讀書讀后感15篇

讀書讀后感15篇

讀書讀后感1今天上午第三節(jié)課，我們懷著激動的心心情來到了向往已久的閱覽室，這是我們?nèi)胫袑W(xué)以來第一次踏入這間小而又充滿溫馨和知識的小房子。閱覽室沒有教室那么鬧，而是靜的針掉到地上的聲音都能聽得到，只有同學(xué)們沙沙的翻書的聲音。沉浸在書的海洋中，仿佛世界靜止了一般。而不喜歡讀書的我，選擇了能培養(yǎng)我養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的.書，名字叫做《愛上閱讀》。

這里面有許多的名人，包括中國與歐美國家的許多名人的成功事跡，讓我記憶尤為深刻的是我國唐代的偉大詩人，與楊炯、盧照鄰還有駱賓王“初唐四杰”的王勃。王勃出于書香門第，小時(shí)候很聰慧，從小就能寫詩作賦，世人目為神童。人們都說，王勃作詩都是趴在桌子上睡上一覺，睡醒后就能做出詩。其實(shí)他是在肚子里面想事情。這一點(diǎn)無不讓別人佩服。

還有一位小神童就是自小飽讀詩書，從一年級的灶具開始就非常的有水平。三年級曾代表權(quán)限參加比賽獲得了一等獎(jiǎng)。他的作文都是圍繞著人們熟知的古詩詞而展開的一系列的心理活動，并且都能夠表達(dá)出自己的真情實(shí)感。無不讓人佩服。

人的生命是有限的，但是知識的樂趣是無限的。我們要在有限的人生中，為別人留下值得紀(jì)念的彩虹。讀書讀后感2

童年是一條五彩的河，童年是一道七彩的路，童年是一個(gè)美麗的世界。童年是多么美好，但是前蘇聯(lián)著名文學(xué)家高爾基的童年卻與眾不同。

其實(shí)，我仰慕高爾基的《童年》很久了，今天終于有機(jī)會讀它，真是很高興。將全書讀完，我長長地嘆了一口氣：這是一本偉大的書，既充滿黑暗，又能看見光明在冷酷無情中看到人性的光芒。

此書講的是阿廖沙(高爾基的乳名)幼年時(shí)期三歲到十歲的生活片段。

一直讀下去，我進(jìn)入了一個(gè)從黑暗到光明的世界。在外祖父家，在那個(gè)陰暗籠罩的家庭里他備受欺凌，但他依然很堅(jiān)強(qiáng)。與其說是家，不如說是人間地獄。不過他還是敢于挑戰(zhàn)外祖父的權(quán)威，鞭子暴打也不會讓他屈服，他懂事能干，很小的時(shí)候就能自食其力，在街頭撿破爛養(yǎng)活自己……當(dāng)然，他的童年也有溫情的一面，外祖母的呵護(hù)讓他感受到了親情的可貴……這讓我想起了媽媽和學(xué)校里對我和藹可親的老師，我真的感激不盡，特別是我的語文老師，車?yán)蠋?，不管我們考得怎么樣，她還是會支持我。這讓我也明白了感恩!在暗無天日的日子里，阿廖沙依然珍惜陽光生活中的真、善、美，正是這些讓他變得堅(jiān)強(qiáng)、樂觀，讓它飽受磨難的同時(shí)，依然保持著兒童的美好天性，好奇心和求知欲讓它更加富有愛心和同情心。

看了這本書，我百感交集，思潮萬千。我覺得我的童年比高爾基的童年快樂多了。我想對高爾基的舅舅說：“他們不管怎樣也是你的親人，在他們走投無路時(shí)還那樣無情，他的繼父不負(fù)責(zé)任，自己弄得傾家蕩產(chǎn)，還使用家庭暴力摧殘他們母子，害死可憐的母親，真是慘無人道。不像我的童年充滿歡樂，我要珍惜現(xiàn)在我所擁有的一切!

讀一本好書，就如同和一位高尚的學(xué)者對話。讓自己的心靈受到一次碰撞。故事情節(jié)曲折離奇，洗禮著我們的.靈魂，陶冶我們的情操，積蓄著我們的情感世界，也讓我們理智地思考生活，笑對人生!

