2023年甘肅省蘭州市等五地高考語(yǔ)文二模試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2023年甘肅省蘭州市等五地高考語(yǔ)文二模試卷一、現(xiàn)代文閱讀（36分）1．（9分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。數(shù)字人文是在計(jì)算機(jī)技術(shù)的推動(dòng)下發(fā)展而來(lái)的，數(shù)字人文時(shí)代最大的特點(diǎn)是人文資料可以利用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)化，使人文資料可以被量化分析。圖書(shū)館古籍文獻(xiàn)具有豐富的學(xué)術(shù)與研究?jī)r(jià)值，同時(shí)又具有一定的特殊性，經(jīng)常性的翻閱會(huì)對(duì)古籍造成一定的損害。通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)古籍?dāng)?shù)據(jù)化組織，對(duì)于古籍的保護(hù)、利用和共享具有重要的意義。圖書(shū)館古籍?dāng)?shù)據(jù)化組織有兩個(gè)基本的要求。第一個(gè)要求是古籍?dāng)?shù)據(jù)的可計(jì)算性，這是古籍?dāng)?shù)據(jù)化組織的基礎(chǔ)。古籍本不具備數(shù)字特征，通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)古籍的數(shù)字化，使古籍具有明確的計(jì)量屬性，揭示古籍的多種屬性，并通過(guò)對(duì)這些屬性進(jìn)行描述與標(biāo)注，為后續(xù)古籍?dāng)?shù)據(jù)的挖掘與知識(shí)關(guān)聯(lián)奠定基礎(chǔ)。第二個(gè)要求是古籍?dāng)?shù)據(jù)的可獲得性、可訪問(wèn)性。由于古籍?dāng)?shù)據(jù)差異性大，數(shù)據(jù)混雜，可能存在數(shù)據(jù)孤島現(xiàn)象，而古籍?dāng)?shù)據(jù)化組織的目的是提高古籍?dāng)?shù)據(jù)的利用效率以及更好地服務(wù)于學(xué)術(shù)研究，因此古籍?dāng)?shù)據(jù)化組織的過(guò)程需要保證古籍?dāng)?shù)據(jù)的可獲得性、可訪問(wèn)性。數(shù)字人文時(shí)代圖書(shū)館古籍?dāng)?shù)據(jù)化組織要注重知識(shí)關(guān)聯(lián)，利用可視化工具直觀地展示古籍?dāng)?shù)據(jù)化組織結(jié)果。傳統(tǒng)模式下的古籍?dāng)?shù)據(jù)化管理主要是深入分析單一數(shù)據(jù)源，數(shù)字人文時(shí)代的古籍?dāng)?shù)據(jù)化管理強(qiáng)調(diào)對(duì)古籍?dāng)?shù)據(jù)源的多視角分析，實(shí)現(xiàn)古籍知識(shí)關(guān)聯(lián)。古籍?dāng)?shù)據(jù)化管理包含古籍?dāng)?shù)字化、古籍?dāng)?shù)據(jù)融合、實(shí)現(xiàn)知識(shí)關(guān)聯(lián)及應(yīng)用三方面內(nèi)容。古籍?dāng)?shù)字化是古籍?dāng)?shù)據(jù)化組織的基礎(chǔ)，將紙質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為數(shù)字資源，實(shí)現(xiàn)古籍資源在數(shù)字世界的映射，使得古籍資源能夠被計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)。古籍?dāng)?shù)字化的過(guò)程需要保證古籍的完整性、準(zhǔn)確性，同時(shí)還需要減少對(duì)古籍的損傷。如通過(guò)冷光掃描儀，采用非接觸掃描結(jié)合冷光技術(shù)，可以大幅度減少對(duì)古籍的損害，同時(shí)掃描速度快，掃描準(zhǔn)確度高，可以將掃描完成的古籍轉(zhuǎn)化為PDF、WORD等格式，為后續(xù)古籍處理和分析提供了便利。古籍?dāng)?shù)據(jù)融合是古籍?dāng)?shù)據(jù)化組織的核心環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)古籍知識(shí)關(guān)聯(lián)的關(guān)鍵，對(duì)提高古籍資源利用率至關(guān)重要。它采用一定的方法聚合或整合同一對(duì)象的多個(gè)屬性，消除和遵循一些通用的古籍編目規(guī)則，對(duì)不同來(lái)源的數(shù)字化古籍資源進(jìn)行清理和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換，構(gòu)建結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)據(jù)組合和聚合形成相應(yīng)的數(shù)據(jù)集。古籍知識(shí)關(guān)聯(lián)是古籍?dāng)?shù)據(jù)化組織的目的，通過(guò)語(yǔ)義技術(shù)和關(guān)聯(lián)技術(shù)構(gòu)建古籍知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)隱性古籍知識(shí)，促進(jìn)古籍知識(shí)的利用和共享。知識(shí)圖譜是古籍?dāng)?shù)據(jù)關(guān)聯(lián)的一種方式，通過(guò)語(yǔ)義標(biāo)注和鏈接相關(guān)古籍文獻(xiàn)資源，描述相關(guān)概念、實(shí)體、事件間的語(yǔ)義關(guān)系，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，為建立知識(shí)庫(kù)以及為用戶語(yǔ)義檢索提供便利。古籍知識(shí)應(yīng)用是為用戶提供古籍語(yǔ)義檢索的服務(wù)，同時(shí)將檢索結(jié)果通過(guò)可視化工具呈現(xiàn)出來(lái)，方便用戶直觀地了解古籍?dāng)?shù)據(jù)。例如，中華經(jīng)典古籍庫(kù)提供同義詞和關(guān)聯(lián)字檢索，為知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整的用戶提供了檢索便利，提高了古籍的查全率，同時(shí)為科研工作者發(fā)現(xiàn)隱性關(guān)聯(lián)知識(shí)提供了檢索途徑；上海圖書(shū)館的家譜服務(wù)平臺(tái)以時(shí)間軸的方式呈現(xiàn)相關(guān)聯(lián)的名人、宗譜古籍以及相關(guān)歷史事件，方便用戶深入了解家譜文化。數(shù)字人文時(shí)代，圖書(shū)館古籍?dāng)?shù)據(jù)化組織不但能提高古籍的利用效率，拓展古籍的共享范圍，而且能提高圖書(shū)館知識(shí)服務(wù)水平，帶動(dòng)人文科學(xué)的發(fā)展。（摘編自李敏《數(shù)字人文時(shí)代圖書(shū)館古籍文獻(xiàn)資源的數(shù)據(jù)化組織研究》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.通過(guò)實(shí)現(xiàn)古籍?dāng)?shù)據(jù)化組織，既能豐富古籍的學(xué)術(shù)與研究?jī)r(jià)值，又能防止對(duì)古籍的損害。B.古籍?dāng)?shù)據(jù)的可計(jì)算性與可獲得性、可訪問(wèn)性是古籍文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)化組織的基本要求。C.通過(guò)冷光掃描儀，既能減少對(duì)古籍的損害，又能提高掃描的速度，增強(qiáng)掃描準(zhǔn)確度。D.知識(shí)圖譜是通過(guò)語(yǔ)義標(biāo)注和鏈接相關(guān)古籍文獻(xiàn)資源，建立古籍?dāng)?shù)據(jù)關(guān)聯(lián)的一種方式。（2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章基于對(duì)數(shù)字人文時(shí)代技術(shù)的分析，提出了古籍?dāng)?shù)據(jù)化組織對(duì)古籍保護(hù)的意義。B.文章重點(diǎn)分析了古籍?dāng)?shù)據(jù)化管理的三方面內(nèi)容，三方面內(nèi)容既各自獨(dú)立，又互為聯(lián)系。C.文章以中華經(jīng)典古籍庫(kù)為例，論證古籍知識(shí)應(yīng)用是如何方便用戶直觀地了解古籍?dāng)?shù)據(jù)的。D.文章在分析圖書(shū)館古籍?dāng)?shù)據(jù)化組織基本要求的基礎(chǔ)上，提出了古籍?dāng)?shù)據(jù)化組織的途徑。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.計(jì)算機(jī)技術(shù)的推動(dòng)，使得古籍文獻(xiàn)資料能以數(shù)據(jù)形式呈現(xiàn)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)被量化分析，從而提高了古籍的利用程度。B.由于傳統(tǒng)模式下的古籍?dāng)?shù)據(jù)化管理，主要是對(duì)古籍文獻(xiàn)單一數(shù)據(jù)源的深入分析，所以不能促進(jìn)古籍知識(shí)關(guān)聯(lián)和應(yīng)用。C.如果沒(méi)有古籍?dāng)?shù)據(jù)融合這一環(huán)節(jié)，就不容易對(duì)不同來(lái)源的數(shù)字化古籍資源進(jìn)行清理和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換，融合成新的數(shù)據(jù)集。D.為方便用戶深入了解家譜文化，上海圖書(shū)館的家譜服務(wù)平臺(tái)以時(shí)間軸方式呈現(xiàn)相關(guān)宗譜古籍，拓展古籍知識(shí)共享范圍。2．（12分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。材料一：2021年3月的政府工作報(bào)告指出“提高糧食和重要農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力。保障糧食安全的要害是種子和耕地。要加強(qiáng)種質(zhì)資源保護(hù)利用和優(yōu)良品種選育推廣，開(kāi)展農(nóng)業(yè)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)”。深入開(kāi)展種業(yè)科技攻關(guān)，加快培育具有重大應(yīng)用前景和自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的突破性自主品牌優(yōu)良作物品種，才能更快更好地解決“卡脖子”技術(shù)問(wèn)題。趕上全球新一輪種業(yè)科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的步伐，讓中國(guó)的種子裝上“中國(guó)芯”，這是糧食安全的重要保障，也是確保“中國(guó)人的飯碗要端在自己手中”的關(guān)鍵。（摘自黎茵《種業(yè)創(chuàng)新與國(guó)家糧食安全》）材料二：中國(guó)是世界上最大的小麥生產(chǎn)國(guó)和消費(fèi)國(guó)。小麥赤霉病是由禾谷鐮刀菌引起的世界性病害，也被稱為小麥“癌癥”，不僅會(huì)導(dǎo)致小麥大幅減產(chǎn)，還會(huì)產(chǎn)生赤霉毒素，嚴(yán)重危害人畜健康。在我國(guó)小麥種植區(qū)，普遍采用化學(xué)方法來(lái)抑制住赤霉病的重發(fā)。大量化學(xué)藥品的使用和殘留，既造成生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重破壞，又給食品安全帶來(lái)潛在的危險(xiǎn)。培育和應(yīng)用抗赤霉病品種是控制赤霉病危害的根本途徑。小麥赤霉病抗性屬于典型的多基因控制的數(shù)量性狀，主要有抗侵入、抗擴(kuò)展、抗DON毒素積累等類型。育種上要把多個(gè)抗赤霉病基因聚合在一起難度很大。上世紀(jì)90年代，中國(guó)工程院院士程順和帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，育成了一批中抗赤霉病的大面積豐產(chǎn)小麥品種。