高中語(yǔ)文第一單元第1課荷塘月色課時(shí)作業(yè)7含解析新人教版必修2

PAGEPAGE6第1課荷塘月色一、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用1.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的運(yùn)用，全都不正確的一項(xiàng)是()①小路的兩旁，也有少許蓊蓊郁郁的樹(shù)叢，杜鵑樹(shù)隨處可見(jiàn)，間或可見(jiàn)到一些開(kāi)著白花的雜叢。②近日，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站的醫(yī)務(wù)人員，對(duì)轄區(qū)各家幼兒園的妖童媛女進(jìn)行了全面的身體健康檢查。③《荷塘月色》從色調(diào)和光華上極寫(xiě)荷花之美，特別生動(dòng)形象，又不落俗套，讓讀者有身臨其境之感。④《荷塘月色》全文就像是一幅工筆畫(huà)，作者處心積慮設(shè)色著墨，為我們描繪出了一幅荷塘月色圖。⑤朱自清奇妙運(yùn)用通感、排比、夸張等修辭手法，把“荷塘月色”描繪得細(xì)致入微，形象生動(dòng)。⑥已公布的山東疫苗案涉案人員名單中無(wú)任何監(jiān)管機(jī)構(gòu)人員。但是，假如監(jiān)管機(jī)構(gòu)不“開(kāi)綠燈”和“保航護(hù)駕”，這些問(wèn)題疫苗如何能夠登堂入室而混跡市場(chǎng)？A.①③⑤ B.②⑤⑥ C.②④⑥ D.①③④解析②“妖童媛女”指明麗的少年和漂亮的少女，用來(lái)指幼兒園的兒童不合適。④“處心積慮”形容用完心思地謀劃，貶義，褒貶不當(dāng)。⑥“登堂入室”比方學(xué)問(wèn)或技能由淺入深，按部就班，達(dá)到更高的水平。用在此處對(duì)象錯(cuò)誤。答案C2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.《荷塘月色》是一篇描繪了令人驚異的“無(wú)邊的荷香月色”的美文，它的美源自作者融情入景、即景抒情的超群手法。B.月下“荷塘”映照著詩(shī)人心靈種種困難情感的光影，使我們依稀看到詩(shī)人在苦痛中無(wú)力掙扎，在幻滅中茫然追求。C.誰(shuí)也不能否認(rèn)《荷塘月色》不是一篇筆觸細(xì)膩、情景交融的優(yōu)秀散文。D.月光慢慢地上升了，墻外公路上孩子們的歡樂(lè)，已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)了。解析B項(xiàng)謂語(yǔ)動(dòng)詞“看到”缺少與之搭配的賓語(yǔ)，可在句末加“的形象”等；C項(xiàng)否定不當(dāng)；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“月光”改為“月亮”。答案A3.填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()《荷塘月色》中，憂(yōu)愁與喜悅是相伴共生的：處憂(yōu)愁之中__①__憧憬喜悅，處喜悅之中而__②__受憂(yōu)愁的牽掣。它們是作者觀景時(shí)沖突心態(tài)改變的兩個(gè)方面。__③__內(nèi)心的波動(dòng)沒(méi)有大起大落，__④__有所掩抑的，情感的抒發(fā)是有所節(jié)制的，這__⑤__所謂怨而不怒、哀而不傷的“中和主義”的表現(xiàn)。所以無(wú)論是憂(yōu)愁__⑥__喜悅，都是“淡淡的”。①②③④⑤⑥A則又但是/才是和B而/但而是就是還是C/又而就是是或D又更但/正是或者解析由前面的“相伴共生”和①②所在句應(yīng)為相同句式，確定①處選“而”。⑥處應(yīng)用“還是”與“無(wú)論是”照應(yīng)。這兩個(gè)空即可確定選擇B項(xiàng)。答案B4.下面句子中在修辭特點(diǎn)上和例句相同的一項(xiàng)是()例句：塘中的月色并不勻稱(chēng)；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。