我很喜歡阿廖沙，阿廖沙是一個(gè)善于觀察，和十分敏感的好孩子，能辨是非，有堅(jiān)定的，不屈不饒的意志，雖然他生活在一個(gè)不太好的生活環(huán)境里，但這反而讓她成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、正直、勇敢、自信的人。阿廖沙還是一個(gè)善良的孩子，他很同情窮人，經(jīng)常幫助他們。由此可以看出，他是一個(gè)樂于助人，思想品德正直的孩子。

看了《童年》這本書，我受到了很大的啟迪，書中告訴我們：要執(zhí)著求知，不怕困難，持之以恒，用積極的態(tài)度來對待學(xué)習(xí)!長大后成為出色的人，去感恩祖國，感恩對你教導(dǎo)的父母，還有你的老師!讀書讀后感3

書籍是人類進(jìn)步的階梯，知識是通向成功的要訣，絕大部分知識是來源于書籍的。

起初，我對這篇文章并沒有什么興趣，但當(dāng)我仔細(xì)閱讀后，便馬上被它吸引住了。

《憶讀書》文章作者冰心奶奶以回憶的方式描述了自己一生中的讀書經(jīng)歷。從中國古代四大名著到林譯外國小說；從神話經(jīng)典到聊齋故事，作者差不多閱讀完了中國古代和現(xiàn)代著名作品。冰心奶奶小時(shí)候特別喜歡看文言文的《三國演義》，看書很投入，與書中人物融合在一起，冰心奶奶很會讀書，會挑選著、比較著讀書，這是我們很少能做到的呀！這些書籍給予作者的文學(xué)知識可想而知，且作者讀書時(shí)還領(lǐng)略到了讀書是件快樂的事——書中自有黃金屋，書中自有顏如玉！從讀書中作者還懂得了做人處事“獨(dú)立思考”的大道理，作者讀了好多書最大的受益之處，就是從中得到一個(gè)真知：物怕比，人怕比，書也怕比。“不比不知道，一比嚇一跳?！笨磥?，讀書給我們的好處實(shí)在很多呀！就看你是否認(rèn)真博覽群書了？

所以我們要做到冰心奶奶所說的：讀書好，多讀書，讀好書。同時(shí)，讀書也要有一個(gè)好的閱讀習(xí)慣，這樣才能將讀書帶給你的好處淋漓盡致地發(fā)揮出來。比如，讀書時(shí)養(yǎng)成做摘抄的好習(xí)慣，記錄書中優(yōu)美的`詞語還有精彩的段落。

讀書能使一個(gè)在物質(zhì)上貧窮的人變成精神上的富翁，讀書不僅是一種文化的積累，也是一種感情的積累。讀書能陶冶你的情操，開闊你的胸懷，豐富你的知識、感情，提高你的修養(yǎng)。真是一舉多得，我們何樂而不為呢？讀書讀后感4

書籍是人類進(jìn)步的階梯！這個(gè)寒假，我讀了一本特別有意思的書－《你在為誰讀書》。

剛拿到這本書，看到這本書的名字“你在為誰讀書”時(shí)，我不禁陷入了沉思。我到底在為誰讀書？這個(gè)看似簡單的問題，我卻想了許久了沒想出來。難道是為父母嗎？我在心里默問，“不”我立即否定了，父母有穩(wěn)定的工作和美好的生活，不需要我長大以后，賺錢來改變他們的生活。所以，我還是覺得是在為自己讀書。為自己長大后，能有好的生活條件、好的工作，為自己以后工作苦得有價(jià)值。

《你在為誰讀書》這本書講述了五位主人公：楊略、孫甜、陳之浩、袁征和顧盛凌的成長。五位主人公生活在不同的家庭，遇到了不同的挫折。楊略意外遭遇車禍，人生隨之陷入迷茫，父親的諄諄教導(dǎo)，讓楊略和同伴們與挫折頑強(qiáng)的做斗爭，最終，取得了成功的故事。

讀完這本書，我受益匪淺。讓我感悟最深的是第一章—挫折：背對的陰影，才能擁抱陽光。這一章里，是講了主人公楊略考一所音樂學(xué)院，沒被錄取，通過心儀的開導(dǎo)，從消沉難過中走出來的.故事。我覺得心儀說的這句話，讓我懂得了許多—一時(shí)的失敗，并不意味著你比別人差，也不意味著你永遠(yuǎn)不會成功，更不意味著你已經(jīng)到了人生的終點(diǎn)。

在我的生活中，我的數(shù)學(xué)并不是特別好，經(jīng)常考砸。每次一考砸，我就認(rèn)為我下一次還會考砸，就這樣的心態(tài)，我一次考試比一次差，甚至認(rèn)為我的數(shù)學(xué)是注定要學(xué)不會的。從以前的十分在意成績，但現(xiàn)在認(rèn)為反正也考不好，對數(shù)學(xué)成績已經(jīng)沒有抱太大希望。讀完這句話，我認(rèn)為，我要勇敢面對挫折，一次失敗不算什么，一次的失敗不代表以后就會考得失敗。所以在下學(xué)期中，當(dāng)我再次沒考好時(shí)，我就要以這句話來激勵(lì)我。讀書讀后感5

