林地區(qū)易發(fā)生火災(zāi)D.澳大利亞東部暴雨成災(zāi)2.關(guān)于圖中?!?dú)庀嗷プ饔玫慕Y(jié)果,敘述正確的是()A.表層海水運(yùn)動方向確定著東南信風(fēng)的強(qiáng)弱B.厄爾尼諾年東太平洋海疆海水異樣降溫C.拉尼娜年西太平洋海疆冷海水上泛增加D.厄爾尼諾年洋流運(yùn)動方向與拉尼娜年相反隨堂集訓(xùn)·學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)——基礎(chǔ)知能全通關(guān)?!?dú)獾南嗷プ饔脤θ蛩?、熱平衡的影響較大。據(jù)此完成1~2題。1.關(guān)于海洋與大氣關(guān)系的說法,錯誤的是()A.海洋是大氣的主要水源和熱源B.海洋與大氣之間廣泛存在物質(zhì)和能量交換C.海洋參加著大氣的熱量平衡D.大氣中的水熱變更是由海洋確定的2.海水向大氣輸送水分不會()A.把海洋的熱量帶到陸地B.把海洋的熱量帶到大氣C.把低緯的熱量帶到高緯D.把太陽的熱量帶到海洋2024年11月14日,美國國家海洋和大氣管理局宣布了拉尼娜現(xiàn)象回來的消息,在2024年底達(dá)到強(qiáng)度峰值,至來年春季減弱。拉尼娜現(xiàn)象是指赤道旁邊中東太平洋海面溫度異樣降低的現(xiàn)象,會引起氣候異樣。據(jù)此完成3~4題。3.拉尼娜現(xiàn)象發(fā)生時,與赤道旁邊太平洋海疆對應(yīng)的大氣熱力環(huán)流是()4.拉尼娜現(xiàn)象發(fā)生過程中,往往會出現(xiàn)的現(xiàn)象是()①南美太平洋沿岸洪災(zāi)多發(fā)②澳大利亞森林火災(zāi)頻發(fā)③赤道旁邊太平洋海疆東西部的水溫差異增大④秘魯漁場的捕獲量可能增多A.①②B.①④C.②③D.③④5.讀北半球海洋熱量收支隨緯度變更圖,完成下列問題。(1)a曲線為,其緯度分布規(guī)律是,在副熱帶海區(qū)輻射為最高值緣由主要是_________________________________________________________________________________________________________________。(2)圖中b曲線為,其隨緯度分布的規(guī)律是,產(chǎn)生的緣由是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)c點(diǎn)表示的意義,d區(qū)域表示,e區(qū)域表示,由于一年中世界海洋的熱量收支基本上是平衡的,凹凸緯度之間的熱量交換的主要動力是。[教材活動點(diǎn)撥]P100·活動[參考答案]不會。大洋環(huán)流和大氣環(huán)流將低緯度海區(qū)盈余的熱量輸送到高緯度海區(qū)釋放,調(diào)整了全球熱量平衡。P102·活動[參考答案]1.如圖所示:拉尼娜現(xiàn)象發(fā)生時,太平洋西岸上升氣流增加,降雨增多,可能發(fā)生暴雨洪澇災(zāi)難;太平洋東岸下沉氣流增加,降雨削減,可能發(fā)生旱災(zāi)。2.(1)厄爾尼諾年,東亞季風(fēng)減弱,我國夏季雨帶偏南,江淮流域多雨的可能性較大,河流水量大;而北方地區(qū)特殊是華北到河套一帶干旱少雨,河流水量小。拉尼娜年正好相反。(2)厄爾尼諾年,我國東北地區(qū)由于溫度偏低,出現(xiàn)低溫冷害的可能性較大。拉尼娜年我國則簡單出現(xiàn)冷冬熱夏。(3)在西太平洋和南海地區(qū)生成及登陸我國的臺風(fēng)個數(shù),厄爾尼諾年比常年少,拉尼娜年比常年多。第三節(jié)海—?dú)庀嗷プ饔脤W(xué)問梳理·自主探究一、1.海洋大氣2.(1)水汽降水海洋風(fēng)(2)水溫二、1.水熱2.水分3.大洋大氣三、暖下降課堂互動·合作探究探究點(diǎn)一應(yīng)用體驗1~2.解析:第1題,結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知,大氣環(huán)流的能量來源是太陽輻射,大洋環(huán)流的主要動力是大氣環(huán)流,風(fēng)向和洋流均受地轉(zhuǎn)偏向力的影響。第2題,總熱量輸送數(shù)值應(yīng)為另外兩條曲線數(shù)值的和,對應(yīng)②曲線;北半球中緯度地區(qū)盛行由低緯吹向高緯的西南風(fēng),西南風(fēng)源源不斷地將熱量輸往高緯,這里大氣環(huán)流向北輸送的熱量多,故③為大氣輸送。故B正確。答案:1.D2.B3~4.