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教師考核總結(jié)(15篇)

教師考核總結(jié)(精選15篇)

教師考核總結(jié)篇1

又是一年年末,又到年終總結(jié),在感嘆時(shí)間飛逝之間,我又

非常慶幸自己,無(wú)論是工作,還是學(xué)習(xí),無(wú)論是語(yǔ)文教學(xué)工作,

還是班主任工作,我秉承自我的工作風(fēng)格,勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí),

將每一項(xiàng)工作學(xué)習(xí)落到實(shí)地,讓每一位孩子穩(wěn)步進(jìn)步與提高,都

讓我感到了溫暖。

在思想上,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,積

極參加校本培訓(xùn),在各類項(xiàng)的培訓(xùn)和教育書本中汲取營(yíng)養(yǎng),不斷

提高自己的業(yè)務(wù)能力。這一年,我有幸能戌為區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師骨

干研修班的學(xué)員和溫州市一名班主任工作室的學(xué)員,在不斷的學(xué)習(xí)

中,無(wú)論是語(yǔ)文教學(xué)還是班主任工作,都給我注入了新鮮而又前

沿的教育教學(xué)理念,能與時(shí)俱進(jìn)地完善著我的教育教學(xué)工作。

在平時(shí)工作中,學(xué)生常規(guī)的養(yǎng)成仍是我教育教學(xué)的重中之重。

在語(yǔ)文教學(xué)中,以學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與內(nèi)化為教學(xué)核心,我認(rèn)真?zhèn)?/p>

課、研究教材,努力結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況開(kāi)展教學(xué),爭(zhēng)取使每一

位學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)能認(rèn)真傾聽(tīng),回答之前能文明舉手,回答之時(shí)

能條理表述,書寫作業(yè)時(shí)能工整美觀,知識(shí)技能及時(shí)吸收消化。

這一年,我的學(xué)生大大地進(jìn)步,收獲了扎實(shí)的知識(shí)和良好穩(wěn)定的

習(xí)慣。在班主任工作中,除常規(guī)活動(dòng)穩(wěn)固好習(xí)慣外,大力開(kāi)展個(gè)

性化活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)能力,形成你追我趕的良

好氛圍。一年來(lái),本班孩子不斷成長(zhǎng),在區(qū)、校級(jí)的比賽中屢屢

獲得佳績(jī),在掌聲與鮮花中,孩子們也能戒驕戒躁,勤奮上進(jìn)。

家校工作中,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,使得家長(zhǎng)的支持成為我強(qiáng)有力的

精神后盾,在每一次盛大而又隆重的家校共同體活動(dòng)中,家長(zhǎng)帶

給我的都是感動(dòng)與震撼。

“學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”C學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)伴而行,反思與踐

行如影隨形?;仡?0—年,心中充滿滿滿的喜悅感,因?yàn)樵诤椭C

的團(tuán)隊(duì)中,在名師的指導(dǎo)下,我有所成長(zhǎng)。雖不能說(shuō)轟轟烈烈,

也談不上引人注目,但在一個(gè)團(tuán)結(jié)的教師群體的互助中,不斷向

前,收獲的卻是珍貴的磨礪。

一份春華,一份秋實(shí),一年來(lái),我付出的是汗水和淚水,然

而我收獲的卻是那一份份充實(shí),沉甸甸的情感。走過(guò)繁忙而又充

實(shí)的20—年,期待20__年更精彩。

教師考核總結(jié)篇2

為了能在新的一年中爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做的更好,特寫教師年

終考核總結(jié),借以總結(jié)自己一年來(lái)的得與失。

一、德:

本學(xué)年能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。

積極參加學(xué)校、市教研室和組里的各種會(huì)議;能根據(jù)學(xué)科特

點(diǎn),通過(guò)自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)、重點(diǎn)新聞,及

時(shí)領(lǐng)會(huì)和用于教學(xué)輔導(dǎo);熱愛(ài)教育事業(yè),把自己的精力、能力全

部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中,并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹

立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù),互相學(xué)習(xí),配

合默契,教學(xué)水平共同提高,能夠顧全大局,團(tuán)結(jié)協(xié)作,一一面臨

小升初,任務(wù)艱巨,為了整體利益,我們積極協(xié)調(diào)、靈活安排,受

到學(xué)生的歡迎,并獲得了很好的統(tǒng)考成績(jī),順利完成了各項(xiàng)任務(wù).

為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢(shì),并且能夠高屋建

領(lǐng)地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求,每年堅(jiān)持訂閱教學(xué)報(bào)刊,今

年在學(xué)校提供電腦的條件下能天天上網(wǎng)查閱、儲(chǔ)存資料。

二、教育、教學(xué)能力

第一,我作為一名小學(xué)教師,腳踏實(shí)地一步步的學(xué)習(xí)工作。

在平時(shí)的教學(xué)工作中,不斷提高自己,課前認(rèn)真鉆研教材,設(shè)計(jì)

教案,并且利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。課

堂上運(yùn)用多種教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,活躍

課堂氣氛,提高教學(xué)質(zhì)量。并認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃和班級(jí)工作計(jì)劃,

認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱

第二,能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏

固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系,達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目

的。

第三,尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),在嚴(yán)

格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力,提出與學(xué)生自

身水平相當(dāng)?shù)膯?wèn)題,鼓勵(lì)他們大膽探索,共同提高。因而也得到

了學(xué)生的尊重。

三、勤

本學(xué)年,沒(méi)有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。本學(xué)期周課時(shí)

為13節(jié),除此之外,我還利用課下時(shí)間積極給學(xué)生課下輔導(dǎo)°

教師考核總結(jié)篇3

教師工作是繁忙的,瑣碎的,必須是更細(xì)致、而又深入的。

在20—學(xué)年度,我承擔(dān)初高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)和七年級(jí)生物、勞技

學(xué)科的教學(xué)工作,還擔(dān)任研究性學(xué)習(xí)學(xué)科的研究工作。針對(duì)七年

級(jí)的教學(xué)特點(diǎn)我認(rèn)真對(duì)待,在此過(guò)程中,在七年級(jí)全體教師的幫

助協(xié)作下,我從適應(yīng)繁忙、跟上工作節(jié)奏、乃至學(xué)習(xí)從繁忙瑣碎

的泥潭中跳出來(lái)反思、審視自己的工作,勿庸置疑是汗水與淚水

換來(lái)的。回頭看自己緩慢成長(zhǎng)的經(jīng)歷,心中百般滋味;而每當(dāng)看

到年輕教師和學(xué)生們的點(diǎn)滴進(jìn)步又覺(jué)得無(wú)限安慰、感動(dòng),而且更

感任重。以下是本人對(duì)08學(xué)年度工作的總結(jié):

一、教師專業(yè)化思想方面

政治思想上,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持改革開(kāi)放,遵紀(jì)守法。

職業(yè)道德方面,熱愛(ài)教育事業(yè),對(duì)學(xué)生的.愛(ài)勝過(guò)一切。服從并做

好領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作,工作積極主動(dòng)?!币陨碜鲃t,為人師表”,

我作為從事義務(wù)教育多年的老教師,根據(jù)新課程理念確定義務(wù)教

育發(fā)展方向,不斷學(xué)習(xí),不人云亦云,尋方向,找出路,也不斷提

醒、鞭策著自己,不管付出辛苦,都不能使義務(wù)教育教學(xué)工作誤

入歧途。

二、專業(yè)化水平能力方面:

人的行為很大程度上受制于自己的思想觀念c我在這一年的

教學(xué)工作中,對(duì)于自己的思想覺(jué)悟、理論水平和教學(xué)實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)

技能仍處于不斷的摸索中。為了全面透徹的理解課程標(biāo)準(zhǔn),面對(duì)

的確是活生生的學(xué)生與活生生的教材,改變理論與實(shí)踐脫離的的

現(xiàn)狀,我感覺(jué)如盲人在摸索,摸到什么就是什么。后來(lái)從校本理

論學(xué)習(xí)、和一些教育著作、教育教學(xué)雜志上,獲得了比從前翻閱

書籍時(shí)更深刻的理解與體會(huì)、找到了支持與鼓勵(lì)。教育教學(xué)是我

們教師工作的首要任務(wù)。教育是愛(ài)心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一

代。

今年本人,承擔(dān)初高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)和七年級(jí)生物、勞動(dòng)技

術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作,組織科技活動(dòng)小組的教學(xué)活動(dòng),還擔(dān)任研究

性學(xué)習(xí)學(xué)科的研究工作。工作量大。備課量大,任務(wù)繁重,年近

半百的我每周還有3個(gè)晚自習(xí),其中的勞累自不必多言。準(zhǔn)備實(shí)

驗(yàn)消耗腦力和體力,實(shí)驗(yàn)課上和科技活動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技

能是勞累和辛苦,每天要轉(zhuǎn)換角色,轉(zhuǎn)換思路,每天上不同的課,

做不同的工作,接觸不同的人,鍛煉了我心里的調(diào)試能力,而且

使自己更快的再次熟悉教材,知識(shí)量也飛速增加,并融會(huì)貫通。

這對(duì)提高教學(xué)能力有很大的幫助!這種跨頭的獨(dú)特經(jīng)歷的感受是:

痛并收獲著,累并快樂(lè)著!這一學(xué)期,我們除了圓滿完成教學(xué)工

作,還完成了初中和高中的生物實(shí)驗(yàn)考試任務(wù)。記得今年6月,

初中實(shí)驗(yàn)考杳,為了取得鮮活材料,避免陽(yáng)光暴曬,影響實(shí)驗(yàn)效

果,我起早貪黑去尋找,愛(ài)人曾經(jīng)抱怨我說(shuō):哪有人像你這樣的,

干別人看不到的活,純屬傻瓜!7月驕陽(yáng)似火,我不顧酷暑,不顧

風(fēng)雨,并且設(shè)法準(zhǔn)備取得實(shí)驗(yàn)材料。路邊的雨水曾沖刷過(guò)我的汗

水。

在教學(xué)中,本人采用研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的

學(xué)習(xí)能力為主,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)。通過(guò)教育,讓學(xué)生深切

