螞蟻做操課時教案

螞蟻做操課時教案年級三年級學(xué)科數(shù)學(xué)教材義務(wù)教育教科書北師大版三年級上冊（第六單元乘法）課題螞蟻做操教學(xué)目標(biāo)知識與技能探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的乘法的計算方法。能正確計算。過程與方法借助點子圖這一直觀模型，理解乘法豎式每一步的含義。進一步體會算法多樣化。情感態(tài)度與價值觀學(xué)會表達自己的想法，逐步養(yǎng)成認真傾聽、善于思考的習(xí)慣。教學(xué)重、難點教學(xué)重點學(xué)會用豎式計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。教學(xué)難點理解豎式乘法運算每一步的具體含義。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師行為學(xué)生行為時間分配一、復(fù)習(xí)舊知同學(xué)們，上新課前我們先來個熱身，大家準(zhǔn)備好了嗎？真棒！首先，大家一起來大聲、整齊地背一下表內(nèi)乘法口訣，來，一一得一，一二得二，預(yù)備起~~好！同學(xué)們都背得很整齊很響亮，你們真棒！好！考考你們表內(nèi)乘法口訣，看看誰的反應(yīng)最快！準(zhǔn)備好了嗎？好！認真聽6859375579大家反應(yīng)都很快來個口算乘法的（做舉手手勢）你來說同意嗎很棒再來（做舉手手勢）同意嗎！嗯！再來（做舉手手勢）你是怎么口算的？同意嗎？那掌聲在哪里好，再來一個你是怎么口算的？同意嗎？然后呢（做拍掌手勢）嗯！大家都很棒。好啦，我們就熱身到這里。準(zhǔn)備好了（大聲背口訣）準(zhǔn)備好了4845212563420同意600同意84同意（拍掌）36同意1分鐘二、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題PPT呈現(xiàn)螞蟻做操情境圖小眼睛，看大屏幕大家來看看，這些是什么呢？你們觀察一下，發(fā)揮你們的想象力，猜一猜這群小螞蟻正在做什么呢？哇！聰明!你怎么知道的？嗯，看它們是做操的姿勢，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛！這群小螞蟻很愛鍛煉身體，它們每天都排著整齊的隊伍在做操。那么，聰明的孩子們，我想考考大家，從這張圖中，你得到了哪些數(shù)學(xué)信息呢？（做舉手的手勢）同意嗎？嗯！說得真完整！你們能不能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，提一個乘法問題呢？非常棒！那么今天老師就和大家共同研究螞蟻做操中的數(shù)學(xué)問題。（板書：螞蟻做操）可以列乘法算式嗎？很好！大家來口算一下等于多少。（做舉手手勢）怎么算的？(板書：)同意嗎？掌聲送給他嗯，這個是我們前面學(xué)習(xí)的口算方法來解決這個問題的。螞蟻做操每行有12只小螞蟻，有4行。同意一共有多少只小螞蟻？生1：生1：把12分成10和2，同意（拍掌）2分鐘三、動手實踐，體會算理PPT呈現(xiàn)點子圖。PPT展示好，小眼睛，看這里?，F(xiàn)在老師把這里的每一只螞蟻看作一個點子，那么這群螞蟻變成一幅什么樣的圖呢？好！看著這群螞蟻變成一幅點子圖。瞧，你們能不能試著在點子圖上圈一圈，算一算，或者在表格上算一算呢？好，現(xiàn)在請大家把這張學(xué)習(xí)卡拿出來。首先你們在學(xué)習(xí)卡上寫上你的名字。寫好了嗎？大家一起來讀一下第一題的題目。清楚了嗎？好，第二題填表格也可以試著做一做。先做前兩題，好！現(xiàn)在開始！好！老師收集了幾位同學(xué)的做法。我們一起來看一下。（實投）（叫這幾位學(xué)生上來說說他們的做法，在一旁與學(xué)生對話、引導(dǎo)。）小眼睛，看這里。剛剛我們展示了幾位同學(xué)的做法，分的方法不同，算法也有所不同。一般情況下，主要有這三種方法。（敘述這三種方法）好，我們再來看看表格的。（實投）（學(xué)生敘述）你們有沒有發(fā)現(xiàn)這表格的方法和點子圖的哪種分法有點像呢？（把12分成10和2的點子圖與表格計算一起比較）它們都是把12分成10和2，然后再進行計算的。也就是說它們的計算方法是？嗯！真聰明。