內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市九年級歷史下冊 第12課 亞非拉的奮起說課稿 新人教版

內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市九年級歷史下冊第12課亞非拉的奮起說課稿新人教版一、教材分析

“內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市九年級歷史下冊第12課亞非拉的奮起說課稿新人教版”主要講述了20世紀五六十年代，亞非拉地區(qū)民族解放運動的高漲及其重要意義。本課內(nèi)容與我國歷史教育目標緊密相連，旨在幫助學(xué)生了解亞非拉國家的歷史背景、民族解放運動的歷程，以及這些運動對世界格局的影響。本節(jié)課將結(jié)合教材，通過生動的案例和豐富的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解亞非拉奮起的歷史意義。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念、歷史思維和歷史價值觀。通過學(xué)習(xí)亞非拉奮起的歷史，學(xué)生將能夠理解歷史發(fā)展的時間線索，分析民族解放運動的背景和影響，培養(yǎng)批判性思維和綜合分析能力。同時，學(xué)生將認識到民族獨立和國家主權(quán)的重要性，增強國家意識和歷史使命感，形成對和平、發(fā)展、合作、共贏的國際視野。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：九年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界歷史的基本框架，對殖民地時期的歷史有了一定的了解，包括殖民主義的擴張和其對亞非拉國家的影響。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對亞非拉國家的獨立運動感興趣，對于具有故事性和戲劇性的歷史事件更易于引發(fā)興趣。他們具備了一定的歷史思維能力，喜歡通過討論和案例來學(xué)習(xí)，但個別學(xué)生可能更偏好獨立閱讀和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解亞非拉國家獨立運動的復(fù)雜性和深層原因方面，學(xué)生可能會遇到困難。此外，對于歷史事件的分析和歸納總結(jié)能力不足，可能會影響他們對歷史意義的深入理解。對一些歷史概念和術(shù)語的掌握也可能成為學(xué)習(xí)的障礙。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了新人教版九年級歷史下冊教材。

2.輔助材料：準備與亞非拉奮起相關(guān)的歷史圖片、地圖、時間軸圖表，以及相關(guān)歷史事件的視頻資料，以增強學(xué)生的直觀感受和歷史理解。

3.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)和討論。五、教學(xué)過程設(shè)計

【總用時：45分鐘】

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于亞非拉國家獨立運動的歷史短片，讓學(xué)生初步感受亞非拉人民奮起反抗殖民統(tǒng)治的激情。

-提出問題：請同學(xué)們思考，為什么亞非拉國家會在20世紀五六十年代紛紛獨立？這些獨立運動對世界歷史產(chǎn)生了哪些影響？

2.講授新課（15分鐘）

-簡要介紹亞非拉國家的歷史背景，包括殖民主義的擴張和影響。

-講解亞非拉奮起的重要事件，如印度獨立、埃及收回蘇伊士運河、加納獨立等，分析這些事件的歷史意義。

-用時：5分鐘

-強調(diào)亞非拉奮起對全球政治格局的影響，包括不結(jié)盟運動的興起和第三世界國家的崛起。

-用時：5分鐘

-通過圖片和圖表展示亞非拉國家獨立前后的對比，引導(dǎo)學(xué)生直觀理解獨立運動帶來的變化。

-用時：2分鐘

-提問學(xué)生，檢查學(xué)生對新知識的理解。

-用時：3分鐘

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-亞非拉奮起對各自國家的發(fā)展產(chǎn)生了哪些積極影響？

-這些獨立運動對全球政治經(jīng)濟格局產(chǎn)生了哪些變化？

-用時：5分鐘

-小組代表分享討論成果，教師進行點評和總結(jié)。

-用時：3分鐘

-進行小測驗，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握。

-用時：2分鐘

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出問題，學(xué)生回答，教師根據(jù)回答進行引導(dǎo)和講解。

-問題1：亞非拉奮起的原因是什么？

-問題2：亞非拉奮起對世界歷史的發(fā)展有哪些影響？

-問題3：你認為亞非拉奮起對今天的世界有哪些啟示？

-用時：5分鐘

-師生互動：教師邀請學(xué)生分享他們對亞非拉奮起的看法和感受，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，教師進行解答和引導(dǎo)。

-用時：3分鐘

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)亞非拉奮起的歷史意義和對學(xué)生的啟示。

-用時：2分鐘

5.結(jié)束語（5分鐘）

-強調(diào)歷史學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵學(xué)生在課后進一步探索亞非拉奮起的歷史。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準備。

-用時：5分鐘

【教學(xué)過程設(shè)計完畢，確保每個環(huán)節(jié)流暢銜接，符合實際學(xué)情，凸顯重難點，促進學(xué)生核心素養(yǎng)能力的拓展?！苛?、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后，在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準確描述亞非拉奮起的歷史背景、主要事件及其影響，理解殖民主義對亞非拉國家的影響，以及亞非拉國家獨立運動的原因和過程。

2.核心素養(yǎng)提升：

-時間觀念：學(xué)生能夠?qū)喎抢瓓^起的歷史事件放在20世紀五六十年代的大背景中，理解這一時期的歷史發(fā)展脈絡(luò)。

-歷史思維：學(xué)生能夠分析亞非拉奮起的歷史意義，通過比較和歸納，理解獨立運動對亞非拉國家乃至全球政治經(jīng)濟格局的影響。

-歷史價值觀：學(xué)生能夠認識到民族獨立和國家主權(quán)的重要性，增強國家意識和歷史使命感，形成對和平、發(fā)展、合作、共贏的國際視野。

3.分析和批判能力：學(xué)生能夠?qū)喎抢瓓^起的歷史事件進行批判性思考，分析其背后的原因和條件，以及獨立運動對本國和世界歷史的深遠影響。

4.學(xué)習(xí)興趣和動力：通過多媒體資源和小組討論，學(xué)生對亞非拉奮起的歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)動力明顯提高，愿意在課后進行更深入的探索。

5.表達和交流能力：學(xué)生在小組討論和課堂提問環(huán)節(jié)中，能夠清晰、準確地表達自己的觀點，通過交流和討論，提高了語言表達和邏輯思維能力。

6.自主學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐步養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)和探究的習(xí)慣，能夠主動查找資料，對亞非拉奮起的歷史進行更深入的了解。

7.團隊協(xié)作能力：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會了如何協(xié)作、如何傾聽他人的意見，并在團隊中發(fā)揮自己的作用，提高了團隊協(xié)作能力。

8.解決問題的能力：通過分析亞非拉奮起的歷史事件，學(xué)生學(xué)會了如何運用歷史知識來解決實際問題，提高了問題意識和解決問題的能力。七、板書設(shè)計

①亞非拉奮起的歷史背