2025年高考一輪總復(fù)習(xí)課件 第一單元　第1課　走近細(xì)胞

第1課走近細(xì)胞·學(xué)業(yè)質(zhì)量水平要求·1.運(yùn)用比較與分類的方法分析原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的異同。2.運(yùn)用歸納法理解細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性。3.通過“使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)，掌握使用高倍顯微鏡的操作技能。4.通過對致病性細(xì)菌和病毒的有關(guān)問題分析，形成關(guān)注人體健康的科學(xué)態(tài)度。細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位1．細(xì)胞學(xué)說及其建立過程(1)科學(xué)家及其主要成就科學(xué)家主要成就維薩里揭示了人體在器官和組織水平的結(jié)構(gòu)比夏羅伯特·胡克用顯微鏡觀察植物的木栓組織，發(fā)現(xiàn)并命名了細(xì)胞列文虎克發(fā)現(xiàn)了活細(xì)胞馬爾比基觀察到細(xì)胞微細(xì)結(jié)構(gòu)施萊登施旺細(xì)胞是構(gòu)成動(dòng)植物體的基本單位耐格里新細(xì)胞的產(chǎn)生是細(xì)胞分裂的結(jié)果魏爾肖細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞(2)建立過程(3)細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容和意義2．細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)(1)生命活動(dòng)離不開細(xì)胞①不同生物生命活動(dòng)離不開細(xì)胞②動(dòng)植物生命活動(dòng)的基礎(chǔ)與細(xì)胞的關(guān)系各種生理活動(dòng)的基礎(chǔ)細(xì)胞代謝生長發(fā)育的基礎(chǔ)細(xì)胞增殖與分化遺傳變異的基礎(chǔ)細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化(2)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次①能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最小層次是細(xì)胞。②草履蟲等單細(xì)胞生物既屬于細(xì)胞層次，又屬于個(gè)體層次，沒有組織、器官、系統(tǒng)這三個(gè)結(jié)構(gòu)層次。③生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次可含“非生物成分”，如生態(tài)系統(tǒng)、生物圈包含無機(jī)環(huán)境。④生物繁殖和進(jìn)化的基本單位是種群；生態(tài)系統(tǒng)由生物群落和無機(jī)環(huán)境構(gòu)成。⑤組成細(xì)胞的元素、蛋白質(zhì)等物質(zhì)和細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)都不能獨(dú)立表現(xiàn)生命特征，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。1．細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切生物體均由細(xì)胞組成。(×)2．因?yàn)榧?xì)胞具有全能性，所以每個(gè)細(xì)胞都能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。(×)3．細(xì)胞學(xué)說揭示了生物界的多樣性和統(tǒng)一性。(×)4．細(xì)胞學(xué)說不涉及原核細(xì)胞、真菌和病毒，僅涉及動(dòng)植物細(xì)胞。(√)5．培養(yǎng)基被污染后，大腸桿菌和滋生的其他細(xì)菌、真菌共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。(×)1．(必修1P8拓展應(yīng)用2)病毒與動(dòng)植物相比，最大的特點(diǎn)是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立地進(jìn)行代謝，病毒不能用一般的培養(yǎng)基培養(yǎng)，其原因是病毒營寄生生活，只能用活細(xì)胞來培養(yǎng)。2．(必修1P6正文)舉例說明生物可以具有不同的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次：植物沒有系統(tǒng)這一層次；單細(xì)胞生物沒有組織、器官、系統(tǒng)層次(至少列舉兩個(gè)實(shí)例)。考向1|細(xì)胞學(xué)說及其建立過程1．