在今年的寒假里，我認(rèn)真閱讀了《你在為誰讀書》這本書。書中的楊略開始是個(gè)腦子聰明卻不肯用功的孩子。在這本書的前言中，作者把讀書說的很無味?？稍跁?，我看到楊略的父親給楊略的信中所說的讀書，卻和前言里說的恰恰相反。不過，讓我感受最深的還是楊略的父親給楊略講的一個(gè)實(shí)例：在毛澤東十六歲時(shí)是怎樣想的，是怎樣做的。

一九一零年，毛澤東剛好十六歲，他的父親毛順生要他去做生意，可毛澤東卻立志想走出韶山?jīng)_繼續(xù)求學(xué)。經(jīng)過自己的力爭和親友及老師們的一致勸說，父親才答應(yīng)他的`要求。在離家赴湘鄉(xiāng)縣立東山高等小學(xué)求學(xué)前夕，毛澤東提筆寫了一首《贈父詩》：

孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。

埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。

這首詩是少年毛澤東走出鄉(xiāng)關(guān)、奔向外面世界的宣言書，表明了他胸懷天下、志在四方的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

在東山小學(xué)就讀期間，先生令學(xué)生吟詩抒懷，毛澤東寫了一首《詠蛙》詩：

獨(dú)坐池塘為虎踞，綠仰樹下養(yǎng)精神。

春來我不先開口，哪個(gè)蟲兒敢作聲。

這首詩是大家所熟知的，詩中描繪了青蛙威武軒昂的形象，以蛙設(shè)喻，抒發(fā)毛澤東人小志大、藐視天下的氣概和膽略，令人振奮。

由此可見，毛澤東成為一代偉人，正因?yàn)樗麖男×⑾碌闹鞠?，一直推動著他不甘心沉湎于庸俗。后來，他成功了，他的偉業(yè)永載史冊。

讀完這本書，讓我深深的懂得了：人活著是為著自己的目標(biāo)而活，我知道人與人的目標(biāo)是不一樣，可這個(gè)目標(biāo)是不分大小的，只要你肯努力向這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，這個(gè)目標(biāo)就是每個(gè)人的理想。如何實(shí)現(xiàn)理想？就應(yīng)從小立志，發(fā)奮讀書，努力學(xué)習(xí)。我相信：沒有人愿意碌碌無為，大家都想擺脫庸俗。那么，讓我們好好利用理想這個(gè)生命的羅盤，指引我們生命之舟駛向輝煌的彼岸。讀書讀后感6

《我躺在波浪上讀書》是一篇集科普與記事與一體的課文，也是一篇饒有趣味的游記。文章按游覽歷程記敘了所見所聞，課文還揭示了一個(gè)科學(xué)道理——鹽水比重大，所以浮力大。水中含鹽量越高，托浮力就越強(qiáng)。

自主支配學(xué)習(xí)時(shí)間，就意味著主動權(quán)在學(xué)生手里。學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況和程序，參照教師給出的建議。自主支配時(shí)間，自由自在地學(xué)習(xí)，通過看、讀、聽、寫來掌握知識。例如：在本課的教學(xué)中，完成“作者在去死海的路上有什么樣的感受和見聞”這一環(huán)節(jié)時(shí)，我給了學(xué)生大量自主學(xué)習(xí)的空間。通過學(xué)生的品字讀句、理解感悟，使學(xué)生即領(lǐng)略到了死海的旖旎風(fēng)景，也感受到了作者寫作的意圖。

授以學(xué)法，鼓勵(lì)創(chuàng)新。古人云“授人以魚”，不如“授人以漁”。也就是說，方法比知識更重要。為此，教師在教學(xué)過程中不僅要傳授知識，而且要教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方法。在此基礎(chǔ)上，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所掌握的學(xué)習(xí)方法和思維方法，并能根據(jù)自身特點(diǎn)，對其進(jìn)行創(chuàng)新。

例如：在本課教學(xué)中，教師設(shè)置了一個(gè)話題作文的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，要求學(xué)生模仿文中作者介紹死海風(fēng)景的特點(diǎn)，來介紹一下自己所難忘的所見所感。完成這一環(huán)節(jié)，前文方法的指導(dǎo)必不可少。正因?yàn)橛辛恕皾O”，所以這一環(huán)節(jié)的展開較為順利。

