2025版新教材高考語文全程一輪總復(fù)習(xí)第四部分寫作專題一不畏浮云遮望眼辨材方能識真意

專題一不畏浮云遮望眼，辨材方能識真意第一類：時事類材料如何識別時事類材料？首先，時事類材料一般是近期媒體報道的真人真事，具有較強(qiáng)的時效性，大體包含“某時、某地、某人、某事”等要素。其次，時事類材料本身往往采納“零度報道”，即客觀照實(shí)的敘述，一般并未流露出明顯的情感傾向和價值推斷。另外，材料之后，提示語、誘導(dǎo)語往往表述如下：“對此，你怎么看？”面對時事類材料，審題立意時，可采納如下策略：首先可從材料中不同的人、事、物動身，橫看成嶺側(cè)成峰，充分發(fā)散，多元思維，選擇明確角度，評論時事；其次，時事類材料，建議“得魚不忘筌”，即可以緣事而發(fā)，圍繞時事延長、拓綻開來，但必需對時事材料進(jìn)行充分評論，就事論事，甚至“就事論透”?；蛲高^現(xiàn)象揭示本質(zhì)，或深化剖析緣由，或預(yù)料危害，振聾發(fā)聵；或建言獻(xiàn)策，提出破解之道……詳細(xì)寫法上，可采納典范的“引——議——聯(lián)——結(jié)”四部曲或“是什么——為什么——怎么辦”“擺現(xiàn)象——析根源——提措施”三部曲?？偠灾瑫r事類材料，時事不只是引子，評論時事是寫作的核心。通過評論時事，見出考生認(rèn)知水平高下。如若撇開材料中的時事，只是圍繞提煉的觀點(diǎn)，心騖八極，神游萬仞，其實(shí)明顯偏離題意。【材料＋文題一】一位叫陳直的31歲農(nóng)夫工，每天在工廠的流水線上打工，而在業(yè)余時間里，閱讀哲學(xué)，思索海德格爾。海德格爾公認(rèn)是西方哲學(xué)的頂峰，其《存在與時間》即便是中文版，也是最難懂的著作之一。陳直從2009年起先，一邊打工，一邊探討哲學(xué)，其在西方哲學(xué)上花費(fèi)的時間和精力，超過不少“科班出身”的哲學(xué)系學(xué)生。他常說，哲學(xué)是他的“激情”與“使命”。他在網(wǎng)站上和網(wǎng)友互動時，也呈現(xiàn)出了對西方哲學(xué)真正的了解。2024年11月初，因?yàn)橄氤霭孀约悍g的理查德·波爾特的哲學(xué)專著《海德格爾導(dǎo)論》，陳直在網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖詢問哲學(xué)著作是否有出版可能。因?yàn)槠滢r(nóng)夫工的身份，引發(fā)了一場關(guān)于農(nóng)夫工和關(guān)于哲學(xué)的探討。對于此事，你怎么看？請結(jié)合材料和現(xiàn)實(shí)闡述你的看法和理由。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題，不得抄襲?！静牧希念}二】2024年11月9日，上海市綠化市容局對外發(fā)布2024年的上海落葉不掃景觀道。各區(qū)結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)、歷史內(nèi)涵、建筑風(fēng)格，最終選擇出了41條落葉不掃景觀道。每條落葉景觀道樹種也不盡相同，包括懸鈴木、銀杏、欒樹、北美楓香、無患子等。對于此事，你怎么看？請結(jié)合材料和現(xiàn)實(shí)闡述你的看法和理由。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題，不得抄襲。上述兩個文題，就是典型的時事類材料。明確材料類型后，寫作時，不妨根據(jù)上述步驟，按部就班，審題立意，綻開行文。如材料一，對農(nóng)夫工思索、探討海德格爾一事，可從社會、公眾角度，立意為：擯棄偏見，呼喊多一份開明和寬容，多一份理解和敬重。可從當(dāng)事人角度，立意為：用酷愛和純粹對抗世俗，在陳直身上，真正珍貴的并不是這種“突破身份”和“階層”所造成的驚異效果，而是一個人對學(xué)問的純粹酷愛。也可從哲學(xué)思辨角度，審題立意為：擯棄好用至上，無用之中有大用，在一個盛行功利主義和工具理性的時代里，有用還是無用、利益多還是寡，成為一些人價值評判的標(biāo)準(zhǔn)，這樣的好用主義，導(dǎo)致“哲學(xué)遇冷”成為一種尷尬的現(xiàn)實(shí)，“讀哲學(xué)被訕笑”成為一種糾結(jié)的境況。