其中“揚(yáng)麥158”是當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外抗性等級(jí)最好的主推品種，有效緩解了赤霉病的發(fā)生。然而，隨著氣候變化、小麥播期推遲等因素影響，赤霉病日益頻發(fā)，中抗赤霉病品種已不能滿足生產(chǎn)需求，急需選育出高抗病小麥新品種。于是高德榮帶領(lǐng)的科研團(tuán)隊(duì)大膽提出設(shè)想，利用分子育種技術(shù)手段，針對(duì)特定目標(biāo)和性狀改良，解決傳統(tǒng)育種解決不了的問(wèn)題。沿著這個(gè)思路，團(tuán)隊(duì)科研人員展開(kāi)了長(zhǎng)達(dá)16年艱苦的攻關(guān)。分子育種技術(shù)就是將分子生物學(xué)技術(shù)應(yīng)用于育種，在分子或者基因水平上進(jìn)行育種。通常包括分子標(biāo)記輔助育種和遺傳修飾育種（轉(zhuǎn)基因育種和基因編輯等）。目前的分子標(biāo)記輔助育種主要是在小麥雜交后代選擇過(guò)程中利用與優(yōu)異基因或者位點(diǎn)緊密連鎖的分子標(biāo)記，篩選攜帶這些優(yōu)異基因或者位點(diǎn)的材料。團(tuán)隊(duì)科研人員在研究了當(dāng)?shù)匦←溒贩N（系）和各類種質(zhì)資源的赤霉病抗病基因組成后發(fā)現(xiàn)，“揚(yáng)麥”品種對(duì)赤霉病表現(xiàn)出較好的抗性，但多數(shù)并不攜帶普通小麥的抗性基因Fhb1，具有獨(dú)自的抗性遺傳體系?；谶@種發(fā)現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)科研人員提出通過(guò)品種間雜交把Fhb1基因?qū)搿皳P(yáng)麥”遺傳背景，聚合現(xiàn)有品種中的抗病基因，協(xié)同提高抗病性和豐產(chǎn)性的育種策略。通過(guò)多組合、大群體選擇，終于育成抗赤霉病品種“揚(yáng)麥33”。種子是農(nóng)業(yè)的“芯片”。攻克小麥“癌癥”，就要在“芯片”里植入“抗病程序”。高德榮說(shuō)：“‘揚(yáng)麥33’利用分子標(biāo)記輔助選擇技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了抗赤霉病主效基因與來(lái)源于‘揚(yáng)麥’本身的抗赤霉病位點(diǎn)相結(jié)合，從而完成‘抗病程序’的植入?！保ㄕ幾詤窃螺x《精準(zhǔn)育出好麥種》，《人民日?qǐng)?bào)》2022年5月9日）材料三：進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，為緩解全球氣候變暖趨勢(shì)，應(yīng)對(duì)日趨嚴(yán)峻的環(huán)境污染和資源短缺等全球性問(wèn)題，綠色低碳已成為未來(lái)農(nóng)業(yè)發(fā)展的潮流。農(nóng)業(yè)是重要的溫室氣體排放源，同時(shí)具有巨大的碳匯潛力。生物育種技術(shù)作為農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域中最具引領(lǐng)性和顛覆性的戰(zhàn)略高技術(shù)，可以通過(guò)創(chuàng)制高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效新品種和開(kāi)發(fā)節(jié)能減排安全新工藝，培育細(xì)胞農(nóng)業(yè)、低碳農(nóng)業(yè)和智能農(nóng)業(yè)等新業(yè)態(tài)和新動(dòng)能，為世界農(nóng)業(yè)碳達(dá)峰和碳中和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供不可替代的科技支撐。中國(guó)作為一個(gè)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)大國(guó)，在應(yīng)對(duì)全球生物技術(shù)迭代升級(jí)、生物種業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇以及實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰及碳中和目標(biāo)中將面臨一系列嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。（摘編自林敏《農(nóng)業(yè)生物育種技術(shù)的發(fā)展歷程及產(chǎn)業(yè)化對(duì)策》）（1）下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.抗赤霉病品種培育難度大，與小麥赤霉病抗性屬于典型的多基因控制的數(shù)量性狀有關(guān)。B.“揚(yáng)麥158”能有效緩解赤霉病而大面積豐產(chǎn)，是當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外抗性等級(jí)最好的小麥品種。C.對(duì)多數(shù)揚(yáng)麥品種攜帶抗性基因Fhb1的發(fā)現(xiàn)，給科研團(tuán)隊(duì)提供了思路，最終取得了突破。D.如果沒(méi)有分子標(biāo)記輔助選擇技術(shù)的應(yīng)用，研究團(tuán)隊(duì)就不可能在種子中植入“抗病程序”。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.解決種業(yè)“卡脖子”技術(shù)問(wèn)題，需要加強(qiáng)種業(yè)科技攻關(guān)，以培育出具有重大應(yīng)用前景和自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的優(yōu)良作物品種。B.氣候變化、小麥播期推遲、赤霉病頻發(fā)，這些是造成中抗赤霉病品種不能滿足生產(chǎn)需求，急需選育高抗病小麥新品種的因素。C.種子是農(nóng)業(yè)的“芯片”，但在全球新一輪種業(yè)科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的背景下，讓種子裝上“中國(guó)芯”需要一個(gè)艱苦的過(guò)程。D.生物育種技術(shù)通過(guò)培育細(xì)胞農(nóng)業(yè)、低碳農(nóng)業(yè)和智能農(nóng)業(yè)等新業(yè)態(tài)和新動(dòng)能，為未來(lái)綠色低碳農(nóng)業(yè)提供不可替代的科技支撐。（3）“揚(yáng)麥33”育種成功有什么意義？請(qǐng)根據(jù)材料進(jìn)行概括。3．（15分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。竹樓海陸穎墨一大早，老喬告訴李冬冬，他聯(lián)系了上級(jí)。海測(cè)船完成那邊的任務(wù)后，要在臺(tái)風(fēng)到來(lái)前，返回西沙永興島，把最后一站安排到七號(hào)礁，作業(yè)兩天后把海鷗帶走。老喬很認(rèn)真地說(shuō)：“從現(xiàn)在算八天，你只有八天時(shí)間！”雖然不舍，但李冬冬還是堅(jiān)決地點(diǎn)了點(diǎn)頭。他有些不好意思地問(wèn)老喬：“為這事還要麻煩海測(cè)船專門(mén)調(diào)整計(jì)劃，為一只鳥(niǎo)，上級(jí)會(huì)同意為一只鳥(niǎo)？”老喬黑黑的臉上看不出表情：“為一只鳥(niǎo)就不行？咱們七號(hào)礁堡雖然只有一個(gè)籃球場(chǎng)大，卻承擔(dān)著機(jī)場(chǎng)和軍港兩大功能。要知道，機(jī)場(chǎng)防鳥(niǎo)是有一套規(guī)矩的，這礁堡平臺(tái)雖說(shuō)是最袖珍的機(jī)場(chǎng)，但也有它的管理制度?！卑凑绽蠁痰囊?，當(dāng)天就斷了小黑的“伙食”。李冬冬把它抱到燈塔那邊放下，讓它自己覓食。沒(méi)想到，他剛返回，小黑已經(jīng)飛到了礁堡上，沖到李冬冬的房間，直接叼住了床頭的一包餅干。李冬冬追到平臺(tái)，從小黑嘴里扯下那包餅干，抬高聲音，擺手勢(shì)叫它走。小黑也就后退了幾步，又停住了。這時(shí)老喬出現(xiàn)了，他端著一支槍，拉開(kāi)槍栓，對(duì)準(zhǔn)小黑，大吼一聲：“回?zé)羲?！”李冬冬嚇著了。小黑明顯也嚇著了。它不是被槍嚇著，是被老喬的吼聲嚇到。但它很快緩過(guò)神來(lái)，認(rèn)出老喬，搖晃著又想抱他的腿。還一撲雙翅抱住了槍管，用腦袋在上面磨蹭。老喬想了想，回到了礁堡內(nèi)的食堂兼學(xué)習(xí)室，找出一部槍?xiě)?zhàn)片，打開(kāi)電視。老喬讓李冬冬帶著小黑坐在他邊上。屏幕上的槍?xiě)?zhàn)開(kāi)始了。小黑還是沒(méi)有太注意，又過(guò)來(lái)抱住老喬的槍。老喬把電視音量調(diào)到最大，很快，屏幕上一團(tuán)團(tuán)槍口冒出的火花伴隨著陣陣槍聲，讓小海鷗明白了，小黑一下子放開(kāi)了槍管，跑到了門(mén)口。老喬看到海鷗失態(tài)的樣子，有些不忍，但他還是舉起槍，用槍口對(duì)準(zhǔn)它。海鷗馬上飛離了礁堡，飛向?qū)儆谒闹駱?，在竹樓上空盤(pán)旋。李冬冬趕緊從棧道跑過(guò)去，招手叫海鷗過(guò)來(lái)。也許是驚魂稍定，也許是老喬不在，海鷗落了下來(lái)。李冬冬過(guò)去把它抱住，下到礁盤(pán)上，涉水把海鷗送到了燈塔的基座。小黑顯然是餓壞了，剛才李冬冬給它挖的海藻和小貝類還在，它馬上吃了起來(lái)。不一會(huì)兒，小黑吃完了，李冬冬本來(lái)就故意準(zhǔn)備的量少，沒(méi)打算讓它吃飽。它沖著李冬冬叫幾聲，還想要。李冬冬沒(méi)有理它，把它丟向海中。小黑撲騰了兩下，飛了起來(lái)，在水面上開(kāi)始尋找。很快，它一頭扎下去，咬住了一塊海藻，邊飛邊吃了起來(lái)。再一會(huì)兒，它又扎了下去，看準(zhǔn)了另一排浪尖的海藻，但是沒(méi)有咬準(zhǔn)，叫了一聲，又飛起來(lái)盤(pán)旋。“你看，它什么都會(huì)，這段時(shí)間你喂罐頭把它喂廢了?！崩蠁掏蝗怀霈F(xiàn)在李冬冬的身邊，他是跨越海溝抄近道過(guò)來(lái)的，李冬冬沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。李冬冬有些慚愧。海鷗看到老喬來(lái)了，飛得遠(yuǎn)了一些。李冬冬說(shuō)：“小黑怕你了。”老喬表情復(fù)雜地說(shuō)：“它是恨我了?！碑?dāng)天夜里，突然起了風(fēng)浪，凌晨還下起了雨，這應(yīng)該是臺(tái)風(fēng)季到來(lái)的前奏。一起床，李冬冬找到老喬，請(qǐng)求今天能不能停一天，風(fēng)雨太大。老喬很詫異，說(shuō)這不是大好的機(jī)會(huì)嗎，他問(wèn)李冬冬：“以后它離開(kāi)了我們，風(fēng)雨天就不飛了？那還叫海鷗呀！”李冬冬知道是這個(gè)理，無(wú)奈，頂風(fēng)冒雨把小黑又送到了燈塔的基座處，而后朝空中一拋，讓它飛了起來(lái)。雖然在海面上晃晃悠悠的，但還是能勉強(qiáng)飛著，撲騰了十來(lái)分鐘，海鷗飛回了基座，如此幾個(gè)來(lái)回。李冬冬放心了，就涉水回到了礁堡平臺(tái)，沒(méi)有進(jìn)屋，冒雨看海鷗不時(shí)在海面上迎風(fēng)逐浪撲騰。老喬也走出礁堡，頂著大雨看燈塔方向。忽然一個(gè)大浪過(guò)去，海鷗不見(jiàn)了。又一個(gè)大浪打了過(guò)去，過(guò)一會(huì)兒還是不見(jiàn)海鷗。李冬冬大喊一聲“小黑”，就忙著從棧道頂風(fēng)跑到竹樓，從竹樓下了臺(tái)階。老喬喊：“沒(méi)事，李冬冬回來(lái)?！睕](méi)喊住，他就趕緊追了過(guò)去。等他下了竹樓臺(tái)階，心一下子懸起來(lái)。李冬冬沒(méi)有繞道，徑直奔那海溝而去。太危險(xiǎn)了！老喬趕緊沖過(guò)去，剛跑幾步，停住了——他看到了李冬冬彈跳起來(lái)，那剛剛騰起的姿勢(shì)告訴他，李冬冬過(guò)關(guān)了。這一躍，李冬冬輕松地跳過(guò)了那條海溝。這一躍，李冬冬從竹樓到燈塔的距離縮短三分之二。很快，海鷗又從風(fēng)浪里飛了起來(lái)，李冬冬也原路返回了?？吹胶?，他遲疑了一瞬，還是輕松地跨過(guò)了。兩人都進(jìn)了竹樓。李冬冬抹了一把臉興奮地說(shuō)：“沒(méi)事，這小東西狡猾，躲到了燈塔的那一邊?！崩蠁陶f(shuō)：“喊你都沒(méi)喊住，就這點(diǎn)風(fēng)浪，它又沒(méi)受傷，對(duì)付不了還叫海鷗？哎，剛才那海溝你怎么過(guò)去的！”李冬冬說(shuō)：“嘿，剛才急著去救小黑，哪還有心思想它有多深，放下了，也就過(guò)去了?！崩蠁陶f(shuō)：“回來(lái)的時(shí)候，又差點(diǎn)放不下？”