八年級物理下冊 8.2 塔里木盆地說課稿 （新版）新人教版

八年級物理下冊8.2塔里木盆地說課稿（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級物理下冊8.2塔里木盆地說課稿（新版）新人教版設計思路本節(jié)課以新人教版八年級物理下冊8.2節(jié)《塔里木盆地》為核心內容，結合學生已有的知識基礎，設計思路如下：首先通過引導學生回顧上一節(jié)課的內容，引出本節(jié)課的主題；接著通過展示塔里木盆地的地理位置、氣候特點等圖片和資料，讓學生直觀感受塔里木盆地的地理特征；然后分析塔里木盆地的能源分布、生態(tài)環(huán)境和人類活動對地理環(huán)境的影響；最后進行課堂小結，讓學生系統(tǒng)掌握塔里木盆地的相關知識，提高學生的地理素養(yǎng)和實際應用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)學生的人地協(xié)調觀、地理實踐力和綜合思維。通過探究塔里木盆地的自然環(huán)境和人類活動，使學生理解人與環(huán)境相互依存、相互影響的關系，形成尊重自然、和諧發(fā)展的觀念。在分析塔里木盆地的地理特征和資源利用過程中，鍛煉學生的觀察、分析和解決問題的能力，提升地理實踐力。同時，通過比較、歸納、推理等思維活動，培養(yǎng)學生綜合分析地理現(xiàn)象的能力，提高學生的綜合思維素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

①塔里木盆地的地理位置及其自然環(huán)境特征。

②塔里木盆地的資源分布和人類活動對環(huán)境的影響。

2.教學難點

①塔里木盆地氣候特點的形成原因及其對生態(tài)環(huán)境的影響。

②分析塔里木盆地水資源利用與生態(tài)環(huán)境保護的矛盾，以及可持續(xù)發(fā)展策略。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺。

3.信息化資源：塔里木盆地相關地理信息數(shù)據(jù)、衛(wèi)星影像圖、教學視頻片段。

4.教學手段：PPT演示、互動討論、案例分析法。教學過程1.導入新課

-各位同學，大家好！上一節(jié)課我們一起學習了關于地形和氣候的基礎知識，今天我們將要走進一個特別的地區(qū)——塔里木盆地。請大家跟我一起探究這個神秘的地方，看看我們能從中發(fā)現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象。

2.回顧舊知，引入新課

-首先，我想請大家回憶一下，我們之前學過的地形類型有哪些？（學生回答：平原、高原、山地、丘陵、盆地。）

-對，塔里木盆地就是一種盆地地形。那么，什么是盆地呢？（學生回答：盆地是四周高、中間低的地區(qū)。）

-很好，那么請大家結合我們之前的氣候知識，猜一猜塔里木盆地的氣候特點可能是什么？

3.展示塔里木盆地的地理位置和自然特征

-接下來，我們通過一段視頻來了解一下塔里木盆地的地理位置和自然特征。（播放視頻）

-視頻中，我們看到了塔里木盆地的地理位置，它位于我國新疆維吾爾自治區(qū)，是世界上最大的內陸盆地之一。請大家注意視頻中提到的塔里木盆地的氣候特點，它是怎樣的？（學生回答：干旱、少雨。）

