2024年中考化學(xué)考前押題密卷（貴州卷）（全解全析）

年中考考前押題密卷（貴州卷）化學(xué)（考試時間：60分鐘試卷滿分：60分）注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答第Ⅰ卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。寫在本試卷上無效。3．回答第Ⅱ卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1C-12N-14O-16Na-23Cl-35.5Fe-561．下列做法中不利于推動綠色發(fā)展，保護環(huán)境的是（）A．?dāng)U大燃煤發(fā)電規(guī)模，保障電力供應(yīng)B．綠色出行，助力“碳中和”C．使用可降解塑料袋，減少“白色污染”D．污水處理達標(biāo)排放，降低水體污染【答案】A【解析】A、擴大燃煤發(fā)電規(guī)模，會產(chǎn)生更多的有害氣體污染空氣，不利于推動綠色發(fā)展，保護環(huán)境，符合題意；B、綠色出行，可以減少二氧化碳的排放，有助于實現(xiàn)“碳中和”，有利于推動綠色發(fā)展，保護環(huán)境，不符合題意；C、使用可降解塑料袋，可以減少“白色污染”，有利于推動綠色發(fā)展，保護環(huán)境，不符合題意；D、污水處理達標(biāo)排放，可以降低水體污染，有利于推動綠色發(fā)展，保護環(huán)境，不符合題意；故選A。2．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，下列實驗操作正確的是（）A．檢查裝置氣密性 B．蒸發(fā)氯化鈉溶液C．傾倒液體 D．稀釋濃硫酸【答案】A【解析】A、將導(dǎo)氣管伸入燒杯中液面以下，用手捂住試管，導(dǎo)氣管末端有氣泡冒出，說明氣密性好，故A正確；B、蒸發(fā)時應(yīng)用玻璃棒攪拌，防止液體受熱不均而飛濺，故B錯誤；C、傾倒液體，瓶塞應(yīng)倒放到桌面上，防止藥品被污染，故C錯誤；D、稀釋濃硫酸，不能在量筒中稀釋，故D錯誤。故選：A。3．春天冬小麥返青的時候，農(nóng)民往田里施用尿素。尿素屬于A．復(fù)合肥 B．氮肥 C．磷肥 D．鉀肥【答案】B【解析】尿素的化學(xué)式為CO(NH2)2，含有植物生長所需的氮、磷、鉀三種元素中的氮元素，屬于氮肥；故選B。4．端午插艾。艾草中含有豐富的黃酮類物質(zhì)，其中矢車菊黃素的化學(xué)式為C18H16O8。下列關(guān)于C18H16O8的說法不正確的是A．由碳、氫、氧三種元素組成 B．相對分子質(zhì)量為360gC．碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大 D．氫、氧元素的質(zhì)量比為1：8【答案】B【解析】A、物質(zhì)由元素組成，矢車菊黃素是由碳、氫、氧三種元素組成，故選項說法正確；B、矢車菊黃素的相對分子質(zhì)量為12×18+1×16+16×8=360，單位是“1”，不是“g”，故選項說法不正確；C、矢車菊黃素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為(12×18):(1×16):(16×8)=27:2:16，因此碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，故選項說法正確；D、矢車菊黃素中氫、氧元素的質(zhì)量比為(1×16):(16×8)=1:8，故選項說法正確；故選B。5．生活中處處有化學(xué)，下列做法合理的是A．小蘇打用于治療胃酸過多 B．利用燒堿改良酸性土壤C．使用中電器著火，立即用水澆滅 D．烹調(diào)時用亞硝酸鈉代替食鹽做調(diào)味品【答案】A【解析】A、小蘇打，即碳酸氫鈉能夠與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，所以小蘇打可用于治療胃酸過多，選項正確；B、燒堿，即氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性，不可用于改良酸性土壤，選項錯誤；C、使用中電器著火，立即用水澆滅，會導(dǎo)致電器驟冷發(fā)生爆炸，選項錯誤；D、亞硝酸鈉有毒，會危害人體健康，所以烹調(diào)時不可用亞硝酸鈉代替食鹽做調(diào)味品，選項錯誤，故選A。