2022-2023學(xué)年安徽省滁州市定遠縣民族中學(xué)高三（上）期中語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學(xué)年安徽省滁州市定遠縣民族中學(xué)高三（上）期中語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）1．（19分）閱讀下面的文字，完成下列各題材料一：《紅樓夢》的意趣態(tài)度，開卷兩回中寫得很不含糊，只苦于讀者不肯理會！有兩種觀察，可以說明歷來“紅學(xué)家迷誤的起原。第一類紅學(xué)家是猜謎派。他們大半預(yù)先存了主觀上的偏見，然后把書上的事跡牽強附會上去，他們可笑的地方，胡適之先生在《紅樓夢考證》一文中，已說得很詳備的了。這派紅學(xué)家有許多有學(xué)問名望的人，以現(xiàn)在我們的眼光看去，他們很不該發(fā)這些可笑的議論，但事實上偏鬧了笑話。為什么呢？其中有兩個原故：一是他們有點好奇，以為那些平淡老實的話，決不配來解釋《紅樓夢》的。二是他們的偏見實在太深了，所以看不見這書的本來面目，只是顏色眼鏡中的《紅樓夢》。從第一回、他們寧可相信極不可靠的傳說，而不屑一視雪芹先生的自述。從第二回，把自己的意趣投射到作者身上去。如蔡孑民先生自己抱民族主義，而強謂《紅樓夢》作者持民族主義甚摯，書中本事在吊明之亡，揭清之失等等（《石頭記索隱》）。以我想來，雪芹生在正白旗漢軍貴族環(huán)境中間，未必主張排滿吊明。蔡先生這個判斷，是含偏見的?？傊笊罘礈\，是這派紅學(xué)家的通病。第二類紅學(xué)家我們叫他消閑派。讀《紅樓夢》，他們本沒有領(lǐng)略文學(xué)的興趣，所以只當作閑書讀，對于作者的原意如何，只是不求甚解的。他們的態(tài)度，不是賞鑒，不是研究只是借此消閑罷了。這些人原不足深論，不過有一點態(tài)度卻是大背作者的原意。他們心目中只有如何華貴，如何闊綽，如何繁盛，恨不得自己變了賈寶玉，十二釵做妻妾才好。這種眼光，自然不值一笑；不過他們卻不安分，偏說那個應(yīng)褒，那個應(yīng)貶，信口雌黃，毫無是處，并且以這些阿其所好的論調(diào)，強拉作者來做他的同志。他們幾時考究過書中本文來。我們要了解《紅樓夢》作者的真態(tài)度，排除許多迷惑，不致于蹈前人的覆轍。我們現(xiàn)在先要講作者的態(tài)度。說作者的態(tài)度，我以為至少有兩條可靠的途徑：第一，從作者書中所說的話，推測他做書時的態(tài)度。這是最可信的，因為除了他自己以外，沒有一個人能完全了解他的意思的。第二，是從作者所處的環(huán)境和他一生的歷史，拿來印證我們所揣測的話?！都t樓夢》的第一第二兩回，是本書的模子，是讀全書關(guān)鍵。從這里邊看來，作者的態(tài)度是很明顯的。他差不多自己都說完了，不用我們費話?！都t樓夢》是感嘆自己身世的，雪芹為人是很孤傲自負的，看他的一生歷史和書中寶玉的性格，便可知道；并且還窮愁潦倒了一生。所以在本書楔子里說道：“風塵碌碌，一事無成。““無才可去補蒼天，枉入紅塵若許年。此系身前身后事，倩誰記去作奇?zhèn)?？“（見第一第二兩回）這些話，明白極了。石頭自怨一段、把雪芹懷才不遇的悲憤，完全寫出。第二回賈雨村論寶玉一段、亦是自負、書中凡貶寶玉只是牢騷話頭，不可認為實話。《紅樓夢》是情場懺悔而作的。原書上說：“更于書中間用夢幻等字、都是此書本旨、兼寓提醒閱者之意?！啊翱湛盏廊怂煲蚩找娚缮?，傳情入色，自色悟空；逐改名情僧、改《石頭記》為《情僧錄》?！保ㄒ姷谝换兀┚谜f：“……或冀將來一語，未可知也。”（見第五回）（摘編自俞平伯《紅樓夢辨別》）材料二：清代的小說之種類及其變化，可分作四派來說一個大概：一、擬古派；二、諷刺派；三、人情派；四、俠義派。人情派小說，可以《紅樓夢》做代表、《紅樓夢》所敘為石頭城中——未必是今之南京——賈府的事情。《紅樓夢》的作者，大家都知道是曹雪芹、因為這是書上寫著的。至于曹雪芹是何等樣人，卻少有人提起過；由胡適之先生的考證、我們可以知道大概了。對于《紅樓夢》書中所敘的意思，推測之說也很多、（一）是說記納蘭性德的家事，所謂金釵十二，就是性德所奉為上客的人們。這是因為性德和寶玉的情形相仿佛，但是查抄一事，寶玉在生前，而性德則在死后，其他不同之點也很多，其實并不很相像。（二）是說記順治與董鄂妃的故事；而又以鄂妃為秦淮舊妓董小宛。但是董鄂妃是滿洲人，并非就是董小宛，且年齡相差甚大。所以這一說也不通。（三）是說敘康熙朝政治的狀態(tài)的；就是以為石頭記是政治小說，書中本事，在吊明之亡，而揭清之失。然此說未免近于穿鑿，況且現(xiàn)在既知道作者既是漢軍旗人，似乎不至于代漢人來抱亡國之痛的。（四）是說自敘；此說出來最早，而信者最少，現(xiàn)在可是多起來了。因為我們已知道雪芹自己的境遇，很和書中所敘相合。由此可知《紅樓夢》一書，說大部分為作者自敘，實是最為可信的一說。至于說到《紅樓夢》的價值，可是在中國的小說中實在是不可多得的。其要點在敢于如實描寫，并無諱飾，和從前的小說敘好人完全是好、壞人完全是壞的，大不相同，所以其中所敘的人物，都是真的人物。總之自有《紅樓夢》出來以后，傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了。（摘編自魯迅《中國小說的歷史的變遷》）（1）下列材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.《紅樓夢》的意趣態(tài)度，作者寫得并不含糊，在小說的第一二回都有非常明顯的表述。B.在俞平伯看來，許多紅學(xué)家們產(chǎn)生閱讀迷誤的重要原因是很少研究過書中本文。C.《紅樓夢》中賈府的事情雖是發(fā)生在石頭城中，但并不一定就是指魯迅時代的南京城。D.曹雪芹所寫人物都是真的人物，因為他敢如實地描寫，把人物刻畫多立體豐富不單一。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是A.相信極不可靠的傳說，或把自己的意趣投射到作者身上，都是產(chǎn)生閱讀偏見的主要原因。B.作者書中所說和作者所處環(huán)境及其一生歷史是了解曹雪芹寫作態(tài)度的最可靠的兩條途徑。C.人們在閱讀《紅樓夢》時，首先要從全書的關(guān)鍵處第一、第二兩回入手，理清全書脈絡(luò)。D.對于《紅樓夢》書中所敘的意思，有四種推測之說，都被魯迅先生一一反駁并完全推翻。（3）結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中最符合魯迅觀點的一項是A.賈母是老太太、老祖宗、老太君，影射朱元璋。B.曹雪芹是個謎，曹家根本就沒有曹雪芹這個人。C.替中國文字存有悲劇下場的小說只有《紅樓夢》。D.《紅償夢》是以曹家為背景、以言情為線索的小說。（4）怎樣看待材料一中見第一回見第一第二兩回見第五回這樣的表述？請簡要分析。（5）我們應(yīng)如何閱讀經(jīng)典文學(xué)著作？諸結(jié)合兩則材料簡述。（二）2．（16分）閱讀，回答問題。爹是好兵李林我剛懂事的時候，爹就給我講他當兵打仗的事。爹說他和董存瑞都是華野兵團的，不在一個團，沒照過面兒。爹的最后一仗是解放濟南，飛來的彈片嵌進了他的腦袋，后來他就退伍回鄉(xiāng)了。獸醫(yī)是我家祖?zhèn)鳌５敱案覡攲W(xué)過獸醫(yī)，退伍后到公社獸醫(yī)站重操舊業(yè)。爹給老鄉(xiāng)醫(yī)治牲畜，手到病除。爹過慣了部隊生活，不適應(yīng)地方的慢節(jié)奏，總說打起仗來，動作慢要吃槍子。那次爹和站長下鄉(xiāng)行醫(yī)，爹穿“六五式國防綠”，站長穿白大褂，走得氣喘吁吁。爹嫌慢：“慢吞吞的，打起仗來，要吃槍子！”站長說：“現(xiàn)在是和平年代，你怎么總想打仗？”爹說：“1950年抗美援朝，1962年中印邊境自衛(wèi)反擊戰(zhàn)，1969年珍寶島戰(zhàn)役，1979年對越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)，都是和平年代打響的。你別嘴硬，和平年代也要做好打仗準備！”爹不服獸醫(yī)站站長，連公社領(lǐng)導(dǎo)也不服。有一次，公社武裝部部長屁股上掛著盒子槍，牛皮烘烘地在街上轉(zhuǎn)悠。爹說：“那槍是老子玩剩下的，知道不？那槍叫德國造鏡面匣子槍，扣動扳機，二十顆子彈連發(fā)，是手槍中的機關(guān)炮！老子1944年就用上了，1949年后發(fā)配到公社干部級別，糟踐了！”