-那么，這種氣候特點是由什么原因造成的呢？（引導學生思考）

4.分析塔里木盆地的氣候成因

-現(xiàn)在，我們來分析一下塔里木盆地的氣候成因。請大家打開課本第XX頁，我們一起來閱讀相關內容。

-（閱讀過程中，引導學生關注塔里木盆地的地形對氣候的影響，如山脈阻擋、海洋水汽難以到達等。）

-通過閱讀，我們了解到塔里木盆地的氣候成因主要是由于地形阻擋和海洋水汽難以到達，導致該地區(qū)降水稀少，形成了干旱的氣候。

5.探討塔里木盆地的資源分布

-接下來，我們來探討一下塔里木盆地的資源分布。請大家結合課本第XX頁的內容，我們來了解一下塔里木盆地的自然資源。

-（引導學生關注塔里木盆地的石油、天然氣、煤炭等資源，以及水資源分布。）

-通過學習，我們知道塔里木盆地是一個資源豐富的地區(qū)，但同時我們也需要注意資源的合理開發(fā)和利用。

6.分析人類活動對塔里木盆地環(huán)境的影響

-現(xiàn)在，我們來分析一下人類活動對塔里木盆地環(huán)境的影響。請大家根據(jù)課本第XX頁的內容，思考以下問題：（展示問題）

1)人類活動對塔里木盆地的水資源利用有何影響？

2)人類活動對塔里木盆地的生態(tài)環(huán)境有何影響？

-（學生回答，教師總結）

-通過分析，我們了解到人類活動對塔里木盆地環(huán)境的影響是雙重的，既有積極的一面，也有消極的一面。我們需要在保護生態(tài)環(huán)境的同時，合理利用資源。

7.探討可持續(xù)發(fā)展策略

-接下來，我們來探討一下塔里木盆地的可持續(xù)發(fā)展策略。請大家根據(jù)課本第XX頁的內容，思考以下問題：（展示問題）

1)如何在保護生態(tài)環(huán)境的前提下，合理開發(fā)塔里木盆地的資源？

2)針對塔里木盆地的生態(tài)環(huán)境問題，我們可以采取哪些措施進行改善？

-（學生回答，教師總結）

-通過探討，我們認識到可持續(xù)發(fā)展的重要性，需要在保護生態(tài)環(huán)境的同時，實現(xiàn)資源的合理開發(fā)和利用。

8.課堂小結

-最后，我們來總結一下本節(jié)課的主要內容。今天我們學習了塔里木盆地的地理位置、自然特征、資源分布、人類活動對環(huán)境的影響以及可持續(xù)發(fā)展策略。希望大家能夠將這些知識運用到實際生活中，為保護我們共同的家園做出貢獻。

9.作業(yè)布置

-作為課后作業(yè)，請大家結合本節(jié)課的內容，寫一篇關于塔里木盆地可持續(xù)發(fā)展的小論文，字數(shù)不限，要求觀點明確，論據(jù)充分。

10.結束語

-各位同學，今天我們一起走進了塔里木盆地，了解了這個神秘地區(qū)的自然特征和人類活動。希望大家能夠從中汲取知識，不斷提升自己的地理素養(yǎng)。下課！學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠準確描述塔里木盆地的地理位置和范圍，理解盆地地形的特征及其對氣候的影響。

2.學生通過分析塔里木盆地的氣候數(shù)據(jù)，掌握了干旱氣候的形成原因，并能解釋該地區(qū)降水稀少的現(xiàn)象。

3.學生對塔里木盆地的自然資源有了深入的認識，能夠列舉出該地區(qū)的主要資源，并理解資源的分布規(guī)律。

4.學生通過案例學習，理解了人類活動對塔里木盆地環(huán)境的影響，包括水資源利用、土地開發(fā)、生態(tài)保護等方面。

5.學生能夠運用所學的知識，提出針對塔里木盆地可持續(xù)發(fā)展的策略和建議，體現(xiàn)了綜合分析和問題解決的能力。

6.學生在課堂討論中積極參與，通過與同伴的交流合作，提高了自己的表達能力和團隊協(xié)作能力。

7.學生通過撰寫關于塔里木盆地可持續(xù)發(fā)展的小論文，鍛煉了自己的寫作能力，同時加深了對課程內容的理解。

8.學生在課后作業(yè)中表現(xiàn)出較高的獨立思考能力，能夠將課堂所學知識與實際情境相結合，提出具有創(chuàng)造性的觀點。

9.學生通過本節(jié)課的學習，增強了環(huán)保意識，認識到人與自然和諧共處的重要性，形成了可持續(xù)發(fā)展的觀念。

10.學生在本節(jié)課的學習過程中，培養(yǎng)了批判性思維，能夠對資源開發(fā)和環(huán)境保護中的問題進行深入思考，提出自己的見解。

總體來說，學生通過本節(jié)課的學習，不僅掌握了塔里木盆地的相關地理知識，而且在思維方式、價值觀、實踐能力等方面都取得了顯著的進步，為今后的學習和生活打下了堅實的基礎。板書設計①塔里木盆地的地理位置與地形特征

-地理位置關鍵詞：新疆維吾爾自治區(qū)、內陸盆地

-地形特征關鍵詞：四周高、中間低

②塔里木盆地的氣候特點及成因

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