的感受到擁有科學(xué)知識(shí)和科學(xué)技能能夠提高生活和工作的質(zhì)量,

使自己成為一個(gè)睿智和有財(cái)富的人!本人深切的明白,教育不是

灌輸,而是點(diǎn)燃火焰!本人一直把教學(xué)看得很重,如何備好課、

上好課一直是心里的重頭戲,一堂課上下來(lái),感覺(jué)好的話,整整

一天,都會(huì)歡欣鼓舞,我們的七年級(jí)科技活動(dòng)利用每周三的7、8

節(jié)組織學(xué)生完成了燕山中學(xué)校園內(nèi)植被、北外環(huán)西段、西外環(huán)北

段人工植被的調(diào)查,完成霧靈山西南面人工資被和天然植被的考

察,初步進(jìn)行霧靈山山前南側(cè)沖擊平原植被種類的調(diào)查,認(rèn)識(shí)了

菌類植物,采集了小葉紅波的果實(shí),學(xué)會(huì)了探究學(xué)習(xí)。本人在完

成教學(xué)工作的同時(shí),堅(jiān)持聽(tīng)課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),

努力探索適合自己的教學(xué)模式。同徐成林、李國(guó)棟結(jié)為“師徒對(duì)

子“互相聽(tīng)課,促進(jìn)兩位年輕教師的迅速成長(zhǎng)。為了配合領(lǐng)導(dǎo)和

老師的工作,遇到同事有事,生病等事情,我都會(huì)主動(dòng)的迎接領(lǐng)

導(dǎo)派來(lái)的新的教學(xué)任務(wù)C

今年,在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們初中推廣以小組團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)

為主的課堂教學(xué)模式,本人欣喜地加入到改革的行列中,把課堂

還給了學(xué)生,自己只做導(dǎo)演。因?yàn)檎n堂改革,組織科技活動(dòng)課,

從科技活動(dòng)內(nèi)容,從修改到上課,細(xì)節(jié)的處理,時(shí)間的安排,我

都會(huì)和七年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)、教師,活動(dòng)小組的學(xué)生商量,讓我感覺(jué)不

是我一人在開(kāi)課,體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。我在此感謝每一位給我

無(wú)私幫助的人!

三、遵守紀(jì)律、考勤方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事

主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)

導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)

學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人

民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素

質(zhì)和能力。

四、在業(yè)務(wù)進(jìn)修和工作成績(jī)方面

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之

余,我積極參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、值日、升旗禮,

做到五必到。不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì),不落下每天的

本職工作。在工作中,尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,對(duì)人真誠(chéng),從不鬧無(wú)

原則的糾紛,盡量以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行c由

于大家的幫助和自己的努力工作。本人20_年7月生物雙優(yōu)課評(píng)

選獲得縣級(jí)三等獎(jiǎng),10年做好了初中科技教學(xué)工作,初高中生物

實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,初高中生物考查考試工作,還做好了上級(jí)文明學(xué)

生大檢查,實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)備大檢查,督導(dǎo)評(píng)估大檢查,學(xué)校辦

學(xué)水平大檢查的各項(xiàng)工作,為我校爭(zhēng)了光,10年11月受到校領(lǐng)

導(dǎo)的好評(píng),10年12月接受上級(jí)的指示,犧牲個(gè)人的休息時(shí)間做

好了初中義務(wù)教育生物原有教學(xué)設(shè)備和緊缺設(shè)備的增補(bǔ)預(yù)算。10

年3月輔導(dǎo)的科技大賽有一名同學(xué)獲得市級(jí)一等獎(jiǎng),撰寫的論文

《科學(xué)素養(yǎng)在生物學(xué)科課堂教學(xué)中的體現(xiàn)與滲透》10年3月獲得

市級(jí)三等獎(jiǎng),10年4月獲得全國(guó)一等獎(jiǎng),7月乂被—市教育學(xué)會(huì)

認(rèn)定為市級(jí)教育教學(xué)科研成果。10年撰寫的論文《在生物研究性

學(xué)習(xí)中有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力》獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng),論文《初

中研究性學(xué)習(xí)的回顧和展望》獲得縣級(jí)三等獎(jiǎng),10年6月至今承

擔(dān)了骨干教師課題《中學(xué)研究性學(xué)習(xí)與中學(xué)課堂教學(xué)改革研究》,

—年一09年承擔(dān)著《個(gè)性、特長(zhǎng)生的培養(yǎng)與提高學(xué)生整體素質(zhì)》

課題的研究與結(jié)題工作。10年4月接受縣教研室的指示,做好了

七年級(jí)課堂練習(xí)的編寫工作,并成為編委,以后又接受教研室的

指示,出了初中生物學(xué)業(yè)檢查試題。在博客上發(fā)表了教育教學(xué)心

得體會(huì)等文章70多篇,拓展了燕山中學(xué)的知名度。今后本人要努

力研究「多方學(xué)習(xí),摸索出適合自己的高效課堂教學(xué)模式C

一,規(guī)范辦學(xué)行為,遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律

1,堅(jiān)持收支兩條線和校長(zhǎng)一支筆的審核制度,做到帳務(wù)清楚,

專款專用。堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的方針,有目的,有計(jì)劃的使用資

金,加大了對(duì)教育教學(xué)的投資,為教育教學(xué)和師生的生活服務(wù),

2,嚴(yán)格執(zhí)行城區(qū)“一費(fèi)制”全免的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持陽(yáng)光收費(fèi)開(kāi)

學(xué)初召開(kāi)行政會(huì),班主任會(huì),教師會(huì),明白卡由家長(zhǎng)親自填寫,

與收費(fèi)名單一一對(duì)應(yīng),并在各班進(jìn)行了公示。規(guī)范了收費(fèi)行為,

并將亂收費(fèi)行為納入學(xué)校目標(biāo)管理。全期學(xué)校無(wú)一例亂收費(fèi)行為。

二,抓好安全工作,創(chuàng)建安全校園

1,制訂了安全用電制度,每班安排用電節(jié)能員一名,每位班

主任簽了安全用電責(zé)任書,并定期不定時(shí)的到各班進(jìn)行用電檢查。

2,由于朝陽(yáng)的拆遷改建工程,學(xué)校多處墻面出現(xiàn)裂縫,做到

每天一次檢查,每周一次記載。每發(fā)現(xiàn)一處就及時(shí)維修一處或上

報(bào)有關(guān)部門,保證了學(xué)校的教育教學(xué)正常進(jìn)行,校園平平安安。

三,加強(qiáng)門衛(wèi),食堂管理,確保師生安全

1,認(rèn)真抓好安全教育工作,把安全教育放在一切工作前位,

班主任把好學(xué)生請(qǐng)假關(guān),門衛(wèi)把好出入關(guān),憑班主任老師條方可

出校門。責(zé)任到位,落實(shí)到人,并簽好安全責(zé)任書。保證了學(xué)校

和師生的安全。

2,抓好食堂食品質(zhì)量關(guān),制定食堂工作人員職責(zé),簽訂責(zé)任

書,并對(duì)食堂工作人員定期進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。每天的食品都是當(dāng)天

進(jìn)當(dāng)天用完,不留到第二天再食用。每天所進(jìn)食品都在指定地點(diǎn)

購(gòu)買,專人進(jìn)行驗(yàn)收,并索取有效證件,確證食品進(jìn)貨關(guān),每餐

食品做到燒熟,煮透,衛(wèi)生安全。每天熟食都進(jìn)行了留樣。無(wú)食

品中毒事故發(fā)生。為確保中午學(xué)生安全,學(xué)校制定中午值班人員

職責(zé),輪流值日,責(zé)任到人。

四,進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校環(huán)境,改善教師辦公條件

1,調(diào)整辦公室,在三,四年級(jí)辦公室內(nèi)安裝了一臺(tái)大3P的

空調(diào),為教師創(chuàng)造了良好的辦公環(huán)境。

2,把去年學(xué)生計(jì)算機(jī)室被盜配置全部配好使學(xué)校網(wǎng)絡(luò)暢通無(wú)

阻,保證了學(xué)校的教學(xué),教研正常進(jìn)行。

五,認(rèn)真抓好第三產(chǎn)業(yè)工作,辦好教職工食堂。本期為學(xué)校

老師提供早餐,使教師全身心的投入到教育教學(xué)中。及時(shí)做好了

牛奶的征訂工作,完成了50%以上的班級(jí)有:一甲,一乙,二甲,

二乙,三甲,四乙,六甲,六乙,六丙。及時(shí)做好了學(xué)校門面的水

電費(fèi)的收取工作。

六,加強(qiáng)學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理。

1,本學(xué)期為了進(jìn)一步改善辦學(xué)條件,提高教學(xué)儀器設(shè)備的使

用率,總務(wù)部門在財(cái)產(chǎn)清理的基礎(chǔ)上對(duì)各部門財(cái)產(chǎn)情況進(jìn)行摸底。

加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備保管工作的力度C對(duì)貴重物品,攝像機(jī),數(shù)碼照相