爹回到家總是說：“他們沒打過仗，打仗就抓瞎?！钡矚g邊喝酒邊說打仗的事。董存瑞在隆化中學(xué)炸敵碉堡時，爹他們團正在新保安與三十五軍死磕。三十五軍是華北剿總傅作義的王牌軍，軍長叫郭景云。爹說為了給董存瑞報仇，他連寫三份血書，請團長讓他帶尖刀排生擒郭景云，只恨團長沒批準，若是他們沖進郭景云的指揮所，他非一梭子把姓郭的打成篩子，還輪到他開槍自盡！爹說到動情處，也喝到酣暢時，把瓷碗里的酒一口干盡，說：“我真想替存瑞炸碉堡！”我嚇哭了：“爹，你不能去，你去了就沒我了！”爹罵了句“逃兵”，手中的酒碗就飛過來，我稍側(cè)身，躲過又一次“掛彩”。娘喊：“李德奇，你舍得你的酒碗，我還舍不得我兒哪！好吃好喝占不住你的嘴！家里哪有敵人，你炸我們娘兒倆??！”爹瞪大泛紅的醉眼，迷茫地坐著，沒有吱聲兒。過后我問他：“你怕我娘？”“怕？”我爹說，“世上哪有軍人怕的？我只是不想跟她一般見識。你娘是‘火頭軍’，得罪了她不做飯咋辦？軍人也要吃飯——餓著，怎么去打勝仗？”說到吃飯，爹也不改戰(zhàn)爭時期的作風，不管飯菜和湯有多燙，都狼吞虎咽、風卷殘云。娘和我還沒吃幾口，爹就撂下碗筷。娘說：“慢點兒吃，別燙了喉嚨。”爹說：“慢不了?！庇终f當年他剛吃罷出去，一顆炮彈就砸塌屋頂，五個戰(zhàn)友，活生生的，瞬間就血肉橫飛了！爹老了。爹70歲那年，娘得了心梗，走了。我已到市里工作。爹照顧不了自己，我把他接到市里。爹是1949年前參軍的，享受離休待遇，養(yǎng)老無憂。就是爹那個脾氣，我受不了。有一回我們爺兒倆坐公交，坐錯了方向。發(fā)現(xiàn)錯了，我們下車到馬路對面朝回坐。爹發(fā)火了：“轉(zhuǎn)移、增援時，方向錯了，部隊要全軍覆沒！”我說：“爹你老了，有仗也輪不上你打，別操心了。”爹說：“當過兵的都知道，國防無小事，要常備不懈！”爹懲罰我跟著他在烈日下走了八站地。爹說：“平日多流汗，戰(zhàn)時少流血?！钡乃季S越來越趕不上他的行動，顯得越來越焦慮。爹強迫自己生龍活虎，像當年馳騁疆場的戰(zhàn)士。我勸他：“爹你老了，我要工作，照顧不了你，你進養(yǎng)老院養(yǎng)老吧？”爹說：“養(yǎng)老院是等死的地方，你還不如把我送進火葬場！”爹參加了很多社會志愿者組織，成為“關(guān)心下一代委員會”的成員。爹把剩余的離休費捐給失學(xué)兒童，還不斷地到市里的中小學(xué)去做紅色革命報告。爹去做報告前穿上褪色的軍裝，胸前掛滿軍功章。爹報告的主要內(nèi)容是“解放濟南，活捉敵將王耀武”。爹說王耀武是濟南的守將，當年他們的口號就是：“打進濟南府，活捉王耀武！”爹就是在登上濟南城的云梯上被炮彈擊中，彈片留在腦袋里結(jié)束了軍旅生涯。濟南府、王耀武，成了爹揮之不去的心結(jié)！爹去幾所中小學(xué)做了報告后，校方主管德育教育的老師找我說：“老英雄開始時講得聲情并茂，學(xué)生們聽得興味盎然。講到后來，老英雄脫了稿子，推開麥克風，站在講臺上，情不自禁地振臂高呼，聲音比用麥克風時還響亮?！崩蠋煋牡卣f：“老英雄歲數(shù)大了，萬一有個好歹，我們擔待不起?！蔽野迅鲗W(xué)校的意思告訴了爹。爹說：“老了，戰(zhàn)爭年代的故事，人家不愛聽了！”兩年后，爹幾乎老年癡呆了，只有過去當兵打仗的事還記著。那天夜里，爹呼喊、折騰了一夜。天亮?xí)r我睡著了，爹走了。我給爹掩被子時，看到一個奇怪的手勢：爹的食指伸直，大拇指朝下摁，食指下的三根指頭朝里摟，那是爹最后用駁克槍射擊的手勢。我哭了。爹啊，你是個好兵！（有刪改）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A．爹年輕時不幸被彈片擊中，退伍后又做回了獸醫(yī)，他的遺憾是沒能生擒王耀武，小說為我們塑造了一個帶有濃郁悲劇色彩的形象。B．爹去學(xué)校做報告，臺上的他激情澎湃，情不自禁地振臂高呼，雖感染了學(xué)生，但卻被學(xué)校以擔不起責任為由而推辭不用，從中可見世態(tài)之凄涼。C．“我”因為工作繁忙無法照顧爹，便勸爹進養(yǎng)老院，爹不滿“我”對他的冷漠，認為養(yǎng)老院是個等死的地方。D．小說結(jié)尾“我哭了”三字，包含著人物豐富的情感，既有對爹去世的傷心難過，也有對爹一生行為的理解，對他作為一個真正軍人的肯定與感動。（2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A．小說選材詳略得當，對爹當兵之前以及戰(zhàn)場上的戰(zhàn)斗生活幾乎一筆帶過，詳寫了他退伍后的日常生活及年老時的故事，在細節(jié)中凸顯了爹的形象。B．小說以第一人稱視角講述發(fā)生在爹身上的故事，有回憶也有現(xiàn)實，時間跨度達數(shù)十載，通過典型情節(jié)將爹的一生進行了有機串聯(lián)。C．文章語言具有特色，如“那槍是老子玩剩下的”“他們沒打過仗，打仗就抓瞎”，口語、方言的使用突出了爹生性固執(zhí)這一主要特征。D．小說中爹的口中兩次提到了著名英雄董存瑞，這在文章結(jié)構(gòu)上形成照應(yīng)，讀者從中也可見董存瑞舍身炸碉堡這一壯舉對爹一生具有的重要影響。（3）該篇小說以塑造人物形象為核心，雖篇幅較短，但“爹”的形象躍然紙上。請簡要分析作者是如何塑造“爹”這一形象的。（4）小說題目是“爹是好兵”，文章結(jié)尾又說“爹啊，你是個好兵！”，“好兵”在爹的身上體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶?。二、古代詩文閱讀（共35分）（一）文言文閱讀3．（20分）范宣子與和大夫爭田，久而無成。宣子欲攻之，問于伯華①。伯華曰：“外有軍，內(nèi)有事。赤也，外事也，不敢侵官。且吾子之心有出焉，可征訊也。”問于孫林甫，孫林甫曰：“旅人，所以事子也，唯事是待?！眴栍趶埨希瑥埨息谠唬骸袄弦惨攒娛鲁凶?，非戎，則非吾所知也?！眴栍谄钷桑钷稍唬骸肮逯还?，公室之有回，內(nèi)事之邪，大夫之貪，是吾罪也。若以君官從子之私，懼子之應(yīng)且憎也?！眴栍诩?，籍偃曰偃也以斧鉞從于張孟日聽命焉若夫子之命也何二之有釋夫子而舉是反吾子也叔向聞之，見宣子曰：“聞子與和未寧，遍問于大夫，又無決，盍訪之訾祐。訾柘實直而博，直能端辨之，博能上下比之，且吾子之家老也。吾聞國家有大事，必順于典刑，而訪諮于耈老，而后行之?！彼抉R侯見，曰：“吾聞子有和之怒，吾以為不信。諸侯皆有二心，是之不憂，而怒和大夫，非子之任也?！逼钗缫?，曰：“晉為諸侯盟主，子為正卿，若能靖端諸侯，使服聽命于晉，晉國其誰不為子從，何必和？盍密和，和大以平小乎！”宣子問于訾祏，訾祏對曰：“昔隰叔子違周難于晉國，生子輿為理，以正于朝，朝無奸官；為司空，以正于國，國無敗績。世及武子，佐文、襄為諸侯，諸侯無二心。及為卿，以輔成、景，軍無敗政。及為成師，居太傅，端刑法，緝訓(xùn)典，國無奸民，后之人可則，是以受隨、范。及文子成晉、荊之盟，豐兄弟之國，使無有間隙，是以受郇、櫟。今吾子嗣位，于朝無奸行，于國無邪民，于是無四方之患，而無外內(nèi)之憂，賴三子之功而饗其祿位。今既無事矣，而非和，于是加寵，將何治為？”宣子說，乃益和田而與之和。（節(jié)選自《國語?晉語八》）【注】①伯華：羊舌赤，伯華是他的字。②張老：張孟（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.籍偃曰/偃也以斧鉞從于張孟/日聽命焉/若夫子之命也/何二之有/釋夫子而舉/是反吾子也B.籍偃曰/偃也以斧鉞從于張孟/日聽命焉/若夫子之命也/何二之有/釋夫子而舉是/反吾子也/C.籍偃曰/偃也以斧鉞從于張孟日聽命焉/若夫子之命也/何二之有/釋夫子而舉是/反吾子也D.籍偃曰/偃也以斧鉞從于張孟日聽命焉/若夫子之命也/何二之有/釋夫子而舉/是反吾子也/（2）下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.旅人，古代指客居他鄉(xiāng)的人，現(xiàn)指旅行在途的人，奔走在外的人，文中的意思與現(xiàn)在有所不同。B.公室，春秋戰(zhàn)國時諸侯的家族，包括國君近親三代范圍之內(nèi)親屬。同時，也指諸侯王國或政權(quán)。C.家老，家臣室老，指卿大夫家族的家臣中的年長者，也泛指民間家族中的長者，文中指后者。D.太傅，中國古代官職，是朝廷的輔佐大臣與帝王老師，掌管禮法的制定和頒行，位列三公之一。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是A.