A.樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，萎靡不振的，是渴睡人的眼。B.那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹，不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。C.這個(gè)亭踞在突出一角的巖石上，上下都空空兒的；仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。D.微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷芳香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。解析例句和D項(xiàng)都運(yùn)用了通感的修辭方法。答案D5.下列各句中，表達(dá)得體的一句是()A.我是傳媒學(xué)院新聞專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，日前惠顧你社網(wǎng)站，得知聘請(qǐng)編輯的消息，我確定應(yīng)聘?，F(xiàn)寄上我的相關(guān)資料，如有意向，可通知我。B.剛才劉老師的一番話(huà)真是拋磚引玉，使我深受教化，像劉老師這樣快要退休的老師仍在為培育我們而略盡綿薄，莫非我們倒可以對(duì)學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任？C.這次我們專(zhuān)程從全國(guó)各地光臨母校，給我們至今精神矍鑠的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在做學(xué)問(wèn)。D.“相識(shí)自己”是一個(gè)很深邃的哲學(xué)命題，王教授理解深刻，能夠用生活中常見(jiàn)的事例加以說(shuō)明，講得特別淺顯易懂，我收獲很大。解析A項(xiàng)，“惠顧”即光臨、惠臨，多用于商店對(duì)顧客，用在這里明顯不妥，應(yīng)改為“閱讀”；“你”稱(chēng)呼不夠得體，缺乏敬意，應(yīng)改為敬辭“貴”；“可”顯得很生硬，改為“請(qǐng)”。B項(xiàng)，“拋磚引玉”是自謙之辭，用在這里謙敬失當(dāng)；“略盡綿薄”是自謙之辭，用以評(píng)價(jià)老師，不得體。C項(xiàng)，“光臨”是敬辭，用于稱(chēng)客人來(lái)到，用在這里不得體，可改為“回到”。答案D6.仿照下面這句話(huà)，另選一種景物進(jìn)行描寫(xiě)。要求句式基本一樣，并運(yùn)用比擬、比方和排比的修辭手法。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞怯地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。答：解析此題綜合考查仿用句式和正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法的實(shí)力。仿寫(xiě)要求有顯性和隱性?xún)蓚€(gè)層次，顯性要求就是題干要求的基本句式和修辭要求，而隱性要求是“意諧”，即所描寫(xiě)的對(duì)象中心突出，語(yǔ)意通暢。答案(示例)悠悠白云中，隱隱地橫亙著一座座青山，有害羞地躲進(jìn)霧靄的，有大方地露出真容的；正如一把把直指蒼穹的利劍，又如碧空中騰飛的巨龍，又如綿延不斷的綠色屏障。7.仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫(xiě)三句話(huà)，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。靠著超人的才智，你能夠描繪出一幅精致的畫(huà)卷。