小學(xué)國(guó)際家庭日活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)國(guó)際家庭日活動(dòng)總結(jié)5月15日是國(guó)際家庭日，xx教育學(xué)院實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)三班的同學(xué)與老師、家長(zhǎng)由家委會(huì)組織一起去xxxx潛能培訓(xùn)中心，一起體驗(yàn)了拓展活動(dòng)的辛苦與樂趣。培訓(xùn)中心座落于南山旅游風(fēng)景區(qū)水西溝銀都度假村內(nèi)，這里設(shè)有許多挑戰(zhàn)自我，突破極限的拓展項(xiàng)目，五年級(jí)三班的同學(xué)們選擇了3個(gè)空中項(xiàng)目，（飛奪瀘定橋、斷橋和繩網(wǎng)）。4個(gè)地面項(xiàng)目（旱地龍舟、動(dòng)感邊球、流程管理和cs模擬槍戰(zhàn)）。五三班的同學(xué)們由老師分成9個(gè)小組，每?jī)蓚€(gè)小組為一大組，大組之間進(jìn)行穿插挑戰(zhàn)。每個(gè)隊(duì)都有自己的隊(duì)名、口號(hào)?？朔щy，勇往直前，挑戰(zhàn)自我，突破極限是我們小隊(duì)的口號(hào)。同學(xué)們用強(qiáng)有力的聲音喊出了這句話，也給大家?guī)砀嗟男判?，更多的勇氣。高空?xiàng)目中，飛奪瀘定橋最具有挑戰(zhàn)性，它最高10米，最低7米，全長(zhǎng)74米；在挑戰(zhàn)過程中，你的每一步都會(huì)使橋搖晃，每位同學(xué)都必須具有勇氣，信心，頑強(qiáng)；否則，將無法挑戰(zhàn)成功。有許多同學(xué)開始都無法戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼，但在老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們的鼓勵(lì)下，五三班的學(xué)生全部挑戰(zhàn)成功。剩下的2個(gè)高空項(xiàng)目就比較簡(jiǎn)單了，繩網(wǎng)靠的是堅(jiān)持，斷橋靠的是勇氣，最終，40多名同學(xué)全部戰(zhàn)勝了自己。有些家長(zhǎng)為了給孩子做個(gè)好榜樣，也挑戰(zhàn)了起來，一位爸爸說：“我內(nèi)心也挺害怕的，但看見孩子在地下為我加油，我就必須給孩子做個(gè)好榜樣！”地面項(xiàng)目，全部要靠大家的團(tuán)結(jié)，家長(zhǎng)和老師都要參與。大家在電腦上可能都玩過cs槍戰(zhàn)，但今天可是真人版的，每個(gè)人都配有不同種類的激光發(fā)射槍，最重的有2、3公斤，我們穿上戰(zhàn)衣，個(gè)個(gè)雄赳赳，氣昂昂，不管是男生還是女生，都像個(gè)小戰(zhàn)士，在叢林中穿梭。旱地龍舟是大人和小孩比賽，我一個(gè)比一個(gè)買力，一個(gè)比一個(gè)快，我們小孩如愿以償?shù)漠?dāng)上了第一；動(dòng)感邊球可是家長(zhǎng)們的強(qiáng)項(xiàng)，我們盡管很用心的拉繩，但是卻沒有爸爸媽媽們配合的那樣默契，以101比35，敗下陣來。在這個(gè)星期天，我們一同回歸大自然、陶冶情操、放松心情、拓展自我，培養(yǎng)了我們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)加深父母與孩子之間的感情，今年的家庭日，我們受益匪淺，也許是一生的刻骨銘心。12一、活動(dòng)目標(biāo)1、讓企業(yè)融入家庭;2、增強(qiáng)員工的歸屬感,對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感;3、宣揚(yáng)公司的企業(yè)文化;4、宣傳公司的品牌或者新品的推出等。