《現(xiàn)代漢語》課件-反復(fù)、設(shè)問與反問

\反復(fù)、設(shè)問與反問一、反復(fù)

為了突出某個(gè)意思、強(qiáng)調(diào)某種感情，特意重復(fù)某個(gè)詞語或句子，這種辭格叫反復(fù)。反復(fù)可分為連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)兩類。

①貧窮像鞭子，鞭笞著他像陀螺一樣不停的旋轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、再旋轉(zhuǎn)。

②

南國的紅豆啊，紅得活潑，像泉水的叮咚，讓人清爽。南國的紅豆啊，紅得艷麗。像朝陽的初生，讓人神往。

有時(shí)連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)交錯(cuò)使用，可以表現(xiàn)感情由一般到強(qiáng)烈的發(fā)展變化。例如：

③

沉默?。〕聊。〔辉诔聊斜l(fā)，就在沉默中滅亡。（魯迅《記念劉和珍君》）

反復(fù)與排比的區(qū)別：反復(fù)著眼于詞語或句子字面的重復(fù)，排比著眼于結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相近、語氣一致；反復(fù)的修辭作用是強(qiáng)調(diào)突出，排比的修辭作用是增強(qiáng)氣勢(shì)。二、設(shè)問無疑而問，自問自答，以引導(dǎo)讀者注意和思考問題，這種辭格叫設(shè)問。設(shè)問也就是明知故問。例如：

①是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾。（《國際歌》）②竺可楨走北海公園，單是為了觀賞景物嗎？不是。他是來觀察物候，作科學(xué)研究的。（白夜、柏生《卓越的科學(xué)家竺可楨》）

設(shè)問的作用：提醒注意，引導(dǎo)思考；突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。三、反問反問也是無疑而問，明知故問，又叫“激問”。但它只問不答，把要表達(dá)的確定意思包含在問句里。否定句用反問語氣說出來，就表達(dá)肯定的內(nèi)容；肯定句用反問語氣說出來，就表達(dá)否定的內(nèi)容。例如：

①這是多么深刻的教誨?。‰y道不值得我們永遠(yuǎn)牢記嗎？②杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠？

設(shè)問和反問的區(qū)別：它們都是無疑而問，但是有明顯的區(qū)別。設(shè)問不表示肯定什么或否定什么，反問明確地表示肯定或否定的內(nèi)容。設(shè)問主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考；反問則主要是加強(qiáng)語氣，用確定的語氣表明作者的思想。

③朋友們，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時(shí)候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？（魏巍《誰是最可愛的人》）例③是設(shè)問和反問連用。首先使用設(shè)問：感想如何？引人注意，提請(qǐng)思考；接著