機(jī),dvd,指定專人負(fù)責(zé)保管,不能誰(shuí)便亂放,入柜落鎖,做好防

盜措施,以免造成不必要的損失,確保教學(xué)的需要。

2,認(rèn)真做好國(guó)有資產(chǎn)清查工作,進(jìn)一步抓好財(cái)產(chǎn)管理,做到

及時(shí)帳務(wù)登記,責(zé)任到人,定期檢查,自然損壞及時(shí)報(bào)損,人為

損壞和遺失照價(jià)賠償。學(xué)校財(cái)產(chǎn)的維修盡可能自己維修,做到能

節(jié)約就節(jié)約,全期共計(jì)維修日光燈20盞,電風(fēng)扇五臺(tái),水籠頭5

個(gè),換電源插座1個(gè)。

七,進(jìn)一步完善衛(wèi)生管理制度,爭(zhēng)創(chuàng)綠色校園。

1,劃分衛(wèi)生區(qū)域,責(zé)任到人到班。定期檢查評(píng)分,做到校園

整潔,干凈,衛(wèi)生。

2,衛(wèi)生肖紅兵老師抓好衛(wèi)生的常規(guī)管理,做到每天一檢查,

每周一評(píng)比,每月一公示。教室衛(wèi)生好的班級(jí):一甲,一乙,二

甲,三甲,三乙,四乙,五乙,六甲,六乙,六丙,公共區(qū)衛(wèi)生特

別好的班級(jí):四甲,五甲,六乙。

3,衛(wèi)生室建立了傳染病通報(bào)的制度,每月進(jìn)行2次衛(wèi)生講座,

還進(jìn)行了衛(wèi)生健康教育小報(bào)的評(píng)比,獲得市三等獎(jiǎng)。計(jì)生工作獲

得街道先進(jìn)集體。

本人于—年年10月加入公司,至今年年底已有一年多的時(shí)間。

回顧20_年工作,我總結(jié)如下幾點(diǎn)所做的工作內(nèi)容:1、淘寶店

鋪的銷售包括:下單、售后以及財(cái)務(wù)核對(duì);2、處理網(wǎng)上客戶訂單

和網(wǎng)上確認(rèn)訂單發(fā)貨;3、網(wǎng)上付款包括:支付寶、網(wǎng)銀、財(cái)付通

以及銀生的入帳和對(duì)財(cái),同時(shí)處理網(wǎng)上留言;4、維系網(wǎng)上代購(gòu),

包括代購(gòu)咨詢、下單、售后以及每個(gè)月代購(gòu)的對(duì)帳返利問(wèn)題處理;

5、客戶電話咨詢、投訴、客戶退貨的統(tǒng)講和查詢,特殊訂單的處

理。

經(jīng)過(guò)20—年這一年,見(jiàn)證了悠品的成長(zhǎng),自已也在這一年多

的工作過(guò)程中,鍛煉出了極強(qiáng)的配合、協(xié)調(diào)力和組織能力,當(dāng)然

過(guò)去成為歷史,希望在新的一年里挑戰(zhàn)新的工作新的任務(wù)。

教師考核總結(jié)篇4

我們學(xué)校最大的一個(gè)特點(diǎn)就是小班制,所以我們要發(fā)揮好小

班制的優(yōu)勢(shì)。雖然我們學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況各有不同,學(xué)習(xí)習(xí)慣有很

大的差異,但我們始終堅(jiān)持不放棄的一個(gè)學(xué)生,不讓那些學(xué)習(xí)基

礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生繼續(xù)下滑,幫助那些有潛力可挖的學(xué)生

改變學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法,使他們進(jìn)一步上升?,F(xiàn)將在這一年半的

時(shí)間里我個(gè)人在小班制教學(xué)中的一些做法及體會(huì)和大家交流一下。

一、備課及上課

備課除了常規(guī)備課外,更要明白四個(gè)問(wèn)題:為什么教、考什

么、怎樣教和考的效果。從學(xué)的角度考慮教的設(shè)計(jì)。課堂上,老

師大膽的“放”,充分給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),以小組合作探

究的方式,讓學(xué)生自己去憑借舊知探索新知,找到新舊知識(shí)之同

的內(nèi)在聯(lián)系。老師盡量少講,留更多的時(shí)間讓學(xué)生自己去感悟和

總結(jié),找到一條適合自己解決問(wèn)題的最佳途徑,鋒利解決問(wèn)題之

后的無(wú)限樂(lè)趣。

二、關(guān)注學(xué)生,少指責(zé),多鼓勵(lì)

學(xué)生的現(xiàn)狀已成事實(shí),一味地埋怨學(xué)生只能適得其反。所以

我們要多關(guān)注他們,少指責(zé),多鼓勵(lì)。課堂上優(yōu)生需要引導(dǎo),請(qǐng)

優(yōu)生做小老師,不僅鍛煉優(yōu)生的口才和膽子,更能培養(yǎng)他們思維

的條理性,對(duì)優(yōu)生的作業(yè)要求正確率在97%O對(duì)后進(jìn)生更要耐心,

更需要的是通過(guò)細(xì)致的觀察、心靈的溝通,在提問(wèn)時(shí)讓他們回答

一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,老師盡量引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),加以肯定,

增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。每節(jié)課基本要做到每位學(xué)生都受到關(guān)注,

對(duì)問(wèn)題學(xué)生更應(yīng)倍加呵護(hù)。

三、課堂檢查及作業(yè)輔導(dǎo)要認(rèn)真

對(duì)重點(diǎn)作業(yè)要做到全批全改,在改的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)此題有7-8

名學(xué)生答錯(cuò),那就在班里再講一次,如果只有1-3名學(xué)生,就單

獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)。記得七年級(jí)才開(kāi)始時(shí),有些同學(xué)作文時(shí)布局謀篇很

有問(wèn)題,作文就像踩西瓜皮,想到那寫到那,沒(méi)有中心。于是,我

們利用自習(xí)課時(shí)間,來(lái)到這些同學(xué)的座位前,拿出他的作文本,

和他一起邊讀邊增刪與中心無(wú)關(guān)的內(nèi)容,添上與中心有關(guān)的材料,

這樣來(lái)回重點(diǎn)訓(xùn)練幾次,圍繞中心選材突出中心這一環(huán)節(jié)對(duì)那些

問(wèn)題學(xué)生就不是問(wèn)題。

基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí):在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,要求每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手,給

每課編,然后在班里交流評(píng)價(jià)?,F(xiàn)代文知識(shí)點(diǎn)必須落實(shí)至U位;表達(dá)

方式、修辭手法、表現(xiàn)手法、說(shuō)明方法等,讓學(xué)生熟練掌握,然后

才能加以運(yùn)用。如字詞掌握必須做到一課一檢查,對(duì)不能完成的

個(gè)別學(xué)生,抽課余時(shí)間、早自習(xí)時(shí)間、晚自習(xí)后來(lái)讓他完成這項(xiàng)

任務(wù),確保在基礎(chǔ)知識(shí)上讓每個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)。

因此小班制最有利于對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),整體上實(shí)施分層教

學(xué),對(duì)不同層次的學(xué)生,教師可做到心中有數(shù),在教學(xué)過(guò)程中,

有意識(shí)地實(shí)行分層教學(xué),提出不同的要求,讓每一個(gè)學(xué)生都有自

己可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),并通過(guò)自己的努力獲得進(jìn)步,從而推動(dòng)班級(jí)

的整體進(jìn)步。同時(shí),加強(qiáng)一對(duì)一的個(gè)別輔導(dǎo),盡量讓家長(zhǎng)和學(xué)生

都看到希望。

教師考核總結(jié)篇5

在這一年里,我遵紀(jì)守法,熱愛(ài)本職工作,團(tuán)結(jié)同事,服從

分工安排,堅(jiān)守工作崗位,圓滿地完成了自身的工作任務(wù)。以實(shí)

際行動(dòng),以黨的教育理論方針為指導(dǎo),為人師表,解放思想,開(kāi)

拓進(jìn)取,創(chuàng)新改進(jìn)工作方法。工作中堅(jiān)持面向全體學(xué)生,以人為

本,培優(yōu)轉(zhuǎn)差,師生和諧,共同進(jìn)步。注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和提

高,著重修學(xué)了《專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德與創(chuàng)新能力教程》和《教

育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急管理》,以及有關(guān)最新的法律知識(shí),并有

機(jī)地貫徹到教育教學(xué)活動(dòng)中去,使學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的同時(shí),

增加了自我安全和公共安全意識(shí),心存居安思危、防患于未然和

胸懷祖國(guó),面向世界的理念

課堂教學(xué)方面,我針對(duì)當(dāng)前的較小班規(guī)模,采取激發(fā)&愉悅&

體驗(yàn)的做法,例如:

(1)互設(shè)提問(wèn),互相簡(jiǎn)評(píng),盡最大的可能從一問(wèn)一答中找出閃

光點(diǎn),以利愉悅、促提高;

(2)數(shù)學(xué)計(jì)算方面,在板演練習(xí)的同時(shí),摻入互改互評(píng)的環(huán)節(jié)

活動(dòng),在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的同時(shí)也在尋求著解決問(wèn)題的手段和方法;

(3)對(duì)個(gè)別的后進(jìn)生,布置作業(yè)時(shí)實(shí)施減輕措施,一般地說(shuō),

負(fù)擔(dān)輕了,壓力就小而信心就足,這樣做實(shí)際上是留給他們自覺(jué)

趕超的空間,時(shí)機(jī)一到,靈感閃爍,就有可能點(diǎn)燃智慧的火花,

自然就有所產(chǎn)生飛躍。

通過(guò)實(shí)施這一理念做法,使學(xué)生真正感受到強(qiáng)中還有強(qiáng)中手

的意味,體會(huì)到學(xué)習(xí)是既緊張,也愉悅,有時(shí)還是輕松的。學(xué)習(xí)

應(yīng)是師生互動(dòng),生生互動(dòng),甚至是家長(zhǎng)與我的互動(dòng),進(jìn)而達(dá)到求

之切、獲之牢的目的。

在上課之余,本人積極參加體育鍛煉,增強(qiáng)身體素質(zhì),也熱

愛(ài)勞動(dòng),繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神,豐富了業(yè)余生活,使自

己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦

寒來(lái),本人堅(jiān)信通過(guò)不斷地努力和進(jìn)取,會(huì)讓自己成為一名優(yōu)秀

的教師,為社會(huì)主義教育事業(yè)貢獻(xiàn)我畢生的力量。

教師考核總結(jié)篇6

時(shí)間腳步匆匆,一眨眼,又一個(gè)學(xué)期接近尾聲,這意味著我

們要給“小班”畫一句號(hào)了,去年哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們立

刻要升入中班,成為哥哥姐姐了,看著這些可愛(ài)的孩子們,不禁

回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活,共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;孩子們的