(2024·黑龍江大慶模擬)細(xì)胞學(xué)說的建立過程是一個(gè)不斷開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，隨著顯微鏡技術(shù)有了顯著的進(jìn)步，研究者們能更詳細(xì)地觀察到細(xì)胞核等細(xì)胞結(jié)構(gòu)、有絲分裂時(shí)的染色體的行為、受精時(shí)的核融合等生理過程。下列說法正確的是()A．一切生物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成B．電子顯微鏡的發(fā)明為早期的細(xì)胞學(xué)說的形成奠定了良好基礎(chǔ)C．細(xì)胞學(xué)說使生物學(xué)的研究從器官、組織水平進(jìn)入了分子水平D．細(xì)胞學(xué)說的提出運(yùn)用了不完全歸納法，結(jié)論具有一定的局限性D解析：細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為，細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成，A錯(cuò)誤；光學(xué)顯微鏡的發(fā)明為早期的細(xì)胞學(xué)說的形成奠定了良好基礎(chǔ)，B錯(cuò)誤；細(xì)胞學(xué)說使生物學(xué)的研究由器官、組織水平進(jìn)入了細(xì)胞水平，C錯(cuò)誤；細(xì)胞學(xué)說的建立是從一部分動(dòng)植物觀察的結(jié)果得出的結(jié)論，主要運(yùn)用了不完全歸納法，其結(jié)論具有一定的局限性，D正確。2．(2024·廣東深圳模擬)細(xì)胞學(xué)說的建立過程是一個(gè)在科學(xué)探究中開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折，下列相關(guān)說法正確的是()A．英國科學(xué)家列文虎克發(fā)現(xiàn)并命名細(xì)胞B．細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切生物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成C．德國科學(xué)家魏爾肖總結(jié)出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”D．細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性C解析：英國科學(xué)家列文虎克首次發(fā)現(xiàn)了活細(xì)胞，但細(xì)胞不是由他命名的，而是由羅伯特·胡克命名的，A錯(cuò)誤；細(xì)胞學(xué)說指出，細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物(不是一切生物)都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成，B錯(cuò)誤；德國科學(xué)家魏爾肖總結(jié)出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”，是對施萊登和施旺提出的細(xì)胞學(xué)說的補(bǔ)充，C正確；細(xì)胞學(xué)說揭示了動(dòng)物和植物的統(tǒng)一性，但沒有揭示生物的多樣性，D錯(cuò)誤。細(xì)胞學(xué)說中3個(gè)“未涉及”和2個(gè)“統(tǒng)一”3個(gè)“未涉及”①未涉及原核細(xì)胞；②未涉及病毒；③未涉及生物或細(xì)胞間的“差異性”2個(gè)“統(tǒng)一”①統(tǒng)一了“動(dòng)植物”均由細(xì)胞構(gòu)成；②統(tǒng)一了“細(xì)胞”(細(xì)胞均有自己的生命，又對整體生命起作用，新細(xì)胞均來自老細(xì)胞)考向2|生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次3．(2024·北京海淀模擬)北宋周敦頤在《愛蓮說》中描寫蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，蓮生于池塘淤泥之中。下列有關(guān)敘述正確的是()A．蓮花屬于生命系統(tǒng)的組織層次B．池塘中的所有的魚構(gòu)成一個(gè)種群C．池塘之中的淤泥不參與生命系統(tǒng)的組成D．蓮和池塘中的魚具有的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次不完全相同D解析：蓮花屬于植物的生殖器官，因此屬于生命系統(tǒng)的器官層次，A錯(cuò)誤；池塘中的所有生物(包括動(dòng)物、植物和微生物)構(gòu)成生物群落，B錯(cuò)誤；池塘之中的淤泥屬于生態(tài)系統(tǒng)的非生物的成分，參與生命系統(tǒng)的組成，C錯(cuò)誤；蓮具有的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體，池塘中的魚具有的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次有細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體，二者生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次不完全相同，D正確。