物質(zhì)生活上談不上豐盈的農(nóng)夫工思索哲學(xué)，很簡潔給熱衷“淺閱讀”的人們一種不務(wù)正業(yè)、舍本逐末的認(rèn)知。然而，看似無用的哲學(xué)探討，其實(shí)有大用。每個人都須要精神食糧，就像每個人都須要吃飯一樣。不同的人們對精神食糧的需求不一樣，“農(nóng)夫工思索海德格爾”本質(zhì)上也是尋求一種精神食糧。我們信任，擅長深化思索的陳直，肯定比其他農(nóng)夫工的內(nèi)心更加清明，精神更加豐盈?？傊疚牡膶懽?，不能空泛地談“無用之中有大用”“酷愛”“偏見”，都必需緊扣“農(nóng)夫工思索海德格爾”這一核心事務(wù)。其次類：實(shí)事類材料實(shí)事與時事，雖只有一字之差，但意思大相徑庭。實(shí)事類材料，所敘雖為真人真事，但在時效性方面往往為“明日黃花”，實(shí)事材料側(cè)重于“事理”而非“事務(wù)”，從這個意義上看，實(shí)事材料不啻于最鮮活的當(dāng)代寓言，其中蘊(yùn)含著豐富的人生教益。材料之后的提示語、誘導(dǎo)語往往表述如下：“上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思索？”“……給你怎樣的啟示？”因此審題立意時，關(guān)鍵在于從材料中淬煉出事理，與時事材料側(cè)重于評論事務(wù)本身不同，實(shí)事材料作文，寫作時側(cè)重于揆諸現(xiàn)實(shí)、對接自我、聯(lián)系實(shí)際，這才是寫作的重點(diǎn)。【材料＋文題一】材料一徐悲鴻問馬販：“你這一匹馬多少錢？”馬販回答說5000元。徐悲鴻說：“我用我畫的馬。換你一匹馬行嗎？”馬販生氣地說：“你這人腦子有病吧，要拿你的紙馬換我的真馬？！”馬販不知道，那幅畫價值6600萬！材料二有一次，詩人海子在百無聊賴之際隨意走進(jìn)學(xué)校旁邊的一家餐館。他對老板說：“我給大家朗誦我的詩，你們能不能給我酒喝？”毫無浪漫情趣的老板抬眼端詳了一下眼前這位年輕人：長發(fā)凌亂，身材瘦小，落落寡歡，不修邊幅，而且說話如此神經(jīng)兮兮，就以為他腦瓜子是有些毛病的，便嘲諷地回答說：“我可以給你酒喝，但別在這兒朗誦?！焙Ｗ訜o奈地聳了聳肩膀，靜默地走出了餐館，同時也走進(jìn)了更深的孤獨(dú)。讀了上面的兩則材料，你有怎樣的思索？請聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，確定立意，寫一篇文章。要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【材料＋文題二】在英雄輩出的中國航天員中，有這么一位看似靜默無聞卻是毫不遜色的傳奇人物。他叫鄧清明，今年55歲，是首批現(xiàn)役航天員中唯一一個沒有執(zhí)行過飛天任務(wù)的人。23年前，包括他在內(nèi)的14名飛行員經(jīng)過嚴(yán)格選拔，成為我國首批航天員。從具備獨(dú)立執(zhí)行載人航天飛行任務(wù)實(shí)力起，神舟九號、神舟十號、神舟十一號、神舟十二號……鄧清明以精彩表現(xiàn)多次入選飛行乘組，卻總是以毫厘之差與飛天幻想擦肩而過。作為一名備份航天員，他離太空如此之近，卻也離圓夢如此之遠(yuǎn)。盡管如此，鄧清明始終堅持完成和主份同樣數(shù)量、同樣標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練，因?yàn)樵谒难劾铮盁o論是主份還是備份，都是航天員的本分”。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思索？請自選角度，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思索。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。上述兩個文題，材料俱為典型的實(shí)事類材料。