（拿出學(xué)習(xí)卡）寫好了（讀題）清楚了（認真完成學(xué)習(xí)卡）（說他們的做法，與老師互動。）一樣的10分鐘四、嘗試豎式，理解算理PPT展示哇！我們得到了一個大發(fā)現(xiàn)，無論是圈點子圖，還是表格，它們的算法都是通的。對不對？都是將12分成10和2，再用4乘，再把所得的積怎么樣？咦，我們能不能根據(jù)這種算法，也就是結(jié)合點子圖和表格用豎式算一算？好！現(xiàn)在大家做一做學(xué)習(xí)卡的第3題試試看！好！我看到很多同學(xué)都很快速地完成了。老師收集了一、兩個同學(xué)的做法。（實投）（叫這一、兩位學(xué)生上來說說他們的做法，在一旁與學(xué)生對話、引導(dǎo)。）好，我問你，為什么8寫在個位呢？哦~也就是8表示，也就8個1，所以寫在個位上。真棒你來說說為什么4寫在十位上呢？真棒！同意嗎？掌聲在哪里頂呱呱！這就是的豎式計算的簡縮形式。老師這里還有一個的豎式計算的展開形式。小眼睛，看大屏幕?？?，的展開形式比簡縮形式多了哪部分？也就是將兩個積相加的那一部分你能說說這個豎式的每一步，在點子圖和表格中的分別表示的是哪個計算過程嗎？好！先來點子圖。8是點子圖的哪個計算過程呢？40呢？然后把它們的積加起來。真聰明！再來表格8是表格中40是表格中然后把它們的積加起來。好！我們又得到個新發(fā)現(xiàn)，它們都是先算再算好，這就是豎式計算的步驟。好！我們一起來書寫的豎式計算。通常我們在橫式的下面寫第一個乘數(shù)12，在12的下面寫第二個乘數(shù)4，相同數(shù)位要對齊，在4的左邊寫什么??？在4的下面要畫橫線，表示的是等于號。用4乘個位上的2得8寫在個位上，再用4乘十位上的1得4寫在十位上。所以（手點在橫式上，寫48），寫完豎式計算記得寫橫式上的得數(shù)。（板書的豎式計算：12x448）對相加學(xué)會了積十位上的4表示的是同意（拍掌）中間那一部分乘號15分鐘五、遷移類推，繼續(xù)探索PPT顯示：同學(xué)們你們看，12是幾位數(shù)？4呢?剛才我們用豎式計算了兩位數(shù)乘一位數(shù)。好！來一個難度高一點的，這是幾位數(shù)乘幾位數(shù)的乘法?。课覀兿葋砜谒阋幌碌扔诙嗌?。怎么口算的呢？（板書：）同意嗎？真棒！好，現(xiàn)在你們翻開書本第52頁用豎式計算一下，看誰算得又快又準(zhǔn)。找個學(xué)生上來寫一寫。（引導(dǎo)書寫位置，用尺子話橫線。）（學(xué)生做的，在一旁與學(xué)生對話、引導(dǎo)。）兩位數(shù)一位數(shù)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法639生3：把213分成200、10、和3，同意（認真做題）（說他的做法，與老師互動。）5分鐘六、歸納小結(jié)，反思提高相同數(shù)位對齊，從個位算起，用一位數(shù)依次乘兩、三位數(shù)每一位上的數(shù)，與哪一位上的數(shù)相乘，就在哪一位的下面寫積。今天我們根據(jù)螞蟻做操中的數(shù)學(xué)問題研究了用豎式計算兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，接著又進行探索了用豎式計算三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，好！有沒有誰發(fā)現(xiàn)這兩種乘法有什么共同特點呢？我來說說，今天我們學(xué)的學(xué)的都是不進位的乘法。那么，用豎式計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的乘法，要注意什么呢？也就是筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的方法。好，老師給個小提示給你們。誰來？（做舉手手勢）好，你來！真棒！一起來齊讀一遍?。ㄕJ真聽）齊讀3分鐘七、鞏固應(yīng)用，加深理解課本P531、2（請同學(xué)說）（認真做題）（說答案與計算過程）2分鐘八、聯(lián)系生活我們生活中處處有數(shù)學(xué)，只有我們有擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美的眼睛。1分鐘九、全課小結(jié)你學(xué)到了什么？1分鐘十、板書