李冬冬想了想，感慨地說(shuō)：“是有點(diǎn)，但放下過(guò)一次，還在乎第二次嗎！”老喬擂冬冬一拳：“放得好！走，趕緊回去洗個(gè)澡?！薄跋丛?？淡水太緊張，擦擦就行了?！崩疃m說(shuō)來(lái)礁時(shí)間不長(zhǎng)，也知道淡水太金貴了?！安唬拖吹?，洗個(gè)痛快！”老喬大聲說(shuō)，用手指指天空。李冬冬馬上明白了，興奮得仰天大吼一聲。除了值班員，老喬把大家都叫到平臺(tái)，官兵們把衣服全部脫光，歡叫著沖進(jìn)大雨，面對(duì)大海的洶涌波濤，盡情地享受著老天賜予的淡水。忽然有人大喊一聲：“竹樓海的雨，下得再大些吧！”（有刪改）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.老喬給李冬冬交代要把海鷗帶走這件事情時(shí)，說(shuō)話“很認(rèn)真”“黑黑的臉上看不出表情”，表現(xiàn)出他對(duì)李冬冬收留海鷗這件事情的反感和抵觸。B.小黑飛回礁堡不僅“直接叼住了床頭的一包餅干”，還“搖晃著又想抱他的腿”“抱住老喬的槍”等描寫(xiě)，反映出小黑平日與水兵關(guān)系的親密。C.老喬看到李冬冬徑直奔海溝而去趕緊沖過(guò)去，隨后看到的李冬冬的彈跳姿勢(shì)，讓故事情節(jié)得以轉(zhuǎn)折并將故事推向高潮，也使老喬的形象更為飽滿。D.小說(shuō)從海測(cè)船在臺(tái)風(fēng)到來(lái)之前返回西沙永興島寫(xiě)起，以島礁上水兵大喊雨“下得再大些吧”收尾，借臺(tái)風(fēng)的逼近來(lái)表現(xiàn)島礁生存環(huán)境的惡劣。（2）文中第一天斷小黑“伙食”的部分，李冬冬的心理隨著小黑的表現(xiàn)而起伏變化。請(qǐng)結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容對(duì)此加以簡(jiǎn)要分析。（3）有評(píng)論說(shuō)：《竹樓海》是對(duì)守衛(wèi)島礁水兵英雄性的詩(shī)意抒寫(xiě)。請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容對(duì)此加以分析。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）4．（19分）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。初，普以佐命功，代范質(zhì)等為相，帝傾心任之，事無(wú)大小，悉咨決焉。普嘗薦某人為某官，帝不許；明日復(fù)奏，不許；明日又奏，帝大怒，裂奏牘擲地。普顏色不變，跪拾之以歸。他日，補(bǔ)綴舊牘，復(fù)奏如初，帝悟，卒用其人。又有群臣當(dāng)遷官帝素惡其人不許普?qǐng)?jiān)以為請(qǐng)帝怒曰朕固不與卿若之何普曰刑賞天下之刑賞陛下豈得以喜怒專之帝怒甚，起，普亦隨之。帝入宮，普立宮門(mén)，久之不去，竟得允。其剛果類此。然多忌刻，屢以微時(shí)所不足者為言，帝曰：“若塵埃中可識(shí)天子、宰相，則人皆物色之矣！”普獨(dú)相且十年，頗專，嘗以私怨誣馮瓚、李楫，以贓論死，廷臣多忌之。時(shí)官禁私販，秦、隴大木多冒稱普市貨都下。三司使趙玭以聞，帝大怒，即欲逐普，王溥力為救解，得止。而盧多遜與普不協(xié)，數(shù)因入對(duì)短普，帝滋不悅。先是開(kāi)寶初，判大理寺雷德驤以寺官屬附會(huì)普增損刑名，憤惋，見(jiàn)帝面白其事，辭氣俱厲。帝怒，曳出之，貶商州司戶參軍。久之，知商州奚嶼希普意，奏德驤怨望，坐削籍，流靈武。德驤子有鄰，擊登聞鼓陳冤，并訴中書(shū)吏他不法事，帝為下御史獄，鞫實(shí)。帝愈疑普，遂詔參知政事呂馀慶、薛居正與普更知印押班，以分其權(quán)。普竟罷，終帝世不復(fù)召。久郁郁不得志，太宗太平興國(guó)五年，遂因上變事，得召為司徒、侍中，而秦王廷美之獄竟成于普。八年，罷為武勝軍節(jié)度使。帝作詩(shī)餞之，賜宴長(zhǎng)春殿。普奉詩(shī)泣曰：“陛下賜臣詩(shī)，當(dāng)刻石，與臣朽骨同葬泉下。”帝為之動(dòng)容。明日，謂宰相曰：“普有功國(guó)家，朕昔與游，今齒發(fā)衰矣，不欲煩以機(jī)務(wù)，因詩(shī)以道意。普感激泣下，朕亦為墮淚?！彼午鲗?duì)曰：“昨普至中書(shū)，執(zhí)御詩(shī)涕泣謂臣曰：‘此生馀年，無(wú)階上答，庶希來(lái)世，得效犬馬力?！駨?fù)聞宣諭，君臣始終，可謂兩全。”（節(jié)選自《宋史紀(jì)事本末?金匱之盟》）（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.又有群臣當(dāng)遷官/帝素惡/其人不許/普?qǐng)?jiān)以為請(qǐng)/帝怒曰/朕固不與卿/若之何/普曰/刑賞/天下之刑賞/陛下豈得以喜怒專之/B.又有群臣當(dāng)遷官/帝素惡其人/不許/普?qǐng)?jiān)以為請(qǐng)/帝怒曰/朕固不與卿/若之何/普曰/刑賞/天下之刑賞/陛下豈得以喜怒專之/C.又有群臣當(dāng)遷官/帝素惡其人/不許/普?qǐng)?jiān)以為請(qǐng)/帝怒曰/朕固不與/卿若之何/普曰/刑賞/天下之刑賞/陛下豈得以喜怒專之/D.又有群臣當(dāng)遷官/帝素惡/其人不許/普?qǐng)?jiān)以為請(qǐng)/帝怒曰/朕固不與/卿若之何/普曰/刑賞/天下之刑賞/陛下豈得以喜怒專之/（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.顏色意思是臉上的神色，與《長(zhǎng)恨歌》“六宮粉黛無(wú)顏色”的“顏色”含義不同。B.坐削籍指治罪被革職除名，“坐”與《蘇武傳》“當(dāng)相坐”的“坐”字含義相同。C.知印指主持用印，“知”與《庖丁解?！贰肮僦苟裼小钡摹爸弊趾x不同。D.竟罷指終被罷免，“竟”與《項(xiàng)脊軒志》“何竟日默默在此”的“竟”字含義相同。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是A.趙普因輔佐太祖稱帝有功而官拜宰相，太祖很是信任他，朝中之事也都先咨詢他再做決斷。太宗時(shí)，趙普因上報(bào)突發(fā)要事有功，被任命為司徒、侍中。B.趙普為人剛毅，做事果斷，在選人用人上，不懼太祖反對(duì)多次上奏，或?qū)⑻嫠核榈淖嗾坌扪a(bǔ)后再次進(jìn)言，或守候?qū)m門(mén)之外力諫，直至太祖恩準(zhǔn)作罷。C.趙普生性刻薄善妒，多次拿太祖微賤之時(shí)的不足作為話柄。他輔政專權(quán)，曾因私怨栽贓處死馮瓚、李楫兩大臣，導(dǎo)致眾多朝臣忌恨，招致太祖震怒。D.太宗為趙普作詩(shī)賜宴踐行，趙普當(dāng)場(chǎng)感激涕零，太宗也大為感動(dòng)。太宗向宰相道出賜詩(shī)緣由，趙普亦表達(dá)來(lái)世報(bào)答之忠心，時(shí)人評(píng)為“君臣兩全”。（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①時(shí)官禁私販，秦、隴大木多冒稱普市貨都下。②德驤子有鄰，擊登聞鼓陳冤，并訴中書(shū)吏他不法事，帝為下御史獄，鞫實(shí)。5．（9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。海棕行杜甫左綿公館清江潰，海棕一株高入云。龍鱗犀甲相錯(cuò)落，蒼棱白皮十抱文。自是眾木亂紛紛，海棕焉知身出群。移栽北辰不可得，時(shí)有西域胡僧識(shí)。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.這是一首詠物詩(shī)，詩(shī)人歌詠遠(yuǎn)眺所見(jiàn)的一株海棕樹(shù)，它在清江之濱，高聳入云。B.“龍鱗”與“犀甲”運(yùn)用比喻的修辭手法，具體刻畫(huà)了海棕樹(shù)樹(shù)皮的形狀特征。C.由“移栽北辰不可得，時(shí)有西域胡僧識(shí)”兩句可知，詩(shī)人相信海棕樹(shù)終會(huì)被眾人熟知。D.本詩(shī)前四句直接描寫(xiě)海棕樹(shù)，后四句是由海棕樹(shù)引發(fā)的聯(lián)想，虛實(shí)結(jié)合，寓意深長(zhǎng)。（2）這首詩(shī)借用原產(chǎn)于西域的奇木海棕樹(shù)來(lái)寄寓自己的情思。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。6．（6分）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。①孔子用“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”論述學(xué)與思的關(guān)系，《荀子?勸學(xué)》中“，”兩句同樣闡述了學(xué)思關(guān)系。②張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》中“，”兩句，感慨歷史變遷、故跡不再。③杜鵑既是花名也是鳥(niǎo)名，自古有許多悱惻動(dòng)人的傳說(shuō)，是傷感悲苦的象征，如唐宋詩(shī)詞中的“，”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）7．（7分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。中國(guó)載人航天工程從1992年起步。三十年來(lái)，幾代航天人接續(xù)奮斗、攻堅(jiān)克難，取得了①的成就。這是一首高昂激越的夢(mèng)想交響曲，奏響了從航天夢(mèng)到中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)勁音符。三十載砥礪奮進(jìn)，中國(guó)載人航天從圖紙上的偉大構(gòu)想，化為寬敞、舒適的“太空之家”，為夢(mèng)想啟航的航天港在椰林海島間②________，遠(yuǎn)望航天測(cè)量船在巨浪碧濤上守望星空，天鏈中繼衛(wèi)星在浩渺宇宙中架起天路。（）。三十年③________，中國(guó)人9次飛向太空，天舟飛船執(zhí)行太空快遞使命，長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭肩負(fù)起中國(guó)空間站建造重任。從無(wú)人到有人，從一人到多人，從短期停留到中長(zhǎng)期駐留，從艙內(nèi)實(shí)驗(yàn)到太空行走，太空中的中國(guó)速度、中國(guó)精度讓人印象深刻。這也是一趟探索未知的勇氣之旅。三十年不懈奮斗，中國(guó)人進(jìn)入太空實(shí)現(xiàn)中華民族飛天夢(mèng)想，神舟十二號(hào)載人飛船發(fā)射成功使中國(guó)人首次進(jìn)入自己的空間站，中國(guó)空間站成為“太空中最閃亮的星”。從將首位航天員送上太空，到形成梯次合理的航天員“英雄天團(tuán)”，一心只為飛天、一生只為飛天的初心背后，是萬(wàn)千航天人敢于征服太空的雄心壯志，是航天員歷經(jīng)千錘百煉刻苦磨礪的頑強(qiáng)毅力和風(fēng)雨兼程攻堅(jiān)克難的不懈追求，是中國(guó)精神、中國(guó)力量的展示。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）文中畫(huà)波浪線的句子使用了比喻的修辭手法。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成，并仿寫(xiě)一個(gè)句子，填入文中的括號(hào)內(nèi)。8．（13分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。從醫(yī)學(xué)上說(shuō)，“自限性疾病”與“退行性疾病”是對(duì)立的概念。退行性疾病是不加以干預(yù)，①__________。癌癥、艾滋病、帕金森病都屬于退行性疾病。自限性疾病是指疾病發(fā)生、發(fā)展到一定程度后能夠自動(dòng)停止并逐漸好轉(zhuǎn)，且在此過(guò)程中一般不需特殊治療或醫(yī)學(xué)手段干預(yù)，只需對(duì)癥治療，靠患者自身機(jī)體免疫力可以痊愈的疾病。感冒就是最常見(jiàn)的自限性疾病。人感冒之后，會(huì)出現(xiàn)頭痛、發(fā)熱、無(wú)力、鼻塞等癥狀。這其實(shí)是人體免疫系統(tǒng)與病毒斗爭(zhēng)的體現(xiàn)，沒(méi)有什么藥物或治療方法能夠讓身體縮短這個(gè)過(guò)程。但這并不是說(shuō)②__________，可以任其發(fā)展。病癥輕，可以不干預(yù)；癥狀嚴(yán)重，就可能傷及人體其他功能或出現(xiàn)“并發(fā)癥”，從而導(dǎo)致病情加重，甚至死亡。例如，感冒發(fā)低燒，我們可以不管，因?yàn)樗鋵?shí)可以增強(qiáng)人體免疫力。