14 杠桿（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版.五四制

14杠桿（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版.五四制主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版.五四制第14章《杠桿》。本章主要內(nèi)容包括：杠桿的定義、分類(lèi)、五要素（支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂）以及杠桿的平衡條件。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.杠桿的定義：介紹杠桿是一種在力的作用下能繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒。

2.杠桿的分類(lèi)：分為一類(lèi)杠桿、二類(lèi)杠桿和三類(lèi)杠桿，并了解它們的特點(diǎn)。

3.杠桿的五要素：支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂和阻力臂，以及它們之間的關(guān)系。

4.杠桿的平衡條件：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂，了解平衡條件的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)觀(guān)念：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)杠桿原理的理解，能夠識(shí)別生活中的杠桿現(xiàn)象，并運(yùn)用杠桿平衡條件分析實(shí)際問(wèn)題。

2.科學(xué)思維：通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、推理等方法，培養(yǎng)學(xué)生解決杠桿問(wèn)題的科學(xué)思維方式。

3.探究實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究杠桿的平衡規(guī)律，提高實(shí)踐操作能力和探究能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生積極探究、勇于提問(wèn)、嚴(yán)謹(jǐn)論證的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的機(jī)械知識(shí)，如滑輪、斜面等。

-學(xué)生對(duì)力的概念有了一定的理解，能夠識(shí)別力在物體上的作用效果。

-學(xué)生具備了一定的觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)操作能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)身邊的機(jī)械現(xiàn)象充滿(mǎn)好奇，對(duì)杠桿的應(yīng)用有較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的邏輯思維能力，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀(guān)察來(lái)理解科學(xué)原理。

-學(xué)生喜歡動(dòng)手操作，傾向于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，喜歡合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)杠桿的五要素（支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂）的理解可能存在困難。

-在運(yùn)用杠桿平衡條件解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能難以準(zhǔn)確識(shí)別和應(yīng)用這些要素。

-在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，可能會(huì)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)操作的精確性或?qū)嶒?yàn)條件的不穩(wěn)定而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版教材。

2.輔助材料：收集與杠桿相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)和視頻，用于直觀(guān)展示杠桿的原理和實(shí)際應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備尺子、支點(diǎn)、鉤碼、平衡杠桿等實(shí)驗(yàn)材料，確保實(shí)驗(yàn)安全且能夠順利進(jìn)行。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究和小組交流。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括杠桿的動(dòng)畫(huà)演示和相關(guān)的科普文章，要求學(xué)生了解杠桿的基本概念和分類(lèi)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能找到生活中哪些杠桿的例子？”“杠桿的平衡條件是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，初步了解杠桿知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線(xiàn)平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的杠桿游戲或故事引入新課，激發(fā)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解杠桿的定義、分類(lèi)、五要素和平衡條件，通過(guò)實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行杠桿平衡實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐理解杠桿平衡條件。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考并提出問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生掌握杠桿知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與杠桿相關(guān)的應(yīng)用題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

-提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固知識(shí)，拓展思維，提升自我學(xué)習(xí)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.杠桿的定義

-杠桿是一種在力的作用下能繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒。

-固定點(diǎn)稱(chēng)為支點(diǎn)，力的作用點(diǎn)稱(chēng)為力點(diǎn)。

2.杠桿的分類(lèi)

-一類(lèi)杠桿：支點(diǎn)位于動(dòng)力和阻力之間，如撬棍。

-二類(lèi)杠桿：動(dòng)力位于支點(diǎn)和阻力之間，如開(kāi)瓶器。

-三類(lèi)杠桿：阻力位于支點(diǎn)和動(dòng)力之間，如筷子。

3.杠桿的五要素

-支點(diǎn)：杠桿繞其轉(zhuǎn)動(dòng)的固定點(diǎn)。

-動(dòng)力：作用在杠桿上的力，使杠桿繞支點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。

-阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力，通常由物體的重力產(chǎn)生。

-動(dòng)力臂：從支點(diǎn)到動(dòng)力作用線(xiàn)的距離。

-阻力臂：從支點(diǎn)到阻力作用線(xiàn)的距離。

4.杠桿的平衡條件

-動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂，即動(dòng)力與動(dòng)力臂的乘積等于阻力與阻力臂的乘積。

-當(dāng)杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，動(dòng)力和阻力的大小成正比，方向相反。

5.杠桿的平衡狀態(tài)