課內(nèi)外知識的有機(jī)結(jié)合，既是文本知識的延伸，也是拓寬學(xué)生視野的最有效途徑。必須突破當(dāng)前以理解和鞏固文本學(xué)習(xí)為目的的狹隘作業(yè)觀，改變以文本內(nèi)容和書面形式為主的作業(yè)模式，依據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要來設(shè)計(jì)作業(yè)的內(nèi)容和形式。不要僅從作業(yè)后的結(jié)果看成效，還要從作業(yè)的過程看學(xué)生的其他方面的.獲得。

可以指導(dǎo)學(xué)生走出課本、走出文本，去閱讀，去參觀、訪問、查閱資料……達(dá)到課本資源與社會、自然等生成資源的整合，讓學(xué)生在體驗(yàn)生活和觀察社會時(shí)發(fā)現(xiàn)并感受生活的豐富多彩;同時(shí)重視觀察筆記(實(shí)驗(yàn)筆記)、讀書筆記(包括讀后感)、日記(包括隨筆)、調(diào)查報(bào)告、編制學(xué)習(xí)小報(bào)、廣播記錄等多種作業(yè)形式的指導(dǎo)。教學(xué)中有這么一個(gè)環(huán)節(jié)：要求學(xué)生收集交流世界奇觀。由于課前師生共同參與，因而學(xué)生的資料極其豐富，讓學(xué)生了解了更多的國門之外的奇觀，豐富了學(xué)生的積累。

當(dāng)然，在光鮮的背后，仍有許多須改進(jìn)的地方。

1、師的點(diǎn)評過于蒼白。這需要師較深的文學(xué)底蘊(yùn)，須在今后的教學(xué)中，不斷充實(shí)。

2、中差生的照顧不夠均勻

3、對知識的重構(gòu)過程，師的認(rèn)識還太淺薄，更多的還是為教而教，為了完成教學(xué)任務(wù)，而實(shí)施教的過程。

“路漫漫兮其修遠(yuǎn)矣，吾將上下而求索”。希望在不斷完善自己的同時(shí)，離好課的標(biāo)準(zhǔn)越來越近。讀書讀后感7

眾所周知，書是人類智慧的結(jié)晶，書籍是人類進(jìn)步的階梯。書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。這些有關(guān)讀書的至理名言，你一定挺耳熟吧。那你享受過讀書的樂趣嗎？有過讀書的幸福感嗎？

我從小就十分喜歡書籍，盼望著天天與書為伴。如果在我面前有一本書和一個(gè)小伙伴讓我選擇，那我寧愿選擇書。所以，我己記不清有多少次放棄了和小伙伴玩耍的機(jī)會，一個(gè)人呆在書房里，幸福地遨游書的海洋。一本好書在手，我常常為情節(jié)所動，為人物的命運(yùn)所牽掛。悲傷著他們的悲傷，快樂著他們的快樂。讀到高興處，我會情不自禁地手舞足蹈，臉上洋溢著欣喜的申請；讀到悲傷處，我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已，流下同情的淚水：讀到幽默風(fēng)趣處，我常常禁不住開懷大笑，覺得妙不可言：讀到深?yuàn)W處，我總是皺起眉頭，冥思苦想：讀到優(yōu)美的詞句，我會細(xì)細(xì)品味，動手摘錄。書既像是一位充滿智慧的老人，不斷啟迪我：又像是一位真誠的朋友。

我愛讀書。書給了我知識和智慧，我像是一位勤勞的蜜蜂，在書的百花園里不知疲倦地采集知識的花粉。從書中我懂得了怎樣做人，從書中我知道了李白的瀟灑、蘇軾的'豪放、楊紅纓的深情意長?！朵撹F是怎樣煉成的》讓我學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)；《中國少年百科全書》讓我看到了大千世界無所不在的奧秘；《女生日記》讓我明白了：人重要的是自信！

書為我打開了知識的窗戶，使我看到了遼闊的世界，看到了銀河外的星體；看到了人類的歷史，看到了昨天和明天。它是我們盡情地歡樂，使我們的每一天變得豐富與充實(shí)。

朋友們，讓我們一起步入書的海洋，把生活中寂寞的時(shí)光換成巨大的精神享受吧！讓讀書成為我們大家的最愛！讀書讀后感8

讀了《為中華之崛起而讀書》這篇文章后，我感觸很深。

在這篇文章中，令我印象最深刻的是，周恩來和一個(gè)同學(xué)來到了被外國人占據(jù)的地方，在那里他們親眼目睹了一個(gè)女人的親人被外國人的汽車壓死了，本來想請警察幫她撐腰，但是警察不但沒有懲處這個(gè)外國人，反而訓(xùn)斥他。這時(shí)周恩來才真正體會到了伯父口中“中華不振”這4個(gè)字的沉重分量。