6．物質(zhì)的檢驗、鑒別和除雜是重要的實驗技能。下列實驗方案設(shè)計正確的是（）選項實驗?zāi)康膶嶒灧桨窤鑒別稀鹽酸和稀硫酸取樣，滴加石蕊試液，觀察現(xiàn)象B檢驗NaOH溶液是否變質(zhì)取樣，滴加酚酞溶液，觀察現(xiàn)象C除去CaCl2溶液中混有的鹽酸加入過量的CaCO3，過濾D除去CO2氣體中混有的HCl氣體通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶【答案】C【解析】A、稀鹽酸和稀硫酸均顯酸性，均能使石蕊試液變紅色，不能鑒別，該選項實驗方案設(shè)計錯誤；B、酚酞遇堿變紅，氫氧化鈉變質(zhì)生成碳酸鈉，碳酸鈉和氫氧化鈉均呈堿性，都能使無色酚酞溶液變紅，不可以鑒別，該選項實驗方案設(shè)計錯誤；C、鹽酸能與碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，再過濾除去過量的碳酸鈣（難溶于水），能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，該選項實驗方案設(shè)計正確；D、二氧化碳和氯化氫氣體均能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，該選項實驗方案設(shè)計錯誤。故選：C。7．將未打磨的鋁片放入試管中，加入過量稀鹽酸，反應(yīng)過程中產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與時間的關(guān)系如圖所示，下列說法正確的是A．0～a段時沒有反應(yīng)發(fā)生B．b點時發(fā)生反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng)C．a(chǎn)～c段時試管中溶液質(zhì)量減少D．d點時向試管中滴加酚酞溶液，酚酞溶液變紅【答案】B【解析】A、由分析可知，0～a段時氧化鋁與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和水，故選項說法不正確；B、由分析可知，a～c段時鋁與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和氫氣，該反應(yīng)符合“一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)，生成另一種單質(zhì)和另一種化合物”的特點，屬于置換反應(yīng)，故選項說法正確；C、a～c段時鋁與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和氫氣，根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑，每54份質(zhì)量的鋁完全反應(yīng)，生成6份質(zhì)量的氫氣，則反應(yīng)過程中試管中溶液質(zhì)量增加，故選項說法不正確；D、d點時鹽酸過量，溶液呈酸性，滴加酚酞溶液，酚酞溶液不變紅，故選項說法不正確。故選B。二、非選擇題（本題共7個小題，共46分）8．（5分）化學(xué)與生活、能源、科技等息息相關(guān)。請回答下列問題：（1）青少年應(yīng)每日攝入一定量的豆類和奶類食品，以補充（填“鋁”“鈣”或“碘”）元素的不足。（2）煤炭在生活能源中占據(jù)重要地位。將煤液化可得到汽油、煤油、柴油等，這個變化屬于（填“物理”或“化學(xué)”）變化。（3）小安的爸爸買來尿素[CO（NH2）2]準(zhǔn)備給菜地施用，尿素是一種肥。（4）冰箱里放活性炭除異味，主要利用其性。（5）人們常說：

