20“精彩極了”和“糟糕透了”（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

20“精彩極了”和“糟糕透了”（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）20“精彩極了”和“糟糕透了”（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊第20課《“精彩極了”和“糟糕透了”》。本節(jié)課主要講述了一個關(guān)于母親和女兒之間相互評價的故事，通過生動的情節(jié)描繪，展現(xiàn)了親情、鼓勵與批評的力量。課文內(nèi)容豐富，情感真摯，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、情感體驗和道德素養(yǎng)。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解其中的道理，并學(xué)會在現(xiàn)實生活中正確對待他人的評價。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與品質(zhì)、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《“精彩極了”和“糟糕透了”》，學(xué)生將提升以下能力：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞句，學(xué)會表達(dá)自己的觀點和情感，提高口語交際能力。

2.思維發(fā)展與品質(zhì)：通過分析課文情節(jié)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，學(xué)會從不同角度看待問題。

3.文化傳承與理解：理解親情、家庭教育的價值，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受課文中的情感美和道德美，培養(yǎng)健康的審美趣味。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢字詞匯量和基本的句子理解能力。

-學(xué)生能夠理解和分析簡單的文學(xué)作品，對文學(xué)作品有一定的鑒賞能力。

-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過親情、家庭教育的相關(guān)主題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對具有情感共鳴的故事感興趣，能夠激發(fā)他們的閱讀熱情。

-學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析能力，能夠理解課文中的情節(jié)和寓意。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，喜歡通過小組討論、角色扮演等方式進(jìn)行互動學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對課文中的某些詞匯和表達(dá)方式感到陌生，需要老師適時引導(dǎo)和解釋。

-學(xué)生在理解課文寓意和道德教育方面可能存在一定的困難，需要老師通過生動的實例和生活經(jīng)驗進(jìn)行引導(dǎo)。

-部分學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀點和情感時缺乏自信，需要老師鼓勵和引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版語文五年級上冊教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》相關(guān)的圖片、視頻片段，以及關(guān)于親情、教育的話題討論資料，以增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和感受。

3.教室布置：根據(jù)課程需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和分享交流。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《“精彩極了”和“糟糕透了”》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有被別人夸獎過‘精彩極了’，或者批評過‘糟糕透了’？這兩種評價對你們有什么影響？”

-展示課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》的封面和相關(guān)圖片，讓學(xué)生初步感受課文的情感氛圍。

-簡短介紹課文背景和主題，說明本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何正確對待他人的評價，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、《“精彩極了”和“糟糕透了”》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本情節(jié)和主題思想。

過程：

-講解課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》的故事梗概，包括主要人物和事件。

-介紹課文中的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式，如“精彩極了”、“糟糕透了”等。

-通過板書或PPT展示課文的篇章結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解課文的整體框架。

三、《“精彩極了”和“糟糕透了”》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課文中的親情、鼓勵與批評的力量。

過程：

-選擇課文中的幾個關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行詳細(xì)分析，如母親對女兒的夸獎和批評。

-介紹每個情節(jié)的情感背景和人物心理，讓學(xué)生全面了解課文中的親情和道德教育。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些情節(jié)對實際生活的影響，以及如何在現(xiàn)實生活中正確對待他人的評價。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在家庭、學(xué)校和社會中運(yùn)用課文中的道理，提出自己的看法和建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何正確對待他人的批評”。

-小組內(nèi)討論該主題的實際情況、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對課文的理解和認(rèn)識。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的實際情況、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確對待他人評價的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本情節(jié)、主題思想和案例分析。

-強(qiáng)調(diào)正確對待他人評價在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生將課文中的道理應(yīng)用到實際生活中。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何正確對待他人評價的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于親情、家庭教育的文學(xué)作品，如《背影》、《我的叔叔于勒》等，以加深對家庭關(guān)系和親情主題的理解。

-評價與鼓勵的名言警句：收集一些關(guān)于評價與鼓勵的名言警句，如“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”等，讓學(xué)生體會語言的溫暖和力量。

-親子關(guān)系相關(guān)的社會案例：介紹一些親子關(guān)系處理的成功案例和失敗案例，讓學(xué)生了解不同評價方式對孩子成長的影響。

-心理健康教育資料：提供一些關(guān)于如何正確對待批評和鼓勵的心理健康教育資料，幫助學(xué)生建立健康的自我認(rèn)知和情感調(diào)節(jié)能力。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中與父母進(jìn)行一次深入的交流，討論課文中提到的評價方式，并記錄下父母的看法和感受。

-角色扮演：讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的情節(jié)，體驗不同角色在評價中的感受，以此加深對課文的理解。

-主題演講：鼓勵學(xué)生就“正確對待他人的評價”這一主題進(jìn)行演講，鍛煉他們的表達(dá)能力和思維邏輯。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個與課文相關(guān)的話題，如“評價對青少年成長的影響”，進(jìn)行資料搜集和分析討論。

-親子活動：建議學(xué)校組織一次親子活動，邀請家長參與，通過親子游戲和討論，加強(qiáng)家長與孩子之間的溝通和理解。

-心理健康教育課程：學(xué)?？梢蚤_設(shè)心理健康教育課程，專門針對如何正確對待批評和鼓勵進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生建立健康的心理素質(zhì)。

-閱讀分享會：定期舉辦閱讀分享會，讓學(xué)生分享自己閱讀相關(guān)文學(xué)作品的心得體會，促進(jìn)學(xué)生的閱讀興趣和思考能力。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動等，讓學(xué)生在實踐中體驗評價和鼓勵的實際效果，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂教學(xué)中，我們一起探討了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，通過分析母親和女兒之間的互動，學(xué)生們對親情、鼓勵與批評有了更深刻的理解?，F(xiàn)在，我想對整個教學(xué)過程進(jìn)行一番反思，并總結(jié)一下本節(jié)課的教學(xué)效果。

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了多種手段來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示圖片來引起學(xué)生的興趣，這起到了很好的效果，學(xué)生們都表現(xiàn)出濃厚的興趣。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我通過板書和PPT相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生梳理了課文的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵點。在案例分析環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們在合作中深入理解課文內(nèi)容。這些方法總體上都很成功，但也存在一些不足之處。

我發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為性格內(nèi)向或者對討論主題不熟悉，參與度不高。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的引導(dǎo)和支持。另外，在時間管理上，我意識到在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我沒有控制好時間，導(dǎo)致部分小組的代表沒有足夠的時間進(jìn)行展示。這讓我意識到，我需要更加嚴(yán)格地控制課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生們對課文的理解明顯提升。他們能夠理解到課文中母親的不同評價對女兒成長的影響，也能夠聯(lián)系到自己的生活中，思考如何正確對待他人的評價。在情感態(tài)度上，學(xué)生們也表現(xiàn)出積極的轉(zhuǎn)變，他們對親情的認(rèn)識更加深刻，對批評和鼓勵的態(tài)度也更加成熟。這讓我感到非常欣慰。

然而，我也注意到，在知識點的掌握上，部分學(xué)生對課文中的某些詞匯和表達(dá)方式仍然感到陌生。這說明我在詞匯教學(xué)上還需要下更多的功夫，可能需要通過更多的生活實例和語境來幫助學(xué)生理解和記憶。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我計劃采取以下改