秩序感增強(qiáng)了,在日常教學(xué)和生活中構(gòu)成了良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

而家長(zhǎng)和我們?yōu)榱斯餐哪繕?biāo)也成為了朋友,在孩子們成長(zhǎng)的每

一步留下了愛(ài)的腳印。

一.同心協(xié)力,共同做好了班級(jí)工作

在工作中,我班的三位老師無(wú)論是在生活,學(xué)習(xí)中,還是在

工作中都互相幫忙,團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互補(bǔ)臺(tái),很多事情不分份內(nèi)份

外,如班長(zhǎng)加班加點(diǎn)認(rèn)真細(xì)致地做好班里的各項(xiàng)工作;張老師發(fā)現(xiàn)

班里有了疏漏的地方,及時(shí)指出來(lái),并幫忙一齊修正,小曹老師

除了保質(zhì)保量的做好保育員工作,還承擔(dān)起我班的網(wǎng)絡(luò)工作,正

是大家共同的努力,才使我班的各項(xiàng)工作取得了良好的成績(jī)。

二.重大活動(dòng)

本學(xué)期,我園迎來(lái)了省現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和省復(fù)檢兩項(xiàng)重要的工作,作

為幼兒園的員工,我們每一位教師將為之不懈努力,傾注最高的

熱情,踏實(shí),勤奮地完成園領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。在環(huán)境布置上,

我們本著大綱的要求,圍繞主題,在創(chuàng)設(shè)過(guò)程中努力創(chuàng)新,讓每

個(gè)幼兒都能主動(dòng)參與到我們的.創(chuàng)設(shè)中來(lái),讓孩子們?cè)诃h(huán)境的對(duì)話

中,探索中,快樂(lè)地收獲。在衛(wèi)生保健工作方面,嚴(yán)格按照我園

的衛(wèi)生消毒制度做好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化。在教育教學(xué)上,

沒(méi)有因?yàn)楣ぷ鞣泵?,而疏忽了孩子們的教學(xué)活動(dòng),而是踏實(shí)認(rèn)真

的開(kāi)展蒙氏的各種工作。對(duì)于園領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)。我們采取了加

班加點(diǎn),或者把工作帶回家完成,說(shuō)實(shí)在的,在做工作的同時(shí),

我們感到了作為一名幼兒教師的工作壓力,感到十分疲憊,可一

想到幼兒園的榮譽(yù),想到自己的職責(zé),尤其是當(dāng)園長(zhǎng)宣布省現(xiàn)場(chǎng)

會(huì)得到省領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià),省標(biāo)示范園也以高標(biāo)準(zhǔn)透過(guò)時(shí),我們

的眼睛濕潤(rùn)了,我們?yōu)槲覀兊挠變簣@感到驕傲,我們的付出得到

了回報(bào),它使我們的工作又上了一個(gè)新臺(tái)階,我們將不斷為之努

力奮斗。

三.班級(jí)教育教學(xué)工作

我班的老師在不斷努力學(xué)習(xí)蒙臺(tái)梭利教育思想的同時(shí),結(jié)合

本地的教育現(xiàn)狀及新綱要的思想和本班的孩子的實(shí)際狀況,制定

了貼合我班幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃,我班這學(xué)期又插入7名新

幼兒,剛來(lái)幼兒園的寶寶不適應(yīng)幼兒園生活,常規(guī)方面的習(xí)慣也

須老師培養(yǎng),由于他們的到來(lái),一些習(xí)慣也影響到我班的其它幼

兒,這就促使我們老師在工作中一刻不能放松對(duì)孩子正確引導(dǎo),

否則剛剛構(gòu)成的良好習(xí)慣就會(huì)因?yàn)樾律挠绊懚肮ΡM棄,所以

我們從蒙氏工作常規(guī)培養(yǎng)入手,認(rèn)真作好每一天的蒙氏教學(xué),從

線上活動(dòng),分組教學(xué),進(jìn)區(qū)工作等方面培養(yǎng)幼兒構(gòu)成良好的工作

狀態(tài)和工作習(xí)慣,本學(xué)期的蒙氏工作,在生活區(qū)和感宜區(qū)真實(shí)的

操作材料使孩子們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣,新生在各項(xiàng)工作的練習(xí)過(guò)

程中各項(xiàng)潛力都有所提高,在數(shù)學(xué)區(qū)的工作中,我們因材施教,

個(gè)別指導(dǎo)的教育原則使每個(gè)孩子都有不小的進(jìn)步,蒙氏活動(dòng)的深

入開(kāi)展,使孩子們?cè)谘孕信e止上都有了很大的改變,家長(zhǎng)們也從

孩子的變化中感到了蒙氏教學(xué)的魅力。

四.衛(wèi)生保健工作

1常規(guī)培養(yǎng)

本學(xué)期針對(duì)我班在常規(guī)工作中存在的不足與漏洞,制定常規(guī)

培養(yǎng)的重點(diǎn),和家長(zhǎng)共同培養(yǎng)幼兒的生活自理潛力,包括自己穿

脫衣服鞋襪、進(jìn)餐、盥洗入廁等養(yǎng)成做事專心,不拖拉的良好習(xí)

慣。在園我們從一日生活入手,重視一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),在教

學(xué)活動(dòng)中給予孩子正確的引導(dǎo)和方法,采取,強(qiáng)幫弱,互幫互學(xué)

的方法,不斷強(qiáng)化幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

2.注重孩子身心健康

在日常工作中,我們對(duì)每一個(gè)孩子都關(guān)注,觀察他們情緒上

的變化,每一天摸一摸,抱一抱孩子,用言語(yǔ)告訴老師對(duì)他的愛(ài),

使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨和諧的環(huán)境中成長(zhǎng)。例如我班的田軒軒小朋友!

他很渴望得到老師和小朋友的關(guān)注。而又不明白該如何和小朋友

相處,他總是用行動(dòng)引起他人的關(guān)注,打人,推人,抱住小朋友

不放,小朋友見(jiàn)到他總是害怕的躲著走,田軒軒感到很孤單,怎

樣辦呢?在班務(wù)會(huì)上我們?nèi)焕蠋煿餐逃?,首先改掉軒軒打人?/p>

習(xí)慣,讓小朋友理解他,讓他融于我們的群眾。我們采用了“我

的娃娃笑了,哭了!”的游戲,在軒軒手上

畫了小娃娃,如果他不打人,娃娃就會(huì)笑并且能得一朵小紅

花,如哭了,就是軒軒打人了,我們還讓家長(zhǎng)買了開(kāi)心記錄本,

把得到的小花貼在小本上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)施后,發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦

法很有效,軒軒慢慢地改變了,漸漸地融入了我們的群眾。

3.嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作

本學(xué)期我班注重,幼兒的身體健康,嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度作好

常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化,安排好幼兒值日生工作。加強(qiáng)消毒

工作,杜絕流行病的發(fā)生。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適,衛(wèi)生的生活環(huán)

境。

五.家長(zhǎng)工作

本學(xué)期我們建立了家園雙方的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),及時(shí)更新網(wǎng)站資料,

讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒在園的狀況。并能在本班的QQ群中及時(shí)溝

通反饋孩子的狀況,相互交換意見(jiàn)。在家園聯(lián)系專欄中,我們以

豐富的資料吸引家長(zhǎng)觀看,使家長(zhǎng)學(xué)習(xí)到一些實(shí)用的教育小知識(shí)。

同時(shí)我們也出示了一些關(guān)于蒙臺(tái)梭利教育的理論和知識(shí),以便家

長(zhǎng)配合老師更好地教育孩子,在日常工作中,與家長(zhǎng)建立了良好

的合作關(guān)系,取得了家長(zhǎng)的信任和支持。充分利用資源,家長(zhǎng)與

幼兒收集與主題有關(guān)的資料,為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展帶給了方便,同

時(shí)也提高了工作質(zhì)量與效率。

以上是我班這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié),總之,在這學(xué)期里是我們

三位老師兢兢業(yè)業(yè)的工作,辛辛苦苦的勞動(dòng),目的就是使幼兒開(kāi)

心,家長(zhǎng)安心。本學(xué)期我們?nèi)〉靡恍┏煽?jī),但工作中仍有不足,

需要改善,今后將繼續(xù)努力,以使我們的工作取得更好的成績(jī)。

教師考核總結(jié)篇7

本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí),從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師

請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢

業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為使今后的

工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)

揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服不足總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一

層樓.總結(jié)如下:

一、努力提高課的質(zhì)量,追求復(fù)習(xí)的最大效益

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的考試說(shuō)明和考試綱要,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)

劃,確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性.高三年級(jí)在明確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)

上,本學(xué)期以來(lái)經(jīng)常進(jìn)行備課組集體備課,教學(xué)案一體化,將長(zhǎng)

計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合,既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性,又體現(xiàn)了

階段教學(xué)的靈活性。

2、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度,提高課堂復(fù)習(xí)的針對(duì)性。我們把臨界

生這個(gè)群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對(duì)象,根據(jù)臨界生的知識(shí)結(jié)構(gòu),

能力層次來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué),不片面地追求高,難,尖,而是在夯

實(shí)基礎(chǔ)的前提下,逐步提高能力要求,從而突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),力促課堂質(zhì)量的有效性。首先,針對(duì)

復(fù)習(xí)課特點(diǎn),明確復(fù)習(xí)思路,構(gòu)建了二輪復(fù)習(xí)四合一的課堂模式:

能力訓(xùn)練+試卷講評(píng)+整理消化+糾錯(cuò)鞏固。能力訓(xùn)練做到在一輪復(fù)

習(xí)的基礎(chǔ)上,排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷,有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練;

試卷講評(píng)做到在錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)和錯(cuò)誤原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評(píng),

講評(píng)的對(duì)象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生,評(píng)講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看

中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生有沒(méi)有真正搞懂;整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化

的時(shí)間;錯(cuò)誤率較高的題目在一定的時(shí)間長(zhǎng)度內(nèi),以變形的形式進(jìn)

行糾錯(cuò)鞏固訓(xùn)練,同時(shí)在周練中予以體現(xiàn).