4．下列供選組合中，能正確體現(xiàn)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次由簡單到復(fù)雜的是()①甲流病毒②一棵橙子樹③縉云山上所有鳥④黛湖中所有鯽魚⑤一片樹林⑥嘉陵江中所有生物⑦一個(gè)橙子⑧小鼠的肌肉組織⑨一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞⑩細(xì)胞內(nèi)的水、蛋白質(zhì)等化合物A．⑨⑧⑦②④⑥⑤ B．⑨⑧⑦②③⑥⑤C．⑩⑨⑧⑦②④⑥⑤ D．⑩⑨⑧⑦②③⑥⑤A解析：①甲流病毒為病毒，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次；②一棵橙子樹屬于個(gè)體層次；③縉云山上所有鳥既不是種群，也不是群落，不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次；④黛湖中所有鯽魚屬于種群層次；⑤一片樹林屬于生態(tài)系統(tǒng)層次；⑥嘉陵江中所有生物屬于群落層次；⑦一個(gè)橙子為果實(shí)，屬于器官層次；⑧小鼠的肌肉組織屬于組織層次；⑨一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞屬于細(xì)胞層次；⑩細(xì)胞內(nèi)的水、蛋白質(zhì)等化合物不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈，將上述選項(xiàng)按生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次由簡單到復(fù)雜排序，應(yīng)該是⑨⑧⑦②④⑥⑤，A正確，B、C、D錯(cuò)誤。考向3|病毒5．人乳頭瘤病毒(HPV)是一種DNA病毒，可通過人體皮膚或黏膜破損進(jìn)入表皮細(xì)胞，引起表皮細(xì)胞增殖而長出各種類型的疣體。下列有關(guān)敘述正確的是()A．HPV和表皮細(xì)胞中都有合成蛋白質(zhì)的核糖體B．HPV和表皮細(xì)胞的遺傳物質(zhì)載體都是染色體C．HPV無線粒體，可以通過無氧呼吸供能D．皮膚疣體可作為初步診斷感染HPV的依據(jù)D解析：HPV是一種病毒，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，沒有核糖體，A錯(cuò)誤；HPV是一種DNA病毒，其DNA不與蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體，B錯(cuò)誤；HPV無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立進(jìn)行新陳代謝，病毒增殖過程中需要的能量和原料均由宿主細(xì)胞提供，C錯(cuò)誤；人乳頭瘤病毒通過人體皮膚或黏膜破損進(jìn)入表皮細(xì)胞，引起表皮細(xì)胞增殖而長出各種類型的疣體，皮膚疣體可作為初步診斷感染HPV的依據(jù)，D正確。與病毒有關(guān)的知識(1)病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其物質(zhì)合成和能量供應(yīng)都由宿主細(xì)胞提供，如在宿主細(xì)胞的核糖體中合成自身蛋白質(zhì)。(2)用放射性同位素標(biāo)記病毒時(shí)，應(yīng)先用含有放射性物質(zhì)的普通培養(yǎng)基培養(yǎng)宿主細(xì)胞，再用宿主細(xì)胞培養(yǎng)病毒。(3)不同病毒的遺傳物質(zhì)不同：T2噬菌體、天花病毒、乙肝病毒的遺傳物質(zhì)都是DNA；流感病毒、煙草花葉病毒、埃博拉病毒、HIV和SARS病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA。6．2020年10月5日，丙型肝炎病毒的發(fā)現(xiàn)者獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。丙型肝炎病毒是一種RNA病毒。下列有關(guān)該病毒的敘述中，正確的是()A．丙型肝炎病毒屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的最低層次B．一定含有C、H、O、N四種元素，不一定含有PC．丙型肝炎病毒的遺傳物質(zhì)徹底水解后有4種產(chǎn)物D．丙型肝炎病毒與肺炎鏈球菌二者的增殖方式不同D解析：病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，A錯(cuò)誤；丙型肝炎病毒是由RNA和蛋白質(zhì)組成的，一定含有C、H、O、N、P五種元素，B錯(cuò)誤；丙型肝炎病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，徹底水解的產(chǎn)物有磷酸、核糖和4種含氮堿基，共6種，C錯(cuò)誤；肺炎鏈球菌為原核生物，其增殖方式是二分裂，丙型肝炎病毒通過在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制(包括吸附、侵入、脫殼、增殖、裝配及釋放)進(jìn)行增殖，D正確。