在那個(gè)特殊的年代，我們的祖國飽經(jīng)磨難，正是有了像周恩來這樣的先輩，才改變了國家的命運(yùn)。我們，也應(yīng)當(dāng)立下報(bào)效國家遠(yuǎn)大的`志向！

現(xiàn)在，我們的國家越來越富強(qiáng)了，要是能夠時(shí)空穿越，我想對周總理說：“現(xiàn)在的國家您滿意嗎？”忽然有一個(gè)聲音從耳邊飛過：“滿意”！我仿佛聽到了周總理的聲音。讀書讀后感9

這本書我很快就讀了一大半，因?yàn)檎緯紟в谢蚨嗷蛏俚墓适滦?，所以讀起來也便很輕松。但大致了解這部作品后，我逐漸迷茫起來。因?yàn)椋^的作家，就是所謂的作家。

《毛姆的讀書心得》的內(nèi)容就是以一些經(jīng)典書籍為背景，來闡述自己對書中內(nèi)容的體味與分析作者的歷世與作品的關(guān)系。如果你未曾讀過這本書，而恰恰這本書又具有一定的故事性，那就可以讓我向你娓娓道來了。

在讀這本書之前呢，我讀過《了不起的蓋茨比》，這本書是很好的一本書?！读瞬黄鸬纳w茨比》作者是誰，我也忘得差不多了，我只記得他只是個(gè)通過創(chuàng)作來賺錢并且通過來懺悔自己心靈的丑惡，有錢之后呢，便去大把，像個(gè)暴發(fā)戶一樣的去消費(fèi)。在他的一生之中，他為自己對金錢的沉迷而感到后悔，也深深的自責(zé)，但隔日之后便又過上那樣的生活。就像他在文中以露西為自白的那句：“這里的人都很痛恨這里的一切，但沒有人會離開或做出改變。”

而我現(xiàn)在讀的這本書呢，介紹的每一位作家，都有這樣或那樣的缺點(diǎn)。就拿眾所終知的托爾斯泰來說吧，青年時(shí)期，完全是一個(gè)迷茫的'小青年，按現(xiàn)在的話來說，就是不好好讀書。經(jīng)常在酒吧里面瞎混，而且對性的欲望很強(qiáng)，因?yàn)橐恢痹谀切┎还饷鞯膱鏊跞?，還患上了梅毒。到他三十多歲的時(shí)候，也許他感受到了什么，要結(jié)婚了，于是和他朋友的女兒結(jié)婚了。他38歲，她18歲。托爾斯泰一直有記筆記的習(xí)慣，結(jié)婚后他將筆記給他的妻子看，他的妻子整整哭了兩個(gè)晚上。之后的生活他便一直對生的意義，死的到來，與生活的意義始終都無法解答，于是就去信仰上帝，后來發(fā)現(xiàn)宗教只是偏見，最后的最后也許他也沒搞懂這些問題，但最后的一秒，他對死應(yīng)該是倘然的。

看了這么多，我很奇怪，就是這些人為什么能寫出那么偉大的作品來？難道是現(xiàn)實(shí)中謝爾頓？其實(shí)不然，是我們對這些作家要求太高，我們希望他是一個(gè)完美無缺的人，希望他像他的作品一樣給我美的感受，但這一切都是我們對完美，虛幻的追求。這也同時(shí)，讓我想起來《生活大爆炸》里面的一句別人問謝爾頓的室友能接受謝爾頓，他的室友回答道：“雖然他很討人閑，但是他是和你在講真實(shí)的看法，沒有一點(diǎn)虛偽，并且，他真的很聰明?！?/p>

這樣又回到了沒有完美無缺的人的這個(gè)觀點(diǎn)。每個(gè)人都有自己的影子，如果一個(gè)人沒有影子呢，那就是他周圍的光太多太強(qiáng)了，把他的影子都集聚在了腳下，最關(guān)鍵的是他不想讓你看見。偉大作家的這些荒誕的作為，就讓我的心底好受了一些。