“酒香不怕巷子深”，說明分子?！敬鸢浮浚?）鈣（2）化學(xué)（3）氮（4）吸附（5）不斷運動【解析】（1）豆類和奶類食品含有鈣元素，青少年應(yīng)每日攝入一定量的豆類和奶類食品，可以補充鈣元素；（2）將煤液化可得到汽油、煤油、柴油等，過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；（3）尿素中含有氮磷鉀三種元素中的氮元素，屬于氮肥；（4）活性炭疏松多孔具有吸附性，可吸附冰箱里的異味；（5）“酒香不怕巷子深”是因為分子在不斷運動，含有酒香的分子運動到了空氣中。9．（6分）化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。（1）物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗。①鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為。②硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是；是一種有毒氣體，了解到NaOH溶液能夠吸收后，有人提出：用NaOH溶液也可以吸收，且吸收效果比水好。請寫出NaOH溶液吸收的反應(yīng)方程式。（2）氫氣還原氧化鐵的實驗，已知；無水硫酸銅為白色固體，吸水后變?yōu)樗{色。①裝置A制取的反應(yīng)方程式為。②裝置B中盛放有固體氧化鈣和氫氧化鈉，其目的是。③通過稱量裝置D增加的質(zhì)量可以得出參與反應(yīng)的質(zhì)量。若去掉裝置E，則得出參與反應(yīng)的質(zhì)量相比實際參與反應(yīng)的質(zhì)量會（填“偏大”或“偏小”）。【答案】（1）產(chǎn)生藍紫色火焰，生成有刺激性氣味氣體（2）吸收水和揮發(fā)的HCl氣體偏大【解析】（1）①鐵與氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。故填：。②硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生藍紫色火焰，生成有刺激性氣味氣體；氫氧化鈉與二氧化硫反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。故填：產(chǎn)生藍紫色火焰，生成有刺激性氣味氣體；。（2）①鋅與鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。故填：。②裝置B中盛放有固體氧化鈣和氫氧化鈉，其目的是吸收水和揮發(fā)的HCl氣體，防止產(chǎn)生誤差。故填：吸收水和揮發(fā)的HCl氣體。③無水硫酸銅用來吸收氫氣與氧化鐵反應(yīng)生成的水，通過水的質(zhì)量根據(jù)方程式計算氧化鐵的質(zhì)量，裝置E吸收空氣中的水和二氧化碳，若去掉裝置E，水的質(zhì)量偏大，則得出參與反應(yīng)的質(zhì)量相比實際參與反應(yīng)的質(zhì)量會偏大。故填：偏大。10．（7分）探秘古錢幣。（1）古幣金屬知多少。我國古代的錢幣有多種，如金幣、銀銅幣、鐵幣等。小民同學(xué)家里收藏有一枚古幣，可以被磁鐵吸引，該古幣是(填幣種)。（2）金屬性質(zhì)的探究。實驗小組的同學(xué)做了下列實驗：①如圖1，銅片表面有黑色物質(zhì)生成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是。②如圖2，三支試管里的液體均為稀鹽酸，鐵絲表面有氣泡冒出，銀絲和銅絲無明顯變化。由此可得出有關(guān)金屬活動性的結(jié)論是。③銅幣長時間放置不用，表面容易產(chǎn)生一層銅綠【主要成分】，根據(jù)化合物的分類，屬于，從組成預(yù)測其能與反應(yīng)。（3）貨幣流通有原因。鐵硬度比銅大，密度比銅小，金和銀做成的錢幣比銅幣腐蝕速度要慢得多，似乎更適合鑄造錢幣，但是中國歷史上銅幣的使用量遠(yuǎn)大于其它材質(zhì)的貨幣。綜上所述，古代鑄造錢幣選擇金屬考慮的兩個因素是：①；②?！敬鸢浮浚?）鐵幣（2）鐵＞氫，銀＜?xì)?，銅＜?xì)?，鐵＞銅，鐵＞銀，銅、銀活動性不能比較鹽酸（3）光澤好易加工（合理即可）【解析】（1）金幣、銀銅幣、鐵幣中只有鐵幣有磁性，可被磁鐵吸引，該古幣可被磁鐵吸引，則該古幣是鐵幣。故填：鐵幣。（2）①氧化銅是黑色的，銅片表面有黑色物質(zhì)生成說明銅與氧氣加熱條件下反應(yīng)生成氧化銅，化學(xué)方程式為。