范宣子與和大夫爭奪田地，去詢問張老，張老認為自己只輔佐軍事，如果不是軍事方面的問題，自己是不能干涉的。B.祁奚認為自己是朝廷的官員，不能以公謀私，如果為范宣子辦理私事，宣子可能表面上應(yīng)承，而內(nèi)心里卻是憎恨的。C.祁午認為范宣子是晉國的正卿，應(yīng)該把精力放在平定諸侯上，若能使諸侯歸順晉國，就不會有人再違反他的命令了。D.范武子輔佐文公、襄公稱霸諸侯，完成晉、楚的會盟，使諸侯沒有二心。等他做卿時，又輔佐成公、景公整飭軍隊。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①聞子與和未寧，遍問于大夫，又無決，盍訪之訾祏。②今既無事矣，而非和，于是加寵，將何治為？（5）對范宣子與和大夫的爭執(zhí)，眾人的態(tài)度主要集中表現(xiàn)在哪幾個方面？請簡要回答。（二）古代詩歌閱讀4．（9分）閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。獨山梅花王安石①獨山梅花何所似，半開半謝荊棘中。美人零落依草木，志士憔悴守蒿蓬。亭亭孤艷帶寒日，漠漠遠香隨野風。移栽不得根欲老，回首上林②顏色空?！咀ⅰ竣俅嗽姰斪饔谖鯇幐母镆郧?，或在舒州任上，或在金陵講學(xué)期間。②上林：為秦漢時皇家園林。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.首聯(lián)開篇點題，“荊棘”點明環(huán)境艱苦，“獨山”說明地處偏遠，突出梅花高貴地位。B.頸聯(lián)寫色香，雖孤猶艷，雖遠猶香，與“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”異曲同工。C.尾聯(lián)用上林之典，委婉表達弦外之音：國家急需人才，而自己又閑置草莽無人問津。D.這首詩以物喻人，借半開半謝的獨山梅花喻人喻世，展示了作者深深的情感寄托。（2）頷聯(lián)物與我的結(jié)合恰到好處，結(jié)合本聯(lián)具體意象分析物我關(guān)系。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《白雪歌送武判官歸京》中用沙漠冰封、烏云密布的景象來烘托送別氣氛的兩句是：“，?！保?）《赤壁賦》歌聲中有關(guān)船槳劃破月光下清波這一場景的兩句是：“，?！保?）在中國古典詩詞中，“東風”是極其常見的意象，如“，”便使用了這一意象。四、語言文字運用（本題共2小題，共20分）6．（9分）閱讀下面的文字，完成各題。我們在欣賞李白這首勸酒詩時，要充分把握詩中句式的長短變化，韻腳的疏密轉(zhuǎn)換，地抒發(fā)出來的不平之氣。首先，在有感情、有章法的誦讀中，體會詩人借著酒興，_____地抒發(fā)出來的不平之氣。首先，詩的開篇就是兩組排比長句，猶如挾風裹雨，向我們迎面撲來。并且，一漲一消，形成_____的詠嘆韻律。緊接著又是同樣的兩個長句“君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”，_____但是，五、六兩句隨著詩人感情的由“悲”變?yōu)椤皻g”，節(jié)奏頓轉(zhuǎn)和緩，句式變成七字齊言?！绊殹薄氨亍薄斑€”“且”等一連串表明意愿的詞語，一步步將詩人的感情由歡暢推進、提升，奏響了高亢、嘹亮的“會須一飲三百杯”這樣的豪邁高歌。至此，詩人的狂放之情益發(fā)趨向高潮，詩的旋律益發(fā)加快。“岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫?！?，這四個短語的忽然加入，不但使詩歌節(jié)奏富于變化，而且使我們仿佛親耳聽到詩人在席上頻頻的勸酒聲。更奇的是，詩人不但連聲勸酒，而且詩興大發(fā)，_____了。在高聲放歌之中，詩人的感情由狂放轉(zhuǎn)為憤懣、激越了，終于發(fā)出最后的一番______：即使千金散盡，也還可以用名貴寶物來換取美酒，讓大家一醉方休，“同銷萬古愁”吧?。?）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検茿．酣暢淋漓循環(huán)往復(fù)高歌猛進豪情壯志B．淋漓盡致循環(huán)往復(fù)引吭高歌豪言壯語C．酣暢淋漓反反復(fù)復(fù)引吭高歌豪情壯志D．淋漓盡致反反復(fù)復(fù)高歌猛進豪言壯語（2）下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検茿．真是一波未平、一波又起，感嘆人生易老、歲月流逝。B．感嘆人生易老、歲月流逝，真是一波未平、一波又起。C．真是一波未平、一波又起，感嘆歲月流逝、人生易老。D．感嘆歲月流逝、人生易老，真是一波未平、一波又起。（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿．“須”“必”“還”“且”等一連串表明意愿的詞語，一步步將詩人的感情由歡暢推進、提升，積聚成高亢、嘹亮的“會須一飲三百杯”這樣的豪邁高歌。B．“須”“必”“還”“且”等一連串表明意愿的詞語的運用，將詩人的感情由歡暢一步步推進、提升，奏響了高亢、嘹亮的“會須一飲三百杯”這樣的豪邁高歌。C．“須”“必”“還”“且”等一連串表明意愿的詞語的運用，將詩人的感情由歡暢一步步推進、提升，積聚成高亢、嘹亮的“會須一飲三百杯”這樣的豪舉高歌。D．“須”“必”“還”“且”等一連串表明意愿的詞語，將詩人的感情由歡暢一步步推進、提升，奏響了高亢、嘹亮的“會須一飲三百杯”這樣的豪舉高歌。7．（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。春節(jié)長假剛剛結(jié)束，各大醫(yī)院眼科就診人數(shù)激增，出現(xiàn)了大量視力疲勞、干眼癥患者，①，也有部分青年人、中老年人。這些患者普遍出現(xiàn)眼干、眼澀、視力下降，眼痛、眼癢甚至頭痛等癥狀，有些患者出現(xiàn)了霰粒腫、眼瞼息肉、結(jié)膜囊腫等疾病，有的病例甚至需要入院進行手術(shù)治療。為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？大夫仔細詢問后發(fā)現(xiàn)，竟是春節(jié)長假期間生活方式不健康所致。原來，人在戶外時、多為中，遠距離視物，眼球睫狀肌處于放松狀態(tài)，眼球可以得到真正的休息；而長假中很多人的活動以室內(nèi)為主，②，睫狀肌處于緊張、收縮狀態(tài)，眼球極易疲勞。另外，假期里，很多人開始“放飛自我”地玩手機、看電視，電子產(chǎn)品的過度使用導(dǎo)致眼睛負擔過重，③，如霰粒腫、息肉、晶體密度增高甚至黃斑病變等。除此之外，春節(jié)期間，很多人在飲食上偏重于高肉類、高油炸和高糖類，蔬菜、水果和粗糧食品攝入量較少，導(dǎo)致眼睛所需營養(yǎng)和微量元素的攝入量嚴重不足。（1）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每句不超過15個字。（2）針對上文內(nèi)容，請列舉出避免“眼睛假期綜合征”的三條措施，要求句式整齊，每條不超過10個字。五、寫作（本題共1題，共60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一個人并不是生來就要被打敗的，一個人可以被毀滅，但不能被打敗。（海明威）辭讓之心，禮之端也。（孟子）謙虛謹慎自矜其智非智也，謙讓之智斯為大智；自矜其勇非勇也，謙讓之勇斯為大勇。（《弟子箴言?崇禮讓》）在學(xué)習(xí)了選擇性必修上冊第二、三單元后，有的同學(xué)認為新時代的青年需要硬漢精神，不懼困難，不怕失??；有的同學(xué)則認為新時代青年應(yīng)繼承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的謙讓精神。關(guān)于“硬漢精神”和“謙讓精神”你有怎樣的感觸與思考？請綜合理解上述三條名言，寫一篇文章表達你對這一問題的看法。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2022-2023學(xué)年安徽省滁州市定遠縣民族中學(xué)高三（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）1．