細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性1．原核細(xì)胞和真核細(xì)胞(1)分類依據(jù)：細(xì)胞內(nèi)有無以核膜為界限的細(xì)胞核。(2)常見的原核生物與真核生物(連線)2．識圖比較原核細(xì)胞和真核細(xì)胞(1)圖1、圖2所示細(xì)胞分別屬于原核細(xì)胞、真核細(xì)胞。(填“原核細(xì)胞”或“真核細(xì)胞”)(2)圖1、圖2所示的細(xì)胞最主要的區(qū)別是圖1所示的細(xì)胞內(nèi)沒有以核膜為界限的細(xì)胞核。二者都具有相似的細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體以及和遺傳有關(guān)的DNA。(3)寫出圖1所示大腸桿菌細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)名稱：①核糖體；②擬核；③細(xì)胞質(zhì)；⑤細(xì)胞膜；⑥細(xì)胞壁。(4)圖1所示藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞中無圖2所示細(xì)胞中的葉綠體，但它也能進(jìn)行光合作用，原因是其細(xì)胞中含有藻藍(lán)素和葉綠素及光合作用所需的酶。3．細(xì)胞的多樣性(1)表現(xiàn)：細(xì)胞的形態(tài)、大小和結(jié)構(gòu)等各不相同。(2)原因①直接原因：構(gòu)成細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子不同。②根本原因：DNA的多樣性及基因的選擇性表達(dá)。4．細(xì)胞的統(tǒng)一性化學(xué)組成組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物的種類基本相同結(jié)構(gòu)都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體增殖方式都通過細(xì)胞分裂進(jìn)行增殖遺傳物質(zhì)都以DNA作為遺傳物質(zhì)，且遺傳密碼子通用能源物質(zhì)都以ATP作為直接的能源物質(zhì)1．幽門螺桿菌中同時(shí)含有DNA和RNA。(√)2．所有的真核細(xì)胞都具有細(xì)胞核。(×)3．在電子顯微鏡下，顫藍(lán)細(xì)菌和水綿細(xì)胞中都能觀察到的細(xì)胞器是核糖體。(√)4．乳酸菌、衣藻、蘑菇和藍(lán)細(xì)菌都具有RNA、染色體和核膜。(×)5．藍(lán)細(xì)菌無葉綠體卻可以進(jìn)行光合作用。(√)6．醋酸桿菌無線粒體卻可以進(jìn)行有氧呼吸。(√)(必修1P12生物科技進(jìn)展)目前所發(fā)現(xiàn)的細(xì)胞中最小、最簡單的可能是支原體。該細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，結(jié)構(gòu)上最顯著的區(qū)別是無以核膜為界限的細(xì)胞核。考向1|細(xì)胞的統(tǒng)一性1．(2023·海南卷)衣藻和大腸桿菌都是單細(xì)胞生物。下列有關(guān)二者的敘述，正確的是()A．都屬于原核生物B．都以DNA作為遺傳物質(zhì)C．都具有葉綠體，都能進(jìn)行光合作用D．都具有線粒體，都能進(jìn)行呼吸作用B解析：衣藻屬于真核生物，A錯(cuò)誤；衣藻和大腸桿菌的遺傳物質(zhì)都是DNA，B正確；大腸桿菌沒有葉綠體，也不能進(jìn)行光合作用，C錯(cuò)誤；大腸桿菌不含線粒體，D錯(cuò)誤。2．泡桐是我國主要的速生用材，在改善生態(tài)環(huán)境、助力脫貧攻堅(jiān)等方面發(fā)揮著重要作用。泡桐被支原體侵染后其頂端分生組織發(fā)育異常。下列關(guān)于泡桐頂端分生組織細(xì)胞和支原體細(xì)胞的敘述中，正確的是()A．都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)B．都通過有絲分裂進(jìn)行細(xì)胞增殖C．都有以碳鏈為骨架的生物大分子D．都以DNA為主要的遺傳物質(zhì)C解析：支原體沒有細(xì)胞壁，A錯(cuò)誤；支原體進(jìn)行二分裂，B錯(cuò)誤；泡桐頂端分生組織和支原體都含有蛋白質(zhì)，所以都有以碳鏈為骨架的生物大分子，C正確；二者都是以DNA為唯一的遺傳物質(zhì)，D錯(cuò)誤。細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)考向2|細(xì)胞的多樣性3．(2024·山東德州模擬)科學(xué)家人工合成了蕈狀支原體的基因組，并將其植入與它親緣關(guān)系很近的細(xì)菌內(nèi)，獲得了能生長繁殖的全新蕈狀支原體。下列關(guān)于這種全新蕈狀支原體的敘述中，正確的是()A．