材料土地天空高山巡游攀登支撐堅(jiān)韌健壯無(wú)盡毅力新奇體魄答：答案靠著健壯的體魄，你能夠支撐起一方蔚藍(lán)的天空?？恐鴪?jiān)韌的毅力，你能夠攀登上一座雄偉的高山。靠著無(wú)盡的新奇，你能夠巡游到一方奇妙的土地。二、審美鑒賞與創(chuàng)建8.下面對(duì)《荷塘月色》藝術(shù)手法的分析，有誤的一項(xiàng)是()A.寓情于景，情景交融。文中寫(xiě)月色下荷塘的美景，表現(xiàn)了作者高尚的審美情趣、深厚的感慨和對(duì)自由的憧憬。在觀賞美景的淡淡喜悅中，又流露出不滿(mǎn)黑暗現(xiàn)實(shí)但又無(wú)法超脫現(xiàn)實(shí)的淡淡哀愁，荷塘下的月色似化作朦朧安靜的輕紗，真正是情與景融合無(wú)間。B.運(yùn)用比方，形象生動(dòng)。作者用了很多比方來(lái)描繪荷葉、荷花在朦朧的月色下的情狀，加強(qiáng)了描寫(xiě)對(duì)象的生動(dòng)性、形象性。文中寫(xiě)荷香、寫(xiě)月色運(yùn)用了通感的藝術(shù)手法，更是妙不行言。C.用詞精當(dāng)，極富表現(xiàn)力。如動(dòng)詞“點(diǎn)綴”“浮”“瀉”“洗過(guò)”“籠”都極貼切。疊詞的運(yùn)用更是匠心獨(dú)運(yùn)，文中如“田田”“亭亭”“脈脈”“蓊蓊郁郁”“曲曲折折”等，讀起來(lái)富有節(jié)奏感，朗朗上口。D.語(yǔ)言華麗，刻意雕琢。文中引用了《采蓮賦》和《西洲曲》為整篇文章中華麗的語(yǔ)言錦上添花。解析朱自清散文的語(yǔ)言風(fēng)格一貫是樸實(shí)洗練的，本文當(dāng)然也不例外。他在語(yǔ)言方面刻意出新，但決無(wú)雕飾之感，文中引用旨在表達(dá)對(duì)美妙生活的憧憬和對(duì)江南家鄉(xiāng)的惦念，談不上給華麗的語(yǔ)言錦上添花。答案D閱讀下面的文字，完成9～11題。又見(jiàn)荷塘月色吳兆民①今晚上，我最終來(lái)到了清華園的荷塘?？墒莵?lái)遲了，已不見(jiàn)滿(mǎn)塘的荷花荷葉。但月光很好，依舊能伴我追尋當(dāng)年朱自清的蹤跡，也不能不說(shuō)是特別滿(mǎn)意的事。②荷塘邊隨風(fēng)漂流的楊柳，有好些肯定目睹過(guò)朱自清的身影，那情意眷眷的樣子是對(duì)故人的懷念吧?；椟S的路燈把柳影映射到荷塘里，讓人覺(jué)著塘中漂動(dòng)著簇簇水草。我的身影則在這水草上滑過(guò)。今晚雖不是滿(mǎn)月，但它的清輝好像不減當(dāng)年，把眼前的荷塘盡情傾灑。③荷塘上雖然不見(jiàn)了荷花，但讓人分明感到是有荷花的。因?yàn)橹熳郧逡褜⑺卫胃灿谌藗兊念^腦里；我已從想象中活生生移植其上。看吧，這滿(mǎn)塘裊娜地開(kāi)著、羞怯地打著朵兒的不是荷花嗎？那層層疊疊鋪展在那里的不是荷葉嗎？月光正像當(dāng)時(shí)那樣流瀉在荷花荷葉上。微風(fēng)在那里吹拂，依舊將那清爽的荷香彌散。④我沿著塘邊從前的小煤屑路向前。幾盞溫柔的路燈緊貼荷塘小路亮著，倒映水里的顯出一束束昏黃，把荷塘小路照得分明。左邊一列高高土坡，密植森森柏樹(shù)，黑壓壓一路綿延。荷塘那邊，月亮透過(guò)搖擺著的高大樹(shù)枝時(shí)常瞟我一眼。⑤眼前的蓮橋把狹長(zhǎng)的荷塘分成兩半，稀疏的殘荷漂移在荷塘上，令我心生幾許凄涼。走過(guò)蓮橋，拐過(guò)小彎，我走進(jìn)了近春園遺址深處，置身高高的白楊樹(shù)下。眼前一片開(kāi)闊地平展展的，月光輕灑，充溢空靈，草坪黑青黑青，上面有不少落葉。前面直立著一塊碑石，記載著近春園歷史。后面小土坡上的“荷塘月色”亭，顯得有些靜穆。月光在靜靜地往這里揮灑，近處的一切都給抹上了清靈靈的光彩，我也被其細(xì)心涂抹。我看看月光給我的身影，又不禁抬眼凝視天上的明月，它竟是那樣邈遠(yuǎn)、透亮而圣潔，讓人的心胸霎時(shí)跟著坦蕩起來(lái)。⑥七十五年前那個(gè)夜晚，朱自清獨(dú)自一人來(lái)到這月下荷塘，一腔心緒凝聚于荷花明月，一腔情感在這里傾瀉，一生操守在這里坦白！