（19分）閱讀下面的文字，完成下列各題材料一：《紅樓夢》的意趣態(tài)度，開卷兩回中寫得很不含糊，只苦于讀者不肯理會！有兩種觀察，可以說明歷來“紅學(xué)家迷誤的起原。第一類紅學(xué)家是猜謎派。他們大半預(yù)先存了主觀上的偏見，然后把書上的事跡牽強附會上去，他們可笑的地方，胡適之先生在《紅樓夢考證》一文中，已說得很詳備的了。這派紅學(xué)家有許多有學(xué)問名望的人，以現(xiàn)在我們的眼光看去，他們很不該發(fā)這些可笑的議論，但事實上偏鬧了笑話。為什么呢？其中有兩個原故：一是他們有點好奇，以為那些平淡老實的話，決不配來解釋《紅樓夢》的。二是他們的偏見實在太深了，所以看不見這書的本來面目，只是顏色眼鏡中的《紅樓夢》。從第一回、他們寧可相信極不可靠的傳說，而不屑一視雪芹先生的自述。從第二回，把自己的意趣投射到作者身上去。如蔡孑民先生自己抱民族主義，而強謂《紅樓夢》作者持民族主義甚摯，書中本事在吊明之亡，揭清之失等等（《石頭記索隱》）。以我想來，雪芹生在正白旗漢軍貴族環(huán)境中間，未必主張排滿吊明。蔡先生這個判斷，是含偏見的。總之，求深反淺，是這派紅學(xué)家的通病。第二類紅學(xué)家我們叫他消閑派。讀《紅樓夢》，他們本沒有領(lǐng)略文學(xué)的興趣，所以只當作閑書讀，對于作者的原意如何，只是不求甚解的。他們的態(tài)度，不是賞鑒，不是研究只是借此消閑罷了。這些人原不足深論，不過有一點態(tài)度卻是大背作者的原意。他們心目中只有如何華貴，如何闊綽，如何繁盛，恨不得自己變了賈寶玉，十二釵做妻妾才好。這種眼光，自然不值一笑；不過他們卻不安分，偏說那個應(yīng)褒，那個應(yīng)貶，信口雌黃，毫無是處，并且以這些阿其所好的論調(diào)，強拉作者來做他的同志。他們幾時考究過書中本文來。我們要了解《紅樓夢》作者的真態(tài)度，排除許多迷惑，不致于蹈前人的覆轍。我們現(xiàn)在先要講作者的態(tài)度。說作者的態(tài)度，我以為至少有兩條可靠的途徑：第一，從作者書中所說的話，推測他做書時的態(tài)度。這是最可信的，因為除了他自己以外，沒有一個人能完全了解他的意思的。第二，是從作者所處的環(huán)境和他一生的歷史，拿來印證我們所揣測的話?！都t樓夢》的第一第二兩回，是本書的模子，是讀全書關(guān)鍵。從這里邊看來，作者的態(tài)度是很明顯的。他差不多自己都說完了，不用我們費話?！都t樓夢》是感嘆自己身世的，雪芹為人是很孤傲自負的，看他的一生歷史和書中寶玉的性格，便可知道；并且還窮愁潦倒了一生。所以在本書楔子里說道：“風塵碌碌，一事無成?！啊盁o才可去補蒼天，枉入紅塵若許年。此系身前身后事，倩誰記去作奇?zhèn)?？“（見第一第二兩回）這些話，明白極了。石頭自怨一段、把雪芹懷才不遇的悲憤，完全寫出。第二回賈雨村論寶玉一段、亦是自負、書中凡貶寶玉只是牢騷話頭，不可認為實話。《紅樓夢》是情場懺悔而作的。原書上說：“更于書中間用夢幻等字、都是此書本旨、兼寓提醒閱者之意?！啊翱湛盏廊怂煲蚩找娚?，由色生情，傳情入色，自色悟空；逐改名情僧、改《石頭記》為《情僧錄》?！保ㄒ姷谝换兀┚谜f：“……或冀將來一語，未可知也?！保ㄒ姷谖寤兀ㄕ幾杂崞讲都t樓夢辨別》）材料二：清代的小說之種類及其變化，可分作四派來說一個大概：一、擬古派；二、諷刺派；三、人情派；四、俠義派。人情派小說，可以《紅樓夢》做代表、《紅樓夢》所敘為石頭城中——未必是今之南京——賈府的事情?！都t樓夢》的作者，大家都知道是曹雪芹、因為這是書上寫著的。至于曹雪芹是何等樣人，卻少有人提起過；由胡適之先生的考證、我們可以知道大概了。對于《紅樓夢》書中所敘的意思，推測之說也很多、（一）是說記納蘭性德的家事，所謂金釵十二，就是性德所奉為上客的人們。這是因為性德和寶玉的情形相仿佛，但是查抄一事，寶玉在生前，而性德則在死后，其他不同之點也很多，其實并不很相像。（二）是說記順治與董鄂妃的故事；而又以鄂妃為秦淮舊妓董小宛。但是董鄂妃是滿洲人，并非就是董小宛，且年齡相差甚大。所以這一說也不通。（三）是說敘康熙朝政治的狀態(tài)的；就是以為石頭記是政治小說，書中本事，在吊明之亡，而揭清之失。然此說未免近于穿鑿，況且現(xiàn)在既知道作者既是漢軍旗人，似乎不至于代漢人來抱亡國之痛的。（四）是說自敘；此說出來最早，而信者最少，現(xiàn)在可是多起來了。因為我們已知道雪芹自己的境遇，很和書中所敘相合。由此可知《紅樓夢》一書，說大部分為作者自敘，實是最為可信的一說。至于說到《紅樓夢》的價值，可是在中國的小說中實在是不可多得的。其要點在敢于如實描寫，并無諱飾，和從前的小說敘好人完全是好、壞人完全是壞的，大不相同，所以其中所敘的人物，都是真的人物?？傊杂小都t樓夢》出來以后，傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了。（摘編自魯迅《中國小說的歷史的變遷》）（1）下列材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是BA.《紅樓夢》的意趣態(tài)度，作者寫得并不含糊，在小說的第一二回都有非常明顯的表述。B.在俞平伯看來，許多紅學(xué)家們產(chǎn)生閱讀迷誤的重要原因是很少研究過書中本文。C.《紅樓夢》中賈府的事情雖是發(fā)生在石頭城中，但并不一定就是指魯迅時代的南京城。D.曹雪芹所寫人物都是真的人物，因為他敢如實地描寫，把人物刻畫多立體豐富不單一。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是AA.相信極不可靠的傳說，或把自己的意趣投射到作者身上，都是產(chǎn)生閱讀偏見的主要原因。B.作者書中所說和作者所處環(huán)境及其一生歷史是了解曹雪芹寫作態(tài)度的最可靠的兩條途徑。C.人們在閱讀《紅樓夢》時，首先要從全書的關(guān)鍵處第一、第二兩回入手，理清全書脈絡(luò)。D.對于《紅樓夢》書中所敘的意思，有四種推測之說，都被魯迅先生一一反駁并完全推翻。（3）結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中最符合魯迅觀點的一項是DA.賈母是老太太、老祖宗、老太君，影射朱元璋。B.曹雪芹是個謎，曹家根本就沒有曹雪芹這個人。C.替中國文字存有悲劇下場的小說只有《紅樓夢》。D.《紅償夢》是以曹家為背景、以言情為線索的小說。（4）怎樣看待材料一中見第一回見第一第二兩回見第五回這樣的表述？請簡要分析。（5）我們應(yīng)如何閱讀經(jīng)典文學(xué)著作？諸結(jié)合兩則材料簡述?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。首先審讀選項，找出其中的關(guān)鍵點，再回歸原文，進行比對分析，得出答案。（2）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中的信息的能力。首先審讀選項，找出其中的關(guān)鍵點，再回歸原文，進行比對分析，得出答案。（3）本題考查學(xué)生分析論點和論據(jù)的能力。解答此題，重點要把握材料的主要觀點，再分析與選項的聯(lián)系，得出答案。（4）此題考查學(xué)生理解文中的信息的能力，解答本題要回歸材料，從材料中提取關(guān)鍵信息進行作答即可。（5）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中的信息的能力。解答本題要回歸材料，從材料中提取關(guān)鍵信息再聯(lián)系當下人與自然關(guān)系的問題來組織答案。【解答】（1）B.“許多紅學(xué)家們產(chǎn)生閱讀迷誤的重要原因是很少研究過書中本文”錯誤，主要是針對“消閑派”紅學(xué)家。（2）B.材料中是“至少”，不是“最可靠”。C.“首先”“理清全書脈絡(luò)”文中沒有。D.“一一反駁并完全推翻”以偏概全。故選A。（3）D.根據(jù)原文“由此可知《紅樓夢》一書，說大部分為作者自敘，實是最為可信的一說”可推出D項符合自敘說。（4）根據(jù)原文，可知這些是引用的話，標注出處，是為了精準地論證觀點“從文本出發(fā)可了解作者的態(tài)度”。（5）根據(jù)原文“第一類紅學(xué)家是猜謎派。他們大半預(yù)先存了主觀上的偏見，然后把書上的事跡牽強附會上去，他們可笑的地方，胡適之先生在《紅樓夢考證》一文中，已說得很詳備的了。