全新蕈狀支原體有以核膜為界限的細(xì)胞核B．全新蕈狀支原體中存在核糖體、線粒體等細(xì)胞器C．全新蕈狀支原體的遺傳信息來自蕈狀支原體和細(xì)菌D．全新蕈狀支原體的遺傳物質(zhì)DNA主要位于染色體上C解析：支原體屬于原核生物，無以核膜為界限的細(xì)胞核，無染色體，只含有核糖體，A、B、D錯(cuò)誤；全新蕈狀支原體是將人工合成的蕈狀支原體的基因組植入與它親緣關(guān)系很近的細(xì)菌內(nèi)獲得的，因此全新蕈狀支原體的遺傳信息來自蕈狀支原體和細(xì)菌，C正確。4．(2024·廣東梅州模擬)在沒有光線和氧氣、水溫高達(dá)60℃的廢水溝中發(fā)現(xiàn)了一種桿菌，這種細(xì)菌所需C均來自水中的CO2。下列關(guān)于該桿菌的敘述中，正確的是()A．該桿菌與病毒最大的區(qū)別是沒有以核膜為界的細(xì)胞核B．該桿菌與藍(lán)細(xì)菌的細(xì)胞增殖方式都是無絲分裂C．該桿菌能利用CO2合成葡萄糖，屬于自養(yǎng)厭氧型細(xì)菌D．該桿菌的DNA聚合酶能夠替代Taq酶在PCR中起作用C解析：該桿菌與病毒最大的區(qū)別是有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；該桿菌與藍(lán)細(xì)菌的細(xì)胞增殖方式都是二分裂，B錯(cuò)誤；該桿菌所需C均來自水中的CO2，而且生存環(huán)境沒有氧氣，屬于自養(yǎng)厭氧型細(xì)菌，C正確；PCR過程變性溫度可達(dá)90℃，該細(xì)菌的DNA聚合酶可能會(huì)失去活性，D錯(cuò)誤。比較分析真核細(xì)胞與原核細(xì)胞原核生物和真核生物的4點(diǎn)辨析(1)能進(jìn)行有氧呼吸的生物不一定有線粒體。例如硝化細(xì)菌是原核生物，沒有線粒體，但其細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜上含有與有氧呼吸有關(guān)的酶，也能進(jìn)行有氧呼吸。(2)原生生物不是原核生物。原生生物是指低等的單細(xì)胞或多細(xì)胞真核生物，如草履蟲、變形蟲等。(3)沒有細(xì)胞核的細(xì)胞不一定就是原核細(xì)胞。例如哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞雖無細(xì)胞核，但屬于真核細(xì)胞。(4)名稱中帶“菌”字的不一定都是細(xì)菌，如酵母菌、霉菌(青霉、毛霉等)是真核生物，但“菌”字前帶有“桿”“球”“螺旋”及“弧”字的都是細(xì)菌。(探究·實(shí)踐)使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞1．實(shí)驗(yàn)步驟2．顯微鏡放大倍數(shù)及計(jì)算(1)放大倍數(shù)的計(jì)算：顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積。(2)放大倍數(shù)的實(shí)質(zhì)：放大倍數(shù)是指長度或?qū)挾确糯蟮谋稊?shù)，不是指面積或體積。(3)鏡頭的結(jié)構(gòu)及其長短與放大倍數(shù)的關(guān)系項(xiàng)目物鏡目鏡區(qū)分需擰在轉(zhuǎn)換器上，有螺紋，如圖甲、乙直接放在鏡筒上，沒有螺紋，如圖丙、丁與放大倍數(shù)的關(guān)系越長，放大倍數(shù)越大，距蓋玻片距離越近越長，放大倍數(shù)越小3.低倍鏡與高倍鏡物鏡高倍鏡低倍鏡物像大小大小視野中細(xì)胞數(shù)少多視野亮度暗亮物鏡與玻片距離近遠(yuǎn)視野范圍小大4.顯微鏡的成像特點(diǎn)：顯微鏡下所成的像是倒立的虛像，相當(dāng)于將觀察物水平旋轉(zhuǎn)180?。1．若視野中物像在右上方，則裝片應(yīng)向右上方移動(dòng)，使其移至視野中央。(√)2．從低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡時(shí)，輕輕地轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡使高倍鏡到位。(×)3．從低倍鏡視野中，需將進(jìn)一步放大觀察的物像移至視野中央。(√)4．在高倍鏡下觀察時(shí)，用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)整焦距。(×)5．若高倍鏡下細(xì)胞質(zhì)流向是逆時(shí)針的，則細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)的流向應(yīng)是順時(shí)針的。(×)6．在顯微鏡下觀察透明材料時(shí)，應(yīng)該增強(qiáng)光照，用較大的光圈。(×)1．(必修1P9探究·實(shí)踐)使用顯微鏡時(shí)，視野中出現(xiàn)一半亮一半暗；觀察花生切片標(biāo)本材料時(shí)，一半清晰一半模糊不清，出現(xiàn)上述兩種情況的可能原因分別是什么？前者可能是反光鏡的調(diào)節(jié)角度不對；后者可能是由花生切片厚薄不均勻造成的。2．(必修1P9探究·實(shí)踐)當(dāng)用低倍鏡看清楚物像后，轉(zhuǎn)換成高倍鏡后卻看不到物像，其原因可能是被觀察的物像未處于視野中央。