但是雖然這些作家如此的“瘋狂”,但他們的創(chuàng)作精神更是瘋狂。巴爾扎特，他一直在寫文章，雖然沒人要，但他一直寫，每年都要寫一到兩部長篇小說，毛姆說他是天才，因?yàn)樗淖髌穼映霾桓F，而《雷雨》只有那么一本；福樓拜為寫一篇長篇小說而翻閱了一千五百本書，所以也驗(yàn)證了那句古語“術(shù)業(yè)有專攻”吧。所有的一切的一切都不是一蹴而就，而是點(diǎn)滴的積累。

這么多年的語文學(xué)習(xí)中，老師總是讓我們?nèi)チ私庾髡撸@樣深入的了解起來，真的好嗎？還是讓美封存在朦朧之中，盡我的遐想去清晰它的一切吧。

而且之前的時(shí)候，誤解了一種大眾的思想：就是閱讀理解，作者也不知曉的。然而，當(dāng)你拿起筆，寫起東西，你就知道，他想的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比閱讀理解要多的多了，因?yàn)樗诮⒁粋€(gè)虛擬的世界，而這個(gè)世界與現(xiàn)實(shí)有太多的牽扯了。

這本書讀到一半的時(shí)候，我就寫下了這么一句話：“作者善于把生活的素材汲取起來，再將它們放入虛擬的世界，但從未在虛擬的世界中扯下一星半點(diǎn)，來點(diǎn)綴現(xiàn)實(shí)的世界，并希望與祈禱著，這一星半點(diǎn)將會點(diǎn)綴讀者的世界，這也許會，也許不會。”讀書讀后感10

假期是一個(gè)教師最能入靜的時(shí)候，所以也是教師最有收獲的時(shí)候。假期是教師閱讀的最佳時(shí)期，也是教學(xué)反思的最好時(shí)機(jī)。因?yàn)槲覀儾辉佻嵤吕p身，不再疲于應(yīng)對。有的是時(shí)間可供我們靜心讀書，深入思考教師的成長之旅是一部漫長的心靈之旅。這個(gè)旅程是從閱讀開始的。讀最好的書應(yīng)當(dāng)是為人師者身體力行的職責(zé)。不在于讀很多，而在于讀最好的。即使有一些書很難輕易地讀進(jìn)去，但也要設(shè)法讀進(jìn)去。

《愛怕什么》是畢淑敏的散文名篇，被現(xiàn)代人稱為“心理散文”。在讀的過程中，我對文章產(chǎn)生了特有的激動，或許是畢淑敏在字里行間對我的打動，我在畢淑敏散文中，體味到“愛”的真諦——“愛是神奇的化學(xué)試劑能讓苦難變得香甜，能讓一分鐘永駐成永遠(yuǎn)，能讓平凡的容顏貌若天仙，能讓喃喃細(xì)雨壓過雷鳴電閃。”

“愛”是教育者的情懷，“愛”是教師的職業(yè)特性，“愛”是靈魂工程師們的之情，“愛”是學(xué)生成長的土壤，“愛”是學(xué)生快樂的源泉?！皭邸笔窃杏f物的.草原。在這里，能長出能力、勇氣、智慧、才干、友誼、關(guān)懷……所有人間的美德和屬于大自然的美麗天分，愛都會贈與你?！?/p>

讓我們盡情的賦予學(xué)生們更多的“愛”，面對鮮活充滿童貞的孩子們，讓我們釋懷人本的真“愛”。只有這樣我們才能看見“愛”的種子成長的姹紫嫣紅。

......子的愛也分為很多種，特別是對不同的學(xué)生，我們要理智地去愛。什么樣的學(xué)生適合什么樣的愛，你需要去量身定做。對于成績優(yōu)異又傲氣的孩子，你盡可以嚴(yán)愛；對于成績較差又自卑的孩子，你盡可以慈愛；對于對什么都無所謂的孩子，你要引導(dǎo)他去愛......

這是我對畢淑敏阿姨《愛怕什么》最認(rèn)真的理解與詮釋了，是內(nèi)心顫動的結(jié)果。

我國偉大詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”高爾基也說過：“書是人類的進(jìn)步階梯?！睍侵R經(jīng)驗(yàn)的載體，它記載著古今中外的各類知識，它可以對我們擴(kuò)大視野、增長見識、豐富積累、提高素質(zhì)，有著十分積極的意義。

書是無言的誠實(shí)者，書籍是智慧的海洋船：從野蠻到文明，從庸俗到崇高。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。”讀一本好書，就是和許多高尚的人談話，精益求精。俗話說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！睕]錯(cuò)，田要細(xì)耕，書要精讀，只要這樣，你就可以讀懂好書里的“救濟(jì)糧”。??！對，在此，我想到了名人的一句偉話：“書是精神的糧食?！笔堑?，書可以以糧食的名義替代，生活中的難題可以在書中尋找解決的方法。書就像無聲的導(dǎo)師，引導(dǎo)我們走向美好的未來，使我們學(xué)識淵博，使我們心胸開闊。讀書讀后感11