解析:第3題,依據(jù)所學(xué)學(xué)問可知,?!?dú)庀嗷プ饔弥兴纸粨Q主要是海洋水蒸發(fā)和降水,據(jù)圖推斷①表示太陽輻射,②表示海面輻射的長波輻射,③表示蒸發(fā),④表示降水。因此C正確,A、B、D錯誤。第4題,依據(jù)所學(xué)學(xué)問可知,高緯海疆由于緯度高,獲得太陽輻射量少,海水溫度低,蒸發(fā)弱,因此為大氣供應(yīng)的水汽最少的是高緯海疆,C正確,A、B、D錯誤。答案:3.C4.C探究點(diǎn)二應(yīng)用體驗1~2.解析:第1題,在厄爾尼諾年,東太平洋海水異樣增溫,可能發(fā)生的現(xiàn)象是秘魯沿岸降水增加,氣候潮濕,A錯;水溫上升,表明上升流減弱,秘魯漁場漁獲量削減,B錯;圖中顯示,厄爾尼諾年,大洋西岸的印尼熱帶雨林地區(qū)降水削減,氣候干旱,易發(fā)生火災(zāi),C對;厄爾尼諾年,大洋西岸的澳大利亞降水少,東部出現(xiàn)旱災(zāi),D錯。第2題,東南信風(fēng)的強(qiáng)弱確定著表層海水運(yùn)動方向和速度,A錯;厄爾尼諾年東太平洋海疆海水異樣增溫,B錯;拉尼娜年東太平洋海疆冷海水上泛增加,C錯;厄爾尼諾年洋流運(yùn)動方向與拉尼娜年相反,D對。答案:1.C2.D隨堂集訓(xùn)·學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)1~2.解析:第1題,海洋通過蒸發(fā)為近海大氣供應(yīng)潛熱和水分,海洋是大氣的主要熱源和水源,海洋和大氣之間存在廣泛的物質(zhì)和能量交換。同時,海洋也參加大氣的熱量平衡,A、B、C表述正確,不符合題意。大氣中的水熱變更與海洋關(guān)系較大,但不完全由海洋確定,D錯誤,符合題意。第2題,海洋向大氣中輸送水分的過程中,不會把太陽的能量帶到海洋,D符合題意。海水蒸發(fā)以潛熱的形式可將熱量帶到大氣。同時,蒸發(fā)的水汽通過水汽輸送的方式可帶至陸地上空,或水汽由低緯輸送至高緯,會使得海洋把熱量帶到陸地,或把熱量從低緯帶到高緯,A、B、C不符合題意。答案:1.D2.D3~4.解析:第3題,拉尼娜現(xiàn)象,是指赤道中、東太平洋海表溫度異樣出現(xiàn)大范圍偏冷,且強(qiáng)度和持續(xù)時間達(dá)到肯定條件的冷水現(xiàn)象。由于南美洲西海岸水溫異樣降低,南美洲西海岸垂直氣流運(yùn)動方向為下沉運(yùn)動,近地面暖濕氣流沿信風(fēng)由東向西運(yùn)動,在亞洲東南部氣流呈垂直上升運(yùn)動,形成環(huán)流,A正確;南美洲西側(cè)大氣垂直運(yùn)動為上升運(yùn)動與拉尼娜現(xiàn)象不符,B、C選項錯誤;大洋中部并無上升垂直運(yùn)動,D選項解除。第4題,拉尼娜現(xiàn)象是由東南信風(fēng)增加而導(dǎo)致的現(xiàn)象。東南信風(fēng)增加,南美洲太平洋沿岸秘魯寒流增加,降溫減濕效果增加,旱災(zāi)多發(fā),①錯誤。澳大利亞東側(cè)東南信風(fēng)增加,暖流增加,增溫增濕效果顯著,降水增加,森林火災(zāi)概率削減,②錯誤。太平洋東側(cè)寒流增加,西側(cè)暖流增加,使得東西水溫差異進(jìn)一步增大,③正確。秘魯寒流為上升補(bǔ)償流,其勢力受拉尼娜影響增加,上升流顯著,漁場增產(chǎn),④正確。答案:3.A4.D5.解析:第(1)題,熱量收入大于支出,水溫上升,反之降低。大洋表層海水溫度都是從低緯向兩極遞減。故a為熱量支出曲線、b為熱量收入曲線。讀圖可知,a曲線最高值出現(xiàn)在回來線旁邊,即副熱帶海區(qū),而后向南北兩側(cè)遞減,故其緯度分布規(guī)律是以副熱帶海區(qū)為中心分別向兩側(cè)遞減。海水熱量的支出主要通過海水蒸發(fā),副熱帶海區(qū)終年受副熱帶高氣壓帶的限制,燥熱干燥,蒸發(fā)量大于降水量,因而成為熱量支出最多的海疆。第(2)題,由上題可知,b為熱量收入曲線。讀圖可知b曲線最高值出現(xiàn)在赤道旁邊,而后向高緯遞減,故其緯度分布規(guī)律是從低緯向高緯遞減。海洋熱量收入來自太陽輻射,受地球球體形態(tài)的影響,緯度越高,年平均正午太陽高度角越小,地面接收太陽輻射的熱量越少,故海洋熱量收入從低緯向高緯遞減。第(3)題,由前面小題可知,a為熱量支出曲線、b為熱量收入曲線。讀圖可知:c點(diǎn)是熱量收入曲線和支出曲線的交點(diǎn),故熱量收入與支出相等,收支平衡。d區(qū)域熱量收入大于支出,熱

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論