二、讓學(xué)生切實(shí)做好題,發(fā)揮訓(xùn)練的最大功能

1、實(shí)行“下水上岸”制,提高練習(xí)質(zhì)量C“下水”是為了“上

岸”,教師做題是為了選題。為此,本人對(duì)給學(xué)生做的題目自己

先過(guò)一遍,加強(qiáng)對(duì)選題的工作,練習(xí)材料沒(méi)有照搬現(xiàn)成資料,同

時(shí)整個(gè)年段的題目是備課組集體研討而成;要先改造,后使用,力

求做到選題精當(dāng),符合學(xué)情。

2、有效監(jiān)控訓(xùn)練過(guò)程,確保訓(xùn)練效度.訓(xùn)練上特別重視訓(xùn)練

的計(jì)劃性,明確每周訓(xùn)練計(jì)劃.認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析,對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生更是

面批到位.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我糾錯(cuò),并定期進(jìn)行糾錯(cuò)訓(xùn)練.此外,

對(duì)考試這一環(huán)節(jié),嚴(yán)格考試流程,狠抓考風(fēng)考紀(jì),重視考試心理

的調(diào)適,答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng),努力消除非智力

因素失分。及時(shí)認(rèn)真地做好每次考試的質(zhì)量分析,并使分析結(jié)果

迅速,直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ)過(guò)關(guān),實(shí)施分層推進(jìn).針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的

現(xiàn)狀,實(shí)施基礎(chǔ)題過(guò)關(guān)的方法,在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,實(shí)驗(yàn)班適

當(dāng)提升訓(xùn)練難度,同時(shí)實(shí)行必做題和選做題的分檔訓(xùn)練。這一舉

措對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高取得了良好的效果。

還有很多做得不夠的地方,我一定保持謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁

的作風(fēng),在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷進(jìn)步,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家

長(zhǎng)們對(duì)我的信任,在來(lái)年再創(chuàng)佳績(jī)。

本人這學(xué)期擔(dān)任高三年(6)(7)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期中

我們?cè)诟呷髡n組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,能發(fā)揮集體智慧,共同協(xié)作,

努力提高班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)。

現(xiàn)將自己本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

一、認(rèn)真工作,加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)

1、我能認(rèn)真翻閱大量資料,備好每節(jié)深,注意所選題目的典

型性和層次性,該不講的就不講,重點(diǎn)要講的一定講透。努力探

索每節(jié)課適用的教法,優(yōu)化課堂。

2、課堂教學(xué)時(shí),注意根據(jù)平行班學(xué)生基礎(chǔ)差特點(diǎn),分析,板

書詳細(xì)些,歸納好重要題型的解題策略,并做好變式拓展。抓住

時(shí)機(jī)總結(jié)出重要的數(shù)學(xué)思想方法及一些規(guī)律方法。提高學(xué)生學(xué)習(xí)

的有效性。

3、備課組統(tǒng)一練習(xí),總復(fù)習(xí)過(guò)程中堅(jiān)持做一周三次選擇填空

專練,兩次綜合練習(xí)。因自己所教班級(jí)是平行班,因此更注重學(xué)

生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練及興趣的培養(yǎng),因此對(duì)練習(xí)有針對(duì)性地進(jìn)行刪

減。

4、及時(shí)批改作業(yè),對(duì)典型錯(cuò)誤及時(shí)反饋,對(duì)部分學(xué)生實(shí)行面

批。讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

5、利用晚自習(xí)時(shí)間對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),

使部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)及學(xué)習(xí)興趣有所提高。

6、自身做大量習(xí)題,提高自己的專業(yè)水平。取精華,去糟粕,

反饋給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)得有效率C

7、積極參加教所組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好每一節(jié)課,并能

聽(tīng)各位老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教

學(xué)的業(yè)務(wù)水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題,并預(yù)測(cè)

今年高考方向,明確復(fù)習(xí)方向與重點(diǎn)。

二、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)

學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習(xí),還有做人。

1、抓住合理機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如遲到,學(xué)習(xí)散

漫等。取得效果還是較好的,樹立教師的威信,贏得學(xué)生尊重。

2、關(guān)心學(xué)生考前的心理變化,尋找方法消除學(xué)生的焦慮,不

自信因素,幫學(xué)生樹立信心。

3、教學(xué)過(guò)程中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo)。抓住每一次小測(cè)考

試的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,提高學(xué)生的得分能力。如選擇

填空要尋求合理簡(jiǎn)捷的途徑,對(duì)解答題要規(guī)范作答,努力做到“會(huì)

而對(duì),對(duì)而全”。并指導(dǎo)學(xué)生的答題順序及考場(chǎng)上的心理調(diào)節(jié),

幫助學(xué)生樹立信心,糾正學(xué)生不良答題習(xí)慣,優(yōu)化答題策略。

總之,在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高

自身業(yè)務(wù)素質(zhì),努力提高自己綜合方面的素質(zhì),做一名優(yōu)秀的數(shù)

學(xué)教師。

教師考核總結(jié)篇8

我在以往的教學(xué)工作中能夠牢記職責(zé)并做好相應(yīng)的工作,我

明白學(xué)生的成長(zhǎng)與自身的教導(dǎo)息息相關(guān),本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度

應(yīng)該要將教學(xué)工作做得更好,至少我在這一年工作中能夠盡心盡

力地做好教學(xué)工作,回顧教學(xué)工作中的表現(xiàn)應(yīng)該對(duì)此進(jìn)行相應(yīng)的

總結(jié)才行。

能夠在教學(xué)工作中嚴(yán)格要求自己并遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)定,作為

教師應(yīng)該要在工作中做到嚴(yán)于律己才行,畢竟在教導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程

中唯有以身作則才能夠得到他們的認(rèn)可,因此我在對(duì)學(xué)生提出要

求之前都會(huì)先思考自己是否能夠做到,這樣的話也有利于教學(xué)工

作的展開(kāi)從而獲得理想的效果,而且每次上課之前我都會(huì)認(rèn)真?zhèn)?/p>

課從而教導(dǎo)重要的知識(shí)點(diǎn),而且在下課之前也會(huì)布置好課堂作業(yè)

并檢查學(xué)生的完成狀況,雖然很重視學(xué)生的教導(dǎo)工作卻也會(huì)嚴(yán)格

要求自己,通過(guò)思想上的進(jìn)步從而更好地完成教學(xué)工作,而且我

也會(huì)努力做好本職工作從而促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況并制定合理的方案,為了做好培優(yōu)

輔差工作讓我很重視自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn),因此我會(huì)認(rèn)真輔

導(dǎo)好班上學(xué)生的學(xué)習(xí)并經(jīng)常進(jìn)行測(cè)驗(yàn),了解學(xué)生的真實(shí)水平并對(duì)

教學(xué)工作進(jìn)行合理的規(guī)劃,鼓勵(lì)班上的學(xué)生從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)

積極性,而且我也會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通從而讓他們多關(guān)心自己孩子

的學(xué)習(xí)狀況,對(duì)于差生則會(huì)著重進(jìn)行輔導(dǎo)從而提升他們的學(xué)習(xí)成

績(jī),對(duì)于學(xué)習(xí)退步的學(xué)生則會(huì)分析相應(yīng)的原因并采取有效措施,

通過(guò)教學(xué)工作中的努力使得班上學(xué)生的成績(jī)都得到了顯著提升。

做好考前復(fù)習(xí)工作并為學(xué)生講解重要的知識(shí)點(diǎn),除了平時(shí)的

教學(xué)以外復(fù)習(xí)工作也是不容忽視的,盡管只是對(duì)以往所學(xué)知識(shí)的

回顧卻也十分重要,至少學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢固的學(xué)生可以通過(guò)復(fù)習(xí)階

段的努力提升成績(jī),因此我認(rèn)真分析了往年考試的試題并對(duì)此進(jìn)

行相應(yīng)的講解,讓學(xué)生在考試期間做到認(rèn)真審題并獲得相應(yīng)的分

數(shù),而且我也會(huì)和學(xué)生強(qiáng)調(diào)考場(chǎng)的紀(jì)律并要求他們認(rèn)真?zhèn)淇?,?/p>

過(guò)定期抽背課文以及課堂測(cè)驗(yàn)的方式有效提升了學(xué)生的成績(jī),而

且在考完以后我也會(huì)認(rèn)真分析學(xué)生的錯(cuò)題部分并對(duì)此進(jìn)行講解。

我明白認(rèn)真做好教學(xué)工作才算是盡到職責(zé)所在,所以我能夠

嚴(yán)格要求自己并在這學(xué)期取得理想的教學(xué)成果,今后我也會(huì)牢記

教師的職責(zé)并為學(xué)生的成長(zhǎng)而努力。

教師考核總結(jié)篇9

作為一名音樂(lè)教師,一年來(lái),本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和正確領(lǐng)導(dǎo)和

關(guān)心、同事和學(xué)生支持配合下,能認(rèn)真搞好音樂(lè)教學(xué)和班級(jí)服務(wù)

保障工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),提高教學(xué)能力和辦公室工作能力素質(zhì);積極

處理好工教矛盾,早起晚歸地搞好辦公室工作和藝術(shù)生教學(xué);遵守

學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,以昂揚(yáng)的精神投入于搞好藝術(shù)生教學(xué)和辦公

室的各項(xiàng)工作,完成了校領(lǐng)導(dǎo)交給的工作,受到了所教學(xué)生的好

評(píng)°為肯定成績(jī),指出不足,利于明年工作的更好開(kāi)展,現(xiàn)將自

己一年來(lái)的個(gè)人工作總結(jié)匯報(bào)如下。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高音樂(lè)教學(xué)能力和辦公室服務(wù)保障水