文題一，可從海子、徐悲鴻的角度入手，不妨立意為：無須與世俗講和，不在喧囂處歌吟，否則你的聲音也會成為喧囂的一部分(川端康成)。古來圣賢皆孤獨(dú)。智者的孤獨(dú)是一種常態(tài)，卓爾不群，理固宜然。不必理睬，不必在意，一腔孤勇，何恤人言？在孤立、世俗的庸常環(huán)境中，不必苦苦尋求支持與安慰，不必與世俗結(jié)伴而行?！安晃嶂湟嘁奄狻保磺还掠?，吾將獨(dú)與天地精神相往來。文題二，不妨從主子公鄧清明的角度，立意為：做不了刺眼的“他”，就做靜默奉獻(xiàn)的“他們”。涵養(yǎng)功成不必在我的恬淡情懷和無我境界；砥礪功成必定有我的有為擔(dān)當(dāng)和自我悅納。可見，這種實(shí)事類材料，一般具有勵志作用，從材料本身往往可提煉出類似于“喻世明言”“醒世恒言”“警世通言”之類的修身養(yǎng)德、為人處世、求學(xué)工作的人生教益，或是看問題、想事情的才智和啟示。這類實(shí)事類材料之后，也往往有這樣的提示語、示意語，如“你有怎樣的思索和感悟”“對你有何啟示”，可謂諄諄教導(dǎo)，意為寫作時不行完全拘泥、拘囿材料，畫地為牢，而應(yīng)緣事而發(fā)，由此說開去。第三類：寓言類材料當(dāng)下高考作文中的寓言類材料，不是孩提王國的童話，而是現(xiàn)代社會的劇透；寓言里的人和物，不是別人，正是我們自己。明確寓言類材料后，須從材料中提煉出寓意，然后圍繞寓意，馳騁才力，開展寫作。行文時，可“得魚忘筌，過河拆橋”，可不再反顧材料，無須“一篇之中，三致志焉”式的頻頻點(diǎn)擊材料。寫作時，詳細(xì)策略有二：一是圍繞從材料中提出的觀點(diǎn)，當(dāng)成話題作文來寫，不受拘囿。二是不妨學(xué)學(xué)錢鐘書解讀《伊索寓言》的策略，另辟蹊徑，映射、對接現(xiàn)實(shí)中的人和事，以刺世或諷喻時世?？傊?，無論哪種策略，寓言類材料的內(nèi)涵側(cè)重于事理，寓言材料本身只是個引子。【材料＋文題】南方有許多會潛水的人，他們每天同水相處，七歲時就能蹚水，十歲就能游水，十五歲就會潛水了。那些會潛水的莫非是隨隨意便就學(xué)會的嗎？這必定要有對水性的了解。每天跟水相處，那么十五歲就可以精通水性了。生來從不了解水性的，那么即使長到壯年看到船也是膽怯 的。所以北方英勇的人，向會潛水的人求教，問他潛水的方法，按他的話到河里去試，沒有不淹死的。(摘譯自《蘇軾文集》)上述故事具有啟示意義。請結(jié)合材料、聯(lián)系現(xiàn)象寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思索。上述材料，一看是典型的寓言類材料，審題立意時，在整體感知材料基礎(chǔ)上，不妨立意為：知易行難，行者乃成；實(shí)踐出真知，實(shí)踐長才能；反復(fù)實(shí)踐，熟能生巧，熟能生慧。整合一下，即圍繞親身體驗(yàn)實(shí)踐來寫。第四類：漫畫類材料漫畫類材料，如何視察漫畫，比如從左到右，從上到下，從整體到局部，留意漫畫題目及漫畫中人物語言的示意等詳細(xì)方法，毋庸贅述。漫畫往往用夸張、變形的手法，揭示社會現(xiàn)象，針砭時弊，諷喻世事，往往具有諷刺意義，因此，漫畫類材料審題立意，肯定要對應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活中的原型。但當(dāng)下尤其是近年來的高考漫畫作文，不應(yīng)陷入這種思維定勢，不少漫畫作文，漫畫寓意并非諷刺、針砭、揭露等，并非“破”，而在于“立”，換言之，這種新漫畫，旨在啟示我們?nèi)松胖?。因此，漫畫作文，不宜空洞的談玄說理，而應(yīng)對接現(xiàn)實(shí)，大部分漫畫作文，都是反映時代、現(xiàn)實(shí)、人生的“曲筆”?！静牧希念}】視察下面這組漫畫，按要求作文。(湖南長沙一中5月月考作文題)請在細(xì)致視察上面這組漫畫的基礎(chǔ)上，理解漫畫的寓意，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，寫一篇作文。要求：自定立意，自擬標(biāo)題，文體明確。不得套作，不得抄襲，不少于800字。上述作文題，為“新漫畫”材料。