朱光潛是中國近現(xiàn)代散文家、詩人，也是中國現(xiàn)代散文運(yùn)動的主要倡導(dǎo)者之一。他以其散文作品《談讀書》而聞名于世，這篇文章展示了他對讀書的熱愛和深思。朱光潛通過自己深入的閱讀和思考，揭示了讀書的內(nèi)外涵，以及讀書對人們的精神成長的重要性。本文將以朱光潛的《談讀書》為主線，探討他對讀書的心得和體會，以及他怎樣引導(dǎo)我們?nèi)ラ喿x和思考，拓寬我們的視野，豐富我們的精神世界。

首先，在朱光潛的《談讀書》中，他強(qiáng)調(diào)了讀書的目的和意義。他認(rèn)為讀書的最高目的是為了培養(yǎng)我們的`理智和啟迪我們的智慧。他說：“讀書不是為了尋找答案，而是為了提問。”讀書應(yīng)該啟發(fā)我們的思考和質(zhì)疑，并激發(fā)我們對問題和現(xiàn)實(shí)世界的深入思考。朱光潛相信，讀書可以幫助我們超越表面現(xiàn)象，洞悉事物的本質(zhì)，并培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和批判思維的能力。

其次，朱光潛提倡廣泛閱讀的理念。他強(qiáng)調(diào)了多讀書、廣泛涉獵不同領(lǐng)域的知識的重要性。他說：“讀書不僅僅是閱讀文字，更是與作者進(jìn)行溝通，與過去的智慧對話?！彼ㄗh我們讀各種類型的書籍，包括文學(xué)、哲學(xué)、歷史、科學(xué)等不同領(lǐng)域的作品。通過廣泛閱讀，我們可以拓寬我們的視野，增加我們的閱歷，豐富我們的知識儲備，并從中汲取智慧的滋養(yǎng)。

朱光潛還對讀書的方法提出了獨(dú)特的見解。他認(rèn)為讀書不僅僅是通讀全文，更重要的是掌握閱讀的技巧。他說：“讀書應(yīng)該批判性地思考，判斷作者的觀點(diǎn)是否正確，思考他為什么會這樣說?！彼鲝垖W(xué)會快速瀏覽，找到關(guān)鍵點(diǎn)，能夠發(fā)現(xiàn)作者的主旨和思路。此外，他還指出了讀書的時(shí)候要善于記筆記，并隨時(shí)記錄自己的思考和疑問。通過筆記的整理和思考，我們可以更好地理解和吸收所讀之書的內(nèi)容。

朱光潛還強(qiáng)調(diào)了讀書和真正的實(shí)踐的結(jié)合。他認(rèn)為讀書不能僅僅停留在紙上談兵，而是要將所讀之書的理論運(yùn)用到實(shí)際生活中，以實(shí)踐來檢驗(yàn)理論的正確性。他說：“讀書是為了更好地生活，更好地理解和改善世界?！痹谒磥?，讀書應(yīng)該是理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，通過讀書可以提高我們的洞察力和判斷力，幫助我們更好地面對現(xiàn)實(shí)生活中的各種問題和挑戰(zhàn)。

最后，朱光潛強(qiáng)調(diào)了讀書的持之以恒。他認(rèn)為讀書不是一蹴而就的事情，而是一個(gè)長期而持續(xù)的過程。他說：“讀一萬本書不如行一萬里路?！彼膭?lì)我們要有耐心和毅力，持之以恒地讀書，并且將讀書貫穿到我們的一生中。只有堅(jiān)持讀書，并通過實(shí)際生活中的實(shí)踐來不斷積累和提高，我們才能最終獲得真正的收獲和成長。

綜上所述，朱光潛的《談讀書》為我們提供了深刻的讀書思考和指導(dǎo)。他強(qiáng)調(diào)了讀書的目的和意義，提倡廣泛閱讀，指導(dǎo)我們正確的閱讀方法，并強(qiáng)調(diào)了讀書與實(shí)踐的結(jié)合，以及讀書的持之以恒。通過朱光潛的談讀書，我們被引導(dǎo)去認(rèn)識和理解讀書的真諦，進(jìn)一步拓寬我們的視野，豐富我們的精神世界，以及不斷提高我們的人生境界。讀書讀后感12