一學(xué)年來(lái),我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己

的政治水平和業(yè)務(wù)水平。為提高教學(xué)水平,我不斷利用各種渠道

來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

一是積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采

眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

二是從網(wǎng)上下載各種學(xué)習(xí)資料,豐富有關(guān)音樂(lè)教學(xué)方面的知

識(shí)。今年在上公開(kāi)課時(shí),我通過(guò)參考下載《爵士樂(lè)》的資料進(jìn)行

備課,穿插自己平時(shí)教學(xué)心得,受到了同行的好評(píng)。

三是培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,到圖書館博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識(shí)

面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

二、培養(yǎng)學(xué)生興趣,不斷提高教學(xué)質(zhì)量

這一學(xué)年,在教育教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持教學(xué)育人,為人

師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心

的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,

積極利用各種教學(xué)方法,培養(yǎng)。

教師考核總結(jié)篇10

高中思想政治課教學(xué),擔(dān)負(fù)著用馬列主義基本觀點(diǎn)教育學(xué)生

的德育重任,有其特殊性與要求。而此次課改的核心是新課程的

實(shí)施,但新課標(biāo)的各項(xiàng)配套跟不上。以往的老問(wèn)題如今又遭遇新

困難。因此,如何把握課標(biāo)實(shí)質(zhì),樹立新的教材觀、教學(xué)觀,跟進(jìn)

新的教學(xué)方式、評(píng)價(jià)方式等等,是我們一線教師不斷摸索、反思

的問(wèn)題。為便于交流以共同提高,更好落實(shí)新課程教學(xué),現(xiàn)將一

學(xué)期以來(lái)對(duì)上述問(wèn)題的實(shí)踐與思考作以下概括總結(jié)。

一、學(xué)科教學(xué)情況

L學(xué)習(xí)新理念,落實(shí)備課組的活動(dòng)

備課組的工作伸縮性很大,既需一定的客觀條件,更需發(fā)揮

主觀能動(dòng)性,群策群力。

①在暑期七月培訓(xùn)的基礎(chǔ)上鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),通讀《經(jīng)濟(jì)生活》

教材并整體思考教學(xué),制定教學(xué)計(jì)劃;集體備課統(tǒng)一目標(biāo)、進(jìn)度、

作業(yè)、測(cè)試。

②開(kāi)展教研活動(dòng),上好公開(kāi)課,相互聽(tīng)課評(píng)課;與兄弟學(xué)校交

流合作,借鑒以提高教學(xué)質(zhì)量。

③進(jìn)行階段性反思,做好命題、閱卷、質(zhì)量分析和教學(xué)小結(jié)

等工作。

2.圍繞新課標(biāo),適當(dāng)調(diào)整教材內(nèi)容

舊教材《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》分上下兩冊(cè),供高一一學(xué)年教學(xué)使用,

而今壓縮成必修模塊I《經(jīng)濟(jì)生活》一冊(cè),需在一學(xué)期教完,每

周課時(shí)仍為2節(jié)。顯然,每課時(shí)的容量比以往增大了。學(xué)生學(xué)習(xí)

的難度也隨之加大,可能導(dǎo)致課上聽(tīng)懂了而到用時(shí)又束手無(wú)策的

現(xiàn)象。

我們?cè)谔幚斫滩臅r(shí)的策略:有進(jìn)有退,有所為有所不為,如:

①有所突出,各課突出關(guān)鍵詞主干觀點(diǎn),第一課的核心是介

紹貨幣理論;

②有所引伸,降低學(xué)生起步的門檻,第一課第一框題調(diào)整為

兩節(jié)課,圍繞貨幣的神(神在何處、為什么神)和奇(奇在何方、

為什么奇)兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi),貨幣的奇主要通過(guò)貨幣形態(tài)的發(fā)展來(lái)認(rèn)

知,神主要通過(guò)貨幣的職能來(lái)埋解;

③有所改造,利用時(shí)事新聞、生活熱點(diǎn)設(shè)計(jì)閱讀材料,取代

教材中的部分探究活動(dòng),關(guān)于公司的經(jīng)營(yíng)就有許多典型案例可供

學(xué)生討論分析;

④有所省略,自編學(xué)生學(xué)案、設(shè)計(jì)問(wèn)題讓學(xué)生自主探究完成,

《新時(shí)代的勞動(dòng)者》、《小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)》(比較總體小康與全

面小康由現(xiàn)狀到目標(biāo),要求樹立科學(xué)發(fā)展觀促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)

展)就分別省下一課時(shí)時(shí)間。

3.辯證運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué),強(qiáng)化對(duì)核心觀點(diǎn)的體悟

基于新的教學(xué)理念,課程專家建議把課堂交給學(xué)生,于是老

師講授少了學(xué)生討論多了°但一段射間實(shí)施,我們發(fā)現(xiàn):主要發(fā)

言者仍然只是部分活躍分子而另一部分學(xué)生在課堂上大多數(shù)時(shí)間

是在看別人的表演,自己不準(zhǔn)備,也不想思考。在這種情況下,

他們?cè)谡n堂上的收獲反不如以前。這樣下去可能導(dǎo)致:學(xué)生中能

力好的更好,差的更差,走向兩極分化,則課程改革面向全體學(xué)

生的目標(biāo)就會(huì)落空。

我們針對(duì)政治學(xué)科的特點(diǎn),立足學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的掌

握和鞏固。雖然嘗試了一些課堂模式,組織了些個(gè)綜合探究活動(dòng)

以引導(dǎo)學(xué)生自主探究、體驗(yàn)、感悟,但仍對(duì)傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方

式加以辯證運(yùn)用。教和學(xué)都無(wú)定法,該探究時(shí)就探究,該傳統(tǒng)時(shí)

就傳統(tǒng),關(guān)鍵在于實(shí)效性。討論辯論課、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)

教學(xué)等等是否就是新課改的標(biāo)志,是否就符合新課程的要求?

4.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,積極探索新的評(píng)價(jià)方式

現(xiàn)有人教版配套的《新課標(biāo)新學(xué)案》、《教師教學(xué)用書》實(shí)際

上與新課標(biāo)不太配套;高考的考試要求有可能和新課標(biāo)的要求不

一致。要兼顧高考結(jié)果和素質(zhì)過(guò)程,功夫還在過(guò)程的有效管理,

克服傳統(tǒng)的單一評(píng)價(jià)方式,重視和開(kāi)發(fā)非智力因素,發(fā)揮評(píng)價(jià)的

激勵(lì)作用。

①學(xué)生學(xué)案等教輔資料有選擇有改造地用,重在學(xué)法指導(dǎo),

形成適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

②課后練習(xí)及作業(yè)處理:根據(jù)教學(xué)進(jìn)程適當(dāng)編選一些練習(xí),

依據(jù)學(xué)生的自身情況,有區(qū)別地書寫評(píng)語(yǔ),使學(xué)生在評(píng)語(yǔ)中知道

自己的學(xué)習(xí)狀況,對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集體討論并反饋。

③嘗試評(píng)價(jià)主體與評(píng)價(jià)方式多元化,指導(dǎo)學(xué)生使用好個(gè)人成

長(zhǎng)記錄袋,隨時(shí)隨地真實(shí)地記錄自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和活動(dòng)業(yè)績(jī),鼓

勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)方式。

二、存在的問(wèn)題與困惑

L教材與新課程標(biāo)準(zhǔn)如何對(duì)應(yīng)

課改新教材淡化了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,設(shè)置了大量的探究活動(dòng),

對(duì)完全落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求而言顯得過(guò)于理想化。大量的探究活動(dòng),

其目的是從真實(shí)情景或?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),利于引起學(xué)生

的興趣,引領(lǐng)學(xué)生入門;而淡化了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,壓縮在時(shí)間非

常有限的課時(shí)內(nèi),要求學(xué)生跳躍性思維,卻帶來(lái)斷層感和挫折感,

無(wú)疑又影響新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。

2.教輔資料與新課標(biāo)還不配套

作為同步使用的學(xué)生學(xué)案題目偏舊,參考答案思維答法老套,

能力拓展題有的一眼望穿有的則不知所云,和教師用書中一樣,

有的提法仍沿用舊教材甚至出錯(cuò),使學(xué)生無(wú)興趣做、懶得思考、

不屑于動(dòng)筆或干脆不練。求助于網(wǎng)絡(luò)資源,江蘇廣東等地的多數(shù)

練習(xí)偏難,他們立足于當(dāng)?shù)厍榫车拈_(kāi)放性試題又讓學(xué)生無(wú)從下手。

3.學(xué)生雙基不扎實(shí),學(xué)習(xí)起來(lái)捉襟見(jiàn)肘

由于學(xué)生對(duì)中考政治開(kāi)卷考的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和初中教學(xué)及考試的

短視性操作,形成學(xué)生急功近利的學(xué)習(xí)心態(tài)和應(yīng)對(duì)方式,進(jìn)入高

中,門檻一下提高,加大了銜接上和適應(yīng)中的難度。課堂、作業(yè)、

答卷中暴露出學(xué)生缺乏對(duì)知識(shí)的表述、理解、整合的能力,對(duì)材

料、觀點(diǎn)和設(shè)問(wèn)的閱讀能力、運(yùn)用理論術(shù)語(yǔ)分析問(wèn)題的能力、規(guī)

范地書寫、有邏輯性地組織答題能力欠缺。

4.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)貧乏,教學(xué)生活化有難度

如不能準(zhǔn)確認(rèn)知生活必需品、三農(nóng)、農(nóng)民工,設(shè)計(jì)家庭消費(fèi)

結(jié)構(gòu)及其開(kāi)支比例不實(shí)際、設(shè)計(jì)投資方案隨心所欲等;絕大部分學(xué)

生在家庭的過(guò)多關(guān)懷和直接保護(hù)下獲取生活經(jīng)驗(yàn)的途徑還較少,

探究活動(dòng)難以進(jìn)行,那么,新課標(biāo)所倡導(dǎo)的生活邏輯怎樣體現(xiàn)?