這派紅學(xué)家有許多有學(xué)問名望的人，以現(xiàn)在我們的眼光看去，他們很不該發(fā)這些可笑的議論，但事實上偏鬧了笑話”，可知，我們在閱讀經(jīng)典文學(xué)著作時要弱化主觀偏見；根據(jù)原文“讀《紅樓夢》，他們本沒有領(lǐng)略文學(xué)的興趣，所以只當作閑書讀，對于作者的原意如何，只是不求甚解的。他們的態(tài)度，不是賞鑒，不是研究只是借此消閑罷了”，可知，我們在閱讀經(jīng)典文學(xué)著作時要端正閱讀態(tài)度（凈化閱讀趣味）；根據(jù)原文“（見第一第二兩回）”，可知，我們在閱讀經(jīng)典文學(xué)著作時要學(xué)會考究書中本文，嘗試分門別類地去辨析他人觀點；根據(jù)材料二的第二段，可知，我們在閱讀經(jīng)典文學(xué)著作時要學(xué)會比較閱讀。答案：（1）B（2）A（3）D（4）精準論證觀點“從文本出發(fā)可了解作者的態(tài)度”，提醒讀書要抓牢書中關(guān)鍵處，暗示排除迷惑、不蹈前人覆轍的方法。（4）弱化主觀偏見，端正閱讀態(tài)度（凈化閱讀趣味），考究書中本文，嘗試分門別類，辨析他人觀點，學(xué)會比較閱讀。（二）2．（16分）閱讀，回答問題。爹是好兵李林我剛懂事的時候，爹就給我講他當兵打仗的事。爹說他和董存瑞都是華野兵團的，不在一個團，沒照過面兒。爹的最后一仗是解放濟南，飛來的彈片嵌進了他的腦袋，后來他就退伍回鄉(xiāng)了。獸醫(yī)是我家祖?zhèn)?。爹當兵前跟我爺學(xué)過獸醫(yī)，退伍后到公社獸醫(yī)站重操舊業(yè)。爹給老鄉(xiāng)醫(yī)治牲畜，手到病除。爹過慣了部隊生活，不適應(yīng)地方的慢節(jié)奏，總說打起仗來，動作慢要吃槍子。那次爹和站長下鄉(xiāng)行醫(yī)，爹穿“六五式國防綠”，站長穿白大褂，走得氣喘吁吁。爹嫌慢：“慢吞吞的，打起仗來，要吃槍子！”站長說：“現(xiàn)在是和平年代，你怎么總想打仗？”爹說：“1950年抗美援朝，1962年中印邊境自衛(wèi)反擊戰(zhàn)，1969年珍寶島戰(zhàn)役，1979年對越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)，都是和平年代打響的。你別嘴硬，和平年代也要做好打仗準備！”爹不服獸醫(yī)站站長，連公社領(lǐng)導(dǎo)也不服。有一次，公社武裝部部長屁股上掛著盒子槍，牛皮烘烘地在街上轉(zhuǎn)悠。爹說：“那槍是老子玩剩下的，知道不？那槍叫德國造鏡面匣子槍，扣動扳機，二十顆子彈連發(fā)，是手槍中的機關(guān)炮！老子1944年就用上了，1949年后發(fā)配到公社干部級別，糟踐了！”爹回到家總是說：“他們沒打過仗，打仗就抓瞎?！钡矚g邊喝酒邊說打仗的事。董存瑞在隆化中學(xué)炸敵碉堡時，爹他們團正在新保安與三十五軍死磕。三十五軍是華北剿總傅作義的王牌軍，軍長叫郭景云。爹說為了給董存瑞報仇，他連寫三份血書，請團長讓他帶尖刀排生擒郭景云，只恨團長沒批準，若是他們沖進郭景云的指揮所，他非一梭子把姓郭的打成篩子，還輪到他開槍自盡！爹說到動情處，也喝到酣暢時，把瓷碗里的酒一口干盡，說：“我真想替存瑞炸碉堡！”我嚇哭了：“爹，你不能去，你去了就沒我了！”爹罵了句“逃兵”，手中的酒碗就飛過來，我稍側(cè)身，躲過又一次“掛彩”。娘喊：“李德奇，你舍得你的酒碗，我還舍不得我兒哪！好吃好喝占不住你的嘴！家里哪有敵人，你炸我們娘兒倆啊！”爹瞪大泛紅的醉眼，迷茫地坐著，沒有吱聲兒。過后我問他：“你怕我娘？”“怕？”我爹說，“世上哪有軍人怕的？我只是不想跟她一般見識。你娘是‘火頭軍’，得罪了她不做飯咋辦？軍人也要吃飯——餓著，怎么去打勝仗？”說到吃飯，爹也不改戰(zhàn)爭時期的作風，不管飯菜和湯有多燙，都狼吞虎咽、風卷殘云。娘和我還沒吃幾口，爹就撂下碗筷。娘說：“慢點兒吃，別燙了喉嚨?！钡f：“慢不了。”又說當年他剛吃罷出去，一顆炮彈就砸塌屋頂，五個戰(zhàn)友，活生生的，瞬間就血肉橫飛了！爹老了。爹70歲那年，娘得了心梗，走了。我已到市里工作。爹照顧不了自己，我把他接到市里。爹是1949年前參軍的，享受離休待遇，養(yǎng)老無憂。就是爹那個脾氣，我受不了。有一回我們爺兒倆坐公交，坐錯了方向。發(fā)現(xiàn)錯了，我們下車到馬路對面朝回坐。爹發(fā)火了：“轉(zhuǎn)移、增援時，方向錯了，部隊要全軍覆沒！”我說：“爹你老了，有仗也輪不上你打，別操心了。”爹說：“當過兵的都知道，國防無小事，要常備不懈！”爹懲罰我跟著他在烈日下走了八站地。爹說：“平日多流汗，戰(zhàn)時少流血?！钡乃季S越來越趕不上他的行動，顯得越來越焦慮。爹強迫自己生龍活虎，像當年馳騁疆場的戰(zhàn)士。我勸他：“爹你老了，我要工作，照顧不了你，你進養(yǎng)老院養(yǎng)老吧？”爹說：“養(yǎng)老院是等死的地方，你還不如把我送進火葬場！”爹參加了很多社會志愿者組織，成為“關(guān)心下一代委員會”的成員。爹把剩余的離休費捐給失學(xué)兒童，還不斷地到市里的中小學(xué)去做紅色革命報告。爹去做報告前穿上褪色的軍裝，胸前掛滿軍功章。爹報告的主要內(nèi)容是“解放濟南，活捉敵將王耀武”。爹說王耀武是濟南的守將，當年他們的口號就是：“打進濟南府，活捉王耀武！”爹就是在登上濟南城的云梯上被炮彈擊中，彈片留在腦袋里結(jié)束了軍旅生涯。濟南府、王耀武，成了爹揮之不去的心結(jié)！爹去幾所中小學(xué)做了報告后，校方主管德育教育的老師找我說：“老英雄開始時講得聲情并茂，學(xué)生們聽得興味盎然。講到后來，老英雄脫了稿子，推開麥克風，站在講臺上，情不自禁地振臂高呼，聲音比用麥克風時還響亮。”老師擔心地說：“老英雄歲數(shù)大了，萬一有個好歹，我們擔待不起?！蔽野迅鲗W(xué)校的意思告訴了爹。爹說：“老了，戰(zhàn)爭年代的故事，人家不愛聽了！”兩年后，爹幾乎老年癡呆了，只有過去當兵打仗的事還記著。那天夜里，爹呼喊、折騰了一夜。天亮?xí)r我睡著了，爹走了。我給爹掩被子時，看到一個奇怪的手勢：爹的食指伸直，大拇指朝下摁，食指下的三根指頭朝里摟，那是爹最后用駁克槍射擊的手勢。我哭了。爹啊，你是個好兵?。ㄓ袆h改）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是DA．爹年輕時不幸被彈片擊中，退伍后又做回了獸醫(yī)，他的遺憾是沒能生擒王耀武，小說為我們塑造了一個帶有濃郁悲劇色彩的形象。B．爹去學(xué)校做報告，臺上的他激情澎湃，情不自禁地振臂高呼，雖感染了學(xué)生，但卻被學(xué)校以擔不起責任為由而推辭不用，從中可見世態(tài)之凄涼。C．“我”因為工作繁忙無法照顧爹，便勸爹進養(yǎng)老院，爹不滿“我”對他的冷漠，認為養(yǎng)老院是個等死的地方。D．小說結(jié)尾“我哭了”三字，包含著人物豐富的情感，既有對爹去世的傷心難過，也有對爹一生行為的理解，對他作為一個真正軍人的肯定與感動。（2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是CA．小說選材詳略得當，對爹當兵之前以及戰(zhàn)場上的戰(zhàn)斗生活幾乎一筆帶過，詳寫了他退伍后的日常生活及年老時的故事，在細節(jié)中凸顯了爹的形象。B．小說以第一人稱視角講述發(fā)生在爹身上的故事，有回憶也有現(xiàn)實，時間跨度達數(shù)十載，通過典型情節(jié)將爹的一生進行了有機串聯(lián)。C．文章語言具有特色，如“那槍是老子玩剩下的”“他們沒打過仗，打仗就抓瞎”，口語、方言的使用突出了爹生性固執(zhí)這一主要特征。D．小說中爹的口中兩次提到了著名英雄董存瑞，這在文章結(jié)構(gòu)上形成照應(yīng)，讀者從中也可見董存瑞舍身炸碉堡這一壯舉對爹一生具有的重要影響。（3）該篇小說以塑造人物形象為核心，雖篇幅較短，但“爹”的形象躍然紙上。請簡要分析作者是如何塑造“爹”這一形象的。（4）小說題目是“爹是好兵”，文章結(jié)尾又說“爹啊，你是個好兵！”，“好兵”在爹的身上體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶??！痉治觥浚?）本題考查的是對內(nèi)容的理解和分析。首先審讀選項，把握內(nèi)容，再結(jié)合文本進行分析，得出答案。（2）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。解答此題，重點把握選項，根據(jù)內(nèi)容，進行分析，得出答案。