而體溫過(guò)高（一般以38.5℃為界），就需要進(jìn)行降溫處理，如喝水、冷敷、洗澡、吃退燒藥等。這些做法雖然③__________，但可以通過(guò)“治標(biāo)”來(lái)維持人體的生理功能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，讓身體不受到其他損傷，能夠繼續(xù)與病毒做斗爭(zhēng)。盡管自限性疾病的治愈率很高，讓我們不會(huì)那么恐慌；但我們還是要增強(qiáng)自身抵抗力，學(xué)習(xí)相關(guān)的疾病護(hù)理知識(shí)，盡量降低感染、傳播病毒的幾率。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（2）文中畫(huà)波浪線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻＃?）下列選項(xiàng)中括號(hào)的作用，與文中畫(huà)橫線處括號(hào)的作用相同的一項(xiàng)是A.早年做新聞?dòng)浾叩慕?jīng)歷，使海明威擁有了一種“非同尋常的藝術(shù)自覺(jué)”（1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)詞）。B.隨后，我發(fā)現(xiàn)自己突然又被扔回了咱們的世界。（當(dāng)然，這個(gè)到宇宙外一游的故事對(duì)于鯉魚(yú)是怪誕的，大多數(shù)魚(yú)都認(rèn)為這完全是胡說(shuō)八道。）C.星系是由氣體、塵埃和恒星群（上千億個(gè)恒星）組成的，每個(gè)恒星對(duì)某人來(lái)說(shuō)都可能是一個(gè)太陽(yáng)。D.門(mén)窗的位置和處理都極自由，由全部用墻壁至全部開(kāi)門(mén)窗，乃至既沒(méi)有墻壁也沒(méi)有門(mén)窗（如涼亭），都不妨礙負(fù)重的問(wèn)題。四、寫(xiě)作（60分）9．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！靶亟蟆薄熬辰纭薄案窬帧笔侨齻€(gè)不同的詞語(yǔ)。胸襟是指抱負(fù)、氣量，也指心胸、心懷；境界是指事物所能達(dá)到的程度或表現(xiàn)的情況；格局是指對(duì)事物的認(rèn)知范圍?，F(xiàn)實(shí)生活中，人們常常將這三個(gè)詞語(yǔ)聯(lián)系在一起，用來(lái)談?wù)撽P(guān)于待人處事的態(tài)度和方式。請(qǐng)將上述三個(gè)詞語(yǔ)結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2023年甘肅省蘭州市等五地高考語(yǔ)文二模試卷·答案一、現(xiàn)代文閱讀（36分）1．（9分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。數(shù)字人文是在計(jì)算機(jī)技術(shù)的推動(dòng)下發(fā)展而來(lái)的，數(shù)字人文時(shí)代最大的特點(diǎn)是人文資料可以利用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)化，使人文資料可以被量化分析。圖書(shū)館古籍文獻(xiàn)具有豐富的學(xué)術(shù)與研究?jī)r(jià)值，同時(shí)又具有一定的特殊性，經(jīng)常性的翻閱會(huì)對(duì)古籍造成一定的損害。通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)古籍?dāng)?shù)據(jù)化組織，對(duì)于古籍的保護(hù)、利用和共享具有重要的意義。圖書(shū)館古籍?dāng)?shù)據(jù)化組織有兩個(gè)基本的要求。第一個(gè)要求是古籍?dāng)?shù)據(jù)的可計(jì)算性，這是古籍?dāng)?shù)據(jù)化組織的基礎(chǔ)。古籍本不具備數(shù)字特征，通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)古籍的數(shù)字化，使古籍具有明確的計(jì)量屬性，揭示古籍的多種屬性，并通過(guò)對(duì)這些屬性進(jìn)行描述與標(biāo)注，為后續(xù)古籍?dāng)?shù)據(jù)的挖掘與知識(shí)關(guān)聯(lián)奠定基礎(chǔ)。第二個(gè)要求是古籍?dāng)?shù)據(jù)的可獲得性、可訪問(wèn)性。由于古籍?dāng)?shù)據(jù)差異性大，數(shù)據(jù)混雜，可能存在數(shù)據(jù)孤島現(xiàn)象，而古籍?dāng)?shù)據(jù)化組織的目的是提高古籍?dāng)?shù)據(jù)的利用效率以及更好地服務(wù)于學(xué)術(shù)研究，因此古籍?dāng)?shù)據(jù)化組織的過(guò)程需要保證古籍?dāng)?shù)據(jù)的可獲得性、可訪問(wèn)性。數(shù)字人文時(shí)代圖書(shū)館古籍?dāng)?shù)據(jù)化組織要注重知識(shí)關(guān)聯(lián)，利用可視化工具直觀地展示古籍?dāng)?shù)據(jù)化組織結(jié)果。傳統(tǒng)模式下的古籍?dāng)?shù)據(jù)化管理主要是深入分析單一數(shù)據(jù)源，數(shù)字人文時(shí)代的古籍?dāng)?shù)據(jù)化管理強(qiáng)調(diào)對(duì)古籍?dāng)?shù)據(jù)源的多視角分析，實(shí)現(xiàn)古籍知識(shí)關(guān)聯(lián)。古籍?dāng)?shù)據(jù)化管理包含古籍?dāng)?shù)字化、古籍?dāng)?shù)據(jù)融合、實(shí)現(xiàn)知識(shí)關(guān)聯(lián)及應(yīng)用三方面內(nèi)容。古籍?dāng)?shù)字化是古籍?dāng)?shù)據(jù)化組織的基礎(chǔ)，將紙質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為數(shù)字資源，實(shí)現(xiàn)古籍資源在數(shù)字世界的映射，使得古籍資源能夠被計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)。古籍?dāng)?shù)字化的過(guò)程需要保證古籍的完整性、準(zhǔn)確性，同時(shí)還需要減少對(duì)古籍的損傷。如通過(guò)冷光掃描儀，采用非接觸掃描結(jié)合冷光技術(shù)，可以大幅度減少對(duì)古籍的損害，同時(shí)掃描速度快，掃描準(zhǔn)確度高，可以將掃描完成的古籍轉(zhuǎn)化為PDF、WORD等格式，為后續(xù)古籍處理和分析提供了便利。古籍?dāng)?shù)據(jù)融合是古籍?dāng)?shù)據(jù)化組織的核心環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)古籍知識(shí)關(guān)聯(lián)的關(guān)鍵，對(duì)提高古籍資源利用率至關(guān)重要。它采用一定的方法聚合或整合同一對(duì)象的多個(gè)屬性，消除和遵循一些通用的古籍編目規(guī)則，對(duì)不同來(lái)源的數(shù)字化古籍資源進(jìn)行清理和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換，構(gòu)建結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)據(jù)組合和聚合形成相應(yīng)的數(shù)據(jù)集。古籍知識(shí)關(guān)聯(lián)是古籍?dāng)?shù)據(jù)化組織的目的，通過(guò)語(yǔ)義技術(shù)和關(guān)聯(lián)技術(shù)構(gòu)建古籍知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)隱性古籍知識(shí)，促進(jìn)古籍知識(shí)的利用和共享。知識(shí)圖譜是古籍?dāng)?shù)據(jù)關(guān)聯(lián)的一種方式，通過(guò)語(yǔ)義標(biāo)注和鏈接相關(guān)古籍文獻(xiàn)資源，描述相關(guān)概念、實(shí)體、事件間的語(yǔ)義關(guān)系，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，為建立知識(shí)庫(kù)以及為用戶語(yǔ)義檢索提供便利。古籍知識(shí)應(yīng)用是為用戶提供古籍語(yǔ)義檢索的服務(wù)，同時(shí)將檢索結(jié)果通過(guò)可視化工具呈現(xiàn)出來(lái)，方便用戶直觀地了解古籍?dāng)?shù)據(jù)。例如，中華經(jīng)典古籍庫(kù)提供同義詞和關(guān)聯(lián)字檢索，為知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整的用戶提供了檢索便利，提高了古籍的查全率，同時(shí)為科研工作者發(fā)現(xiàn)隱性關(guān)聯(lián)知識(shí)提供了檢索途徑；上海圖書(shū)館的家譜服務(wù)平臺(tái)以時(shí)間軸的方式呈現(xiàn)相關(guān)聯(lián)的名人、宗譜古籍以及相關(guān)歷史事件，方便用戶深入了解家譜文化。數(shù)字人文時(shí)代，圖書(shū)館古籍?dāng)?shù)據(jù)化組織不但能提高古籍的利用效率，拓展古籍的共享范圍，而且能提高圖書(shū)館知識(shí)服務(wù)水平，帶動(dòng)人文科學(xué)的發(fā)展。（摘編自李敏《數(shù)字人文時(shí)代圖書(shū)館古籍文獻(xiàn)資源的數(shù)據(jù)化組織研究》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是AA.通過(guò)實(shí)現(xiàn)古籍?dāng)?shù)據(jù)化組織，既能豐富古籍的學(xué)術(shù)與研究?jī)r(jià)值，又能防止對(duì)古籍的損害。B.古籍?dāng)?shù)據(jù)的可計(jì)算性與可獲得性、可訪問(wèn)性是古籍文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)化組織的基本要求。C.通過(guò)冷光掃描儀，既能減少對(duì)古籍的損害，又能提高掃描的速度，增強(qiáng)掃描準(zhǔn)確度。D.知識(shí)圖譜是通過(guò)語(yǔ)義標(biāo)注和鏈接相關(guān)古籍文獻(xiàn)資源，建立古籍?dāng)?shù)據(jù)關(guān)聯(lián)的一種方式。（2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是AA.文章基于對(duì)數(shù)字人文時(shí)代技術(shù)的分析，提出了古籍?dāng)?shù)據(jù)化組織對(duì)古籍保護(hù)的意義。B.文章重點(diǎn)分析了古籍?dāng)?shù)據(jù)化管理的三方面內(nèi)容，三方面內(nèi)容既各自獨(dú)立，又互為聯(lián)系。C.文章以中華經(jīng)典古籍庫(kù)為例，論證古籍知識(shí)應(yīng)用是如何方便用戶直觀地了解古籍?dāng)?shù)據(jù)的。D.文章在分析圖書(shū)館古籍?dāng)?shù)據(jù)化組織基本要求的基礎(chǔ)上，提出了古籍?dāng)?shù)據(jù)化組織的途徑。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是BA.計(jì)算機(jī)技術(shù)的推動(dòng)，使得古籍文獻(xiàn)資料能以數(shù)據(jù)形式呈現(xiàn)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)被量化分析，從而提高了古籍的利用程度。B.由于傳統(tǒng)模式下的古籍?dāng)?shù)據(jù)化管理，主要是對(duì)古籍文獻(xiàn)單一數(shù)據(jù)源的深入分析，所以不能促進(jìn)古籍知識(shí)關(guān)聯(lián)和應(yīng)用。C.如果沒(méi)有古籍?dāng)?shù)據(jù)融合這一環(huán)節(jié)，就不容易對(duì)不同來(lái)源的數(shù)字化古籍資源進(jìn)行清理和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換，融合成新的數(shù)據(jù)集。D.為方便用戶深入了解家譜文化，上海圖書(shū)館的家譜服務(wù)平臺(tái)以時(shí)間軸方式呈現(xiàn)相關(guān)宗譜古籍，拓展古籍知識(shí)共享范圍?