要清潔，不要朽污；要清直，不要屈從；要清苦，不要奢侈。在那凄風(fēng)苦雨的歲月，有多少人經(jīng)受不住磨難變節(jié)了，經(jīng)受不住誘惑茍且了，經(jīng)受不住清貧頹廢了；而你沒(méi)有。為了民族，為了家庭，也為了自己，你活出了尊嚴(yán)。那個(gè)夜晚，你一人在這里的默想和表明，說(shuō)不上莊重，充其量只是幾天后以《荷塘月色》藝術(shù)地向世人作了昭告；但你此后卻真實(shí)地用于自己的生命實(shí)踐。沒(méi)有哪一個(gè)要求你去這樣做，也沒(méi)有哪一個(gè)去監(jiān)督你這樣做。你靠的完全是自覺(jué)、意志、風(fēng)范。你雖沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉，卻在貧病交加之際寧可餓死也不領(lǐng)美援面粉，成了承載一個(gè)民族的氣節(jié)、尊嚴(yán)和大義的人。或許有人不屑，也的確有人不屑，但這反而襯托出你的崇高，因?yàn)槟切┎恍颊卟皇峭?lèi)。⑦這樣想著的時(shí)候，陣陣清寒和陰森不知從何方向我襲來(lái)，又想到這遺址就是八國(guó)聯(lián)軍焚燒圓明園而殃及近春園使之成為“荒島”的地方，我再也受不住四圍的清寒和陰森，只好回轉(zhuǎn)到有路燈的荷塘邊。放眼荷塘，只剩我一人。⑧我在荷塘邊閑逛，回首荷塘上空，正有一束綠色聚光在不停旋掃。終歸是現(xiàn)代文明社會(huì)了！我望望天上明月，又看看水中殘荷，總是不能釋?xiě)?。⑨社?huì)發(fā)展了人還要不要操守？融入現(xiàn)代文明民族還要不要?dú)夤?jié)？現(xiàn)實(shí)中的很多人和事都作否定性回答。朱自清雖是舊時(shí)代的學(xué)問(wèn)分子，尚且堅(jiān)守節(jié)操，明哲保身，成為一代楷模。就是這荷塘里的荷花也葆有自我凈潔、出淤泥而不染的品質(zhì)。作為領(lǐng)受現(xiàn)代文明熏陶的人，為什么就不能自我凈持、自守律令、明哲保身？作為融入現(xiàn)代文明的民族又豈能不固守氣節(jié)？我們必需重新諦視人之為人這一陳舊而又永恒的人生命題，回到人之為人的本性上來(lái)，無(wú)論何時(shí)都不能消解、滅亡人的本性。不斷溫習(xí)、時(shí)時(shí)記取七十五年前那份富有藝術(shù)魅力和人文情懷的深情告白，是回復(fù)我們?nèi)吮拘缘囊粍┝妓?。⑩荷塘上的清風(fēng)在月光輝映下吹拂著我，不斷清理著我的思緒。我下意識(shí)地看著眼前的一切。荷塘還是那個(gè)荷塘，月色還是那樣的月色，可我的內(nèi)心卻歷盡滄桑。今晚曲曲折折的荷塘路上，雖然不見(jiàn)先人踽踽獨(dú)行的風(fēng)采，卻留下了我深深的思索。9.下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.文章從懷著渴望已久的心情來(lái)追尋朱自清先生的蹤跡寫(xiě)起，緊接著勾畫(huà)了荷塘月色，最終聯(lián)系史實(shí)，評(píng)價(jià)先生高潔傲岸的人格。B.第③段中，作者描寫(xiě)了眼前所見(jiàn)的月下荷塘的美景：荷花、荷葉和荷香。顯得空靈瀟灑。C.第⑥段主要運(yùn)用了呼告的方法，將第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)換為其次人稱(chēng)，營(yíng)造向故人干脆傾訴的氛圍，有利于直抒胸臆。D.文章綜合運(yùn)用了記敘、描寫(xiě)、爭(zhēng)論、抒情的表達(dá)方式，既評(píng)價(jià)了朱自清先生的人格，又結(jié)合現(xiàn)實(shí)，探求了發(fā)人深思的“陳舊而又永恒的人生命題”。解析B項(xiàng)，本段所描寫(xiě)的是想象之景，并非眼前所見(jiàn)。答案B10.【考點(diǎn)鏈接】請(qǐng)簡(jiǎn)潔賞析“荷塘邊隨風(fēng)漂流的楊柳，有好些肯定目睹過(guò)朱自清的身影，那情意眷眷的樣子是對(duì)故人的懷念吧”一句。答：答