故填：。②三支試管里的液體均為稀鹽酸，鐵絲表面有氣泡冒出，銀絲和銅絲無明顯變化。即鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，銀、銅與稀鹽酸不反應(yīng)。說明金屬活動性鐵＞氫，銀＜?xì)?，銅＜?xì)?，鐵＞銅，鐵＞銀，銅、銀活動性不能比較。故填：鐵＞氫，銀＜?xì)?，銅＜?xì)?，鐵＞銅，鐵＞銀，銅、銀活動性不能比較。③Cu2(OH)2CO3含有金屬離子銅離子和酸根離子碳酸根離子，所以屬于鹽；Cu2（OH）2CO3中含有碳酸根和氫氧根，則銅綠能與酸反應(yīng)，且生成水和放出氣體二氧化碳。故填：鹽；酸。（3）物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，但這不是唯一的決定因素，還需考慮價格、資源、是否美觀、使用是否便利、對環(huán)境的影響等，選擇鑄造硬幣的金屬材料需要考慮的因素有：光澤好、耐磨、耐腐蝕、易加工等。故填：光澤好；易加工。11．（6分）海洋是巨大的資源寶庫，開發(fā)前景十分遠(yuǎn)大。（1）海水淡化。采用如圖1所示的膜分離法淡化海水，水分子可以通過淡化膜進入左側(cè)的淡水池，從而得到淡水。下列說法中，錯誤的是___________(填序號)。A．膜分離法的原理與濾紙過濾原理類似B．加壓后右側(cè)海水中的溶質(zhì)質(zhì)量增多C．加壓后右側(cè)海水中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大（2）海水曬鹽。①如圖2所示鹽田通常分為蒸發(fā)池和結(jié)晶池兩部分。海水曬鹽后得到的母液(鹵水)是氯化鈉的(填“飽和”或“不飽和”)溶液。海水曬得粗鹽通常含可溶性雜質(zhì)等，古人常采用“淋鹽瀝水”。(用飽和氯化鈉溶液洗滌粗鹽)的方法來除去氯化鎂等雜質(zhì)，是因為。②池鹽制取類似海水曬鹽，將鹽池內(nèi)清水(含有等)引入旁邊耕成畦壟的地里。“待夏秋之交，南風(fēng)(熱風(fēng))大起，則一宵(一夜)結(jié)成，名曰顆鹽(粗鹽)?！比酐}析出時刮東北風(fēng)(冷風(fēng))，則味苦(含硫酸鎂)色惡，不堪食用。請根據(jù)溶解度曲線(見圖)，解釋刮東北風(fēng)(冷風(fēng))時析出鹽味苦的原因。（3）海水提鎂：海水中含有豐富的被譽為“國防元素”的鎂元素。金屬鎂廣泛應(yīng)用于火箭、導(dǎo)彈和飛機制造業(yè)，從海水中提取鎂的過程如圖3所示：在上述轉(zhuǎn)化過程中發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式；海水中本身就含有氯化鎂，請分析①、②兩步再得到氯化鎂的目的是?！敬鸢浮浚?）B（2）飽和飽和氯化鈉溶液不能繼續(xù)溶解氯化鈉，卻能繼續(xù)溶解氯化鎂、硫酸鎂等根據(jù)溶解度曲線圖可知，氯化鈉的溶解度受溫度變化影響較小，刮風(fēng)時水蒸發(fā)加快，氯化鈉結(jié)晶析出；硫酸鎂的溶解度受溫度變化影響較大，且在0～60℃范圍內(nèi)溶解度隨溫度降低而減小，刮東北風(fēng)時溫度迅速降低，硫酸鎂結(jié)晶析出（3）將氯化鎂富集起來【解析】（1）A、膜分離法的原理與濾紙過濾原理類似，都是只允許某種特定大小的分子通過。A正確；B、加壓后右側(cè)海水中的淡水到左側(cè)，右側(cè)只是淡水變少，溶質(zhì)沒有變化。B錯誤；C、加壓后右側(cè)海水中的淡水減少，溶質(zhì)質(zhì)量不變，所以溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大。C正確。綜上所述：選擇B。（2）①當(dāng)氯化鈉結(jié)晶析出時，說明溶液中不能再溶解氯化鈉，則結(jié)晶池中的溶液即母液為氯化鈉的飽和溶液；由于飽和氯化鈉溶液不能繼續(xù)溶解氯化鈉，卻能繼續(xù)溶解氯化鎂、硫酸鎂等，所以古人常采用“淋鹽瀝水”。故填：飽和；飽和氯化鈉溶液不能繼續(xù)溶解氯化鈉，卻能繼續(xù)溶解氯化鎂、硫酸鎂等。