12-我們小點兒聲第二課時（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

12-我們小點兒聲第二課時（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課“12-我們小點兒聲第二課時”旨在通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識日常生活中聲音的大小對他人和環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生良好的公共道德素養(yǎng)和自我控制能力。結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平，通過生動的案例和互動活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會在公共場所保持適當(dāng)?shù)穆曇舸笮?，尊重他人，營造和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，注重培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和道德意識，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中自覺遵守公共秩序，體現(xiàn)尊重他人的法治意識。

2.提升學(xué)生觀察和感知周圍環(huán)境的能力，學(xué)會在不同場合調(diào)整自己的言行。

3.增強學(xué)生的道德責(zé)任感，使其在日常生活中能夠自覺維護良好的公共道德風(fēng)尚。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已對基本的公共道德規(guī)范有所了解，如不在教室大聲喧嘩。

-學(xué)生能夠識別不同的聲音大小，并理解在特定場合需要保持安靜。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對互動性強、參與度高的活動感興趣，喜歡通過游戲和故事學(xué)習(xí)新知識。

-二年級學(xué)生的認(rèn)知能力正處于快速發(fā)展階段，他們善于觀察和模仿，喜歡通過實踐操作來學(xué)習(xí)。

-學(xué)生個體學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡聽故事，有的喜歡動手操作，有的則偏好視覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解不同場合下聲音大小的適宜性方面存在困難，需要通過具體案例來輔助理解。

-在實際操作中，學(xué)生可能難以控制自己的聲音大小，需要反復(fù)練習(xí)和提醒。

-部分學(xué)生可能在公共場合表達(dá)自己的觀點時感到緊張，需要通過角色扮演等教學(xué)方法來增強自信。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體教學(xué)課件、音頻素材

-教學(xué)手段：故事講述、角色扮演、小組討論、情境模擬五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場以輕松的音樂背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教室，詢問學(xué)生：“大家平時在哪些地方覺得聲音太大？”

-學(xué)生分享后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：“今天我們來學(xué)習(xí)如何在不同場合控制聲音大小，讓我們的環(huán)境更加和諧?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-通過多媒體課件展示不同場合下聲音大小的示例，如圖書館、電影院、公園等。

-教師講解每個場合下適宜的聲音大小，并解釋原因。

-學(xué)生參與討論，分享自己在不同場合下控制聲音的經(jīng)驗和感受。

-進(jìn)行角色扮演活動，模擬不同場景，讓學(xué)生實踐如何控制聲音大小。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出一些情境題目，如“在教室里，你的朋友在睡覺，你會怎么做？”

-學(xué)生分組討論，并選代表分享答案。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點評和指導(dǎo)，強調(diào)控制聲音的重要性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)在不同場合下控制聲音的必要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，與家人分享今天學(xué)到的內(nèi)容，并嘗試在家庭生活中實踐控制聲音大小。

-要求學(xué)生記錄下實踐的情況，并在下節(jié)課分享自己的體驗和感受。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《公共場所行為規(guī)范手冊》等書籍，了解更多的公共道德規(guī)范。

-視頻資源：搜索并觀看《聲音的魔法》等科普視頻，幫助學(xué)生理解聲音的大小和傳播原理。

-實物資源：利用教室內(nèi)的物品，如鬧鐘、喇叭等，進(jìn)行聲音大小對比實驗，讓學(xué)生直觀感受聲音的強度。

-社會資源：聯(lián)系社區(qū)圖書館、電影院等公共場所，組織學(xué)生進(jìn)行實地參觀，體驗不同場合的聲音大小要求。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家庭中開展“聲音控制”小實驗，比如在不同房間內(nèi)說話，感受聲音的大小變化。

-建議學(xué)生觀察并記錄下家中或公共場所中聲音過大影響他人的情況，思考如何改善。

-引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以“安靜的力量”為主題的繪畫或手工藝作品，通過創(chuàng)作表達(dá)對安靜環(huán)境的理解和向往。

-建議學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如圖書館助管，親身體驗維護公共秩序的重要性。

-鼓勵學(xué)生與家人一起觀看有關(guān)公共道德的電視節(jié)目或電影，討論節(jié)目中人物的行為是否得體。

-推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的公共演講比賽，提高自己的表達(dá)能力和對聲音控制的意識。

-提議學(xué)生在學(xué)校組織的主題班會中，分享自己在聲音控制方面的學(xué)習(xí)心得和實踐經(jīng)驗。

-建議學(xué)生利用假期時間，參觀博物館、科技館等場所，學(xué)習(xí)有關(guān)聲音的科學(xué)知識，增強學(xué)習(xí)的趣味性。

-鼓勵學(xué)生在家中設(shè)立“安靜角落”，家庭成員在特定時間內(nèi)都保持低聲交談，營造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。七、板書設(shè)計

①重點知識點：

-公共場合適宜的聲音大小

-控制聲音的方法和技巧

-聲音與公共秩序的關(guān)系

②重點詞匯：

-安靜、喧嘩、控制、