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時(shí)要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)論證的理解和分析能力。答題時(shí)要通讀文本，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂材料，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，作出正確的判斷和選擇?！窘獯稹浚?）A.“又能防止對(duì)古籍的損害”分析有誤，原文第一段表述為“通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)古籍?dāng)?shù)據(jù)化組織，對(duì)于古籍的保護(hù)、利用和共享具有重要的意義”，只是對(duì)古籍的保護(hù)有重要意義，并不是說(shuō)就能防止對(duì)古籍的損害。故選：A。（2）A.“文章基于對(duì)數(shù)字人文時(shí)代技術(shù)的分析，提出了古籍?dāng)?shù)據(jù)化組織對(duì)古籍保護(hù)的意義”分析有誤，原文第二段表述為“由于古籍?dāng)?shù)據(jù)差異性大，數(shù)據(jù)混雜，可能存在數(shù)據(jù)孤島現(xiàn)象，而古籍?dāng)?shù)據(jù)化組織的目的是提高古籍?dāng)?shù)據(jù)的利用效率以及更好地服務(wù)于學(xué)術(shù)研究”，是基于古籍?dāng)?shù)據(jù)差異性大，數(shù)據(jù)混雜，可能存在數(shù)據(jù)孤島現(xiàn)象的事實(shí)而提出的古籍?dāng)?shù)據(jù)化組織對(duì)古籍保護(hù)的意義。故選：A。（3）B.加強(qiáng)因果，從原文第三段“傳統(tǒng)模式下的古籍?dāng)?shù)據(jù)化管理主要是深入分析單一數(shù)據(jù)源，數(shù)字人文時(shí)代的古籍?dāng)?shù)據(jù)化管理強(qiáng)調(diào)對(duì)古籍?dāng)?shù)據(jù)源的多視角分析，實(shí)現(xiàn)古籍知識(shí)關(guān)聯(lián)”來(lái)看，不能得出“傳統(tǒng)模式下的古籍?dāng)?shù)據(jù)化管理，主要是對(duì)古籍文獻(xiàn)單一數(shù)據(jù)源的深入分析”與“不能促進(jìn)古籍知識(shí)關(guān)聯(lián)和應(yīng)用”存在因果聯(lián)系。故選：B。答案：（1）A（2）A（3）B2．（12分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。材料一：2021年3月的政府工作報(bào)告指出“提高糧食和重要農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力。保障糧食安全的要害是種子和耕地。要加強(qiáng)種質(zhì)資源保護(hù)利用和優(yōu)良品種選育推廣，開(kāi)展農(nóng)業(yè)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)”。深入開(kāi)展種業(yè)科技攻關(guān)，加快培育具有重大應(yīng)用前景和自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的突破性自主品牌優(yōu)良作物品種，才能更快更好地解決“卡脖子”技術(shù)問(wèn)題。趕上全球新一輪種業(yè)科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的步伐，讓中國(guó)的種子裝上“中國(guó)芯”，這是糧食安全的重要保障，也是確保“中國(guó)人的飯碗要端在自己手中”的關(guān)鍵。（摘自黎茵《種業(yè)創(chuàng)新與國(guó)家糧食安全》）材料二：中國(guó)是世界上最大的小麥生產(chǎn)國(guó)和消費(fèi)國(guó)。小麥赤霉病是由禾谷鐮刀菌引起的世界性病害，也被稱為小麥“癌癥”，不僅會(huì)導(dǎo)致小麥大幅減產(chǎn)，還會(huì)產(chǎn)生赤霉毒素，嚴(yán)重危害人畜健康。在我國(guó)小麥種植區(qū)，普遍采用化學(xué)方法來(lái)抑制住赤霉病的重發(fā)。大量化學(xué)藥品的使用和殘留，既造成生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重破壞，又給食品安全帶來(lái)潛在的危險(xiǎn)。培育和應(yīng)用抗赤霉病品種是控制赤霉病危害的根本途徑。小麥赤霉病抗性屬于典型的多基因控制的數(shù)量性狀，主要有抗侵入、抗擴(kuò)展、抗DON毒素積累等類型。育種上要把多個(gè)抗赤霉病基因聚合在一起難度很大。上世紀(jì)90年代，中國(guó)工程院院士程順和帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，育成了一批中抗赤霉病的大面積豐產(chǎn)小麥品種。其中“揚(yáng)麥158”是當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外抗性等級(jí)最好的主推品種，有效緩解了赤霉病的發(fā)生。然而，隨著氣候變化、小麥播期推遲等因素影響，赤霉病日益頻發(fā)，中抗赤霉病品種已不能滿足生產(chǎn)需求，急需選育出高抗病小麥新品種。于是高德榮帶領(lǐng)的科研團(tuán)隊(duì)大膽提出設(shè)想，利用分子育種技術(shù)手段，針對(duì)特定目標(biāo)和性狀改良，解決傳統(tǒng)育種解決不了的問(wèn)題。沿著這個(gè)思路，團(tuán)隊(duì)科研人員展開(kāi)了長(zhǎng)達(dá)16年艱苦的攻關(guān)。分子育種技術(shù)就是將分子生物學(xué)技術(shù)應(yīng)用于育種，在分子或者基因水平上進(jìn)行育種。通常包括分子標(biāo)記輔助育種和遺傳修飾育種（轉(zhuǎn)基因育種和基因編輯等）。目前的分子標(biāo)記輔助育種主要是在小麥雜交后代選擇過(guò)程中利用與優(yōu)異基因或者位點(diǎn)緊密連鎖的分子標(biāo)記，篩選攜帶這些優(yōu)異基因或者位點(diǎn)的材料。團(tuán)隊(duì)科研人員在研究了當(dāng)?shù)匦←溒贩N（系）和各類種質(zhì)資源的赤霉病抗病基因組成后發(fā)現(xiàn)，“揚(yáng)麥”品種對(duì)赤霉病表現(xiàn)出較好的抗性，但多數(shù)并不攜帶普通小麥的抗性基因Fhb1，具有獨(dú)自的抗性遺傳體系。基于這種發(fā)現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)科研人員提出通過(guò)品種間雜交把Fhb1基因?qū)搿皳P(yáng)麥”遺傳背景，聚合現(xiàn)有品種中的抗病基因，協(xié)同提高抗病性和豐產(chǎn)性的育種策略。通過(guò)多組合、大群體選擇，終于育成抗赤霉病品種“揚(yáng)麥33”。種子是農(nóng)業(yè)的“芯片”。攻克小麥“癌癥”，就要在“芯片”里植入“抗病程序”。高德榮說(shuō)：“‘揚(yáng)麥33’利用分子標(biāo)記輔助選擇技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了抗赤霉病主效基因與來(lái)源于‘揚(yáng)麥’本身的抗赤霉病位點(diǎn)相結(jié)合，從而完成‘抗病程序’的植入?！保ㄕ幾詤窃螺x《精準(zhǔn)育出好麥種》，《人民日?qǐng)?bào)》2022年5月9日）材料三：進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，為緩解全球氣候變暖趨勢(shì)，應(yīng)對(duì)日趨嚴(yán)峻的環(huán)境污染和資源短缺等全球性問(wèn)題，綠色低碳已成為未來(lái)農(nóng)業(yè)發(fā)展的潮流。農(nóng)業(yè)是重要的溫室氣體排放源，同時(shí)具有巨大的碳匯潛力。生物育種技術(shù)作為農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域中最具引領(lǐng)性和顛覆性的戰(zhàn)略高技術(shù)，可以通過(guò)創(chuàng)制高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效新品種和開(kāi)發(fā)節(jié)能減排安全新工藝，培育細(xì)胞農(nóng)業(yè)、低碳農(nóng)業(yè)和智能農(nóng)業(yè)等新業(yè)態(tài)和新動(dòng)能，為世界農(nóng)業(yè)碳達(dá)峰和碳中和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供不可替代的科技支撐。中國(guó)作為一個(gè)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)大國(guó)，在應(yīng)對(duì)全球生物技術(shù)迭代升級(jí)、生物種業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇以及實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰及碳中和目標(biāo)中將面臨一系列嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。（摘編自林敏《農(nóng)業(yè)生物育種技術(shù)的發(fā)展歷程及產(chǎn)業(yè)化對(duì)策》）（1）下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是CA.抗赤霉病品種培育難度大，與小麥赤霉病抗性屬于典型的多基因控制的數(shù)量性狀有關(guān)。B.“揚(yáng)麥158”能有效緩解赤霉病而大面積豐產(chǎn)，是當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外抗性等級(jí)最好的小麥品種。C.對(duì)多數(shù)揚(yáng)麥品種攜帶抗性基因Fhb1的發(fā)現(xiàn)，給科研團(tuán)隊(duì)提供了思路，最終取得了突破。D.如果沒(méi)有分子標(biāo)記輔助選擇技術(shù)的應(yīng)用，研究團(tuán)隊(duì)就不可能在種子中植入“抗病程序”。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是BA.解決種業(yè)“卡脖子”技術(shù)問(wèn)題，需要加強(qiáng)種業(yè)科技攻關(guān)，以培育出具有重大應(yīng)用前景和自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的優(yōu)良作物品種。B.氣候變化、小麥播期推遲、赤霉病頻發(fā)，這些是造成中抗赤霉病品種不能滿足生產(chǎn)需求，急需選育高抗病小麥新品種的因素。C.種子是農(nóng)業(yè)的“芯片”，但在全球新一輪種業(yè)科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的背景下，讓種子裝上“中國(guó)芯”需要一個(gè)艱苦的過(guò)程。D.生物育種技術(shù)通過(guò)培育細(xì)胞農(nóng)業(yè)、低碳農(nóng)業(yè)和智能農(nóng)業(yè)等新業(yè)態(tài)和新動(dòng)能，為未來(lái)綠色低碳農(nóng)業(yè)提供不可替代的科技支撐。（3）“揚(yáng)麥33”育種成功有什么意義？請(qǐng)根據(jù)材料進(jìn)行概括?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生理解和分析相關(guān)內(nèi)容的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。（2）本題考查學(xué)生分析概括文章內(nèi)容的能力。解答本題，要注意選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在原文中找到依據(jù)。（3）本題考查學(xué)生篩選并整合材料信息的能力。解答本題，要審準(zhǔn)題意，鎖定有效信息材料；在信息區(qū)間篩選關(guān)鍵詞句，提取有效信息，分條歸納作答。【解答】（1）C.