②根據(jù)溶解度曲線圖可知，氯化鈉的溶解度受溫度變化影響較小，刮風(fēng)時水蒸發(fā)加快，氯化鈉結(jié)晶析出；硫酸鎂的溶解度受溫度變化影響較大，且在0～60℃范圍內(nèi)溶解度隨溫度降低而減小，刮東北風(fēng)時溫度迅速降低，硫酸鎂結(jié)晶析出。所以刮東北風(fēng)(冷風(fēng))時析出鹽味苦。故填：根據(jù)溶解度曲線圖可知，氯化鈉的溶解度受溫度變化影響較小，刮風(fēng)時水蒸發(fā)加快，氯化鈉結(jié)晶析出；硫酸鎂的溶解度受溫度變化影響較大，且在0～60℃范圍內(nèi)溶解度隨溫度降低而減小，刮東北風(fēng)時溫度迅速降低，硫酸鎂結(jié)晶析出。（3）中和反應(yīng)是酸和堿作用生成鹽和水的反應(yīng)，所以轉(zhuǎn)化過程中發(fā)生的中和反應(yīng)是氫氧化鎂與鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和水，化學(xué)方程式。由于海水中氯化鎂濃度較小，所以①、②兩步再得到氯化鎂目的是為將氯化鎂富集起來。故填：；將氯化鎂富集起來。12．（8分）石頭紙又稱復(fù)合紙，與傳統(tǒng)紙張相比具有優(yōu)良的性能。同學(xué)們合作鉆研，探秘“石頭紙”?；顒右唬撼踝R“石頭紙”【資料1】“石頭紙”主要成分：碳酸鈣，表面涂層為聚乙烯[（C2H4）n]；“木漿紙”主要成分：植物纖維（有機物）和灰分（無機鹽）?！痉治鲇懻摗浚?）小明分析“石頭紙”成分，認(rèn)為“石頭紙”表面涂層是（填“有機物”或“無機物”），具有可燃性，與“木漿紙”相比不易撕破，說明“石頭紙”具有的性質(zhì)是；對于小明的分析，小亮有不同意見：?；顒佣鸿b別“石頭紙”和“木漿紙”【資料2】聚乙烯與酸不反應(yīng)。【實驗探究】（2）同學(xué)們根據(jù)自身對原理或事實的理解，設(shè)計并進行了如下實驗。方案實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論與解釋方案一將等量石頭紙、木漿紙分別放入水中，一段時間后取出，用干布擦拭石頭紙；木漿紙變濕，變形碳酸鈣、聚乙烯都不溶于水，且不吸水；植物纖維能吸水方案二①取等量石頭紙、木漿紙分別放入試管中，分別加入等量、等濃度的稀鹽酸木漿紙表面產(chǎn)生較多氣泡，石頭紙幾乎沒有產(chǎn)生氣泡石頭紙；木漿紙中有碳酸鹽，能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式是。②將①中產(chǎn)生的氣體分別通入澄清石灰水中石灰水變渾濁活動三：追蹤疑點【疑點1】方案二加酸時，為什么“木漿紙”表面產(chǎn)生較多氣泡？【資料3】制作“木漿紙”過程中，原料蒸煮液中含有NaOH溶液，在堿回收系統(tǒng)中用碳酸鈉或燒堿來補充生產(chǎn)過程中堿的損失?！静孪搿俊澳緷{紙”含有的無機鹽是碳酸鈉?！咀粉櫋浚?）碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)的微觀實質(zhì)是。【疑點2】怎么證明“石頭紙”中有碳酸鈣？【交流設(shè)計】（4）（寫出實驗操作及現(xiàn)象），證明“石頭紙”中有碳酸鈣?！敬鸢浮浚?）有機物韌性較強（合理即可）“石頭紙”的主要成分是碳酸鈣，不具有可燃性（2）內(nèi)部未變濕，擦拭后變干，不變形表面涂層不與酸反應(yīng)，阻礙碳酸鈣與酸反應(yīng)Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O（3）碳酸根離子與氫離子反應(yīng)生成二氧化碳分子和水分子/+2H+=CO2↑+H2O（4）先用砂紙打磨除去表面有機涂層再加酸，將生成的氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁（或?qū)ⅰ笆^紙”點燃，向得到的灰燼中加酸，將生成的氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁，合理即可）【解析】（1）“石頭紙”表面涂層是聚乙烯[（C2H4）n]，是含有碳元素的化合物，屬于有機物，具有可燃性；“石頭紙”與“木漿紙”相比不易撕破，說明具有較強的韌性；“石頭紙”的主要成分是碳酸鈣，不具有可燃性，則小明的猜想不正確。