2024-2025學年新教材高中英語 UNIT 4 Information technology SectionⅡ突破語法大沖關(guān)（教師用書）說課稿 北師大版必修第二冊

2024-2025學年新教材高中英語UNIT4InformationtechnologySectionⅡ突破語法大沖關(guān)（教師用書）說課稿北師大版必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容2024-2025學年新教材高中英語北師大版必修第二冊UNIT4InformationtechnologySectionⅡ突破語法大沖關(guān)，本節(jié)課主要圍繞英語語法知識展開，旨在幫助學生掌握并運用以下內(nèi)容：

1.學習并運用現(xiàn)在進行時表示動作正在進行或近段時間的狀態(tài)。

2.掌握情態(tài)動詞can/may/must表示推測、能力、請求和允許的用法。

3.學習并運用過去進行時表示過去某一時刻正在進行的動作。

4.理解并運用過去完成時表示過去某一時間之前已經(jīng)完成的動作。

5.通過練習和實踐，提高學生在實際語境中靈活運用所學語法知識的能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確使用現(xiàn)在進行時、情態(tài)動詞以及過去進行時和過去完成時進行表達的能力，提高學生的語法運用水平。

2.文化意識：通過信息技術(shù)主題的學習，增強學生對科技發(fā)展及其對日常生活影響的認知，提升跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在語法練習中進行分析和推理，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

4.學習能力：指導學生通過自主學習、合作學習等方式，增強對語法知識的掌握，提高學習效率。三、學情分析本節(jié)課面對的是高中二年級的學生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對英語語法有了初步的認識和理解。在能力方面，學生能夠識別和運用基本的語法結(jié)構(gòu)，但往往在復雜句型和時態(tài)的運用上存在困難，特別是在實際語境中的靈活應(yīng)用。在素質(zhì)方面，學生具備了一定的邏輯思維和分析問題的能力，但需要進一步培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

在行為習慣上，學生可能習慣了被動接受知識，缺乏主動探索和實踐的習慣。這對本節(jié)課的學習有一定影響，因為本節(jié)課強調(diào)語法知識的實際應(yīng)用。此外，學生對信息技術(shù)的興趣較高，這有助于激發(fā)他們對本節(jié)課內(nèi)容的興趣，但同時也可能因為過于關(guān)注技術(shù)而忽略了語法學習的本質(zhì)。

針對這些學情，本節(jié)課將采用互動式教學，鼓勵學生參與討論和實踐，通過信息技術(shù)相關(guān)的情境練習，提高他們對語法知識的實際運用能力。同時，教師將引導學生將注意力集中在語法學習上，確保課程目標的實現(xiàn)。四、教學資源-高中英語北師大版必修第二冊教材

-教師用書及配套練習冊

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）

-信息技術(shù)相關(guān)英文文章或案例

-語法練習軟件或應(yīng)用

-課堂互動平臺（如班級微信群、學習論壇）

-學生自主學習材料

-課堂反饋工具（如答題器、小測驗軟件）五、教學過程Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutUNIT4Informationtechnology,SectionⅡ,wherewewillbreakthroughthegrammarbarriers.Let'sbeginourjourneyofexploringEnglishgrammartogether.

1.**導入（Leading-in）**

-**教師活動**：Startwithabriefintroductionaboutthetopicofinformationtechnologyanditsimpactonourdailylives.Askthestudentstosharetheirexperiencesoropinionsabouthowtechnologyhaschangedthewayweliveandcommunicate.

-**學生活動**：Studentswilldiscussinpairsandthensharetheirthoughtswiththeclass.

2.**課文主旨內(nèi)容探究（ExploringtheMainThemeoftheText）**

-**教師活動**：Presentthemainthemeofthesection,focusingontheuseofthepresentcontinuoustense,modalverbs,andpasttenses.Explaintheimportanceofthesegrammaticalstructuresindescribingactionsandsituations.

-**學生活動**：Studentswillreadthesection'sintroductionandtrytoidentifythekeygrammaticalpointsmentioned.

3.**現(xiàn)在進行時的運用（UsingthePresentContinuousTense）**

-**教師活動**：Introducethepresentcontinuoustensebyprovidingexamplesandexplainingitsusageindescribingactionshappeningatthemomentofspeakingorcurrentactivities.

-**學生活動**：Studentswillpracticeformingsentencesusingthepresentcontinuoustensebasedongivenscenarios.