審題立意時，可以“對應(yīng)、索引”出現(xiàn)真實(shí)生活中的原型，如由文題漫畫可想到老一代和新生代，想到“年頭鄙視鏈”，抑或消弭代溝、實(shí)現(xiàn)共情。老一代烏鴉壘石不止，是可敬的。他們面對飲水“瓶頸”，沒有彷徨瞻顧，而是退而結(jié)網(wǎng)，一旦確立目標(biāo)，就馳而不息。就像精衛(wèi)一樣，“日日夜夜無窮已”，他們深信天道酬勤，功到自然成，這莫非不是老一輩勤勉奮斗的寫照嗎？新生代烏鴉，用吸管汲水，是可喜的。他們善用“思想的葦草”——一支靈巧的吸管，變更生活，也變更世界。這支吸管，正是創(chuàng)新精神的外化，正是善假于物的才智。一代人有一代人的際遇，一代人有一代人的特質(zhì)。前輩們創(chuàng)業(yè)篳路藍(lán)縷、胼手胝足，當(dāng)然令人感佩，但是不行復(fù)制。因?yàn)?，時代的浪潮中，只可披荊斬棘，而不行溯流而上?！巴ㄍ鶎淼穆?，絕不是回家的路”。如此聯(lián)系時代立意，石破天驚，令人服膺。當(dāng)然也可以根據(jù)解讀漫畫的傳統(tǒng)思維——“漫畫諷刺了哪一類人、哪一類現(xiàn)象”，立意為：切忌急功近利，摒棄“殺雞取卵”式思維，踐行可持續(xù)發(fā)展。第五類：史料類材料史料類材料，簡潔識別，無非是歷史故事、典故。審題立意與其他材料作文并無兩樣，關(guān)鍵是，此類材料作文寫作時，首先鑒古，然后開今。鑒古，不是簡潔的復(fù)述、概述材料，而是須就事論透，臧否人物，凸顯“良史之才”，充分“燃燒”史料，使“材盡其用”，通過評論“史實(shí)”，見出考生“史識”。開今，即從歷史故事中、歷史人物身上，揭示并闡發(fā)豐富而深刻的才智，古為今用，借古開今，正如于丹解讀《論語》一樣，“以經(jīng)典詮釋才智，以才智詮釋人生”。鑒古是為了開今，假如通篇僅僅圍圍著“明朝那些事兒”，品評任務(wù)，不貼近現(xiàn)實(shí)，不針砭時弊，很明顯沒有領(lǐng)悟高考作文“立德樹人”“家國情懷”的深意。因此，史料類作文，切忌“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋”，沉醉在個人象牙塔中；切忌“不知有漢，無論魏晉”，迂闊泥古。要適當(dāng)?shù)鼐哂忻}者意識，要洞悉命題深意——“染乎世情，系于時變”——向時代曲線致敬。盡量將材料、話題置身于當(dāng)今時代宏闊的大背景下觀照思索。【材料＋文題一】春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不行。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多(贊揚(yáng))管仲之賢而多鮑叔能知人也。”班級安排實(shí)行讀書會，圍繞上述材料綻開探討。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感受最深？請結(jié)合你的感受和思索寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！静牧希念}二】中國歷史上有兩個聞名的關(guān)于報恩的故事。《史記·淮陰侯列傳》中記載，幫助漢高祖打天下的大將韓信，在未得志時，境況很是窘?jīng)r。他時常要餓著肚子，幸而有一個漂母，很憐憫韓信的遭受，便堅決地救濟(jì)他，給他飯吃。后來，韓信替漢王立了不少功勞，被封為楚王，他想起從前受過漂母的恩惠，便命從人送酒給她吃，送她黃金一千兩以答謝她的恩情。《韓非子》里說了關(guān)于管仲的這樣一個故事：在齊國的公子小白與公子糾爭奪王位的過程中，公子糾失敗，當(dāng)時輔佐公子糾的管仲在魯國被抓住，將押往齊國，經(jīng)過綺烏這個地方時，又饑又渴，守邊疆的人跪下來喂給他食物，趁機(jī)問管仲：“假如你有幸到了齊國沒有死，反而被任用了，你拿什么來報答我呢？”管仲回答他說：“假如按你說的那樣，我會用賢使能，論功行賞，我還能拿什么來報答你呢？”守邊疆的人心里怨恨他。假如你在人才聘請現(xiàn)場，面試考官給了你這兩段材料，讓你做一個即興發(fā)言，請你擬寫一個發(fā)言稿。留意：綜合理解材料，自擬標(biāo)題，確定立意，不得套作，不得抄襲，卷面工整，800字以上。