5.學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠、課時(shí)不足問(wèn)題

基于上述原因和某些顯見(jiàn)的對(duì)政治的偏見(jiàn)而使部分學(xué)生對(duì)該

科目的自主學(xué)習(xí)大為打折。而對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,如何在有

限的課堂時(shí)間內(nèi)爭(zhēng)取教學(xué)高質(zhì)量,師生都有負(fù)擔(dān)。

6.學(xué)生的學(xué)習(xí)如何評(píng)價(jià)

按課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)要求,對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)就必須包括學(xué)生

學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)方式等。那么,如何指導(dǎo)學(xué)生盡快

建立新的學(xué)習(xí)方式,如何隨堂、隨課進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),對(duì)于學(xué)生修

習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)如何做到公正、客觀°這都需要我們?cè)谖磥?lái)的教學(xué)

實(shí)踐中不斷探索,也需要教育主管部門拿出一套既符合我們學(xué)科

實(shí)際,又可操作好的評(píng)價(jià)方法。

教師考核總結(jié)篇11

時(shí)光飛逝,一個(gè)學(xué)期又圓滿結(jié)束?;仡欉@一學(xué)期的教學(xué)歷程,

有喜有憂,有付出也有收獲。本學(xué)期,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,

嚴(yán)格要求,做到因材施教,并有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展各

項(xiàng)教學(xué)工作。在教學(xué)中,我著重培養(yǎng)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在工

作中,我把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新設(shè)想結(jié)合起來(lái),

轉(zhuǎn)變思想,努力建構(gòu)自主的教學(xué)模式。在與孩子們一起相處、教

學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中,也有不少的收獲?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié),希望

能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取教學(xué)工作各個(gè)方面都更完善。

一、夯實(shí)基礎(chǔ),精心備課,努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)讓學(xué)生與老師都獲益不淺。本學(xué)期,

我認(rèn)真研究數(shù)學(xué)第二冊(cè)的教學(xué)大綱、教法學(xué)法,全面掌握本冊(cè)教

材的目標(biāo)、重難點(diǎn),就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤計(jì)劃,保證教學(xué)

的順利進(jìn)行,每一課都做到“有備而來(lái)”,為寫好每一份導(dǎo)學(xué)案

作好準(zhǔn)備。備課時(shí),我把以前的重備教學(xué)過(guò)程

轉(zhuǎn)為側(cè)重備學(xué)生,我以自主探究教學(xué)為主,堅(jiān)持學(xué)生為主體的

教學(xué)思路,針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容,靈活設(shè)計(jì)教法,積極引導(dǎo)學(xué)生

在主動(dòng)探究數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,注重對(duì)

學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

每次布置作業(yè)都非常用心,做到有針對(duì)性,有層次性,努力為

學(xué)生的學(xué)習(xí)減負(fù)。一切以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),科學(xué)把準(zhǔn)新課標(biāo)

的基本理念,從而設(shè)計(jì)出符合自己本班學(xué)生實(shí)際的數(shù)學(xué)課,向課

堂40分鐘要質(zhì)量。課后,我還做好教學(xué)反思,找出自己在課中存

在問(wèn)題,及時(shí)地調(diào)整教學(xué)的對(duì)策,努力提高課堂教學(xué)的教學(xué)有效

性。為了更好地提高自身素質(zhì),我積極參加各種教研活動(dòng),例如

數(shù)學(xué)組的同課異構(gòu)、全國(guó)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課、區(qū)的信息技術(shù)與數(shù)學(xué)科的

整合等等,讓我有了更多的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì),拓寬了上課思路。

二、精心上課,師生互動(dòng),演繹精彩的數(shù)學(xué)課堂。

課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地,要重點(diǎn)抓好課堂教學(xué),我們要注

意處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系,著力培養(yǎng)學(xué)生[比文轉(zhuǎn)于第一范文網(wǎng)的

思維能力,讓數(shù)學(xué)課“活”、"趣”、“新”。新授課中,我在

課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)

生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精

練,在課堂上教師講得盡量少,讓學(xué)生動(dòng)口

動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)盡量多;在練習(xí)課上,利用多種多樣的練習(xí)形式完

成練習(xí),例如:奪星闖關(guān)、趣味數(shù)學(xué)、我的發(fā)現(xiàn)、火眼金睛、心靈

手巧、爭(zhēng)當(dāng)IQ小博士……實(shí)踐證明,這些都可以讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)

生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手去做數(shù)學(xué),而不是用耳朵聽(tīng)數(shù)

學(xué)。我們應(yīng)該留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,讓每個(gè)學(xué)生都有參與

活動(dòng)的機(jī)會(huì)。例如學(xué)生在“認(rèn)識(shí)鐘表”后,我讓學(xué)生設(shè)計(jì)并向同

學(xué)們介紹自己一天的作息時(shí)間表,以此督促自己每天的學(xué)習(xí)和休

息;又如在教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》一課時(shí),我讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)自己最喜愛(ài)吃的水

果為內(nèi)容,組織學(xué)生對(duì)小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)喜歡水果的情況進(jìn)行調(diào)查

與統(tǒng)計(jì),然后用自己喜歡的方法代表每位同學(xué)最喜歡的水果,最

后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較,得出誰(shuí)的統(tǒng)計(jì)方法最好。這些活動(dòng),同學(xué)

們都積極參與,陶醉其中,收獲頗多。

三、狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

有句話說(shuō)的好:“教是為了不教?!笔聦?shí)證明:幫助學(xué)生養(yǎng)

成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比學(xué)習(xí)書本上有限的知識(shí)

更為重要。這批一年級(jí)的孩子,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣都相差比較

大。開(kāi)學(xué)初,我發(fā)現(xiàn)這班孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,做作業(yè)和做練

習(xí)都貪圖快,尤其是這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)始,學(xué)生的書寫格式比較隨便,

作業(yè)本卷面不整潔,直接影響了作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績(jī)。

為提高孩子們的作業(yè)質(zhì)量,本學(xué)期,我們班進(jìn)行了每月一次

的數(shù)學(xué)作業(yè)比賽,評(píng)出取得優(yōu)秀檔次最多的十個(gè)同學(xué),對(duì)他們進(jìn)

行小禮品的獎(jiǎng)勵(lì)和公開(kāi)表?yè)P(yáng)c通過(guò)比賽,引起學(xué)生對(duì)作業(yè)質(zhì)量的

重視,大部分學(xué)生都做到了書寫整潔,格式規(guī)范。提高作業(yè)質(zhì)量

的同時(shí),也培養(yǎng)了學(xué)生辦事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度,有利于提高教育教

學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生細(xì)心、勤學(xué)、求真、好

問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。同時(shí)我們要教給他們學(xué)習(xí)的方法,讓他們

學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通

過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,絕大部分的同學(xué)都能養(yǎng)成勤學(xué)苦練、認(rèn)真聽(tīng)

講的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

新課程改革倡導(dǎo)的是促進(jìn)發(fā)展為基礎(chǔ)的過(guò)程性評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)是

一個(gè)過(guò)程,應(yīng)貫穿于數(shù)學(xué)活動(dòng)的每一環(huán)節(jié)。單一的評(píng)價(jià)會(huì)令學(xué)生

覺(jué)得厭煩。我發(fā)現(xiàn)一年級(jí)的小朋友特別喜歡表?yè)P(yáng),因此我設(shè)立了

不同的小組和個(gè)人的獎(jiǎng)勵(lì)制度,以激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步:學(xué)生上課

表現(xiàn)好的、作業(yè)優(yōu)秀的、遵守紀(jì)律、發(fā)言積極的、成績(jī)優(yōu)秀的都

獎(jiǎng)勵(lì)紅星,當(dāng)紅星積累到一定數(shù)量時(shí)就可以換取一張表?yè)P(yáng)信,積

累五張表?yè)P(yáng)信就可以換一件學(xué)習(xí)用品,如筆盒、鉛筆、作業(yè)本、

尺子等等。課堂上以表?yè)P(yáng)為主,分個(gè)人、小組進(jìn)行表?yè)P(yáng),經(jīng)常運(yùn)

用贊揚(yáng)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生,如“你們小組合作得真棒!”、“你的

眼睛真雪亮!”、“你的回答太精彩了!”“你的想法很有創(chuàng)

意!”……學(xué)生都能在這樣的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)中不斷進(jìn)步,培養(yǎng)學(xué)生

你追我趕的上進(jìn)心c

五、分層教學(xué),關(guān)愛(ài)學(xué)困生,做好培優(yōu)扶差的工作。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:要讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一年級(jí)

的學(xué)生愛(ài)動(dòng)好玩,缺乏自控能力,針對(duì)這種問(wèn)題,我在課后為不

同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,

避免了一刀切的弊端。在本學(xué)期,我所擔(dān)任兩個(gè)班的同學(xué)都存在

著不同程度的差異,他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都各不相同,

有認(rèn)真的,也有馬虎的;有勤奮的,也有懶惰的;有聰明的,也有

反應(yīng)特別慢的,因此在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)

態(tài)度的輔導(dǎo)。在課堂教學(xué)中,注意設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題,照顧到

不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),

為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習(xí)中,對(duì)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要

求的同時(shí),加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),不讓學(xué)困生掉隊(duì)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努

力,學(xué)困生都有所進(jìn)步,在這次期末考試中,很多同學(xué)都取得較

好的學(xué)習(xí)成績(jī),整體達(dá)到優(yōu)秀的檔次。

六、取得的成績(jī)和努力的方向

一份努力,一份回報(bào)!收獲的不只是教學(xué)和教研上的方法改革

與創(chuàng)新,還有心靈上的滿足。本學(xué)期通過(guò)師生的共同努力,收到

較好的教學(xué)效果:同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng),數(shù)學(xué)思維能力也

