2023九年級英語上冊 Module 11 Photos Unit 2 The photo which we liked best was taken by Zhao Min第三課時說課稿（新版）外研版

2023九年級英語上冊Module11PhotosUnit2ThephotowhichwelikedbestwastakenbyZhaoMin第三課時說課稿（新版）外研版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以Module11PhotosUnit2ThephotowhichwelikedbestwastakenbyZhaoMin為教學(xué)內(nèi)容，圍繞九年級學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點，設(shè)計以下教學(xué)思路：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：通過展示不同類型的照片，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己最喜歡的照片及其背后的故事，為新課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.精講課文，分析語言：講解課文中的重點詞匯、短語和句型，讓學(xué)生在語境中學(xué)會運用所學(xué)知識。

3.互動討論，提升思維：分組討論課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析照片背后的故事，培養(yǎng)其發(fā)散思維。

4.情境模擬，實踐應(yīng)用：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模擬拍照、描述照片的情景，提高其口語表達(dá)能力和實際應(yīng)用能力。

5.總結(jié)反饋，鞏固知識：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鞏固重點知識點，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下方面：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運用英語描述照片、表達(dá)個人情感和觀點的能力。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，通過分析照片背后的故事，提升其批判性思維和邏輯推理能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同背景下的照片故事，增進(jìn)學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、分析、合作等學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.課文中的關(guān)鍵句型和語法結(jié)構(gòu)，如過去進(jìn)行時態(tài)的運用。

2.描述照片時所需掌握的詞匯和表達(dá)方式。

難點：

1.學(xué)生可能對過去進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法掌握不牢固。

2.學(xué)生在描述照片時可能難以準(zhǔn)確運用所學(xué)詞匯和句型。

解決辦法：

1.通過創(chuàng)設(shè)具體情境，如模擬拍照時刻，讓學(xué)生在實際語境中感受并運用過去進(jìn)行時態(tài)。

2.對重點句型和語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)講解，并通過練習(xí)加以鞏固，如填空、改寫句子等。

3.提供豐富的圖片素材，讓學(xué)生練習(xí)用所學(xué)詞匯和句型描述照片，鼓勵其表達(dá)個人觀點。

4.分組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動中提高描述和表達(dá)的準(zhǔn)確性。

5.適時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生識別并改正錯誤，增強其學(xué)習(xí)信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放Module11PhotosUnit2的課文材料，確保每位學(xué)生復(fù)習(xí)并熟悉課文內(nèi)容。

2.輔助材料：收集不同場景的圖片，制作PPT，包括課文中的照片示例，以便于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，確保多媒體資源的順利展示。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，如白板、便簽紙等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對照片描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有拍過自己覺得很有意義的照片？這些照片為什么對你們來說特別？”

展示一些關(guān)于不同場合和情感的照片，讓學(xué)生初步感受照片背后的故事和情感。

簡短介紹本節(jié)課的主題，即如何用英語描述和分享我們最喜歡的照片，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.照片描述基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解如何用英語描述照片的基本概念和句型。

過程：

講解描述照片的基本句型，如“Thephotoshows...”、“Youcansee...”等。

詳細(xì)介紹描述照片時常用的詞匯，如“beautiful,happy,sad,風(fēng)景,人物”等。

3.照片案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體照片案例，讓學(xué)生深入了解如何生動描述照片。

過程：

選擇幾個典型的照片案例進(jìn)行分析，包括風(fēng)景、人物、活動等類型的照片。

詳細(xì)介紹每個案例的描述方式，讓學(xué)生全面了解描述照片的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何用自己的語言表達(dá)照片中的情感和故事，以及如何運用所學(xué)知識進(jìn)行描述。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用英語描述自己最喜歡的照片，并提出創(chuàng)新性的描述方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一張照片進(jìn)行描述練習(xí)。

小組內(nèi)討論如何用英語描述這張照片，包括照片中的人物、場景、情感等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對照片描述的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括照片的描述和情感表達(dá)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)照片描述的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括照片描述的基本句型、詞匯和實際應(yīng)用。

強調(diào)照片描述在英語表達(dá)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一張最喜歡的照片，用英語寫一段描述性的文字，分享照片背后的故事和情感。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）攝影藝術(shù)：介紹攝影的基本技巧，如光線運用、構(gòu)圖原則等，讓學(xué)生了解攝影的藝術(shù)性和技巧性。

（2）世界著名攝影師及其作品：分享如AnselAdams、DorotheaLange等著名攝影師的故事及其代表作品，拓寬學(xué)生的文化視野。

（3）英語描述攝影作品的文章：選取一些用英語撰寫描述攝影作品的文章，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用更豐富的語言表達(dá)攝影作品。

（4）攝影展覽和比賽信息：介紹即將舉行的攝影展覽或比賽，鼓勵學(xué)生參與并實踐所學(xué)知識。

2.拓展建議：

（1）攝影實踐：鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試攝影，用英語記錄拍攝過程和感受，提高其語言實踐能力。

（2）英語寫作練習(xí)：讓學(xué)生選擇一張照片，用英語撰寫一篇描述性文章，鍛煉其寫作技巧。

（3）攝影欣賞課程：組織學(xué)生參加攝影欣賞課程，通過觀看和分析攝影作品，提高其審美能力和批判性思維。

（4）攝影小組活動：建立攝影興趣小組，定期組織攝影分享會，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)攝影技巧和英語表達(dá)。

（5）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生將攝影與英語學(xué)習(xí)結(jié)合起來，如在歷史課中探討攝影在記錄歷史事件中的作用，在科學(xué)課中探討攝影技術(shù)在科研中的應(yīng)用。

（6）文化研究：引導(dǎo)學(xué)生研究不同文化背景下的攝影風(fēng)格和主題，增進(jìn)對多元文化的理解和尊重。

（7）社會參與：鼓勵學(xué)生參加攝影比賽或展覽，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中，提升其社會實踐能力。

（8）自我反思：鼓勵學(xué)生在攝影實踐中進(jìn)行自我反思，思考如何通過攝影表達(dá)自己的情感和觀點，并用英語記錄反思過程。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我通過觀察學(xué)生的反應(yīng)、作業(yè)完成情況和課堂參與度，進(jìn)行了以下反思活動：

1.學(xué)生對照片描述的興趣和參與度較高，但在用英語表達(dá)時仍存在一定的困難。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在嘗試描述照片時，語言表達(dá)不夠流暢，詞匯和句型的運用也顯得有些生疏。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們能夠積極參與，但部分小組的討論深度不夠，未能充分挖掘照片背后的故事和情感。

基于以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.加強基礎(chǔ)語言訓(xùn)練：在后續(xù)的課程中，我將增加更多的英語句型和詞匯練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握描述照片所需的語言工具。

2.提供更多實例：我將收集更多的照片案例，通過分析這些案例，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)如何用英語描述照片。

3.引入寫作練習(xí)：我會安排學(xué)生在課后用英語寫一篇關(guān)于照片的描述性文章，以此來鞏固課堂所學(xué)，并提高學(xué)生的寫作能力。

4.個性化輔導(dǎo)：對于在英語表達(dá)上遇到困難的學(xué)生，我將提供個性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服語言障礙。

5.增加互動環(huán)節(jié)：我計劃在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、模擬