“對(duì)多數(shù)揚(yáng)麥品種攜帶抗性基因Fhb1的發(fā)現(xiàn)”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“基于這種發(fā)現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)科研人員提出通過(guò)品種間雜交把Fhb1基因?qū)搿畵P(yáng)麥’遺傳背景，聚合現(xiàn)有品種中的抗病基因，協(xié)同提高抗病性和豐產(chǎn)性的育種策略”，可知，多數(shù)揚(yáng)麥品種中的Fhb基因是人為導(dǎo)入的。故選C。（2）B.“氣候變化、小麥播期推遲是造成中抗赤霉病品種不能滿足生產(chǎn)需求，急需選育高抗病小麥新品種的因素”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“然而，隨著氣候變化、小麥播期推遲等因素影響，赤霉病日益頻發(fā)，中抗赤霉病品種已不能滿足生產(chǎn)需求，急需選育出高抗病小麥新品種”，可知，候變化、小麥播期推遲是影響赤霉病日益頻發(fā)的因素。故選B。（3）根據(jù)原文“于是高德榮帶領(lǐng)的科研團(tuán)隊(duì)大膽提出設(shè)想，利用分子育種技術(shù)手段，針對(duì)特定目標(biāo)和性狀改良，解決傳統(tǒng)育種解決不了的問(wèn)題。沿著這個(gè)思路，團(tuán)隊(duì)科研人員展開(kāi)了長(zhǎng)達(dá)16年艱苦的攻關(guān)。分子育種技術(shù)就是將分子生物學(xué)技術(shù)應(yīng)用于育種，在分子或者基因水平上進(jìn)行育種”，可知，“揚(yáng)麥33”育種成功體現(xiàn)了分子生物學(xué)技術(shù)應(yīng)用于育種的優(yōu)勢(shì)，為解決傳統(tǒng)育種解決不了的問(wèn)題提供思路和樣本。根據(jù)原文“上世紀(jì)90年代，中國(guó)工程院院士程順和帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，育成了一批中抗赤霉病的大面積豐產(chǎn)小麥品種。其中‘揚(yáng)麥158’是當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外抗性等級(jí)最好的主推品種，有效緩解了赤霉病的發(fā)生”，可知，“揚(yáng)麥33”育種成功找到了我國(guó)既能促使小麥增產(chǎn)，又能控制赤霉病危害的有效途徑。根據(jù)原文“在我國(guó)小麥種植區(qū)，普遍采用化學(xué)方法來(lái)抑制住赤霉病的重發(fā)。大量化學(xué)藥品的使用和殘留，既造成生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重破壞，又給食品安全帶來(lái)潛在的危險(xiǎn)。培育和應(yīng)用抗赤霉病品種是控制赤霉病危害的根本途徑”，可知，“揚(yáng)麥33”育種成功能夠有效避免化學(xué)藥品的使用和殘留對(duì)生態(tài)環(huán)境造成的破壞，降低糧食安全的潛在風(fēng)險(xiǎn)。答案：（1）C（2）B（3）①體現(xiàn)了分子生物學(xué)技術(shù)應(yīng)用于育種的優(yōu)勢(shì)，為解決傳統(tǒng)育種解決不了的問(wèn)題提供思路和樣本。②找到了我國(guó)既能促使小麥增產(chǎn)，又能控制赤霉病危害的有效途徑。③能夠有效避免化學(xué)藥品的使用和殘留對(duì)生態(tài)環(huán)境造成的破壞，降低糧食安全的潛在風(fēng)險(xiǎn)。3．（15分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。竹樓海陸穎墨一大早，老喬告訴李冬冬，他聯(lián)系了上級(jí)。海測(cè)船完成那邊的任務(wù)后，要在臺(tái)風(fēng)到來(lái)前，返回西沙永興島，把最后一站安排到七號(hào)礁，作業(yè)兩天后把海鷗帶走。老喬很認(rèn)真地說(shuō)：“從現(xiàn)在算八天，你只有八天時(shí)間！”雖然不舍，但李冬冬還是堅(jiān)決地點(diǎn)了點(diǎn)頭。他有些不好意思地問(wèn)老喬：“為這事還要麻煩海測(cè)船專門(mén)調(diào)整計(jì)劃，為一只鳥(niǎo)，上級(jí)會(huì)同意為一只鳥(niǎo)？”老喬黑黑的臉上看不出表情：“為一只鳥(niǎo)就不行？咱們七號(hào)礁堡雖然只有一個(gè)籃球場(chǎng)大，卻承擔(dān)著機(jī)場(chǎng)和軍港兩大功能。要知道，機(jī)場(chǎng)防鳥(niǎo)是有一套規(guī)矩的，這礁堡平臺(tái)雖說(shuō)是最袖珍的機(jī)場(chǎng)，但也有它的管理制度。”按照老喬的要求，當(dāng)天就斷了小黑的“伙食”。李冬冬把它抱到燈塔那邊放下，讓它自己覓食。沒(méi)想到，他剛返回，小黑已經(jīng)飛到了礁堡上，沖到李冬冬的房間，直接叼住了床頭的一包餅干。李冬冬追到平臺(tái)，從小黑嘴里扯下那包餅干，抬高聲音，擺手勢(shì)叫它走。小黑也就后退了幾步，又停住了。這時(shí)老喬出現(xiàn)了，他端著一支槍，拉開(kāi)槍栓，對(duì)準(zhǔn)小黑，大吼一聲：“回?zé)羲?！”李冬冬嚇著了。小黑明顯也嚇著了。它不是被槍嚇著，是被老喬的吼聲嚇到。但它很快緩過(guò)神來(lái)，認(rèn)出老喬，搖晃著又想抱他的腿。還一撲雙翅抱住了槍管，用腦袋在上面磨蹭。老喬想了想，回到了礁堡內(nèi)的食堂兼學(xué)習(xí)室，找出一部槍?xiě)?zhàn)片，打開(kāi)電視。老喬讓李冬冬帶著小黑坐在他邊上。屏幕上的槍?xiě)?zhàn)開(kāi)始了。小黑還是沒(méi)有太注意，又過(guò)來(lái)抱住老喬的槍。老喬把電視音量調(diào)到最大，很快，屏幕上一團(tuán)團(tuán)槍口冒出的火花伴隨著陣陣槍聲，讓小海鷗明白了，小黑一下子放開(kāi)了槍管，跑到了門(mén)口。老喬看到海鷗失態(tài)的樣子，有些不忍，但他還是舉起槍，用槍口對(duì)準(zhǔn)它。海鷗馬上飛離了礁堡，飛向?qū)儆谒闹駱?，在竹樓上空盤(pán)旋。李冬冬趕緊從棧道跑過(guò)去，招手叫海鷗過(guò)來(lái)。也許是驚魂稍定，也許是老喬不在，海鷗落了下來(lái)。李冬冬過(guò)去把它抱住，下到礁盤(pán)上，涉水把海鷗送到了燈塔的基座。小黑顯然是餓壞了，剛才李冬冬給它挖的海藻和小貝類還在，它馬上吃了起來(lái)。不一會(huì)兒，小黑吃完了，李冬冬本來(lái)就故意準(zhǔn)備的量少，沒(méi)打算讓它吃飽。它沖著李冬冬叫幾聲，還想要。李冬冬沒(méi)有理它，把它丟向海中。小黑撲騰了兩下，飛了起來(lái)，在水面上開(kāi)始尋找。很快，它一頭扎下去，咬住了一塊海藻，邊飛邊吃了起來(lái)。再一會(huì)兒，它又扎了下去，看準(zhǔn)了另一排浪尖的海藻，但是沒(méi)有咬準(zhǔn)，叫了一聲，又飛起來(lái)盤(pán)旋?！澳憧矗裁炊紩?huì)，這段時(shí)間你喂罐頭把它喂廢了?！崩蠁掏蝗怀霈F(xiàn)在李冬冬的身邊，他是跨越海溝抄近道過(guò)來(lái)的，李冬冬沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。李冬冬有些慚愧。海鷗看到老喬來(lái)了，飛得遠(yuǎn)了一些。李冬冬說(shuō)：“小黑怕你了。”老喬表情復(fù)雜地說(shuō)：“它是恨我了。”當(dāng)天夜里，突然起了風(fēng)浪，凌晨還下起了雨，這應(yīng)該是臺(tái)風(fēng)季到來(lái)的前奏。一起床，李冬冬找到老喬，請(qǐng)求今天能不能停一天，風(fēng)雨太大。老喬很詫異，說(shuō)這不是大好的機(jī)會(huì)嗎，他問(wèn)李冬冬：“以后它離開(kāi)了我們，風(fēng)雨天就不飛了？那還叫海鷗呀！”李冬冬知道是這個(gè)理，無(wú)奈，頂風(fēng)冒雨把小黑又送到了燈塔的基座處，而后朝空中一拋，讓它飛了起來(lái)。雖然在海面上晃晃悠悠的，但還是能勉強(qiáng)飛著，撲騰了十來(lái)分鐘，海鷗飛回了基座，如此幾個(gè)來(lái)回。李冬冬放心了，就涉水回到了礁堡平臺(tái)，沒(méi)有進(jìn)屋，冒雨看海鷗不時(shí)在海面上迎風(fēng)逐浪撲騰。老喬也走出礁堡，頂著大雨看燈塔方向。忽然一個(gè)大浪過(guò)去，海鷗不見(jiàn)了。又一個(gè)大浪打了過(guò)去，過(guò)一會(huì)兒還是不見(jiàn)海鷗。李冬冬大喊一聲“小黑”，就忙著從棧道頂風(fēng)跑到竹樓，從竹樓下了臺(tái)階。老喬喊：“沒(méi)事，李冬冬回來(lái)?！睕](méi)喊住，他就趕緊追了過(guò)去。等他下了竹樓臺(tái)階，心一下子懸起來(lái)。李冬冬沒(méi)有繞道，徑直奔那海溝而去。太危險(xiǎn)了！老喬趕緊沖過(guò)去，剛跑幾步，停住了——他看到了李冬冬彈跳起來(lái)，那剛剛騰起的姿勢(shì)告訴他，李冬冬過(guò)關(guān)了。這一躍，李冬冬輕松地跳過(guò)了那條海溝。這一躍，李冬冬從竹樓到燈塔的距離縮短三分之二。很快，海鷗又從風(fēng)浪里飛了起來(lái)，李冬冬也原路返回了?？吹胶?，他遲疑了一瞬，還是輕松地跨過(guò)了。兩人都進(jìn)了竹樓。李冬冬抹了一把臉興奮地說(shuō)：“沒(méi)事，這小東西狡猾，躲到了燈塔的那一邊?！崩蠁陶f(shuō)：“喊你都沒(méi)喊住，就這點(diǎn)風(fēng)浪，它又沒(méi)受傷，對(duì)付不了還叫海鷗？哎，剛才那海溝你怎么過(guò)去的！”李冬冬說(shuō)：“嘿，剛才急著去救小黑，哪還有心思想它有多深，放下了，也就過(guò)去了?！崩蠁陶f(shuō)：“回來(lái)的時(shí)候，又差點(diǎn)放不下？”李冬冬想了想，感慨地說(shuō)：“是有點(diǎn)，但放下過(guò)一次，還在乎第二次嗎！”老喬擂冬冬一拳：“放得好！走，趕緊回去洗個(gè)澡。”“洗澡？淡水太緊張，擦擦就行了。”李冬冬雖說(shuō)來(lái)礁時(shí)間不長(zhǎng)，也知道淡水太金貴了?！安唬拖吹?，洗個(gè)痛快！”老喬大聲說(shuō)，用手指指天空。李冬冬馬上明白了，興奮得仰天大吼一聲。除了值班員，老喬把大家都叫到平臺(tái)，官兵們把衣服全部脫光，歡叫著沖進(jìn)大雨，面對(duì)大海的洶涌波濤，盡情地享受著老天賜予的淡水。忽然有人大喊一聲：“竹樓海的雨，下得再大些吧！”（有刪改）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是AA.老喬給李冬冬交代要把海鷗帶走這件事情時(shí)，說(shuō)話“很認(rèn)真”“黑黑的臉上看不出表情”，表現(xiàn)出他對(duì)李冬冬收留海鷗這件事情的反感和抵觸。B.小黑飛回礁堡不僅“直接叼住了床頭的一包餅干”，還“搖晃著又想抱他的腿”“抱住老喬的槍”等描寫(xiě)，反映出小黑平日與水兵關(guān)系的親密。C.老喬看到李冬冬徑直奔海溝而去趕緊沖過(guò)去，隨后看到的李冬冬的彈跳姿勢(shì)，讓故事情節(jié)得以轉(zhuǎn)折并將故事推向高潮，也使老喬的形象更為飽滿。D.小說(shuō)從海測(cè)船在臺(tái)風(fēng)到來(lái)之前返回西沙永興島寫(xiě)起，以島礁上水兵大喊雨“下得再大些吧”收尾，借臺(tái)風(fēng)的逼近來(lái)表現(xiàn)島礁生存環(huán)境的惡劣。（2）文中第一天斷小黑“伙食”的部分，李冬冬的心理隨著小黑的表現(xiàn)而起伏變化。請(qǐng)結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容對(duì)此加以簡(jiǎn)要分析。（3）有評(píng)論說(shuō)：《竹樓?！肥菍?duì)守衛(wèi)島礁水兵英雄性的詩(shī)意抒寫(xiě)。請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容對(duì)此加以分析。【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時(shí)要整體把握小說(shuō)內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)人物心理變化的分析能力。答題時(shí)要讀懂相關(guān)內(nèi)容，找到人物不同情形下的不同反應(yīng)，結(jié)合語(yǔ)境分析心理變化。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本指定的某種寫(xiě)作特色的理解和分析能力，答題時(shí)要根據(jù)題干中相關(guān)寫(xiě)作特色的提示，準(zhǔn)確理解藝術(shù)特色含義，結(jié)合文本具體內(nèi)容進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）A.“表現(xiàn)出他對(duì)李冬冬收留海鷗這件事情的反感和抵觸”錯(cuò)誤。結(jié)合“你看，它什么都會(huì)，這段時(shí)間你喂罐頭把它喂廢了”“以后它離開(kāi)了我們，風(fēng)雨天就不飛了？