二、活動(dòng)地點(diǎn)：1、天目湖—野羚羊外展基地、南京、蘇州、揚(yáng)州等2、公司內(nèi)或者當(dāng)?shù)啬硞€(gè)公園3、風(fēng)景優(yōu)美的地方，如：青島的海邊，海南、桂林等三、活動(dòng)人員：全體員工及家屬;員工代表及家屬等四、活動(dòng)時(shí)間：半天、一天、一天一夜、兩天一夜、兩天2夜等國(guó)際家庭日活動(dòng)總結(jié)一)、大戰(zhàn)三國(guó)：大型團(tuán)隊(duì)方案一次全情投入的精彩體驗(yàn),一次“改寫”__絕好機(jī)遇…主要分為：群雄逐鹿和赤壁大戰(zhàn)兩個(gè)部分。在“群雄逐鹿”階段中，學(xué)員分成三個(gè)小隊(duì)相互競(jìng)爭(zhēng)，在該階段結(jié)束時(shí)，三隊(duì)學(xué)員按照比賽成績(jī)，形成三大“軍事集團(tuán)”，即“曹操”、“劉備”、“孫權(quán)”三大“軍事集團(tuán)”。在“赤壁大戰(zhàn)”階段，“三大集團(tuán)”的“軍隊(duì)”相互攻擊，產(chǎn)生最終的王者。該項(xiàng)目完全在山清水秀、景色怡人、空氣清新、人跡較少的自然環(huán)境中進(jìn)行。二)、親近自然、綠野仙蹤中型團(tuán)隊(duì)方案是不是已很久沒有聞到真正的花香?你是不是已經(jīng)換了無數(shù)顏色絢麗的電腦桌面風(fēng)景圖，而很久沒有看到真正的帶著露水的綠芽了?很久沒有聞到帶著泥土清香的新鮮空氣、沒有感受燦爛的陽(yáng)光了吧?春天已經(jīng)來到，桃紅柳綠，你的心窗打沒打開?來吧，親近自然，放飛心情，今天，你是真正的綠野仙蹤項(xiàng)目設(shè)置：破冰、尋寶大挑戰(zhàn)(追蹤、趣味闖關(guān))、戰(zhàn)利品展示、頒獎(jiǎng)等三)、重拾童貞，與孩子共歡樂小孩子多的家庭型團(tuán)隊(duì)每個(gè)人內(nèi)心深處都還有幾分的童貞，或許是工作壓力、生活壓力、社會(huì)壓力等等不允許我們表現(xiàn)出來。今天，我們給您一個(gè)機(jī)會(huì)，讓您找回童年的那份天真。和孩子們一起在大自然的天地中盡情的玩耍吧。讓我們過一個(gè)與眾不同的家庭盛會(huì)!項(xiàng)目：大戰(zhàn)象虎鼠、白雪公主與七個(gè)小矮人、救魚行動(dòng)、合作尋寶、環(huán)保大行動(dòng)白天的主題可以按照上述組合或另行個(gè)性化設(shè)計(jì)，另外可安排游湖、采摘、學(xué)習(xí)茶藝等晚上：篝火晚會(huì)、對(duì)歌、民族舞蹈、燒烤晚會(huì)等等總結(jié)：我們大家族家庭的和諧是社會(huì)最根本最穩(wěn)定的基礎(chǔ)，能很好的向上的促進(jìn)發(fā)展，每一個(gè)小家就能建立起一個(gè)大家。通過國(guó)際家庭日這次節(jié)日活動(dòng)能讓同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)家庭意識(shí)，有責(zé)任感，營(yíng)造出溫馨的家庭氣氛。12一、父母會(huì)說話．有利于孩子健康成長(zhǎng)與孩子說話是一門很有講究的藝帶一句不經(jīng)意的話會(huì)影響孩子的一生會(huì)說話的父母可以讓孩子充滿自信親子溝通有助于塑造孩子健全的人格嘮叨的說教容易使孩子產(chǎn)生逆反心理父母的長(zhǎng)期抱怨會(huì)傷害孩子的身心“聽話教育”壓迫著孩子的心靈父母罵得越多。孩子卻聽得越少不要用孩子不喜歡的方式對(duì)孩子說話切忌用粗暴的態(tài)度對(duì)孩子說話板著面孔和孩子說話效果會(huì)適得其反隨意打斷孩子的訴說是溝通的障礙要善于表?yè)P(yáng)孩子而不要總是責(zé)備孩子不要看低孩子的能力不要急于糾正孩子的出格想法多站在孩子的角度看問題與孩子溝通時(shí)要多聽少說用孩子易于接受的語言與他交談對(duì)孩子的承諾一定要兌現(xiàn)耐心地做孩子傾訴的聽眾溫和的態(tài)度是和孩子進(jìn)行良好溝通的前提放下家長(zhǎng)的架子。