《計(jì)算工具的認(rèn)識》（說課課件）四年級上冊數(shù)學(xué)人教版

義務(wù)教育人教版四年級上冊第一單元大數(shù)的認(rèn)識《計(jì)算工具的認(rèn)識》說課PART.01教學(xué)分析Partone教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)反思課程教材本課時(shí)以“計(jì)算工具的認(rèn)識”為主題，旨在通過介紹算盤和計(jì)算器等計(jì)算工具，使學(xué)生了解人類在計(jì)算工具方面的探索與發(fā)明。內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教材通過圖文并茂的方式，展示了計(jì)算工具的演變過程，讓學(xué)生感受到科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，并激發(fā)其探索精神和創(chuàng)造欲望。同時(shí)，教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，通過實(shí)際操作讓學(xué)生體驗(yàn)計(jì)算工具的便捷性。《計(jì)算工具的認(rèn)識》分析學(xué)情分析

四年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和邏輯思維能力，對生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象有一定的觀察和思考能力。同時(shí)，學(xué)生們對計(jì)算工具如算盤、計(jì)算器等也有一定的接觸和了解，因此對本課時(shí)內(nèi)容會有較高的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于學(xué)生之間的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力存在差異，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注不同學(xué)生的需求，采用多樣化的教學(xué)手段，確保每位學(xué)生都能有所收獲。教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)反思在觀察和操作中，了解算盤發(fā)明的意義、作用、結(jié)構(gòu)和記數(shù)方法，了解計(jì)算器的作用、優(yōu)點(diǎn)以及常用鍵的功能和使用方法。體驗(yàn)人類在計(jì)算工具方面的探索與發(fā)明，感受科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造欲望。了解計(jì)算工具的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識計(jì)算工具。簡單使用常見的計(jì)算工具。教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)反思HOW?突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)傳統(tǒng)的知識講解抽象枯燥失去興趣PART.02教學(xué)設(shè)計(jì)Parttwo教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)反思自主學(xué)習(xí)使傳授知識和培養(yǎng)能力融為一體擴(kuò)展練習(xí)學(xué)生能力。效果測試：學(xué)生搶答和個(gè)別提問相結(jié)合自主學(xué)習(xí)教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)反思合作探究合作的基本方式使學(xué)生的小主人地位得到保證自主學(xué)習(xí)突出了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。合作探究方式使學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探究和合作交流合作探究PART.03教學(xué)過程Partthree教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)反思導(dǎo)入新課(２分鐘)出示目標(biāo)（２分鐘）自主學(xué)習(xí)（10分鐘）合作探究（１3分鐘）達(dá)標(biāo)測評（１0分鐘）課堂總結(jié)（2分鐘）布置作業(yè)（1分鐘）教學(xué)過程新課導(dǎo)入你知道哪些計(jì)算工具？為了計(jì)算方便，人們發(fā)明了各種各樣的計(jì)算工具。兩千多年前，中國人用算籌計(jì)算。一千多年前，中國人發(fā)明了算盤。17世紀(jì)初，英國人發(fā)明了計(jì)算尺。17世紀(jì)中期，歐洲人發(fā)明了機(jī)械計(jì)算器。20世紀(jì)40年代，美國人發(fā)明了世界上第一臺電子計(jì)算機(jī)。20世紀(jì)70年代，電子計(jì)算器開始廣泛使用。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，電子計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度不斷提升。我國的神威·太湖之光超級計(jì)算機(jī)1秒鐘能計(jì)算超過十億億次。認(rèn)識算盤兩千多年前，中國人用算籌計(jì)算。一千多年前，中國人發(fā)明了算盤。17世紀(jì)初，英國人發(fā)明了計(jì)算尺。17世紀(jì)中期，歐洲人發(fā)明了機(jī)械計(jì)算器。20世紀(jì)40年代，美國人發(fā)明了世界上第一臺電子計(jì)算機(jī)。20世紀(jì)70年代，電子計(jì)算器開始廣泛使用。20世紀(jì)70年代，電子計(jì)算器開始廣泛使用。兩千多年前，中國人用算籌計(jì)算。17世紀(jì)初，英國人發(fā)明了計(jì)算尺。17世紀(jì)中期，歐洲人發(fā)明了機(jī)械計(jì)算器。20世紀(jì)40年代，美國人發(fā)明了世界上第一臺電子計(jì)算機(jī)。認(rèn)識算盤

算盤是我國古代的發(fā)明，是我國傳統(tǒng)計(jì)算工具，曾經(jīng)在生產(chǎn)和生活中廣泛應(yīng)用，至今仍然發(fā)揮著它獨(dú)特的作用。說一說，你還在哪里見過算盤？框梁檔上珠1顆上珠表示1個(gè)五下珠1顆下珠表示1個(gè)一中式算盤個(gè)十百千萬十萬百萬千萬億十億你能寫出算盤表示的數(shù)嗎？26851253你能撥出602，534067這兩個(gè)數(shù)嗎？個(gè)十百千萬十萬百萬千萬億十億你能撥出602，534067這兩個(gè)數(shù)嗎？個(gè)十百千萬十萬百萬千萬億十億206認(rèn)識計(jì)算器兩千多年前，中國人用算籌計(jì)算。一千多年前，中國人發(fā)明了算盤。17世紀(jì)初，英國人發(fā)明了計(jì)算尺。17世紀(jì)中期，歐洲人發(fā)明了機(jī)械計(jì)算器。20世紀(jì)40年代，美國人發(fā)明了世界上第一臺電子計(jì)算機(jī)。教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)反思通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家學(xué)會了什么？課題總結(jié)布置作業(yè)教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)反思板書設(shè)計(jì)計(jì)算工具的認(rèn)識算籌——算盤——計(jì)算尺