上述問題，就是典型的史料類材料作文。審題立意行文綻開時，可如法炮制。如文題一，首先鑒古，選擇人物進(jìn)行評論，如選擇鮑叔，鮑叔沒有齊桓公的雄才大略，沒有管仲的王佐之才，但他格局闊大，器識深遠(yuǎn)。惟其如此，才玉成了明君賢相的魚水際遇?！耙云錈o私，故能成其私”，謀國之忠、成人之美的同時，也成就了自己的千古美名。鮑叔的格局，在于公忠體國、為國舉賢的雅量。鮑叔的格局，在于海納百川、化敵為友的才智。然后開今，“歷史是一堆灰燼，但灰燼深處有余溫”，歷史故事蘊(yùn)含的為人、處世、治國的才智，歷久彌新。一個人而言，格局，器識，擴(kuò)大一個人、一個國家無遠(yuǎn)弗屆的精神地理。于國家而言，揆諸當(dāng)下，涵養(yǎng)恢弘的格局、深遠(yuǎn)的器識，泱泱中華，才能躋身于世界民族之林，才能具備海納百川、開明包涵、和而不同的大國氣象？如文題二，首先鑒古，評論管仲不報私恩：管仲知恩不報，足見其智。管仲知恩不報，足見其直。然后開今，對接現(xiàn)實(shí)，并結(jié)合材料后的人才聘請會現(xiàn)場情境和任務(wù)驅(qū)動，聯(lián)想到當(dāng)下的公權(quán)力和私權(quán)利，小恩、私恩和公德、大德，和選賢任能。假如領(lǐng)導(dǎo)干部，一味以是否有功于我、有恩于我作為人才運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)，而不是公心為上，唯才是舉，就會黨同伐異，任人唯親，進(jìn)而陷入腐敗的泥淖之中。而那些急于報答小恩小惠之人，也多是睚眥必報之人。第六類：自由組合式從2017年高考起先，自由組合類盛行，這種材料類作文，材料多為“碎片”，或是多則名言，或是多個關(guān)鍵詞，或是多個人物，要求任選兩至三則，自由組合并立意寫作。那么原委該如何選擇、如何自由組合呢？切記隨意選擇，運(yùn)用類似于承上啟下的串詞形式，連接過渡。高超奇妙的立意，往往深諳哲學(xué)辯證法，運(yùn)用哲學(xué)思辨，給予所選的幾個關(guān)鍵詞、名言以相反相成的哲學(xué)辯證關(guān)系，以形成內(nèi)在的、深層次的有機(jī)聯(lián)系和邏輯關(guān)系?！静牧希念}一】據(jù)近期一項對來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、漂亮鄉(xiāng)村、食品平安、高鐵、移動支付。請從中選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所相識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字?！静牧希念}二】1．天行健，君子以自強(qiáng)不息《周易》2．露從今夜白，月是家鄉(xiāng)明(杜甫)3．何須淺碧深紅色，自是花中第一流(李清照)4．受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方(魏源)5．必需敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢做，敢當(dāng)(魯迅)6．?dāng)?shù)風(fēng)流人物，還看今朝(毛澤東)中國文化博大精深，多數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感受與思索？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用。寫一篇文章，要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不少于800字。上述自由組合式材料，組合雖自由，但不同組合，高下立判。如若運(yùn)用哲學(xué)中的二元、正反思辨，則可使這些關(guān)鍵詞、名句奇妙勾聯(lián)，而不只是生硬的“拼湊”，具有深邃的思想深度和厚重的文化底蘊(yùn)。如文題一，選擇“高鐵”“共享單車”，可淬煉為“快與慢”的二元思辨，可以寫“快慢中國”，快，可寫“復(fù)興號”風(fēng)馳電掣，寫中國日新月