與孩子平等交談孩子也有自尊．應(yīng)尊重孩子的人略平等相處．把孩子視作自己的朋友表情是親子溝通的第一語言學(xué)會(huì)用專注的眼神和孩子說話低聲細(xì)語地和孩子溝通交流說話前應(yīng)當(dāng)考慮到孩子的感受要始終面帶微笑地與孩子交流盡量用協(xié)商的口吻與孩子說話傾聽是和孩子有效溝通的前提用傾聽來表示你對(duì)孩子的尊重和信任認(rèn)真傾聽．建立與孩子的情感交流用傾聽來分享孩子的喜怒哀樂掌握傾聽的技巧了解孩子的心聲在傾聽中發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心需求表?yè)P(yáng)和激勵(lì)能夠有效地促進(jìn)孩子成長(zhǎng)孩子的自信心需要父母的激勵(lì)和賞識(shí)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都值得父母表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)孩子的努力是溝通的潤(rùn)滑劑說激勵(lì)孩子的話時(shí)．心中要充滿誠(chéng)意通過他人來贊賞自己的孩子用喝彩的方式激勵(lì)孩子的優(yōu)點(diǎn)要學(xué)會(huì)掌握夸獎(jiǎng)孩子的技巧第一，正面引導(dǎo)。有些家長(zhǎng)批評(píng)起孩子，張口閉口總是否定性語言：“你真沒出息”，“你真不爭(zhēng)氣”，“你真不要臉”……有的極盡挖苦諷刺之能事。如此責(zé)罵不休，真不知究竟要把孩子往正道上引還是往邪路上推。應(yīng)該是，在簡(jiǎn)明扼要抓住要害、嚴(yán)肅認(rèn)真地指出錯(cuò)誤后，用肯定的語言，如“你是有出息的”，“肯定會(huì)爭(zhēng)氣”等，給予正確引導(dǎo)，指明出路。任何批評(píng)，其根本目的不僅在于抑制孩子的過錯(cuò)行為，更重要的在于激發(fā)起孩子好的行為。第二，尊重人格。孩子有過錯(cuò)，理應(yīng)批評(píng)，但其人格應(yīng)受到尊重。批評(píng)應(yīng)對(duì)事不對(duì)人，孩子和大人，被批評(píng)者和批評(píng)者，人格應(yīng)該平等。正是基于這一點(diǎn)，那位父親才能嚴(yán)肅認(rèn)真又心平氣順地對(duì)待孩子。批評(píng)可以嚴(yán)肅，甚至嚴(yán)厲，但這類似于鎮(zhèn)痛藥，用多了便失效。第三，避免當(dāng)眾批評(píng)。有的父母誤認(rèn)為當(dāng)著他人的面數(shù)落一下孩子，會(huì)增強(qiáng)“激發(fā)”效果。殊不知，這樣做最大的弊病是傷害了孩子的自尊心。本文提到的那位父親批評(píng)孩子單獨(dú)進(jìn)行，這是極可取的。第四，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)。孩子一旦有錯(cuò)，通常要及時(shí)批評(píng)?！澳愕戎砩习职只貋硪?！”這策略是一種失誤。您想，本是上午的事，到晚上再批評(píng)，這中間孩子還要干好多事，那錯(cuò)事也許淡忘了。當(dāng)然，所謂及時(shí)批評(píng)也應(yīng)視年齡特點(diǎn)及錯(cuò)誤性質(zhì)有個(gè)時(shí)間跨度，要抓住時(shí)機(jī)“冷處理”。那位父親就既抓準(zhǔn)了時(shí)機(jī)，又不失為及時(shí)。第五，相互配合。孩子有了過錯(cuò)，爸爸批，媽媽護(hù)，豈不效果相互抵銷，何談教育？當(dāng)然，父母對(duì)孩子的批評(píng)方式可有差別，但必須口徑一致，配合默契。這是本文故事給我們的又一點(diǎn)啟示。