2024年四年級英語下冊 Module 2 My favourite things Unit 4 Subjects第3課時說課稿 牛津滬教版（三起）

2024年四年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit4Subjects第3課時說課稿牛津滬教版（三起）一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為2024年四年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit4Subjects的第3課時，教材為牛津滬教版（三起）。本節(jié)課主要圍繞“科目”這一主題，學習如何用英語表達喜歡的科目，以及如何詢問他人喜歡的科目。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學生在Module1中所學的興趣愛好有所關聯(lián)，通過復習鞏固已學的興趣愛好表達方式，引導學生運用到對科目的描述中。同時，本節(jié)課所學的表達方式也將為后續(xù)學習其他主題句型和詞匯打下基礎。教材中涉及到的內(nèi)容有：What'syourfavouritesubject?、MyfavouritesubjectisEnglish.等句型，以及與科目相關的詞匯，如maths、science、art等。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠聽懂并準確運用關于科目的詞匯和句型進行交流，能夠描述自己喜歡的科目并表達理由。

2.文化意識：學生了解不同科目在日常生活中的應用，尊重他人的科目選擇，增強對不同學科文化的認識。

3.思維品質：學生通過對比分析自己和他人的科目喜好，發(fā)展批判性思維和邏輯思維。

4.學習能力：學生能夠自主學習和運用所學知識，通過合作學習提高解決問題的能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生能夠掌握并運用關于科目的詞匯和句型，如“myfavouritesubjectis...”和“what'syourfavouritesubject?”。具體細節(jié)如下：

-掌握科目相關的詞匯，如“maths,English,science,art,music”等。

-學會使用“is”和“are”來描述自己的喜好，以及正確地詢問他人的喜好。

-能夠在實際情境中，如課堂對話或小組討論中，正確使用所學句型和詞匯。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于學生對英語語法的掌握和對句型的靈活運用。具體細節(jié)如下：

-難點一：正確使用“is”和“are”。學生可能會混淆何時使用“is”和“are”，尤其是在描述單數(shù)和復數(shù)科目時。例如，學生可能錯誤地說“MyfavouritesubjectsareEnglish”而不是“MyfavouritesubjectisEnglish”。

-難點二：句型的靈活運用。學生在實際對話中可能無法靈活運用所學句型，比如在回答他人問題時，可能不知道如何轉換句型來表達自己的喜好，例如，當被問及“What'syourfavouritesubject?”時，可能無法自然地回應“Ilikesciencebecauseit'sfun”。

-難點三：詞匯的準確記憶。學生可能會忘記或混淆科目詞匯的拼寫和發(fā)音，例如將“maths”誤拼為“mats”或將“science”誤發(fā)為“sience”。教師需要通過重復練習和記憶策略來幫助學生克服這一難點。四、教學方法與策略

1.教學方法：本節(jié)課將采用任務型教學法，結合情景教學法和合作學習法。通過創(chuàng)設實際的語言使用情境，讓學生在實踐中學習和使用目標語言。

2.教學活動：

-角色扮演：學生將扮演學生和老師的角色，模擬課堂場景，用所學句型和詞匯進行交流。

-小組討論：學生分組討論各自喜歡的科目，并分享理由，促進生生互動和思維碰撞。

-游戲活動：設計“猜猜我喜歡什么科目”的游戲，讓學生在游戲中練習提問和回答。

3.教學媒體：使用多媒體課件展示科目圖片和例句，以及利用電子白板進行互動練習，增強學生的學習興趣和參與度。五、教學過程設計

1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師在課堂上展示一系列科目相關的圖片，如數(shù)學、英語、科學等，并詢問學生：“你們認識這些科目嗎？你們最喜歡哪一科？”

-學生自由發(fā)言，教師根據(jù)學生的回答板書科目名稱，同時引導學生用英語表達自己的喜好。

-教師通過提問：“你們想知道你們的朋友喜歡什么科目嗎？”來引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師使用多媒體課件展示本節(jié)課的核心句型：“Myfavouritesubjectis...”和“What'syourfavouritesubject?”，并給出例句。

-教師通過板書和口頭講解，解釋“is”和“are”的使用規(guī)則，并讓學生跟讀。

-教師通過角色扮演，模擬對話場景，讓學生模仿并練習使用句型。

-教師逐一介紹科目詞匯，并用圖片輔助記憶，讓學生跟讀并拼寫。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-學生分成小組，進行“猜猜我喜歡什么科目”的游戲。一個學生用英語描述自己喜歡的科目，其他學生猜測是哪一科。

-教師隨機抽取學生，讓他們用英語描述自己喜歡的科目，并提問其他學生：“What'syourfavouritesubject?”，其他學生回答。

-教師通過電子白板展示一些練習題，讓學生練習填寫正確的科目名稱和句型。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師邀請幾名學生到前面來，進行角色扮演活動。一名學生扮演老師，詢問其他學生的科目喜好。

-教師引導學生進行小組討論，分享自己喜歡某個科目的原因，并用英語表達。

-教師在小組討論后，邀請幾名學生分享他們的討論結果，并進行全班交流。

5.課堂總結（用時5分鐘）

-教師通過提問：“今天我們學了什么？你們能夠用英語描述你們最喜歡的科目了嗎？”來總結本節(jié)課的內(nèi)容。

-學生回答問題，教師給予肯定和反饋。

-教師布置作業(yè)，要求學生回家后用英語寫一篇短文，描述自己最喜歡的科目。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過游戲、討論和角色扮演等多樣化的活動，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們在實際語境中運用所學知識，同時教師通過適時反饋和指導，確保學生能夠理解和掌握本節(jié)課的教學重點。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-科目相關的文化背景：介紹不同科目在國內(nèi)外教育體系中的地位和作用，以及它們在個人發(fā)展和社會進步中的作用。

-英語國家學?？颇吭O置：通過介紹英語國家學校中的科目設置，讓學生了解不同國家的教育體系和文化差異。

-科目相關的職業(yè)發(fā)展：介紹與各個科目相關的職業(yè)道路，幫助學生建立學科與未來職業(yè)之間的聯(lián)系。

-科目相關的名言和故事：收集一些關于不同科目的名人名言或者有趣的故事，激發(fā)學生對學科的興趣。

-交叉學科知識：介紹一些跨學科的知識，如數(shù)學科目中的邏輯思維在編程中的應用，或科學科目中的實驗方法在藝術創(chuàng)作中的應用。

2.拓展建議

-學生可以閱讀一些關于科學家、數(shù)學家、文學家等人物傳記，了解他們?nèi)绾卧谧约旱念I域取得成就。

-學生可以通過觀看教育類節(jié)目或紀錄片，如《走近科學》、《開講啦》等，增加對各個科目的了解。

-學生可以參與學校或社區(qū)組織的科學俱樂部、數(shù)學競賽、英語角等活動，將所學知識應用到實踐中。

-學生可以在家長的協(xié)助下，參觀博物館、科技館、圖書館等場所，親身感受各個科目的魅力。

-學生可以嘗試一些簡單的學科項目，如進行小規(guī)模的科學實驗、制作手工藝品、編寫短故事等，以此來加深對科目的理解和興趣。

-學生可以定期與教師交流，討論在拓展學習過程中遇到的問題和獲得的感悟，以便得到教師的指導和幫助。七、板書設計

①重點知識點

-科目詞匯：maths,English,science,art,music

-句型結構：Myfavouritesubjectis.../What'syourfavouritesubject?

②重點詞

-描述喜好：like,love

-學科名稱：maths（數(shù)學）,English（英語）,science（科學）,