（2）方案一：結(jié)論為碳酸鈣、聚乙烯都不溶于水，且不吸水，而植物纖維能吸水，則可觀察到石頭紙內(nèi)部未變濕，擦拭后變干，不變形；方案二：現(xiàn)象為石頭紙不和稀鹽酸反應(yīng)，而石頭紙內(nèi)部為碳酸鈣，則說明石頭紙表面涂層不與酸反應(yīng)，阻礙碳酸鈣與酸反應(yīng)；二氧化碳和石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。（3）碳酸鹽和鹽酸中的氫離子能結(jié)合為水和二氧化碳，則碳酸鹽與酸反應(yīng)的微觀實質(zhì)是碳酸根離子與氫離子反應(yīng)生成二氧化碳分子和水分子。（4）欲證明“石頭紙”中有碳酸鈣，可先用砂紙打磨除去表面有機涂層再加酸，將生成的氣體通入澄清石灰水；或?qū)ⅰ笆^紙”點燃，除去表面的有機涂層，向得到的灰燼中加酸，將生成的氣體通入澄清石灰水，通過澄清石灰水變渾濁證明“石頭紙”中含有碳酸鈣。13．（8分）某校綜合實踐小組調(diào)查校園內(nèi)勞動地白菜長勢，發(fā)現(xiàn)甲、乙兩地的白菜長勢不佳，葉色發(fā)黃。小組同學(xué)開展了系列實踐活動?！举Y料顯示】白菜適宜生長的pH范圍約為6.5~7.0。任務(wù)一：（1）檢測土壤的酸堿度。取土壤樣品浸出液，用測定土壤浸出液的pH。經(jīng)測定，甲地pH為5，顯酸性；乙地pH為7，顯中性。任務(wù)二：改良甲地土壤。在甲地加入一定量的熟石灰，調(diào)節(jié)土壤的酸堿性。任務(wù)三：提升土壤肥力。小組同學(xué)欲給兩地施加適量的氮肥，促進白菜生長。實驗一：（2）學(xué)校有標(biāo)識不清的兩袋化肥，分別是K2CO3和(NH4)2SO4中的一種，小組同學(xué)設(shè)計實驗鑒別。操作現(xiàn)象與結(jié)論方案一：取兩種化肥樣品分別置于盛有熟石灰的兩個研缽中，研磨方案二一：取兩種化肥樣品分別置于兩支試管中，滴加(試劑自選)【分析交流】（3）實踐小組同學(xué)認(rèn)為剛使用過熟石灰改良的土壤不宜施加(NH4)2SO4，其理由是(用化學(xué)方程式表示)。實驗二：學(xué)校還有一包化肥，可能由KNO3、Ca(NO3)2、K2CO3和KCl中的一種或幾種物質(zhì)組成。取少量化肥樣品于燒杯中，加足量的水溶解，得無色溶液；取樣品溶液分別置于兩支試管中，向一支試管中滴加Na2CO3溶液，另一支試管中滴加AgNO3溶液，均產(chǎn)生白色沉淀?！窘忉尳Y(jié)論】（4）滴加Na2CO3溶液時，可確定該化肥一定沒有的物質(zhì)是。根據(jù)以上實驗，可推測該化肥的成分是(填物質(zhì)名稱或化學(xué)式)?！就卣寡由臁浚?）若測得實驗二的化肥中K+與Cl-的數(shù)目之比為2：1，則該化肥的成分是?！窘鉀Q問題】小組同學(xué)一致認(rèn)為可以用實驗二中化肥提升甲乙兩地的肥力?！敬鸢浮浚?）pH試紙（2）有刺激性(氨臭)氣味產(chǎn)生的是(NH4)2SO4，無明顯現(xiàn)象的是K2CO3足量的稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生的是K2CO3，無明顯現(xiàn)象的是(NH4)2SO4（3）(NH4)2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2NH3↑+2H2O（4）K2CO3Ca(NO3)2和KCl/KNO3、Ca(NO3)2和KCl（5）KNO3、Ca(NO3)2和KCl【解析】（1）化學(xué)上，常用pH試紙測量溶液或土壤的pH，故填pH試紙。（2）方案一：含有銨根離子的物質(zhì)能夠與熟石灰反應(yīng)生成有刺激性氣味的氨氣，碳酸鉀與熟石灰反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鉀，不產(chǎn)生刺激性氣味，所以取兩種化肥樣品分別置于盛有熟石灰的兩個研缽中，研磨，有刺激性(氨臭)氣味產(chǎn)生的是(NH4)2SO4，無明顯現(xiàn)象的是K2CO3，故填有刺激性(氨臭)氣味產(chǎn)生的是(NH4)2SO4，無明顯現(xiàn)象的是K2CO3。方案二：碳酸鉀屬于碳