以理服人才能讓孩子信服專制下的孩子往往都是表面服從要與積極溝通，交談?wù)J同孩子的感受沖突發(fā)生一定要坐下來解決用提建議的方式讓孩子信服盡量不責(zé)罵，應(yīng)該說“我對(duì)你所做的事不滿意”斥責(zé)孩子可能造成不良后果夸出好孩子，罵出壞孩子責(zé)罵聲音越小，越能發(fā)揮效用父母冷言冷語會(huì)傷害孩子心靈做好責(zé)罵后的安撫工作（父母是孩子最重要的心靈依靠）挖苦和諷刺是拙劣的教子方式孩子雖小，但人格不容羞辱嘲笑會(huì)使孩子產(chǎn)生自卑不要揭孩子的舊傷疤不尊重孩子獨(dú)立人格的幾種表現(xiàn)，以期引起父母重視。1)居高臨下，指揮一切父母高高在上，一副威嚴(yán)的面孔，指揮孩子的一切，你必須好好念書，給我考大學(xué)；你必須給我上××班，不愛上也得上，沒商量；你的前途，服從我的設(shè)計(jì)……這樣指揮，已經(jīng)把孩子當(dāng)成一架“小機(jī)器”。2)寵愛篤深，呵護(hù)備至愛需要理智，寵愛往往走偏。視孩子為掌上明珠。飯來張口，衣來伸手，吃要高檔，穿要名牌。只要求念書，什么活也不用干，即使孩子該干、能干的事情，也一律由父母包辦代替……在這種狀態(tài)下，孩子還能學(xué)會(huì)過正常的人的生活嗎？做人的尊嚴(yán)被“瓜分”了。3)訓(xùn)字當(dāng)頭，不許發(fā)言有的父母誤把“訓(xùn)”當(dāng)教育，天天訓(xùn)孩子，有事沒事訓(xùn)幾句。最令人遺憾的是，不允許孩子解釋，更不許提出不同意見，不能表態(tài)：“懂了”，“是”，“我改”。這種情況下，孩子也沒有了尊嚴(yán)，沒有了權(quán)利。4)濫施懲罰，不顧后果有的父母不只口頭上對(duì)孩子進(jìn)行精神虐待，還濫用懲罰。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從城市到農(nóng)村，有8%—12%的父母對(duì)孩子常常采取打一頓的方法。挨打的孩子，往往開始害怕，過一段時(shí)間就被打“皮”了，更難教育。觸及皮肉的結(jié)果，可能造成靈魂麻木，或者造成怨恨反抗心理，孩子的人格就會(huì)扭曲。找到孩子任性的根源父母強(qiáng)權(quán)的口吻會(huì)讓孩子更加任性對(duì)任性的孩子要曉之以理正確地運(yùn)用權(quán)威使孩子摒棄任性有效地說服任性的孩子父母對(duì)孩子說“不”的態(tài)度要堅(jiān)決（要有充分的理由）1、堅(jiān)決制止孩子的不良行為2、幫助孩子正確評(píng)價(jià)自己3、供應(yīng)孩子的物質(zhì)條件要適當(dāng)4、對(duì)孩子的無理取鬧置之不理5、為孩子樹立良好的榜樣6、幫助孩子控制自己的情緒認(rèn)真分析孩子撒謊的根源善待孩子的謊言是糾錯(cuò)的良方對(duì)孩子言而有信，以身作則孩子撒謊時(shí)要用正確的引導(dǎo)方式掌握批評(píng)孩子的技巧1、證實(shí)孩子是否在說謊2、先找出說謊的原因，搞清原因?qū)ΠY下藥3、多聆聽并與孩子溝通4、要幫助孩子區(qū)分現(xiàn)實(shí)和想像5、要滿足孩子合理的要求和愿望。6、不要隨意給孩子“貼標(biāo)簽”7、不要懲罰認(rèn)錯(cuò)的孩子8、誠(chéng)信源于尊重9、家長(zhǎng)給孩子作一個(gè)好的榜樣10、采取適當(dāng)?shù)慕逃绞?1、父母要用一顆平常心來對(duì)待孩子12、要時(shí)制止孩子為達(dá)到某種目的而撒謊的行為13、及時(shí)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)誠(chéng)實(shí)的孩子14、制定一些規(guī)則并嚴(yán)格要求15、重視孩子的第一次說謊16、適當(dāng)懲戒17、培養(yǎng)孩子強(qiáng)烈的責(zé)任心逆反分自我價(jià)值保護(hù)逆反、超限逆反、禁果逆反認(rèn)真查找孩子產(chǎn)生逆反心里的原因（自我意識(shí)增強(qiáng)、教育方式不當(dāng)）對(duì)待孩子逆反心理的原則：不要抱成見、把握重要問題、不要盲目責(zé)怪孩子、建立統(tǒng)一戰(zhàn)線耐心幫孩子渡過反抗期：尊重孩子、巧搭梯子、因勢(shì)利導(dǎo)用溫和的態(tài)度消解孩子的逆反情緒不要用過激的語言與孩子舌戰(zhàn)不利于化解矛盾的話不要說1.