第三單元 現(xiàn)代世界發(fā)展與變化 大單元說課稿-2023-2024學年高一下學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊

第三單元現(xiàn)代世界發(fā)展與變化大單元說課稿--2023-2024學年高一下學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為《第三單元現(xiàn)代世界發(fā)展與變化》中的相關章節(jié)，包括“第二次工業(yè)革命及其影響”、“第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后世界格局”、“第二次世界大戰(zhàn)后的世界格局”等內容。本單元旨在讓學生了解現(xiàn)代世界歷史發(fā)展的基本脈絡，認識兩次工業(yè)革命、兩次世界大戰(zhàn)以及戰(zhàn)后世界格局的變化對現(xiàn)代世界發(fā)展的影響。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內容與學生在初中階段學習的世界歷史知識相銜接，如第二次工業(yè)革命、第一次世界大戰(zhàn)等，同時在高中階段對相關歷史事件進行深入探討，幫助學生形成更為系統(tǒng)、全面的世界歷史觀念。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解現(xiàn)代世界的發(fā)展與變化。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括歷史思維、時空觀念、史料實證和歷史文化認同。通過學習本單元，學生將培養(yǎng)以下能力：運用歷史思維分析歷史事件的發(fā)展脈絡和影響；建立時空觀念，理解歷史事件的時間順序和空間特征；運用史料實證方法，對歷史資料進行批判性分析；增強歷史文化認同，認識到不同國家和民族在現(xiàn)代世界發(fā)展中的地位與作用。這些核心素養(yǎng)目標的實現(xiàn)，將有助于學生形成全面的世界歷史視角，提升其歷史學科素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點包括：

-第二次工業(yè)革命的主要成就及其對現(xiàn)代世界的影響。例如，重點講解電力革命、化學工業(yè)和鋼鐵工業(yè)的發(fā)展，以及這些成就如何推動社會生產(chǎn)力的巨大飛躍和資本主義世界市場的形成。

-第一次世界大戰(zhàn)的起因、過程及其后果。重點分析薩拉熱窩事件、三國同盟和三國協(xié)約的形成，以及戰(zhàn)爭對世界格局和各國政治經(jīng)濟的影響。

-第二次世界大戰(zhàn)后的世界格局變化，特別是聯(lián)合國和冷戰(zhàn)格局的形成。重點闡述雅爾塔會議、聯(lián)合國成立以及美蘇冷戰(zhàn)的起源和影響。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點包括：

-理解第二次工業(yè)革命中的技術革新如何具體轉化為生產(chǎn)力和社會變革。難點在于學生可能難以把握技術創(chuàng)新與經(jīng)濟、社會結構變化之間的內在聯(lián)系。

-掌握第一次世界大戰(zhàn)的復雜性和多維度影響。難點在于戰(zhàn)爭背后的政治、經(jīng)濟、意識形態(tài)等多重因素的交織，以及戰(zhàn)爭對全球歷史進程的深遠影響。

-理解第二次世界大戰(zhàn)后世界格局的演變，特別是冷戰(zhàn)的起因和后果。難點在于學生可能難以把握冷戰(zhàn)背后的意識形態(tài)對抗、地緣政治斗爭以及其對國際關系的長期影響。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結合的教學方法，通過案例研究和項目導向學習，增強學生的歷史思維和時空觀念。具體教學活動包括：

-角色扮演：讓學生扮演不同歷史角色，模擬第二次工業(yè)革命時期的技術創(chuàng)新和市場變化，以及第一次世界大戰(zhàn)中的各國決策者，以促進學生理解歷史事件的復雜性。

-討論環(huán)節(jié)：在講解完關鍵歷史事件后，組織學生進行小組討論，探討事件的影響和后果，以及與現(xiàn)代社會的關系。

-教學媒體使用：利用多媒體展示歷史圖片、地圖和紀錄片片段，幫助學生直觀感受歷史場景，增強學習興趣。同時，通過在線資源提供更多背景資料，供學生自學和拓展閱讀。教學過程一、導入新課