-靜止平衡：杠桿在沒(méi)有外力作用下保持靜止。

-動(dòng)態(tài)平衡：杠桿在外力作用下保持勻速轉(zhuǎn)動(dòng)。

6.杠桿的力學(xué)原理

-力矩：力矩是力與力臂的乘積，表示力對(duì)杠桿產(chǎn)生的轉(zhuǎn)動(dòng)效果。

-力矩的方向：力矩的方向遵循右手螺旋法則，即拇指指向力矩的方向，手指指向力的方向。

7.杠桿的應(yīng)用

-在生活中的應(yīng)用：剪刀、鉗子、撬棍、開(kāi)瓶器等。

-在工程中的應(yīng)用：吊車(chē)、杠桿秤、杠桿秤等。

8.杠桿的優(yōu)缺點(diǎn)

-優(yōu)點(diǎn)：杠桿可以放大力的作用，使小力產(chǎn)生大力。

-缺點(diǎn)：杠桿需要占用一定的空間，且在力的傳遞過(guò)程中會(huì)有一定的能量損失。

9.杠桿的力學(xué)分析

-力的合成與分解：力的合成是將多個(gè)力合成為一個(gè)力的過(guò)程，力的分解是將一個(gè)力分解為多個(gè)力的過(guò)程。

-力的平行四邊形法則：在力的合成與分解過(guò)程中，多個(gè)力可以構(gòu)成一個(gè)平行四邊形，力的合成與分解遵循平行四邊形法則。

10.杠桿的實(shí)驗(yàn)研究

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄扛軛U的平衡條件，驗(yàn)證力的合成與分解。

-實(shí)驗(yàn)器材：尺子、支點(diǎn)、鉤碼、平衡杠桿等。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.調(diào)整支點(diǎn)位置，使杠桿水平平衡。

2.在杠桿的一端懸掛鉤碼，記錄鉤碼重量和位置。

3.在杠桿的另一端懸掛不同重量的鉤碼，調(diào)整鉤碼位置，使杠桿重新平衡。

4.記錄不同重量鉤碼的位置，計(jì)算動(dòng)力臂和阻力臂的長(zhǎng)度。

5.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，驗(yàn)證杠桿的平衡條件。

11.杠桿的數(shù)學(xué)計(jì)算

-利用杠桿的平衡條件，可以計(jì)算出動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂和阻力臂之間的關(guān)系。

-計(jì)算公式：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂。

12.杠桿的力學(xué)意義

-杠桿是力學(xué)中的基本概念之一，是研究力的作用和傳遞的重要工具。

-杠桿的平衡條件是力學(xué)中的基本原理，廣泛應(yīng)用于各種機(jī)械和結(jié)構(gòu)中。

13.杠桿的物理應(yīng)用

-杠桿在物理學(xué)中的應(yīng)用十分廣泛，如天平、桿秤、滑輪組等。

-杠桿的原理可以解釋許多物理現(xiàn)象，如門(mén)的開(kāi)關(guān)、剪刀的使用等。

14.杠桿的跨學(xué)科應(yīng)用

-在生物學(xué)中，杠桿原理可以解釋動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和平衡。

-在建筑學(xué)中，杠桿原理可以指導(dǎo)設(shè)計(jì)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)和機(jī)械裝置。

15.杠桿的科學(xué)研究

-杠桿的研究有助于深入理解力的作用和傳遞規(guī)律。

-杠桿的實(shí)驗(yàn)研究可以培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治瞿芰?。板?shū)設(shè)計(jì)1.杠桿的基本概念與分類(lèi)

①杠桿的定義：硬棒在力的作用下繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。

②杠桿的分類(lèi)：一類(lèi)杠桿、二類(lèi)杠桿、三類(lèi)杠桿。

③關(guān)鍵詞：支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂。

2.杠桿的平衡條件

①平衡條件公式：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂。

②平衡狀態(tài)：靜止平衡、動(dòng)態(tài)平衡。

③重點(diǎn)句：當(dāng)動(dòng)力臂大于阻力臂時(shí)，動(dòng)力小于阻力；當(dāng)動(dòng)力臂小于阻力臂時(shí)，動(dòng)力大于阻力。

3.杠桿的應(yīng)用與實(shí)驗(yàn)

①杠桿的應(yīng)用實(shí)例：剪刀、撬棍、開(kāi)瓶器。

②實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>