讀了《憶讀書》這篇文章，對我受益匪淺。

我也是從小讀書，四大名著也能說出個(gè)大概來，但是這種習(xí)慣并沒有持續(xù)多久。

西游記幾乎是無人不知，無人不曉的，開始我也看的很投入，就像冰心奶奶一樣，每天晚上都是在母親的催促下含淚上床。

但我喜歡的并不是這本書的真諦，而是精彩的內(nèi)容和吳承恩豐富的想象力。

后來我才知道讀書在于讀通和讀懂，不在于速度上。我總是囫圇吞棗，大有哈“好讀書不求甚解”的'味道。

冰心奶奶有親切的口吻教給我們怎樣讀書：讀書好，多讀書，讀好書！

多看一些好書，如：作文書，四大名著等。這些書會給予我們豐富的課外知識和悠久的歷史典故。讓我們回味一生。

《憶讀書》這篇文章寫了冰心奶奶從小愛讀書的事。冰心奶奶從認(rèn)字后不到幾年就開始讀書。她從《三國演義》開始讀，什么“宴桃圓豪杰三結(jié)義”，“斬黃巾英雄首立功”真是太生動了，仿佛把我們也帶入了三國時(shí)期。后來，冰心奶奶又開始讀《聊齋志異》。聊齋故事吸引了冰心奶奶，接著《水滸傳》、《茶花女遺事》都給冰心奶奶留下了深刻印象。

后來《紅樓夢》也深受奶奶的喜歡。

看了這么多的好書，我們很佩服冰心奶奶。當(dāng)然，我們也跟冰心奶奶學(xué)會了怎樣挑選比較。

讀書難道不是生命中最大的快樂嗎？讀書讀后感13

我讀了“抗日小英雄王二小”這篇故事之后，我的感觸很大，它主要講了這樣一個(gè)故事：王二小在村外放牛，突然被又來掃蕩的日本鬼子看到了，日本鬼子就叫王二小帶路，王二小卻把日本鬼子神不知鬼不覺地帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈，后來鬼子聽到槍聲后知道上當(dāng)后就殘忍地將王二小殺死了。

聽了這個(gè)故事，我們深刻地感受到了王二小敢于為革命事業(yè)犧牲的`勇敢精神。他為了村里老百姓的安全，把信息及時(shí)傳遞給八路軍，自己卻獻(xiàn)出了年輕而寶貴的生命，這是多么值得我們學(xué)習(xí)呀！雖然我們還不能為國家做出貢獻(xiàn)，但我們可以為學(xué)校，為年級甚至為班級做出貢獻(xiàn)啊！大家肯定都在想我們怎能樣才算做出貢獻(xiàn)呢？幫助落后的同學(xué)就是你在為班級為同學(xué)奉獻(xiàn)；其實(shí)不說你幫助其他人，自己認(rèn)真聽講，愛護(hù)環(huán)境，友愛同學(xué)，積極參加學(xué)校跟班上的各種各樣的活動，做一個(gè)認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)的人你就是在做貢獻(xiàn)。從我自己做起。所以做我們出貢獻(xiàn)多容易啊。讓我們多做貢獻(xiàn)多出力，做一個(gè)現(xiàn)代的王二小吧！讀書讀后感14

出版社有兩類核心人員，編輯與發(fā)行，編輯編書，發(fā)行發(fā)書。他們之間經(jīng)常有不可調(diào)和的矛盾，很多時(shí)候相互抱怨。編輯覺得自己辛辛苦苦做得好書卻賣不好，而發(fā)行會覺得編輯寫的圖書文案壓根就沒法看得懂，怎么去推廣？

為工作需要，這個(gè)月選擇了一本與文案有關(guān)的書，我們所做的圖書投放市場完全靠讀者一本一本買回去才能實(shí)現(xiàn)銷售。

怎樣說讀者才能愛聽？教輔圖書產(chǎn)品另一個(gè)特色就是買者和用者分離？寫好一本圖書的文案真是一門大學(xué)問！

這本書里有個(gè)例子：

老鄉(xiāng)，參加紅軍，可以分到土地！“農(nóng)村包圍城市”的成功，也許與這句有力的話語息息相關(guān)。好文案到底怎么寫？書里給出建議：文案是寫給門外漢看的。一個(gè)詞語，如果不是目標(biāo)群體的95％以上的人都看得懂，那就不要寫進(jìn)文案。

這個(gè)觀點(diǎn)提得特別好，但做起來很不容易。近期，在做20__版圖書目錄，要求編輯把自己相關(guān)重點(diǎn)書的介紹寫一下。要寫文案，第一步要問的問題是這個(gè)文案到底給誰