同學們，大家好。今天我們將開始學習《第三單元現(xiàn)代世界發(fā)展與變化》的內容。在進入正式學習之前，我想請大家回顧一下我們在初中階段學過的關于第二次工業(yè)革命和兩次世界大戰(zhàn)的基本知識。請大家思考一下，第二次工業(yè)革命給世界帶來了哪些變化？兩次世界大戰(zhàn)對世界格局產(chǎn)生了怎樣的影響？

（學生思考并回答）

很好，大家已經(jīng)對這部分內容有了一定的了解。那么，接下來我們將深入探討這些歷史事件，理解它們如何塑造了現(xiàn)代世界的面貌。

二、教學內容講解

1.第二次工業(yè)革命及其影響

首先，讓我們來學習第二次工業(yè)革命。請大家打開課本第X頁，我們將會看到關于第二次工業(yè)革命的詳細介紹。在這部分，我們將重點學習以下內容：

-第二次工業(yè)革命的主要成就：電力革命、化學工業(yè)、鋼鐵工業(yè)等。

-這些成就如何推動社會生產(chǎn)力的巨大飛躍：請大家閱讀課本中的案例，理解技術創(chuàng)新如何轉化為生產(chǎn)力的發(fā)展。

-資本主義世界市場的形成：通過地圖和時間線，讓學生理解世界市場的形成過程。

（學生閱讀并記錄重點）

2.第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后世界格局

-第一次世界大戰(zhàn)的起因：分析薩拉熱窩事件、三國同盟和三國協(xié)約的形成。

-戰(zhàn)爭的過程和結果：通過時間線和重要戰(zhàn)役的講解，讓學生了解戰(zhàn)爭的發(fā)展過程。

-戰(zhàn)后世界格局的變化：重點講解凡爾賽和約和聯(lián)合國成立，以及這些變化如何影響世界格局。

（學生閱讀并討論）

3.第二次世界大戰(zhàn)后的世界格局

最后，我們來看第二次世界大戰(zhàn)后的世界格局。請大家翻到課本第Z頁，我們將學習以下內容：

-雅爾塔會議和聯(lián)合國成立：講解會議的背景和聯(lián)合國的宗旨。

-美蘇冷戰(zhàn)的起源和影響：通過時間線和重要事件，讓學生理解冷戰(zhàn)的起因和后果。

-冷戰(zhàn)對國際關系的影響：討論冷戰(zhàn)時期的世界政治、經(jīng)濟和文化格局。

（學生閱讀并記錄）

三、難點講解與案例分析

現(xiàn)在，我們已經(jīng)對課本內容有了基本的了解。接下來，我們將針對一些難點內容進行講解，并通過案例分析來加深理解。

1.第二次工業(yè)革命的技術創(chuàng)新與生產(chǎn)力發(fā)展

請大家思考這樣一個問題：第二次工業(yè)革命中的技術革新是如何具體轉化為生產(chǎn)力和社會變革的？我將給大家展示一些案例，如電燈的發(fā)明和鋼鐵工業(yè)的發(fā)展，大家可以從這些案例中看到技術創(chuàng)新如何推動社會進步。

（學生討論并分享觀點）

2.第一次世界大戰(zhàn)的復雜性

第一次世界大戰(zhàn)的起因和過程非常復雜，涉及多方面的因素。我們將通過角色扮演的方式，讓學生模擬不同國家的決策者，探討戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和戰(zhàn)爭過程中的重要決策。

（學生參與角色扮演并討論）

3.第二次世界大戰(zhàn)后的世界格局變化

對于第二次世界大戰(zhàn)后的世界格局，我們將通過一個項目導向學習的方式，讓學生分組研究冷戰(zhàn)的起源和影響，以及冷戰(zhàn)時期的世界政治、經(jīng)濟和文化格局。

（學生分組研究并匯報）

四、課堂小結與作業(yè)布置

（學生回答）

很好。為了鞏固今天的學習內容，我給大家布置以下作業(yè)：

-復習本節(jié)課的學習內容，特別是第二次工業(yè)革命和兩次世界大戰(zhàn)的影響。

-選擇一個你感興趣的歷史事件，寫一篇短文，分析這個事件對現(xiàn)代世界發(fā)展的影響。

下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習《第三單元現(xiàn)代世界發(fā)展與變化》的其他內容。希望大家能夠認真完成作業(yè)，準備好下節(jié)課的學習。