（3）本題考查學(xué)生分析作品刻畫人物的手法的能力。首先把握相關(guān)語句，分析其手法，得出答案。（4）本題考查學(xué)生分析和概括人物形象的能力。解答此題，重點找出句子，進行分析，得出答案?！窘獯稹浚?）A.“一個帶有濃郁悲劇色彩的形象”理解錯誤，從全文內(nèi)容可知爹是一個正面、積極的英雄形象。B.“可見世態(tài)之凄涼”程度太重，學(xué)校委婉謝絕“爹”，其原因有爹的做事風格，有學(xué)校出于對爹身體健康考慮的因素，不能由此得出“世態(tài)之凄涼”。C.“爹不滿‘我’對他的冷漠”理解錯誤。根據(jù)原文“爹說：‘養(yǎng)老院是等死的地方，你還不如把我送進火葬場！’爹參加了很多社會志愿者組織，成為‘關(guān)心下一代委員會’的成員”，可知爹不想去養(yǎng)老院，想為社會多做貢獻。故選：D。（2）C.“突出了爹生性固執(zhí)這一主要特征”錯，選項中這樣的語言描寫正是爹的軍人本色，小說并無對爹貶低的意思。故選：C。（3）作者通過直接刻畫和間接刻畫塑造了“爹”這一人物形象。直接刻畫：根據(jù)原文第5段“把瓷碗里的酒一口干盡”“爹罵了句‘逃兵’，手中的酒碗就飛過來，我稍側(cè)身，躲過又一次‘掛彩’”和第9段“說到吃飯，爹也不改戰(zhàn)爭時期的作風，不管飯菜和湯有多燙，都狼吞虎咽、風卷殘云”等的動作、行為描寫表現(xiàn)了爹的軍人本色。根據(jù)原文第7段“爹瞪大泛紅的醉眼，迷茫地坐著，沒有吱聲兒”中“瞪大”“坐著”等動詞的描寫以及“泛紅的醉眼”“迷?！钡刃は?、神態(tài)的描寫，寫出了爹醉酒后的狀態(tài)，體現(xiàn)了爹壯志未酬的失落。根據(jù)原文第5段“我真想替存瑞炸碉堡！”的語言描寫表現(xiàn)了爹勇敢無畏的軍人品質(zhì)。間接刻畫：根據(jù)原文第2段“爹過慣了部隊生活，不適應(yīng)地方的慢節(jié)奏，總說打起仗來，動作慢要吃槍子。那次爹和站長下鄉(xiāng)行醫(yī)，爹穿‘六五式國防綠’，站長穿白大褂，走得氣喘吁吁”，可知通過爹與站長的對比描寫，對爹的人物形象起了襯托作用，突出了爹雖然退伍返鄉(xiāng)，但其軍人作風絲毫不減的形象。（4）根據(jù)原文第4段“董存瑞在隆化中學(xué)炸敵碉堡時，爹他們團正在新保安與三十五軍死磕。三十五軍是華北剿總傅作義的王牌軍，軍長叫郭景云。爹說為了給董存瑞報仇，他連寫三份血書，請團長讓他帶尖刀排生擒郭景云，只恨團長沒批準，若是他們沖進郭景云的指揮所，他非一梭子把姓郭的打成篩子，還輪到他開槍自盡”和第5段“真想替存瑞炸碉堡！”可得出戰(zhàn)爭年代，爹視死如歸，主動請纓，不懼危險。所以說他是好兵。根據(jù)原文第2段“爹過慣了部隊生活，不適應(yīng)地方的慢節(jié)奏，總說打起仗來，動作慢要吃槍子。那次爹和站長下鄉(xiāng)行醫(yī)，爹穿‘六五式國防綠’，站長穿白大褂，走得氣喘吁吁”“爹說：‘1950年抗美援朝，1962年中印邊境自衛(wèi)反擊戰(zhàn)，1969年珍寶島戰(zhàn)役，1979年對越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)，都是和平年代打響的。你別嘴硬，和平年代也要做好打仗準備！’”可得出退伍之后，爹仍然時刻以軍人的標準嚴格要求自己，保持著軍人的作風，居安思危。根據(jù)原文第11段“爹參加了很多社會志愿者組織，成為‘關(guān)心下一代委員會’的成員。爹把剩余的離休費捐給失學(xué)兒童，還不斷地到市里的中小學(xué)去做紅色革命報告。爹去做報告前穿上褪色的軍裝，胸前掛滿軍功章”，可得出爹年老之后，仍然參加志愿者組織，資助失學(xué)兒童，做紅色革命報告，發(fā)揮軍人余熱。答案：（1）D（2）C（3）對爹的直接刻畫：①動作、行為描寫。如“把瓷碗里的酒一口干盡”“狼吞虎咽、風卷殘云”等表現(xiàn)了爹的軍人本色。②肖像、神態(tài)描寫。如“爹瞪大泛紅的醉眼，迷茫地坐著，沒有吱聲兒”，寫他醉酒后的狀態(tài)，壯志未酬的失落。③語言描寫。如“我真想替存瑞炸碉堡！”表現(xiàn)了爹勇敢無畏的品質(zhì)。對爹的間接刻畫：與其他人物間的對比、襯托。如，每次爹和站長下鄉(xiāng)行醫(yī)，爹穿的是“六五式國防綠”走在前面，而站長穿白大褂，氣喘吁吁落在后面，通過對比突出了雖然退伍返鄉(xiāng)，但其軍人作風絲毫不減。（4）①戰(zhàn)爭年代，他視死如歸，主動請纓，不懼危險。②退伍之后，時刻以軍人的標準嚴格要求自己，保持著軍人的作風，居安思危。③年老之后，參加志愿者組織，資助失學(xué)兒童，做紅色革命報告，發(fā)揮軍人余熱。二、古代詩文閱讀（共35分）（一）文言文閱讀3．（20分）范宣子與和大夫爭田，久而無成。宣子欲攻之，問于伯華①。伯華曰：“外有軍，內(nèi)有事。赤也，外事也，不敢侵官。且吾子之心有出焉，可征訊也。”問于孫林甫，孫林甫曰：“旅人，所以事子也，唯事是待。”問于張老，張老②曰：“老也以軍事承子，非戎，則非吾所知也?！眴栍谄钷桑钷稍唬骸肮逯还?，公室之有回，內(nèi)事之邪，大夫之貪，是吾罪也。若以君官從子之私，懼子之應(yīng)且憎也?！眴栍诩?，籍偃曰偃也以斧鉞從于張孟日聽命焉若夫子之命也何二之有釋夫子而舉是反吾子也叔向聞之，見宣子曰：“聞子與和未寧，遍問于大夫，又無決，盍訪之訾祐。訾柘實直而博，直能端辨之，博能上下比之，且吾子之家老也。吾聞國家有大事，必順于典刑，而訪諮于耈老，而后行之?！彼抉R侯見，曰：“吾聞子有和之怒，吾以為不信。諸侯皆有二心，是之不憂，而怒和大夫，非子之任也。”祁午見，曰：“晉為諸侯盟主，子為正卿，若能靖端諸侯，使服聽命于晉，晉國其誰不為子從，何必和？盍密和，和大以平小乎！”宣子問于訾祏，訾祏對曰：“昔隰叔子違周難于晉國，生子輿為理，以正于朝，朝無奸官；為司空，以正于國，國無敗績。世及武子，佐文、襄為諸侯，諸侯無二心。及為卿，以輔成、景，軍無敗政。及為成師，居太傅，端刑法，緝訓(xùn)典，國無奸民，后之人可則，是以受隨、范。及文子成晉、荊之盟，豐兄弟之國，使無有間隙，是以受郇、櫟。今吾子嗣位，于朝無奸行，于國無邪民，于是無四方之患，而無外內(nèi)之憂，賴三子之功而饗其祿位。今既無事矣，而非和，于是加寵，將何治為？”宣子說，乃益和田而與之和。（節(jié)選自《國語?晉語八》）【注】①伯華：羊舌赤，伯華是他的字。②張老：張孟（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是AA.籍偃曰/偃也以斧鉞從于張孟/日聽命焉/若夫子之命也/何二之有/釋夫子而舉/是反吾子也B.籍偃曰/偃也以斧鉞從于張孟/日聽命焉/若夫子之命也/何二之有/釋夫子而舉是/反吾子也/C.籍偃曰/偃也以斧鉞從于張孟日聽命焉/若夫子之命也/何二之有/釋夫子而舉是/反吾子也D.籍偃曰/偃也以斧鉞從于張孟日聽命焉/若夫子之命也/何二之有/釋夫子而舉/是反吾子也/（2）下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是CA.旅人，古代指客居他鄉(xiāng)的人，現(xiàn)指旅行在途的人，奔走在外的人，文中的意思與現(xiàn)在有所不同。B.公室，春秋戰(zhàn)國時諸侯的家族，包括國君近親三代范圍之內(nèi)親屬。同時，也指諸侯王國或政權(quán)。C.家老，家臣室老，指卿大夫家族的家臣中的年長者，也泛指民間家族中的長者，文中指后者。D.太傅，中國古代官職，是朝廷的輔佐大臣與帝王老師，掌管禮法的制定和頒行，位列三公之一。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是DA.范宣子與和大夫爭奪田地，去詢問張老，張老認為自己只輔佐軍事，如果不是軍事方面的問題，自己是不能干涉的。B.祁奚認為自己是朝廷的官員，不能以公謀私，如果為范宣子辦理私事，宣子可能表面上應(yīng)承，而內(nèi)心里卻是憎恨的。C.祁午認為范宣子是晉國的正卿，應(yīng)該把精力放在平定諸侯上，若能使諸侯歸順晉國，就不會有人再違反他的命令了。D.范武子輔佐文公、襄公稱霸諸侯，完成晉、楚的會盟，使諸侯沒有二心。等他做卿時，又輔佐成公、景公整飭軍隊。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①聞子與和未寧，遍問于大夫，又無決，盍訪之訾祏。②今既無事矣，而非和，于是加寵，將何治為？（5）對范宣子與和大夫的爭執(zhí)，眾人的態(tài)度主要集中表現(xiàn)在哪幾個方面？