1．(2024·山東聊城模擬)小芬利用顯微鏡觀察人的血細(xì)胞，使用相同的目鏡，但在兩種不同的放大倍數(shù)下，所呈現(xiàn)的視野分別為甲和乙(如下圖所示)，下列相關(guān)敘述正確的是()A．若在甲中看到的物像模糊，則改換成乙就可以看到清晰的物像B．在甲中所觀察到的細(xì)胞，在乙中均可被觀察到C．若玻片右移，則甲的物像會(huì)右移而乙的物像左移D．若使用相同的光圈，則甲比乙亮D解析：在低倍鏡下看到的物像模糊，改換成高倍鏡仍不能看到清晰的物像，需要先調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，清晰后再換高倍鏡，A錯(cuò)誤；甲放大倍數(shù)小，可視范圍大，故在甲中觀察到的細(xì)胞，在乙中不一定被觀察到，B錯(cuò)誤；若玻片右移，則甲、乙的物像都會(huì)左移，C錯(cuò)誤；顯微鏡使用相同的光圈，甲放大倍數(shù)小，可視范圍大，也就是有光的面積比乙大，所以比較亮，D正確。2．(2024·廣東佛山模擬)光學(xué)顯微鏡是一種由一個(gè)透鏡或幾個(gè)透鏡的組合構(gòu)成的光學(xué)放大儀器，下列有關(guān)敘述正確的是()A．圖①為顯微鏡的鏡頭，該鏡頭安放在鏡筒的上方，由a轉(zhuǎn)成b視野變亮B．圖②為顯微鏡下的視野，向右移動(dòng)裝片，c細(xì)胞可移到視野中央C．圖③可作為觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料D．若圖④為物鏡10×的顯微鏡下的圖像，物鏡換成40×，可觀察到4個(gè)細(xì)胞D解析：由圖①可知，圖中的鏡頭帶有螺紋，是物鏡，物鏡需要安裝在轉(zhuǎn)換器上，且物鏡越長放大倍數(shù)越大，故b的放大倍數(shù)大于a，則由a轉(zhuǎn)成b視野變暗，A錯(cuò)誤；顯微鏡成像是倒立的虛像，即上下相反，左右相反，若圖②為顯微鏡下的視野，c細(xì)胞位于視野的左方，實(shí)際位于視野的右方，故需要向左移動(dòng)裝片，將c細(xì)胞移到視野中央，B錯(cuò)誤；圖③有大液泡，說明其為成熟細(xì)胞，觀察有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)選擇分生區(qū)細(xì)胞，C錯(cuò)誤；若圖④為物鏡10×的顯微鏡下的圖像，64個(gè)細(xì)胞充滿視野，當(dāng)目鏡不變，物鏡換成40×，此時(shí)放大倍數(shù)為原來的4倍，則視野中可觀察到64/42＝4個(gè)細(xì)胞，D正確。視野中的細(xì)胞數(shù)目的計(jì)算方法(1)視野中細(xì)胞為單行，計(jì)算時(shí)只考慮長度，如下圖。(2)視野中充滿細(xì)胞，計(jì)算時(shí)考慮面積的變化，如下圖。(3)細(xì)胞數(shù)量與放大倍數(shù)的變化規(guī)律如下表：項(xiàng)目視野中一行細(xì)胞數(shù)量視野內(nèi)充滿細(xì)胞數(shù)量低倍鏡下放大倍數(shù)為acd高倍鏡下放大倍數(shù)為nac×(1/n)d×(1/n2)3．低倍鏡觀察蠶豆葉下表皮時(shí)，某同學(xué)看到物像如圖所示，下列敘述正確的是()A．由甲→丙，需向右移動(dòng)裝片 B．由乙→丙，需縮小光圈C．由丁→丙，需調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 D．蠶豆葉下表皮細(xì)胞可觀察到葉綠體A解析：由圖可知，物像在甲圖視野的右方，而物像的移動(dòng)方向與標(biāo)本的移動(dòng)方向相反，故由甲→丙，需向右移動(dòng)裝片，A正確；由乙→丙，視野變亮，所以需放大光圈或調(diào)節(jié)反光鏡，B錯(cuò)誤；由丁→丙，視野變清晰，需調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，C錯(cuò)誤；觀察蠶豆葉下表皮裝片時(shí)，表皮細(xì)胞是無色透明的，不含葉綠體，D錯(cuò)誤。課時(shí)質(zhì)量評價(jià)(一)(建議用時(shí)：40分鐘)一、選擇題1．(2024·廣東廣州模擬)人類在1665年發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞，而“細(xì)胞學(xué)說”直到1838年才由施萊登、施旺創(chuàng)立。施萊登、施旺能建立“細(xì)胞學(xué)說”，主要通過()A．對大量科學(xué)事實(shí)進(jìn)行歸納概括B．發(fā)現(xiàn)真核和原核細(xì)胞的區(qū)別C．大幅度提高顯微鏡的制作技術(shù)D．觀察記錄大量不同生物標(biāo)本A解析：細(xì)胞學(xué)說主要由德國科學(xué)家施萊登和施旺建立，后來魏爾肖對細(xì)胞學(xué)說進(jìn)行了補(bǔ)充，細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，細(xì)胞學(xué)說的建立過程離不開眾多科學(xué)家的參與、推動(dòng)，也離不開科學(xué)技術(shù)手段的發(fā)展和支持。