同學們，下課。教學資源拓展1.拓展資源

-《世界歷史》（吳于廑、齊世榮主編）：本書詳細介紹了從史前時期到現(xiàn)代的世界歷史發(fā)展，其中包含了對第二次工業(yè)革命、兩次世界大戰(zhàn)以及戰(zhàn)后世界格局的深入分析。

-《第二次工業(yè)革命》（張錦貴著）：專門探討第二次工業(yè)革命的歷史背景、技術成就及其對世界歷史進程的影響。

-《第一次世界大戰(zhàn)全史》（王志成著）：全面回顧第一次世界大戰(zhàn)的起因、過程和后果，對戰(zhàn)爭中的重大事件進行了詳細解讀。

-《冷戰(zhàn)史》（沈志華著）：深入分析冷戰(zhàn)的起源、發(fā)展過程和影響，以及冷戰(zhàn)時期的世界政治、經(jīng)濟和文化格局。

2.拓展建議

-閱讀拓展書籍：鼓勵學生在課后閱讀上述拓展書籍，以加深對教材內容的理解。例如，《第二次工業(yè)革命》可以讓學生更深入地了解技術創(chuàng)新對生產(chǎn)力和社會變革的影響。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看與第二次工業(yè)革命、兩次世界大戰(zhàn)以及戰(zhàn)后世界格局相關的歷史紀錄片，如《世界歷史》、《冷戰(zhàn)》等，以直觀的方式感受歷史事件的發(fā)展過程。

-參觀博物館和紀念館：鼓勵學生參觀與歷史事件相關的博物館和紀念館，如第二次工業(yè)革命博物館、第一次世界大戰(zhàn)紀念館等，以實地體驗的方式加深對歷史的認識。

-開展歷史主題研究：引導學生選擇一個感興趣的歷史事件或人物，進行深入的研究。例如，研究第二次工業(yè)革命中的某個技術創(chuàng)新如何改變世界，或者分析第一次世界大戰(zhàn)對某個國家的影響。

-組織歷史講座和討論：邀請歷史學者或專家進行講座，讓學生有機會直接向專家請教。同時，組織學生進行歷史主題討論，以促進思考和交流。

-利用網(wǎng)絡資源：雖然不推薦直接訪問網(wǎng)站，但可以引導學生利用網(wǎng)絡資源，如在線圖書館、學術論壇等，查找相關資料，豐富學習內容。

-開展跨學科學習：鼓勵學生將歷史學習與政治、經(jīng)濟、科技等其他學科相結合，從多角度理解和分析歷史事件，提高綜合素質。教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我進行了深入的反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我的反思和改進措施：

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解第二次工業(yè)革命對現(xiàn)代世界發(fā)展的影響方面存在一定的困難。雖然我在課堂上提供了詳細的講解和案例分析，但部分學生仍然難以將抽象的技術創(chuàng)新與具體的社會變革聯(lián)系起來。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中增加更多的實例和實物展示，如展示第二次工業(yè)革命時期的技術產(chǎn)品和工業(yè)設計，以便學生能夠更直觀地理解這一時期的變化。

其次，我在課堂上關于第一次世界大戰(zhàn)的起因和過程的教學中，發(fā)現(xiàn)學生對戰(zhàn)爭背后的政治和意識形態(tài)因素理解不夠深入。我意識到，這可能是因為我在講解時沒有充分強調這些因素的重要性。因此，我計劃在未來的教學中，通過引入更多歷史文獻和檔案資料，幫助學生深入理解戰(zhàn)爭背后的復雜因素。

此外，我在教學第二次世界大戰(zhàn)后的世界格局時，發(fā)現(xiàn)學生對冷戰(zhàn)的起源和影響的理解較為模糊。我認為，這可能是由于我對冷戰(zhàn)時期的歷史背景和國際關系的講解不夠清晰。為此，我計劃在未來的教學中，采用更多的時間線和互動討論，幫助學生建立對冷戰(zhàn)時期世界格局的清晰認識。

1.增加互動討論環(huán)節(jié)：在講解關鍵歷史事件時，我會增加更多的互動討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生提出問題并參與討論，以加深他們對歷史事件的理解。

2.利用多媒體資源：我將更多地利用多媒體資源，如歷史紀錄片、動畫演示