得到了較好的發(fā)展;本學(xué)期的數(shù)學(xué)期末檢測(cè),取得喜人的成績(jī):一

(1)班平均分98.20分,一(3)班平均分98.86分,兩個(gè)班的合格

率達(dá)100%,均達(dá)優(yōu)秀檔次。本學(xué)期,本人的練習(xí)課設(shè)計(jì)《整十?dāng)?shù)加

減法練習(xí)課》課件和練習(xí)課設(shè)計(jì)獲得石樓鎮(zhèn)的二等獎(jiǎng);住

ScienceWord設(shè)計(jì)的《三角形的內(nèi)角和》課件和教學(xué)設(shè)計(jì)均獲廣州

市教學(xué)成果的二等獎(jiǎng)和廣東省的三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,雖然取得點(diǎn)滴的成績(jī),但我也清晰看到

自己的不足之處:個(gè)別學(xué)生在計(jì)算方面不夠好,存在速度慢、錯(cuò)

得多的現(xiàn)象,這需要我在日后仍加大力度訓(xùn)練,要指導(dǎo)好學(xué)生快

而準(zhǔn)地計(jì)算的方法;大部分學(xué)生的口頭說(shuō)理的能力還要努力加強(qiáng)

訓(xùn)練;

個(gè)別學(xué)生分析問(wèn)題的能力較弱,沒(méi)能掌握審題的方法,運(yùn)用

知識(shí)解決問(wèn)題的能力不夠好;學(xué)生“粗心”的毛病仍然反復(fù)出現(xiàn),

漏做、少做題目的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,仍需大力培養(yǎng)學(xué)生

認(rèn)真審題、細(xì)心謹(jǐn)慎的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣……這些都是我在

以后的教學(xué)中要努力改善的地方,我會(huì)努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),找

準(zhǔn)對(duì)策,做到精益求精!

教師考核總結(jié)篇12

本學(xué)期,本人任教三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái),本人自始至

終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工

作C

作為年輕教師,能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,

認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課

和平衡課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)

短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站

在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史

新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為

本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)

實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教育是愛(ài)心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)

身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利

用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)杰度,積極面對(duì)人生,

而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通

過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全

方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。作為教初

二歷史課的老師,明白自己對(duì)教材的生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)?/p>

課,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教

學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采

用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過(guò)培

養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高

課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)C

通過(guò)一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,

培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間

較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促,同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生

接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。加上本人對(duì)教材生疏,同時(shí)要

到廣州進(jìn)修本科,無(wú)暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生,致使本學(xué)期

教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。

在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教

學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都

會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

教師考核總結(jié)篇13

回顧一學(xué)期的九年級(jí)歷史教學(xué),面對(duì)考查內(nèi)容增加數(shù)倍、能

力要求全面提升的形勢(shì),我知難而進(jìn),努力用最小的負(fù)擔(dān)幫助學(xué)

生獲取最好的成績(jī)。反思一學(xué)期的教學(xué)工作,一些做法已成為我

們值得珍存的寶貴經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然也還有不少需要改進(jìn)的地方。

先說(shuō)幾點(diǎn)成功的經(jīng)驗(yàn)

1、堅(jiān)持減負(fù)增效的原則,提高課堂教學(xué)效率。

一學(xué)期歷史教學(xué),我們兩位歷史老師形成一個(gè)重要的共識(shí),

那就是:努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),而是千方百計(jì)讓

學(xué)生愛(ài)學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一學(xué)期,我們基本沒(méi)有布置過(guò)筆頭

的家庭作業(yè),基本沒(méi)有占用過(guò)除學(xué)校安排的教學(xué)時(shí)間以外的時(shí)同

補(bǔ)課。我們總是全力以赴把握好每一個(gè)45分鐘,通過(guò)充分提高課

堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。

2、集體備課、科學(xué)安排,順利完成復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一學(xué)期的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成,有賴于我們對(duì)每一個(gè)教

學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么、怎么做、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問(wèn)題形成

比較明確的計(jì)劃。兩位老師雖然分頭教學(xué),但目標(biāo)一致、方法一

致,采用的復(fù)習(xí)提綱、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果,凝聚了兩

個(gè)老師的智慧、增強(qiáng)了科學(xué)性。

3、深入研究教材和考試說(shuō)明,準(zhǔn)確把握歷史的主干知識(shí),編

制了系統(tǒng)復(fù)習(xí)提綱。

利用各種機(jī)會(huì)研究教材、探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題;先后數(shù)次研

討考試說(shuō)明,深入領(lǐng)會(huì)考試說(shuō)明中知識(shí)點(diǎn)為什么這樣選擇編排、

能力要求的具體內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此

基礎(chǔ)上,按照學(xué)習(xí)專題對(duì)考點(diǎn)重新整合,編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)

提綱,對(duì)每個(gè)專題配以相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講、

看、讀、練的有機(jī)整合,每課一個(gè)專題,課堂效率大大提高。復(fù)習(xí)

提綱得到學(xué)生歡迎,尤其是中外對(duì)照的大事年表更被不少學(xué)生視

為“法寶”。

4、科學(xué)復(fù)習(xí),把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié),注重練習(xí)效率。工作總

結(jié)

在復(fù)習(xí)階段要減負(fù),就是要避免題海戰(zhàn),努力讓學(xué)生做有用

的題,學(xué)會(huì)做題的方法。我們?cè)趶?fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié):

選編、練習(xí)、批閱、講評(píng)、改正。每份練習(xí)卷都是在教師大量查閱

各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生

利用課堂時(shí)間完成,避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,實(shí)現(xiàn)練習(xí)的價(jià)值

和作用。每次練習(xí)教師都認(rèn)真批閱,都要求學(xué)生認(rèn)真改正,真正

弄懂每個(gè)題是怎么做的。我們十分重視每一張練習(xí)的講評(píng),決不

就題講題,而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解

決、還能怎樣變化,使學(xué)生真正掌握解題方法。初三歷史教學(xué)工

作總結(jié)5、搞好補(bǔ)差工作,采用新的方式提高補(bǔ)差效率。集中補(bǔ)差

強(qiáng)化工作中,我們充分利用多媒體設(shè)備,讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn),

習(xí)題練習(xí)、方法指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合,取得了較好效果。

今后的工作中改進(jìn)的地方

1、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多,因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中要更加重視安排

好對(duì)八年級(jí)中國(guó)近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。

2、從七年級(jí)開(kāi)始就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史

學(xué)科上的理解和表達(dá)能力。

以上這些總結(jié)可能還不全面,歡迎批評(píng)指正。

時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼間,一年的教育教學(xué)工作有接近了尾聲。

本學(xué)年,我任初二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一年來(lái),我能認(rèn)真執(zhí)行

學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到

很好的效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為使今后的工作取得更

大的進(jìn)步,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出

如下總結(jié):

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

為了使教學(xué)更加有序,每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課

都在課前做好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)湔n,備課時(shí),不但備學(xué)生,而

且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,

擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳

細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教后

感,教學(xué)反思,寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)

習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,

以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。

二、注重課堂教學(xué)

我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于

學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),

在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本

指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同

發(fā)展的過(guò)程。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,

增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量c在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生

的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,

覺(jué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜

合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在

教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

三、做好課后輔導(dǎo)工作

學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同,在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相

應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,

同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差,存在

很多知識(shí)斷層,這些都要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)

的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興

趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

四、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)力求有針對(duì)性,有層次性。有布置就要有檢查,因

此我及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,

將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),

并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。還有一些是

因?yàn)橐恢币詠?lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣差,加上家長(zhǎng)由于工作等各種原因?qū)⒆?/p>

缺少必要的監(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長(zhǎng)期以來(lái)自由懶散慣了,形成了不

良的習(xí)慣。作業(yè)寫的非常馬虎,更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。

對(duì)于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個(gè)別教育,及時(shí)督促C

五、樹立良好的學(xué)風(fēng)

有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕吕蠋熍u(píng),學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不

敢問(wèn)老師,作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴(yán)重影響

了成績(jī)的提高。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求

實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題

知道來(lái)問(wèn)老師了。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試戌績(jī)都很差,有些同學(xué)

是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因,提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),

并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太

差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫

助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕

失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一

有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大

部分的同學(xué)都有進(jìn)步,但是還有反復(fù),我就不斷地進(jìn)行教育和疏

導(dǎo),要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。

一份耕耘,一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下,

本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績(jī),良好的成績(jī)將為我今后工作

帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之

處。總體而言,這學(xué)期我愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作,積

極參加教學(xué)教研活動(dòng),對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,對(duì)

于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善c教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,我

將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”

的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好。

教師考核總結(jié)篇14

8月30號(hào),根據(jù)局支教工作安排,我來(lái)到河鎮(zhèn)中心幼兒園報(bào)

到,進(jìn)行為期一年的支教工作,擔(dān)任中心園中一班的班主任。一

年光陰,飛速疾逝,回顧支教工作與生活,收獲頗多,感慨頗多,

讓我隨心而敘吧。

九月初,接手中一班班主任和語(yǔ)言類教學(xué)工作之時(shí),通過(guò)細(xì)

心地觀察和了解,發(fā)現(xiàn)本班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣尚未

養(yǎng)成,各種能力兒近空白,如美工、語(yǔ)言等方面,與機(jī)關(guān)幼兒園

同年齡段的孩子相比,各方面差距較大。我及時(shí)調(diào)整自己的思路,

與園領(lǐng)導(dǎo)交流,共同制定出符合幼兒實(shí)際能力的各科教學(xué)計(jì)劃、

常規(guī)訓(xùn)練計(jì)劃。在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),充分利用各種機(jī)會(huì),對(duì)

幼兒進(jìn)行全方位的常規(guī)訓(xùn)練;課堂上,細(xì)致而耐心地教孩子們學(xué)

習(xí)各種基本技能;利用各種節(jié)前、節(jié)后,對(duì)孩子們進(jìn)行情感教育。

通過(guò)一學(xué)年的努力,我班孩子各方面的能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,在

兩個(gè)的期

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