那還叫海鷗呀”等可知，老喬是想讓李冬冬放飛海鷗讓海鷗學(xué)會(huì)獨(dú)自生存。故選A。（2）由“老喬看到海鷗失態(tài)的樣子，有些不忍，但他還是舉起槍，用槍口對(duì)準(zhǔn)它。海鷗馬上飛離了礁堡，飛向?qū)儆谒闹駱?，在竹樓上空盤(pán)旋。李冬冬趕緊從棧道跑過(guò)去，招手叫海鷗過(guò)來(lái)”可知，表現(xiàn)出李冬冬對(duì)小黑的擔(dān)心、心疼。由“李冬冬過(guò)去把它抱住，下到礁盤(pán)上，涉水把海鷗送到了燈塔的基座。小黑顯然是餓壞了，剛才李冬冬給它挖的海藻和小貝類還在，它馬上吃了起來(lái)”可知，表現(xiàn)出李冬冬對(duì)小黑的寵愛(ài)，不忍心給小黑斷食。由“李冬冬本來(lái)就故意準(zhǔn)備的量少，沒(méi)打算讓它吃飽。它沖著李冬冬叫幾聲，還想要。李冬冬沒(méi)有理它，把它丟向海中。小黑撲騰了兩下，飛了起來(lái)，在水面上開(kāi)始尋找”“老喬突然出現(xiàn)在李冬冬的身邊，他是跨越海溝抄近道過(guò)來(lái)的，李冬冬沒(méi)有發(fā)現(xiàn)”“李冬冬知道是這個(gè)理，無(wú)奈，頂風(fēng)冒雨把小黑又送到了燈塔的基座處，而后朝空中一拋，讓它飛了起來(lái)”可知，表現(xiàn)出李冬冬執(zhí)行命令的堅(jiān)決和內(nèi)心對(duì)小黑不舍的矛盾心情。（3）由“海測(cè)船完成那邊的任務(wù)后，要在臺(tái)風(fēng)到來(lái)前，返回西沙永興島”“李冬冬雖說(shuō)來(lái)礁時(shí)間不長(zhǎng)，也知道淡水太金貴了”“竹樓海的雨，下得再大些吧”可知，表現(xiàn)守衛(wèi)島礁水兵與惡劣自然環(huán)境對(duì)抗的英勇，語(yǔ)言詩(shī)化。由“小黑撲騰了兩下，飛了起來(lái)，在水面上開(kāi)始尋找。很快，它一頭扎下去，咬住了一塊海藻，邊飛邊吃了起來(lái)。再一會(huì)兒，它又扎了下去，看準(zhǔn)了另一排浪尖的海藻，但是沒(méi)有咬準(zhǔn)，叫了一聲，又飛起來(lái)盤(pán)旋”“忽然一個(gè)大浪過(guò)去，海鷗不見(jiàn)了。又一個(gè)大浪打了過(guò)去，過(guò)一會(huì)兒還是不見(jiàn)海鷗”“這小東西狡猾，躲到了燈塔的那一邊”可知，以被人寵愛(ài)的海鷗在巨浪中重新飛起來(lái)的詩(shī)化場(chǎng)景來(lái)抒寫(xiě)，表現(xiàn)年輕水兵李冬冬的成長(zhǎng)。由“這礁堡平臺(tái)雖說(shuō)是最袖珍的機(jī)場(chǎng)，但也有它的管理制度”“除了值班員，老喬把大家都叫到平臺(tái)，官兵們把衣服全部脫光，歡叫著沖進(jìn)大雨，面對(duì)大海的洶涌波濤，盡情地享受著老天賜予的淡水”等可知，表現(xiàn)守衛(wèi)島礁水兵守護(hù)海洋、愛(ài)國(guó)衛(wèi)國(guó)的忠誠(chéng)和官兵的平等團(tuán)結(jié)。由“小黑顯然是餓壞了，剛才李冬冬給它挖的海藻和小貝類還在，它馬上吃了起來(lái)”“以后它離開(kāi)了我們，風(fēng)雨天就不飛了？那還叫海鷗呀”“就這點(diǎn)風(fēng)浪，它又沒(méi)受傷，對(duì)付不了還叫海鷗”“喊你都沒(méi)喊住”等可知，以老喬、李冬冬對(duì)海鷗的深情和老喬對(duì)李冬冬的關(guān)愛(ài)等美好的詩(shī)化的情感來(lái)抒寫(xiě)。答案：（1）A（2）①小黑被老喬的槍管?chē)樑埽w離礁堡，在竹樓上空盤(pán)旋時(shí)，李冬冬趕緊從棧道跑過(guò)去，招手叫海鷗過(guò)來(lái)，表現(xiàn)出李冬冬對(duì)小黑的擔(dān)心、心疼。②小黑落下來(lái)后，李冬冬過(guò)去把它抱住，下到礁盤(pán)上，涉水把海鷗送到了燈塔的基座，給小黑喂食，表現(xiàn)出李冬冬對(duì)小黑的寵愛(ài)，不忍心給小黑斷食。③小黑沒(méi)有吃飽，要食時(shí)，李冬冬沒(méi)有理它，把它丟向海中，然后又一直關(guān)注小黑在海上覓食的情況，表現(xiàn)出李冬冬執(zhí)行命令的堅(jiān)決和內(nèi)心對(duì)小黑不舍的矛盾心情。（3）①表現(xiàn)守衛(wèi)島礁水兵與惡劣自然環(huán)境對(duì)抗的英勇，以詩(shī)化的語(yǔ)言“竹樓海的雨，下得再大些吧”來(lái)抒寫(xiě)。②表現(xiàn)年輕水兵李冬冬的成長(zhǎng)，以被人寵愛(ài)的海鷗在巨浪中重新飛起來(lái)的詩(shī)化場(chǎng)景來(lái)抒寫(xiě)。③表現(xiàn)守衛(wèi)島礁水兵守護(hù)海洋、愛(ài)國(guó)衛(wèi)國(guó)的忠誠(chéng)和官兵的平等團(tuán)結(jié)，以老喬、李冬冬對(duì)海鷗的深情和老喬對(duì)李冬冬的關(guān)愛(ài)等美好的詩(shī)化的情感來(lái)抒寫(xiě)。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）4．（19分）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。初，普以佐命功，代范質(zhì)等為相，帝傾心任之，事無(wú)大小，悉咨決焉。普嘗薦某人為某官，帝不許；明日復(fù)奏，不許；明日又奏，帝大怒，裂奏牘擲地。普顏色不變，跪拾之以歸。他日，補(bǔ)綴舊牘，復(fù)奏如初，帝悟，卒用其人。又有群臣當(dāng)遷官帝素惡其人不許普?qǐng)?jiān)以為請(qǐng)帝怒曰朕固不與卿若之何普曰刑賞天下之刑賞陛下豈得以喜怒專之帝怒甚，起，普亦隨之。帝入宮，普立宮門(mén)，久之不去，竟得允。其剛果類此。然多忌刻，屢以微時(shí)所不足者為言，帝曰：“若塵埃中可識(shí)天子、宰相，則人皆物色之矣！”普獨(dú)相且十年，頗專，嘗以私怨誣馮瓚、李楫，以贓論死，廷臣多忌之。時(shí)官禁私販，秦、隴大木多冒稱普市貨都下。三司使趙玭以聞，帝大怒，即欲逐普，王溥力為救解，得止。而盧多遜與普不協(xié)，數(shù)因入對(duì)短普，帝滋不悅。先是開(kāi)寶初，判大理寺雷德驤以寺官屬附會(huì)普增損刑名，憤惋，見(jiàn)帝面白其事，辭氣俱厲。帝怒，曳出之，貶商州司戶參軍。久之，知商州奚嶼希普意，奏德驤怨望，坐削籍，流靈武。德驤子有鄰，擊登聞鼓陳冤，并訴中書(shū)吏他不法事，帝為下御史獄，鞫實(shí)。帝愈疑普，遂詔參知政事呂馀慶、薛居正與普更知印押班，以分其權(quán)。普竟罷，終帝世不復(fù)召。久郁郁不得志，太宗太平興國(guó)五年，遂因上變事，得召為司徒、侍中，而秦王廷美之獄竟成于普。八年，罷為武勝軍節(jié)度使。帝作詩(shī)餞之，賜宴長(zhǎng)春殿。普奉詩(shī)泣曰：“陛下賜臣詩(shī)，當(dāng)刻石，與臣朽骨同葬泉下?！钡蹫橹畡?dòng)容。明日，謂宰相曰：“普有功國(guó)家，朕昔與游，今齒發(fā)衰矣，不欲煩以機(jī)務(wù)，因詩(shī)以道意。普感激泣下，朕亦為墮淚?！彼午鲗?duì)曰：“昨普至中書(shū)，執(zhí)御詩(shī)涕泣謂臣曰：‘此生馀年，無(wú)階上答，庶希來(lái)世，得效犬馬力。’今復(fù)聞宣諭，君臣始終，可謂兩全。”（節(jié)選自《宋史紀(jì)事本末?金匱之盟》）（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是CA.又有群臣當(dāng)遷官/帝素惡/其人不許/普?qǐng)?jiān)以為請(qǐng)/帝怒曰/朕固不與卿/若之何/普曰/刑賞/天下之刑賞/陛下豈得以喜怒專之/B.又有群臣當(dāng)遷官/帝素惡其人/不許/普?qǐng)?jiān)以為請(qǐng)/帝怒曰/朕固不與卿/若之何/普曰/刑賞/天下之刑賞/陛下豈得以喜怒專之/C.又有群臣當(dāng)遷官/帝素惡其人/不許/普?qǐng)?jiān)以為請(qǐng)/帝怒曰/朕固不與/卿若之何/普曰/刑賞/天下之刑賞/陛下豈得以喜怒專之/D.又有群臣當(dāng)遷官/帝素惡/其人不許/普?qǐng)?jiān)以為請(qǐng)/帝怒曰/朕固不與/卿若之何/普曰/刑賞/天下之刑賞/陛下豈得以喜怒專之/（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是DA.顏色意思是臉上的神色，與《長(zhǎng)恨歌》“六宮粉黛無(wú)顏色”的“顏色”含義不同。B.坐削籍指治罪被革職除名，“坐”與《蘇武傳》“當(dāng)相坐”的“坐”字含義相同。C.知印指主持用印，“知”與《庖丁解牛》“官知止而神欲行”的“知”字含義不同。D.竟罷指終被罷免，“竟”與《項(xiàng)脊軒志》“何竟日默默在此”的“竟”字含義相同。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是CA.趙普因輔佐太祖稱帝有功而官拜宰相，太祖很是信任他，朝中之事也都先咨詢他再做決斷。太宗時(shí)，趙普因上報(bào)突發(fā)要事有功，被任命為司徒、侍中。B.趙普為人剛毅，做事果斷，在選人用人上，不懼太祖反對(duì)多次上奏，或?qū)⑻嫠核榈淖嗾坌扪a(bǔ)后再次進(jìn)言，或守候?qū)m門(mén)之外力諫，直至太祖恩準(zhǔn)作罷。C.趙普生性刻薄善妒，多次拿太祖微賤之時(shí)的不足作為話柄。他輔政專權(quán)，曾因私怨栽贓處死馮瓚、李楫兩大臣，導(dǎo)致眾多朝臣忌恨，招致太祖震怒。D.太宗為趙普作詩(shī)賜宴踐行，趙普當(dāng)場(chǎng)感激涕零，太宗也大為感動(dòng)。太宗向宰相道出賜詩(shī)緣由，趙普亦表達(dá)來(lái)世報(bào)答之忠心，時(shí)人評(píng)為“君臣兩全”。（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①時(shí)官禁私販，秦、隴大木多冒稱普市貨都下。②德驤子有鄰，擊登聞鼓陳冤，并訴中書(shū)吏他不法事，帝為下御史獄，鞫實(shí)?！痉治觥浚?）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。（2）本題考查的是文言文一詞多義這個(gè)考點(diǎn)。我們要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，當(dāng)然平時(shí)要識(shí)記重要實(shí)詞的比較重要的幾種意義。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無(wú)特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯出來(lái)的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。【解答】（1）“惡”解釋為“厭惡”，對(duì)象是“其人”，應(yīng)當(dāng)連在一起，排除AD；“若之何”的主語(yǔ)是“卿”，要連在一起，排除B。譯文：又有一些大臣應(yīng)當(dāng)升官，皇帝向來(lái)厭惡那些人，不答應(yīng)。趙普?qǐng)?jiān)決地替他們請(qǐng)求。太祖憤怒地說(shuō)：“我堅(jiān)決不贊成，你怎么辦？”趙普說(shuō)：“刑罰和獎(jiǎng)賞，是天下的刑罰和獎(jiǎng)賞，陛下怎么能憑借高興憤怒而獨(dú)斷專行呢！”故選：C。（2）D.“含義相同”有誤，“何竟日默默在此”大意是“為什么整天默默地呆在這里”，“竟”解釋為“全、整”。故選：D。（3）C.“曾因私怨栽贓處死馮瓚、李楫兩大臣，導(dǎo)致眾多朝臣忌恨，招致太祖震怒”分析有誤。從原文“以私怨誣馮瓚、李楫，以贓論死，廷臣多忌之。時(shí)官禁私販，秦、隴大木多冒稱普市貨都下。三司使趙玭以聞，帝大怒”來(lái)看，太祖震怒是因?yàn)槿臼冠w玭檢舉秦、隴所產(chǎn)大木材大多冒充趙普的名義到京都買(mǎi)賣(mài)這件事。故選：C。（4）①私販：私自販賣(mài)；冒稱：冒充；市：動(dòng)詞，做買(mǎi)賣(mài)。譯文：當(dāng)時(shí)官府嚴(yán)禁私自販賣(mài)，秦、隴所產(chǎn)大木材大多冒充趙普的名義到京都買(mǎi)賣(mài)。②陳：申訴；并訴：一并告發(fā)；下：關(guān)押；鞫實(shí)：審訊核實(shí)。譯文：雷德驤的兒子雷有鄰，敲擊登聞鼓（替父）申訴冤情，一并告發(fā)中書(shū)省官吏其它違法之事，太祖因此（將這些官吏）關(guān)到御史臺(tái)監(jiān)獄，審訊核實(shí)。答案：（1）C（2）D（3）C（4）①當(dāng)時(shí)官府嚴(yán)禁私自販賣(mài)，秦、隴所產(chǎn)大木材大多冒充趙普的名義到京都買(mǎi)賣(mài)。②雷德驤的兒子雷有鄰，敲擊登聞鼓（替父）申訴冤情，一并告發(fā)中書(shū)省官吏其它違法之事，太祖因此（將這些官吏）關(guān)到御史臺(tái)監(jiān)獄，審訊核實(shí)。5．