七年級語文上冊 8 老山界第2課時說課稿 長春版

七年級語文上冊8老山界第2課時說課稿長春版一、教材分析

《老山界》是長春版七年級語文上冊中的一篇課文，作者以生動的筆觸描繪了紅軍長征途中翻越老山界的壯麗場景。本節(jié)課為第2課時，主要圍繞課文中的自然景觀描寫、人物形象塑造以及文章主題進行分析。通過本節(jié)課的學習，使學生深入理解課文內容，感受作者對革命先輩的敬仰之情，培養(yǎng)愛國主義精神。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升。通過分析《老山界》中的自然景觀描寫和人物形象，學生將提高對革命文化的理解能力，培養(yǎng)對美好事物的鑒賞力；同時，通過對課文結構的分析，提升邏輯思維和創(chuàng)造性思維，從而實現(xiàn)核心素養(yǎng)的全面提升。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是理解和分析《老山界》中的自然景觀描寫及其對表現(xiàn)主題的作用。具體細節(jié)包括：

-掌握課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，以及這些手法如何增強描寫的生動性和感染力。

-理解文中對老山界的具體描繪，如何通過細節(jié)描寫展現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的堅韌不拔和革命樂觀主義精神。

-分析課文結尾部分的抒情性段落，理解其與全文主題的內在聯(lián)系，感受作者的情感表達。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于如何深入理解課文的深層含義和情感表達。具體細節(jié)包括：

-紅軍戰(zhàn)士在極端艱苦環(huán)境下的內心世界和情感變化，這是學生難以直接體驗的。

-文章中的隱含意義，如通過自然景觀的描寫暗示社會環(huán)境和時代背景，學生可能難以把握。

-如何將課文中抽象的情感和主題與學生的實際生活經驗聯(lián)系起來，使之產生共鳴，是教學的難點之一。例如，理解紅軍戰(zhàn)士面對困難時的堅定信念，對于生活在現(xiàn)代社會的學生來說可能較為抽象。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《老山界》課文的學習資料，以便于學生隨時查閱和標注。

2.輔助材料：準備與課文相關的多媒體資源，如老山界的圖片、紅軍長征的歷史背景視頻等，以增強學生對課文內容的直觀感受和理解。

3.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，便于學生進行小組合作和分享討論成果。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

開篇以提問方式引導學生回顧上節(jié)課學習的《老山界》課文內容，特別是課文中的自然景觀描寫和人物形象。接著，提出本節(jié)課的學習目標，即深入分析課文中的描寫手法和主題思想，讓學生對即將學習的內容產生興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-首先，詳細講解課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并舉例說明這些手法如何增強課文的生動性和感染力。

-接著，分析課文中的自然景觀描寫，如何通過細膩的描繪展現(xiàn)老山界的壯麗和紅軍戰(zhàn)士的堅韌不拔。

-然后，討論課文中的人物形象，如何通過言行舉止來展現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神和堅定的信念。

-最后，解讀課文結尾的抒情性段落，分析其與全文主題的內在聯(lián)系，引導學生感受作者的情感表達。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：讓學生在小組內討論課文中的關鍵描寫和人物形象，每組選代表分享討論成果。

-課堂提問：隨機提問學生，檢查他們對課文內容的理解和掌握情況。

-實際應用：讓學生嘗試運用本節(jié)課學到的修辭手法，創(chuàng)作一段描繪自然景觀或人物形象的短文。

4.課堂小結（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學生根據(jù)本節(jié)課的學習內容，寫一篇關于《老山界》的讀后感，要求結合課文中的描寫手法和主題思想。

-預習下一課的內容，準備相關的學習資料，以便于下一節(jié)課的學習討論。六、學生學習效果

學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠熟練掌握《老山界》課文內容，理解并分析課文中的自然景觀描寫、人物形象塑造以及文章主題。通過對修辭手法的講解和練習，學生能夠識別并運用比喻、擬人等修辭手法，提升了自己的文學鑒賞能力。

2.思維能力方面：學生在課堂討論和練習中，學會了如何從不同角度分析問題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。通過對課文結構的分析，學生能夠更好地理解文章的邏輯關系，提高了自己的邏輯思維能力。

3.情感態(tài)度方面：學生在學習《老山界》的過程中，感受到了紅軍戰(zhàn)士的堅韌不拔和革命樂觀主義精神，對革命先輩產生了崇敬之情。這種情感體驗有助于培養(yǎng)學生的愛國主義情懷和社會責任感。

4.實踐應用方面：學生在鞏固練習中，能夠將所學知識運用到實際創(chuàng)作中，如描繪自然景觀或人物形象。這有助于提高學生的寫作能力，培養(yǎng)他們的審美情趣。

5.團隊協(xié)作方面：在分組討論和分享環(huán)節(jié)，學生學會了如何與同伴合作、溝通和交流。這種團隊協(xié)作能力對于學生的綜合素質提升具有重要意義。

6.自主學習方面：學生在預習和課后作業(yè)中，養(yǎng)成了良好的自主學習習慣。通過預習，學生對課文內容有了初步了解，課堂上能夠更好地參與討論；通過課后作業(yè)，學生能夠鞏固所學知識，提高自己的學習效果。七、內容邏輯關系

①課文重點知識點

-老山界的地理特征及其象征意義

-紅軍長征的歷史背景和意義

-修辭手法的運用和效果（比喻、擬人等）

②關鍵詞語

-艱苦卓絕、堅韌不拔、革命樂觀主義

-壯麗、巍峨、雄偉

-艱難、困苦、挑戰(zhàn)

③重點句子

-“老山界，這座巍峨的大山，就像一座天然的屏障，擋住了去路?！保ㄕ宫F(xiàn)老山界的雄偉和紅軍