隨著顯微鏡的發(fā)明和改進(jìn)，在眾多前人觀察和思維的啟發(fā)下，德國植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺運(yùn)用不完全歸納法提出細(xì)胞學(xué)說，A正確。2．小小細(xì)胞奧秘多，前人探索付辛勞。下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述中，正確的是()A．細(xì)胞學(xué)說的提出打破了動(dòng)物界和植物界之間的壁壘B．細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞包括原核細(xì)胞和真核細(xì)胞C．細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞能夠獨(dú)立地完成所有生命活動(dòng)D．“一切生物都由細(xì)胞發(fā)育而來”屬于細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容A解析：細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成，打破了動(dòng)物界和植物界之間的壁壘，A正確；細(xì)胞學(xué)說沒有提出真核細(xì)胞和原核細(xì)胞，B錯(cuò)誤；細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的單位，所以不是所有的細(xì)胞都能夠獨(dú)立完成所有生命活動(dòng)，C錯(cuò)誤；細(xì)胞學(xué)說沒有提出一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的，D錯(cuò)誤。3．(2024·廣東汕頭一模)“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。”詩句出自蘇軾的《惠崇春江晚景二首》，下列說法錯(cuò)誤的是()A．詩句中的生物組成了群落B．詩句中體現(xiàn)了人與自然和諧共生C．詩句中蘊(yùn)含了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞D．詩句創(chuàng)作體現(xiàn)了生物多樣性直接價(jià)值A(chǔ)解析：群落是指在同一時(shí)間內(nèi)、占據(jù)一定空間的相互之間有直接或間接聯(lián)系的各種生物種群的集合，群落是由一定的動(dòng)物、植物和微生物種群組成，詩句中沒有涉及該地區(qū)所有的生物，A錯(cuò)誤；竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，此時(shí)的蘆芽也剛剛破土而出，而河豚此時(shí)正要逆流而上，從大海回游到江河里來了，詩句中體現(xiàn)了人與自然和諧共生，B正確；“春江水暖鴨先知”，溫度的變化(物理信息)把春天的信息傳遞給了生物，故該詩句中蘊(yùn)含了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，C正確；直接價(jià)值是指對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義，以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的價(jià)值，詩句創(chuàng)作體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值，D正確。4．(2024·山西呂梁模擬)發(fā)菜是一種念珠藍(lán)細(xì)菌，因干后呈棕黑色且細(xì)長如人的頭發(fā)而得名。發(fā)菜的營養(yǎng)細(xì)胞呈綠色能進(jìn)行光合作用，其異形細(xì)胞具有固氮能力。下圖所示念珠藍(lán)細(xì)菌，有關(guān)說法錯(cuò)誤的是()A．發(fā)菜也具有細(xì)胞壁B．發(fā)菜能利用無機(jī)碳和氮，是開發(fā)荒漠的先鋒C．發(fā)菜營養(yǎng)細(xì)胞中的葉綠體是光合作用的場所D．營養(yǎng)細(xì)胞和異形細(xì)胞中的DNA都無核膜包被C解析：題圖發(fā)菜屬于藍(lán)細(xì)菌，因此具有細(xì)胞壁，A正確；發(fā)菜屬于自養(yǎng)生物，細(xì)胞內(nèi)具有葉綠素和藻藍(lán)素，可以進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，所以發(fā)菜能利用無機(jī)碳和氮，是開發(fā)荒漠的先鋒，B正確；發(fā)菜屬于原核細(xì)胞，它只有核糖體一種細(xì)胞器，不具有葉綠體，C錯(cuò)誤；營養(yǎng)細(xì)胞和異形細(xì)胞都是原核細(xì)胞，無核膜包被，D正確。5．某同學(xué)在歸納細(xì)菌、松樹、松鼠的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次時(shí)，列出了下表內(nèi)容，表中“√”表示具有，“×”表示不具有。