多多了解孩子在忙于生計(jì)的同時(shí)，家長(zhǎng)一定要抽出時(shí)間來多了解孩子，與孩子、保姆、孩子的老師多多溝通，盡量對(duì)孩子在幼兒園和家庭中的表現(xiàn)有一個(gè)全面把握。多一分了解，就少一分誤解。2.吸收教育知識(shí)社會(huì)在變化，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境也在變化，那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進(jìn)步。3.耐心傾聽孩子4.真正放下身段家長(zhǎng)真正放下身段，從內(nèi)心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子說話，將孩子當(dāng)做成人一樣給予尊重。不要總是對(duì)孩子說“不”，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。如果孩子的年齡足夠大，表達(dá)能力沒有問題，也可以讓孩子自己提出解決方案或替代辦法。5.跟孩子講道理6.讓孩子去體驗(yàn)如果孩子老是聽不進(jìn)大人的話，那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下，家長(zhǎng)也可以讓孩子自己會(huì)“自食惡果”的滋味。通過自身的切實(shí)體驗(yàn)，孩子將能深刻領(lǐng)悟到家長(zhǎng)的教導(dǎo)有多么正確和重要。7.同孩子做協(xié)商不要總是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就連大人也很痛苦。孩子也是人，當(dāng)然有他自己想做的事，因此，同孩子做協(xié)商，各退一步也許是很好的方法。8.盛怒時(shí)不管教孩子在極度憤怒的狀況下，家長(zhǎng)肯定無法以理性的方式來管教孩子。等自己平靜下來以后，再和孩子好好談?wù)劇?.修正對(duì)孩子的期望有時(shí)家長(zhǎng)真的太過于求好心切了，常常拿自己都做不到的標(biāo)準(zhǔn)(或許是家長(zhǎng)自以為能夠做到，但實(shí)際上從來沒有做到過！)來要求孩子。10.真誠(chéng)對(duì)待孩子有些家長(zhǎng)在與孩子做溝通的時(shí)候，總是喜歡用指責(zé)或命令式的語氣，這常常讓孩子難以接受。只要語氣是平和的、態(tài)度是真誠(chéng)的，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子是很樂意體貼爸爸媽媽的！找出孩子厭學(xué)的原因：過多責(zé)備孩子、緊盯孩子差的方面、過于強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)大目標(biāo)、過于嘮叨、曉之以理：明白學(xué)習(xí)的重要性用迂回的辦法誘導(dǎo)孩子好好學(xué)習(xí)讓孩子正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的問題激發(fā)孩子在學(xué)習(xí)上的好勝心努力尋找并發(fā)現(xiàn)自身的興趣，以興趣帶動(dòng)學(xué)習(xí)。比如說自己喜歡玩電腦，不喜歡學(xué)習(xí)英語，但是面對(duì)眾多的電腦語言，只有具備基礎(chǔ)的英語能力才能理解的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣，因此也就間接的對(duì)學(xué)英語產(chǎn)生了興趣。通過這種以興趣帶學(xué)習(xí)的方式是克制厭學(xué)的最基本也是最有效的方式。從思想上高度認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，