請簡要回答?！痉治觥浚?）本題考查斷句的能力，要掌握文言基礎(chǔ)知識，做題講究技巧，可用排除法。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。（2）本題考查常見的古代文化知識。高考所考查的文化常識來自文言文，因而有據(jù)可查，有章可循。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。因此復(fù)習(xí)應(yīng)注意：廣泛積累，分類整理；把握語境，準確記憶。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思，從原文中找到對應(yīng)的語句比較核實。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。（4）本題考查理解并翻譯文句的能力，應(yīng)遵循翻譯的原則、步驟和方法。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（5）本題考查篩選文中信息的能力，注意審明題干，逐句辨別，剔除干擾項?！窘獯稹浚?）譯文：問到籍偃，籍偃說：“我是為張老執(zhí)掌刑法的，每天都聽他的命令，如果是他的命令，那還有什么二話可說的？丟開張老的命令而擅自行動，那也就違反了您的命令?！薄叭章犆伞边@里的“日”作狀語，不能和后面的“聽”斷開。故排除CD。“是反吾子也”，這是主謂短語，所以不能斷開。故選A。（2）C.“文中指后者”錯，應(yīng)該是前者“指卿大夫家族的家臣中的年長者”。故選C。（3）D.“完成了晉、楚的會盟”錯。結(jié)合原文“及文子成晉、荊之盟，豐兄弟之國，使無有間隙，是以受郇、櫟”，意思是到范文子時，完成了晉、楚的會盟，加深了兄弟國家間的友誼，使各國之間沒有嫌隙，因此受封郇、櫟二邑。故選D。（4）①未寧：沒有平息。訪之訾祏：向訾祏詢訪。譯文：聽說您與和大夫的事沒有平息，問遍了大夫們，仍沒有一個解決辦法，何不去向訾祏詢訪。②無事：國家已經(jīng)太平。譯文：如今國家已經(jīng)太平，您卻怨恨和大夫，如果此時君王加寵于您，您將怎樣治理國事呢？（5）結(jié)合原文“伯華曰：‘外有軍，內(nèi)有事。赤也，外事也，不敢侵官。且吾子之心有出焉，可征訊也。’”“張老曰：‘老也以軍事承子，非戎，則非吾所知也?！薄啊崧剣矣写笫?，必順于典刑，而訪諮于耈老，而后行之。’”有人認為應(yīng)該守好自己的職責，不參與此事；有人勸范宣子應(yīng)向德高望重的人請教；有人勸宣子應(yīng)以國事為重，不應(yīng)與和大夫計較。答案：（1）A（2）C（3）D（4）①聽說您與和大夫的事沒有平息，問遍了大夫們，仍沒有一個解決辦法，何不去向訾祏詢訪。②如今國家已經(jīng)太平，您卻怨恨和大夫，如果此時君王加寵于您，您將怎樣治理國事呢？（5）①有人認為應(yīng)該守好自己的職責，不參與此事；②有人勸范宣子應(yīng)向德高望重的人請教；③有人勸宣子應(yīng)以國事為重，不應(yīng)與和大夫計較。譯文：范宣子與和大夫爭訟田地的邊界，很久沒有解決爭端。宣子想攻打他，詢問伯華。伯華說：“對外有軍事行動，對內(nèi)有政事。我是管對外軍事行動的，不敢侵犯職權(quán)干涉內(nèi)政。您如果有心對外用兵，可以把我召來詢問。”問到孫林甫，孫林甫說：“我是客居晉國的人，是事奉您的，只等待著為您做事。”問到張老，張老說：“我從軍事上輔佐您，不是軍事問題，就不是我所知道的了?！眴柕狡钷桑钷烧f：“公族中有不恭敬的事，公室中有不公正的事，朝廷里的事不正當，大夫們貪得無厭，這是我的罪過。如果作為國君的官而給您辦私事，那么恐怕您表面上應(yīng)承我，而內(nèi)心卻要憎恨我?！眴柕郊龋日f：“我是為張老執(zhí)掌刑法的，每天都聽他的命令，如果是他的命令，那還有什么二話可說的？丟開張老的命令而擅自行動，那也就違反了您的命令。”問到叔魚，叔魚說：“等我替你殺了他。”叔向聽說后，去見宣子說：“聽說您與和大夫的事沒有平息，問遍了大夫們，仍沒有一個解決辦法，何不去詢訪訾祏。訾祏正直而且知識淵博，正直就能公正地分辨是非，知識淵博就能上下進行比較，而且他又是您的老家臣。我聽說國家發(fā)生大事，一定要遵循常規(guī)辦事，還要尋訪諮詢年老的長者，然后才能行動?！彼抉R侯來進見宣子，說：“我聽說您對和大夫很惱怒，我不相信有這回事。諸侯們對晉國有二心，您不憂慮這個，反而惱怒和大夫，這不是您應(yīng)該做的。”祁午來進見，說：“晉國是諸侯的盟主，您是正卿，如果能夠平定端正諸侯，使他們歸順聽從晉國的命令，那晉國還有誰不聽從您，豈止是和大夫呢？何不同他親密和好，用大德來平息小怨呢！”宣子問到訾祏，訾祏回答說：“從前隰叔子躲避周難到了晉國，生下子輿當了法官，整肅朝政，朝廷沒有奸佞的官員；當了司空，治理國家，國家沒有敗壞的功業(yè)。傳到范武子，輔佐文公、襄公稱霸諸侯，諸侯沒有二心。等做了卿，輔佐成公、景公，軍隊中沒有敗壞的政事。及至做了景公的軍師，官居太傅，端正刑法，匯合訓(xùn)導(dǎo)的法規(guī)，國中沒有奸刁的百姓，后人可以遵從效法，因此受封隨、范二邑。到范文子時，完成了晉、楚的會盟，加深了兄弟國家間的友誼，使各國之間沒有嫌隙，因此受封郇、櫟二邑?，F(xiàn)在您繼承了職位，在朝中沒有奸詐的行為，國內(nèi)沒有邪惡的百姓，此時四方?jīng)]有災(zāi)害，又沒有外患內(nèi)憂，仰賴著三位先輩的功勞享受祿位。如今國家太平無事，您卻怨恨和大夫，如果此時君王加寵于您，您將怎樣治理國事呢？”宣子聽了很高興，于是就多給和大夫田地與他和好。（二）古代詩歌閱讀4．（9分）閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。獨山梅花王安石①獨山梅花何所似，半開半謝荊棘中。美人零落依草木，志士憔悴守蒿蓬。亭亭孤艷帶寒日，漠漠遠香隨野風。移栽不得根欲老，回首上林②顏色空?！咀ⅰ竣俅嗽姰斪饔谖鯇幐母镆郧?，或在舒州任上，或在金陵講學(xué)期間。②上林：為秦漢時皇家園林。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是CA.首聯(lián)開篇點題，“荊棘”點明環(huán)境艱苦，“獨山”說明地處偏遠，突出梅花高貴地位。B.頸聯(lián)寫色香，雖孤猶艷，雖遠猶香，與“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”異曲同工。C.尾聯(lián)用上林之典，委婉表達弦外之音：國家急需人才，而自己又閑置草莽無人問津。D.這首詩以物喻人，借半開半謝的獨山梅花喻人喻世，展示了作者深深的情感寄托。（2）頷聯(lián)物與我的結(jié)合恰到好處，結(jié)合本聯(lián)具體意象分析物我關(guān)系。【分析】（1）本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌技巧和形象的能力。首先找出頷聯(lián)中的意象，分析意象的特點，再結(jié)合注釋分析詩人的情況，最后明確手法，把握意象和詩人之間的關(guān)聯(lián)?！窘獯稹浚?）C．“在野風吹拂下”錯誤，結(jié)合頸聯(lián)可知，“寒日”“野風”都是為梅花設(shè)定的惡劣環(huán)境，意思是即使處在寒日野風中，梅花仍是亭亭而立，雖然孤獨寂寞，卻依然花開艷麗，花香遍野。（2）頷聯(lián)“美人零落依草木，志士憔悴守蒿蓬”涉及“美人”“志士”“草木”“蒿蓬”等形象，結(jié)合詩歌標題“獨山梅花”以及首聯(lián)可知，這里是“美人”“志士”都是指獨山的梅花，把梅花擬人化，形容為美人、志士，而“草木”“蒿蓬”是獨山梅花所處的生存環(huán)境，這是以比喻、擬人來寫此地梅花命運悲苦，但身處這樣境地的梅花，依然孤艷芳香；結(jié)合注釋“此詩當作于熙寧改革以前，或在舒州任上，或在金陵講學(xué)期間”可知，詩人此時正是不得志之時，所以頷聯(lián)采用了托物言志的表現(xiàn)手法，借寫憔悴零落、無人欣賞的梅花的遭遇來展現(xiàn)詩人的懷才不遇、職輕官卑，以梅花的孤艷芳香來寫自己的高潔。答案：（1）C（2）本聯(lián)托物言志。①“美人”“志士”把梅人格化，借梅表達自持高潔之情懷。②“草木”“蒿蓬”比喻象征，暗示生存環(huán)境險惡，象征詩人職輕官卑。譯文：偏僻的山上生長的梅花像什么呢？半開半謝地生在荊棘叢中。