下列對該同學(xué)歸納內(nèi)容的分析中，錯(cuò)誤的是()生物細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體細(xì)菌√√××√松樹√√√×√松鼠√√√√√A．對細(xì)菌的歸納有誤，因?yàn)榧?xì)菌的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中沒有組織這一層次B．松鼠的細(xì)胞可以完成一定的生命活動(dòng)，而其組織、器官、系統(tǒng)不能C．在自然界中，生物個(gè)體都不是單獨(dú)存在的，還有比表格概括更高的層次D．細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，凡是具有生命系統(tǒng)的生物都有細(xì)胞這一層次B解析：細(xì)菌是單細(xì)胞生物，生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中沒有組織這一層次，A正確；生命系統(tǒng)的每個(gè)層次都能完成一定的生命活動(dòng)，B錯(cuò)誤；生物個(gè)體都不是單獨(dú)存在的，還有比表格概括更高的層次，如種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈，C正確；生命系統(tǒng)中的生物都由細(xì)胞構(gòu)成，細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，D正確。6．非洲豬瘟病毒是一類能引起豬的急性、熱性、高度接觸性傳染病的病毒，只在豬之間傳播。下列有關(guān)非洲豬瘟病毒的敘述中，正確的是()A．人工配制的培養(yǎng)基上可以培養(yǎng)非洲豬瘟病毒B．非洲豬瘟病毒的繁殖只能在宿主的活細(xì)胞中進(jìn)行C．非洲豬瘟病毒可以同時(shí)感染動(dòng)物和植物D．非洲豬瘟病毒與其他生物一樣，也有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B解析：非洲豬瘟病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須寄生于活細(xì)胞中，不能用人工配制的培養(yǎng)基培養(yǎng)，A錯(cuò)誤；非洲豬瘟病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其繁殖只能在宿主的活細(xì)胞中進(jìn)行，B正確；根據(jù)題干信息可知，非洲豬瘟病毒只在豬之間傳播，說明其不能感染植物細(xì)胞，C錯(cuò)誤；非洲豬瘟病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤。7．下列是幾種常見的單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)示意圖。有關(guān)這些生物的敘述中，錯(cuò)誤的是()A．圖中生物都有細(xì)胞膜和核糖體B．具有核膜、核仁的生物是①②③C．生物②③④一定是異養(yǎng)生物D．⑤含有葉綠素和藻藍(lán)素，能進(jìn)行光合作用C解析：題圖中各種生物都有細(xì)胞膜和核糖體，A正確；圖中①②③都是真核生物，細(xì)胞內(nèi)都有核膜和核仁，④是原核生物，細(xì)胞內(nèi)沒有核膜和核仁，B正確；④是細(xì)菌，有些細(xì)菌屬于自養(yǎng)生物，如硝化細(xì)菌，C錯(cuò)誤；⑤是藍(lán)細(xì)菌，含有葉綠素和藻藍(lán)素，能進(jìn)行光合作用，D正確。二、非選擇題8．(2024·山東聊城模擬)下圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答下列問題：(1)圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是____________(填字母)；最有可能屬于病毒的是______________，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是________________，病毒的生活及繁殖必須在______________內(nèi)才能進(jìn)行。(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是__________，其與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都具有__________________________(寫兩點(diǎn))。(3)圖D展示了哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞，與圖A相比，圖D在結(jié)構(gòu)上的最主要區(qū)別是________________________。(4)以上生物必須要借助顯微鏡才能看到，一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大100倍，這里“被放大100倍”是指放大該標(biāo)本的________________。解析：(1)細(xì)胞是地球上最