（9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。海棕行杜甫左綿公館清江潰，海棕一株高入云。龍鱗犀甲相錯(cuò)落，蒼棱白皮十抱文。自是眾木亂紛紛，海棕焉知身出群。移栽北辰不可得，時(shí)有西域胡僧識(shí)。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是BA.這是一首詠物詩(shī)，詩(shī)人歌詠遠(yuǎn)眺所見(jiàn)的一株海棕樹(shù)，它在清江之濱，高聳入云。B.“龍鱗”與“犀甲”運(yùn)用比喻的修辭手法，具體刻畫(huà)了海棕樹(shù)樹(shù)皮的形狀特征。C.由“移栽北辰不可得，時(shí)有西域胡僧識(shí)”兩句可知，詩(shī)人相信海棕樹(shù)終會(huì)被眾人熟知。D.本詩(shī)前四句直接描寫(xiě)海棕樹(shù)，后四句是由海棕樹(shù)引發(fā)的聯(lián)想，虛實(shí)結(jié)合，寓意深長(zhǎng)。（2）這首詩(shī)借用原產(chǎn)于西域的奇木海棕樹(shù)來(lái)寄寓自己的情思。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生理解和賞析詩(shī)歌的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查分析詩(shī)歌的內(nèi)容、手法和情感的能力。在認(rèn)真理解傳情達(dá)意的字詞句的基礎(chǔ)上把握詩(shī)人感情?！窘獯稹浚?）B.“三四句運(yùn)用比喻和擬人”錯(cuò)。三四句是從近處看海棕，龍鱗粗、犀甲細(xì)，但都堅(jiān)硬，海棕樹(shù)樹(shù)皮就像龍鱗犀甲一般一片片、一層層而又錯(cuò)落有致，這句說(shuō)的是樹(shù)皮的形狀、質(zhì)感及紋理。中。前句中的“錯(cuò)落”指出海棕的樹(shù)皮、樹(shù)干的特點(diǎn)。“龍鱗”“犀甲”比喻海棕的樹(shù)皮、樹(shù)干。后句中的“蒼棱”“白皮”描寫(xiě)海棕樹(shù)皮的青白色的顏色特點(diǎn)。其中“文”是“紋理”的意思，“抱”是“環(huán)繞”的意思。“十抱文”具體地描寫(xiě)海棕的樹(shù)皮的紋理奇特。而選項(xiàng)把后句中的“抱”錯(cuò)解為“懷抱、抱著”的意思，所以錯(cuò)誤理解為擬人手法。所以，該聯(lián)只用了比喻，沒(méi)有運(yùn)用擬人修辭手法。故選B。（2）首聯(lián)的前句“左綿公館清江濆”說(shuō)海棕生長(zhǎng)的地點(diǎn)、環(huán)境，后句中“高入云”描寫(xiě)了綿州公館之畔、清江之濱的一株海棕插入云霄的高聳的姿態(tài)，突出了海棕外形高大的特點(diǎn)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)高聳入云的海棕的喜愛(ài)與贊美之情。頷聯(lián)寫(xiě)海棕的樹(shù)皮、樹(shù)干以及樹(shù)皮的顏色和紋理的特點(diǎn)?！褒堶[”“犀甲”比喻海棕的樹(shù)皮、樹(shù)干，“錯(cuò)落”指出海棕的樹(shù)皮、樹(shù)干的特點(diǎn)。“蒼棱”“白皮”描寫(xiě)海棕樹(shù)皮的青白色的顏色特點(diǎn)，“文”是“紋理”的意思，“十抱文”具體地描寫(xiě)海棕的樹(shù)皮的紋理奇特。頸聯(lián)以“亂紛紛”的“眾木”來(lái)反襯出海棕出類拔萃。本詩(shī)托物言志，詩(shī)人借海棕的不同凡響表明自己卓爾不群的品質(zhì)。尾聯(lián)，前句說(shuō)海棕不能移栽帝都，委婉地表達(dá)了朝廷不重用自己的抑郁與憤懣之情。后句的意思是西域胡僧識(shí)得海棕，表達(dá)了雖懷才不遇卻常有人賞識(shí)的自負(fù)與欣慰。答案：（1）B（2）①表達(dá)了詩(shī)人對(duì)高聳入云、紋理奇特、卓爾不群的海棕喜愛(ài)與贊美之情；②托物言志，借海棕不能移栽帝都，委婉地表達(dá)了不為朝廷所用的抑郁與憤懣；③借海棕雖不能移栽帝都卻時(shí)有西域胡僧識(shí)得，表達(dá)了雖懷才不遇卻常有人賞識(shí)的自負(fù)與欣慰。6．（6分）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。①孔子用“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”論述學(xué)與思的關(guān)系，《荀子?勸學(xué)》中“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”兩句同樣闡述了學(xué)思關(guān)系。②張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》中“傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土”兩句，感慨歷史變遷、故跡不再。③杜鵑既是花名也是鳥(niǎo)名，自古有許多悱惻動(dòng)人的傳說(shuō)，是傷感悲苦的象征，如唐宋詩(shī)詞中的“其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴”。【分析】此題考查了默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力，能力層級(jí)為A。高考時(shí)，以《考試說(shuō)明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩(shī)歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學(xué)們平時(shí)的積累，同時(shí)也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語(yǔ)氣助詞等），避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。做題時(shí)，書(shū)寫(xiě)要工整清晰，留意語(yǔ)句的出處和具體的語(yǔ)境（情景默寫(xiě)的方式增加了對(duì)學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記）?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也（重點(diǎn)字：須、臾）（2）傷心秦漢經(jīng)行處宮闕萬(wàn)間都做了土（重點(diǎn)字：闕）（3）其間旦暮聞何物杜鵑啼血猿哀鳴（重點(diǎn)字：鵑）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）7．（7分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。中國(guó)載人航天工程從1992年起步。三十年來(lái)，幾代航天人接續(xù)奮斗、攻堅(jiān)克難，取得了①的成就。這是一首高昂激越的夢(mèng)想交響曲，奏響了從航天夢(mèng)到中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)勁音符。三十載砥礪奮進(jìn)，中國(guó)載人航天從圖紙上的偉大構(gòu)想，化為寬敞、舒適的“太空之家”，為夢(mèng)想啟航的航天港在椰林海島間②________，遠(yuǎn)望航天測(cè)量船在巨浪碧濤上守望星空，天鏈中繼衛(wèi)星在浩渺宇宙中架起天路。（）。三十年③________，中國(guó)人9次飛向太空，天舟飛船執(zhí)行太空快遞使命，長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭肩負(fù)起中國(guó)空間站建造重任。從無(wú)人到有人，從一人到多人，從短期停留到中長(zhǎng)期駐留，從艙內(nèi)實(shí)驗(yàn)到太空行走，太空中的中國(guó)速度、中國(guó)精度讓人印象深刻。這也是一趟探索未知的勇氣之旅。三十年不懈奮斗，中國(guó)人進(jìn)入太空實(shí)現(xiàn)中華民族飛天夢(mèng)想，神舟十二號(hào)載人飛船發(fā)射成功使中國(guó)人首次進(jìn)入自己的空間站，中國(guó)空間站成為“太空中最閃亮的星”。從將首位航天員送上太空，到形成梯次合理的航天員“英雄天團(tuán)”，一心只為飛天、一生只為飛天的初心背后，是萬(wàn)千航天人敢于征服太空的雄心壯志，是航天員歷經(jīng)千錘百煉刻苦磨礪的頑強(qiáng)毅力和風(fēng)雨兼程攻堅(jiān)克難的不懈追求，是中國(guó)精神、中國(guó)力量的展示。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）文中畫(huà)波浪線的句子使用了比喻的修辭手法。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成，并仿寫(xiě)一個(gè)句子，填入文中的括號(hào)內(nèi)。【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力。答題時(shí)要讀懂語(yǔ)段的內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)境正確填寫(xiě)。（2）本題考查學(xué)生分析修辭手法并仿寫(xiě)句子的能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的句子，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析，并根據(jù)其句式特點(diǎn)合理仿寫(xiě)?！窘獯稹浚?）①語(yǔ)境形容中國(guó)航天成就影響巨大，可用“舉世矚目”。舉世矚目：指全世界的人都注視著，形容影響很大。②語(yǔ)境形容航天港在椰林海島間矗立，可用“拔地而起”。拔地而起：指山峰、植物、建筑物等高聳在地面上。形容從地面上突兀而起，非常陡峭、高聳。③語(yǔ)境形容中國(guó)人在航天事業(yè)上奮發(fā)努力，可用“踔厲奮發(fā)”。踔厲奮發(fā)：形容精神振作，意氣奮發(fā)。（2）分析構(gòu)成：比喻句要指出本體和喻體?！斑@是一首高昂激越的夢(mèng)想交響曲，奏響了從航天夢(mèng)到中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)勁音符”，本體結(jié)合上文“十年來(lái)，幾代航天人接續(xù)奮斗、攻堅(jiān)克難，取得了舉世矚目的成就”，“這”指代的內(nèi)容是“中國(guó)載人航天工程三十年的奮斗、發(fā)展與成果”，喻體是“夢(mèng)想交響曲”。仿句：句式上，“這是……+喻體，動(dòng)賓短語(yǔ)（其中賓語(yǔ)為喻體）”；修辭上，運(yùn)用比喻句；內(nèi)容上，贊美中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展、偉大成就和奮斗精神。寫(xiě)作時(shí)重點(diǎn)是喻體形象要切合中國(guó)航天的發(fā)展歷程，體現(xiàn)宏大的氣勢(shì)。答案：（1）①舉世矚目②拔地而起③踔厲奮發(fā)（2）示例：比喻句將“中國(guó)載人航天工程三十年的奮斗、發(fā)展與成果”比作“夢(mèng)想交響曲”。仿句：這是一部恢弘壯闊的創(chuàng)新史詩(shī)，書(shū)寫(xiě)著不斷攀登科技高峰的嶄新篇章。8．（13分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。從醫(yī)學(xué)上說(shuō)，“自限性疾病”與“退行性疾病”是對(duì)立的概念。退行性疾病是不加以干預(yù)，①__________。癌癥、艾滋病、帕金森病都屬于退行性疾病。自限性疾病是指疾病發(fā)生、發(fā)展到一定程度后能夠自動(dòng)停止并逐漸好轉(zhuǎn)，且在此過(guò)程中一般不需特殊治療或醫(yī)學(xué)手段干預(yù)，只需對(duì)癥治療，靠患者自身機(jī)體免疫力可以痊愈的疾病。感冒就是最常見(jiàn)的自限性疾病。人感冒之后，會(huì)出現(xiàn)頭痛、發(fā)熱、無(wú)力、鼻塞等癥狀。這其實(shí)是人體免疫系統(tǒng)與病毒斗爭(zhēng)的體現(xiàn)，沒(méi)有什么藥物或治療方法能夠讓身體縮短這個(gè)過(guò)程。但這并不是說(shuō)②__________，可以任其發(fā)展。病癥輕，可以不干預(yù)；癥狀嚴(yán)重，就可能傷及人體其他功能或出現(xiàn)“并發(fā)癥”，從而導(dǎo)致病情加重，甚至死亡。例如，感冒發(fā)低燒，我們可以不管，因?yàn)樗鋵?shí)可以增強(qiáng)人體免疫力。而體溫過(guò)高（一般以38.5℃為界），就需要進(jìn)行降溫處理，如喝水、冷敷、洗澡