4.**情態(tài)動詞的運用（UsingModalVerbs）**

-**教師活動**：Teachtheuseofmodalverbs(can,may,must)toexpressability,permission,requests,andpredictions.Providesentencesandexercisesforpractice.

-**學生活動**：Studentswillcompleteexerciseswheretheymustchoosethecorrectmodalverbtofillintheblanks.

5.**過去進行時的運用（UsingthePastContinuousTense）**

-**教師活動**：Introducethepastcontinuoustensebyshowingexamplesofactionsthatwereinprogressataspecifictimeinthepast.Discussthecontextinwhichthistenseisused.

-**學生活動**：Studentswillcreatesentencesusingthepastcontinuoustensebasedonprovidedpicturesorscenarios.

6.**過去完成時的運用（UsingthePastPerfectTense）**

-**教師活動**：Explainthepastperfecttenseanditsuseindescribingactionsthatwerecompletedbeforeanotherpastaction.Provideexamplesandexercises.

-**學生活動**：Studentswillworkonexercisesthatrequirethemtousethepastperfecttensecorrectly.

7.**綜合練習（ComprehensivePractice）**

-**教師活動**：Createavarietyofexercisesthatcombineallthegrammaticalpointslearnedinthissection.Thesecouldincludegapfills,sentencetransformations,andwritingshortparagraphs.

-**學生活動**：Studentswillworkindividuallyoringroupstocompletetheexercises.Theywillalsopeer-revieweachother'swork.

8.**課堂互動（ClassInteraction）**

-**教師活動**：Encouragestudentstointeractwitheachotherbydiscussingtheexercisesandsharingtheiranswers.Askthemtoexplaintheirreasoningandcorrectanymistakes.

-**學生活動**：Studentswillengageindiscussions,sharetheiranswers,andhelpeachotherunderstandthecorrectusageofthegrammaticalstructures.

9.**鞏固與拓展（ConsolidationandExtension）**

-**教師活動**：Summarizethekeypointsofthelessonandprovideadditionalexamplesorexercisesforstudentstopracticeindependently.

-**學生活動**：Studentswilllistentothesummary,askquestionsifneeded,andthenworkontheadditionalexercisestoreinforcetheirunderstanding.

10.**課堂反饋（ClassFeedback）**

-**教師活動**：Conductaquickquizorfeedbacksessiontoassessthestudents'understandingofthelesson.Addressanycommonmistakesormisconceptions.

-**學生活動**：Studentswillparticipateinthequizorfeedbacksession,providingtheiranswersanddiscussinganydifficultiestheyencountered.

11.**作業(yè)布置（HomeworkAssignment）**

-**教師活動**：Assignhomeworkthatincludespracticingthegrammaticalstructureslearnedinthissection.Providealistofexercisesoractivitiesforstudentstocompleteathome.

-**學生活動**：Studentswilllistentothehomeworkassignment,clarifyanyquestions,andpreparetocompletetheassignedtasks.

12.**總結(jié)（Summary）**

-**教師活動**：Summarizethemainpointsofthelessonandhighlighttheimportanceofunderstandingandusingthedifferenttensescorrectly.

-**學生活動**：Studentswillreflectonwhattheyhavelearnedandprepareforthenextlesson.

Welldone,everyone.I'mproudofyourhardworktoday.Remembertopracticethegrammarwe'velearnedanduseitinyourdailyconversations.Seeyounexttime!六、教學資源拓展1.拓展資源：

-信息技術(shù)的發(fā)展歷史：介紹信息技術(shù)的發(fā)展歷程，包括計算機、互聯(lián)網(wǎng)、智能手機等關(guān)鍵技術(shù)的歷史背景和演變過程。

-語法知識在實際應(yīng)用中的案例分析：收集一些使用現(xiàn)在進行時、情態(tài)動詞以及過去進行時和過去完成時的英文文章或?qū)υ?，分析這些語法結(jié)構(gòu)在實際語境中的應(yīng)用。

-信息技術(shù)相關(guān)的英文詞匯和短語：整理一份與信息技術(shù)相關(guān)的英語專業(yè)詞匯和短語列表，幫助學生擴充詞匯量。

-語法練習冊和在線資源：推薦一些適合學生自主練習的語法練習冊和在線資源，以便學生能夠在課后進行額外的練習。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與信息技術(shù)相關(guān)的英文文章，如科技新聞、博客文章等，注意觀察文章中如何使用現(xiàn)在進行時、情態(tài)動詞以及過去進行時和過去完成時。