像美麗的女子依草木而零落，又像憔悴的志士守著蒿蓬。即使處在寒日野風中，梅花仍是亭亭而立，雖然孤獨寂寞，卻依然花開艷麗，花香遍野。不能移栽，扎根獨山直至老去，回首上林苑中，此時正缺少顏色美艷的奇花異木。賞析：本詩是北宋著名的思想家、政治家、文學(xué)家、改革家王安石的一首七言律詩。此詩當作于熙寧以前?；蛟谑嬷萑紊希蛟诮鹆曛v學(xué)期間。當以后者為近是。詠梅之作，宋代漸多。王安石就有好幾首。這首詩是詩人被迫罷相之后，隱居鐘山時所寫。獨山，在今江蘇溧水。《建康志》：“獨山，在溧水縣東南一十里。”詩中所寫之梅，環(huán)境較為典型。因為它生長的“獨山”，是一座偏僻的山，無人游賞的山，荊棘密布的山。所以，這梅花也是無人欣賞的，自開自落的，寂寞無主的。首聯(lián)“半開半謝”之語，頗多怨慕。頷聯(lián)以比喻來寫此地梅花命運悲苦。美人、志士，既是擬物，也是將人的身世之感并入其中。頸聯(lián)再寫其色與香，雖孤猶艷，雖遠猶香，見其自信。尾聯(lián)抒發(fā)感慨，獨山之梅不能移植入皇家上林苑，其根欲老，深可嘆惋；而更值得痛惜的是，上林苑中，此刻正缺少顏色美艷的奇花異木！這種弦外之音，不難聽出：一方面國家需要杰出人才擔負責任，另一方面，卻又有許多優(yōu)秀人才閑置草野，老死蓬蒿！詩人借“獨山梅花”抒發(fā)了志士遲暮的傷感、壯志難酬的慨嘆、無人理解的孤獨以及雖遭貶黜卻依然堅守高潔品性的無悔之情。此詩借寫?yīng)毶矫坊ǖ牟恍姨幘常S詠統(tǒng)治者埋沒人才，含蓄而見警策。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《白雪歌送武判官歸京》中用沙漠冰封、烏云密布的景象來烘托送別氣氛的兩句是：“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝?！保?）《赤壁賦》歌聲中有關(guān)船槳劃破月光下清波這一場景的兩句是：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光?！保?）在中國古典詩詞中，“東風”是極其常見的意象，如“相見時難別亦難，東風無力百花殘”便使用了這一意象。【分析】本題考查學(xué)生對名句名篇的識記能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）瀚海闌干百丈冰愁云慘淡萬里凝（重點字：瀚、闌）（2）桂棹兮蘭槳擊空明兮溯流光（重點字：棹、溯）（3）相見時難別亦難東風無力百花殘（小樓昨夜又東風故國不堪回首月明中）（重點字：難）四、語言文字運用（本題共2小題，共20分）6．（9分）閱讀下面的文字，完成各題。我們在欣賞李白這首勸酒詩時，要充分把握詩中句式的長短變化，韻腳的疏密轉(zhuǎn)換，地抒發(fā)出來的不平之氣。首先，在有感情、有章法的誦讀中，體會詩人借著酒興，_____地抒發(fā)出來的不平之氣。首先，詩的開篇就是兩組排比長句，猶如挾風裹雨，向我們迎面撲來。并且，一漲一消，形成_____的詠嘆韻律。緊接著又是同樣的兩個長句“君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”，_____但是，五、六兩句隨著詩人感情的由“悲”變?yōu)椤皻g”，節(jié)奏頓轉(zhuǎn)和緩，句式變成七字齊言?！绊殹薄氨亍薄斑€”“且”等一連串表明意愿的詞語，一步步將詩人的感情由歡暢推進、提升，奏響了高亢、嘹亮的“會須一飲三百杯”這樣的豪邁高歌。至此，詩人的狂放之情益發(fā)趨向高潮，詩的旋律益發(fā)加快。“岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫?！?，這四個短語的忽然加入，不但使詩歌節(jié)奏富于變化，而且使我們仿佛親耳聽到詩人在席上頻頻的勸酒聲。更奇的是，詩人不但連聲勸酒，而且詩興大發(fā)，_____了。在高聲放歌之中，詩人的感情由狂放轉(zhuǎn)為憤懣、激越了，終于發(fā)出最后的一番______：即使千金散盡，也還可以用名貴寶物來換取美酒，讓大家一醉方休，“同銷萬古愁”吧?。?）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検荁A．酣暢淋漓循環(huán)往復(fù)高歌猛進豪情壯志B．淋漓盡致循環(huán)往復(fù)引吭高歌豪言壯語C．酣暢淋漓反反復(fù)復(fù)引吭高歌豪情壯志D．淋漓盡致反反復(fù)復(fù)高歌猛進豪言壯語（2）下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検荄A．真是一波未平、一波又起，感嘆人生易老、歲月流逝。B．感嘆人生易老、歲月流逝，真是一波未平、一波又起。C．真是一波未平、一波又起，感嘆歲月流逝、人生易老。D．感嘆歲月流逝、人生易老，真是一波未平、一波又起。（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検荂A．“須”“必”“還”“且”等一連串表明意愿的詞語，一步步將詩人的感情由歡暢推進、提升，積聚成高亢、嘹亮的“會須一飲三百杯”這樣的豪邁高歌。B．“須”“必”“還”“且”等一連串表明意愿的詞語的運用，將詩人的感情由歡暢一步步推進、提升，奏響了高亢、嘹亮的“會須一飲三百杯”這樣的豪邁高歌。C．“須”“必”“還”“且”等一連串表明意愿的詞語的運用，將詩人的感情由歡暢一步步推進、提升，積聚成高亢、嘹亮的“會須一飲三百杯”這樣的豪舉高歌。D．“須”“必”“還”“且”等一連串表明意愿的詞語，將詩人的感情由歡暢一步步推進、提升，奏響了高亢、嘹亮的“會須一飲三百杯”這樣的豪舉高歌?！痉治觥浚?）本題考查理解和辨析近義成語的能力。要注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析看是否使用合適。（2）本題考查句子歸位，理解句子的深刻含義。要注意結(jié)合語境進行探究，注意表述的先后對應(yīng)與敘述對象的一致性。（3）本題考查辨析語病的能力。要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結(jié)構(gòu)來辨明錯誤類型，同時結(jié)合語感以及一些常見語病的特征進行判斷?！窘獯稹浚?）淋漓盡致：形容文章、談話表達得十分透徹、充分。酣暢淋漓：形容非常暢快。此處指詩歌，故用“淋漓盡致”。循環(huán)往復(fù)：指反復(fù)進行，沒有止息。反反復(fù)復(fù)：一遍又一遍，多次重復(fù)。此處指韻律反復(fù)進行，不是多次，故用“循環(huán)往復(fù)”。引吭高歌：放開喉嚨高聲歌唱。高歌猛進：高聲歌唱，勇猛前進，形容行進中情緒高漲，斗志昂揚。此處形容詩人放開喉嚨高聲歌唱，故用“引吭高歌”。豪言壯語：豪邁雄壯的言語，形容充滿英雄氣概的話，是名詞。慷慨激昂：指精神振奮，情緒激昂，充滿正氣，是形容詞。此處需要名詞，故用“豪言壯語”。故選B。（2）從邏輯上看應(yīng)該先感嘆，再評價，因此排除AC，應(yīng)歲月流逝人生才老去，因此排除B．故選D。（3）原句有三大錯誤，一、成分殘缺，應(yīng)在“詞語”后加上“的運用”；二、語序不當，將“一步步”調(diào)至“推進”前；三、搭配不當，“豪舉”不能“奏響”，將“奏響了”改為“積聚成”。修改了這三處錯誤的是C．故選C。答案：（1）B（2）D（3）C7．（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。春節(jié)長假剛剛結(jié)束，各大醫(yī)院眼科就診人數(shù)激增，出現(xiàn)了大量視力疲勞、干眼癥患者，①少年兒童居多，也有部分青年人、中老年人。這些患者普遍出現(xiàn)眼干、眼澀、視力下降，眼痛、眼癢甚至頭痛等癥狀，有些患者出現(xiàn)了霰粒腫、眼瞼息肉、結(jié)膜囊腫等疾病，有的病例甚至需要入院進行手術(shù)治療。為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？大夫仔細詢問后發(fā)現(xiàn)，竟是春節(jié)長假期間生活方式不健康所致。原來，人在戶外時、多為中，遠距離視物，眼球睫狀肌處于放松狀態(tài)，眼球可以得到真正的休息；而長假中很多人的活動以室內(nèi)為主，②眼睛多為中、近距離使用，睫狀肌處于緊張、收縮狀態(tài)，眼球極易疲勞。另外，假期里，很多人開始“放飛自我”地玩手機、看電視，