-觀看視頻：建議學生觀看英語科技節(jié)目或信息技術(shù)相關(guān)的TED演講，注意視頻中講述者是如何運用所學語法知識進行表達的。

-寫作練習：讓學生嘗試編寫關(guān)于信息技術(shù)的小故事或日記，使用本節(jié)課學習的語法結(jié)構(gòu)來描述動作和狀態(tài)。

-口語練習：組織學生進行小組討論，討論信息技術(shù)對日常生活的影響，鼓勵他們使用所學語法知識進行表達。

-自主學習：指導學生利用課余時間，通過語法練習冊和在線資源進行自主學習，加強對語法知識的掌握。

-互動學習：鼓勵學生利用班級微信群或?qū)W習論壇，與同學交流學習心得，共同解決語法學習中的問題。七、教學反思與總結(jié)Reflectingontheteachingprocess,Ibelievetherewereseveralstrengthsandareasforimprovementintoday'slessononbreakingthroughgrammarbarriersinUnit4Informationtechnology.

Firstly,Ifeelthattheuseofreal-lifeexamplesandscenarioshelpedtoengagethestudentsandmakethegrammarpointsmorerelatable.Bydiscussinghowinformationtechnologyhaschangedourlivesandhowwecanusegrammartodescribethesechanges,thestudentswereabletoseethepracticalapplicationsofwhattheywerelearning.Thisapproachseemedtohelpthembetterunderstandandrememberthegrammarstructures.

However,Ialsorecognizethatsomestudentsmayhavestruggledwiththeabstractnatureofgrammarconcepts.Inthefuture,Iwouldliketoexploremoreinteractiveandvisualmethodstopresenttheseconcepts,suchasusingconceptmapsordiagramstohelpstudentsvisualizetherelationshipsbetweendifferentgrammarstructures.

Intermsofteachingstrategies,Ifeelthatthecombinationofindividualandgroupworkwaseffectiveinencouragingstudentparticipationandcollaboration.Thestudentsseemedtoenjoyworkingwiththeirpeersandwereabletolearnfromeachother'sexperiencesandperspectives.However,Inoticedthatsomestudentsweremorereservedandhesitanttoparticipateingroupdiscussions.Toaddressthis,Iplantocreateamoreinclusiveandsupportiveclassroomenvironmentwhereallstudentsfeelcomfortablesharingtheirideas.

OneaspectofthelessonthatIbelievecouldbeimprovedisthepacing.IfeelthatImayhavespenttoomuchtimeoncertaingrammarpoints,whilerushingthroughothers.Inthefuture,Iwillaimtostrikeabetterbalanceandensurethatallthekeyconceptsarecoveredthoroughlyandinatimelymanner.

Movingontothestudentoutcomes,Iampleasedtoseethatmanystudentshavemadeprogressintheirunderstandingandapplicationofthegrammarstructurescoveredinthelesson.Theywereabletocorrectlyformsentencesusingthepresentcontinuoustense,modalverbs,andpasttenses,andwereabletoapplythesestructuresincontext.Additionally,theirparticipationinclassdiscussionsandexercisesdemonstratedagoodlevelofengagementandenthusiasmforthetopic.

However,therearestillsomeareasforimprovement.Somestudentsstrugglewiththeformationofcomplexsentencesandthecorrectuseofgrammarstructuresindifferentcontexts.Toaddressthis,Iplantoprovideadditionalpracticeexercisesandopportunitiesforstudentstoapplytheirknowledgeinreal-lifesituations.Ialsoplantoofferindividualizedsupportandguidancetostudentswhoneedit.

Intermsoftheoverallteachingeffectiveness,Ibelievethatthelessonachieveditsobjectivesofhelpingstudentsunderstandandapplythetargetgrammarstructures.However,thereisalwaysroomforimprovement,andIwillcontinuetorefinemyteachingmethodsandstrategiestobettermeettheneedsofmystudents.

Toimprovefuturelessons,Iplantoimplementthefollowingmeasures:

1.Incorporatemorevisualaidsandinteractiveactivitiestohelpstudentsbetterunderstandabstractgrammarconcepts.

2.Createamoreinclusiveandsupportiveclassroomenvironmenttoencourageparticipationfromallstudents.

3.Adjustthepacingofthelessontoensurethatallkeyconceptsarecoveredthoroughlyandinatimelymanner.

4.Provideadditionalpracticeexercisesandopportunitiesforstudentstoapplytheirknowledgeinreal-lifesituations.

5.Offerindividualized