八年級生物下冊 第7單元 生命的延續(xù)與進化 第23章 第3節(jié)《生物進化的原因》說課稿2 （新版）蘇科版

八年級生物下冊第7單元生命的延續(xù)與進化第23章第3節(jié)《生物進化的原因》說課稿2（新版）蘇科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級生物下冊第7單元生命的延續(xù)與進化第23章第3節(jié)《生物進化的原因》說課稿2（新版）蘇科版設計意圖本節(jié)課旨在通過深入探討生物進化的原因，幫助八年級學生理解自然選擇在生物進化過程中的重要作用。通過結(jié)合教材中的內(nèi)容，引導學生觀察和分析生物進化的實例，培養(yǎng)他們的科學思維和探究能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的科學探究、理性思維和生命觀念。通過探究生物進化的原因，學生將學會運用觀察、分析、推理等方法，培養(yǎng)實證意識和科學探究能力；同時，通過理解自然選擇和適者生存的概念，發(fā)展理性思維和批判性思維；此外，課程還將引導學生形成對生命的尊重和珍惜，樹立正確的生命觀念。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中，已經(jīng)了解了生物的基本特征、生物的分類以及生物與環(huán)境的關系等基礎知識。此外，學生對生物進化的概念也有了一定的認識，例如物種的演變和適應環(huán)境的例子。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對生物世界充滿好奇心，對生命的起源和進化過程表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備一定的觀察、分析和歸納能力，但可能缺乏深入的科學探究經(jīng)驗。在學習風格上，學生傾向于直觀、形象的學習方式，喜歡通過實例和實踐活動來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對自然選擇和適者生存等抽象概念的理解可能存在困難；

-在分析生物進化實例時，可能難以把握關鍵信息和抽象規(guī)律；

-在進行科學探究時，可能缺乏實驗設計和數(shù)據(jù)分析的經(jīng)驗。教學資源-教科書《蘇科版八年級生物下冊》

-多媒體投影儀

-電腦及生物進化相關教學軟件

-實物模型或圖片（展示不同生物特征）

-課堂討論指南

-學生探究活動材料（如記錄表、觀察工具等）

-互聯(lián)網(wǎng)資源（用于拓展閱讀和案例研究）教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你聽說過恐龍嗎？它們?yōu)槭裁礈缃^了？”等問題引導學生思考，激發(fā)他們對生物進化的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的生物進化的概念，讓學生回憶生物進化的基本過程。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細講解生物進化的原因，包括自然選擇、遺傳變異和適者生存等核心概念。

-舉例說明：通過展示不同物種的進化案例，如加拉帕戈斯群島的達爾文Finch，幫助學生理解自然選擇如何在生物進化中起作用。

-互動探究：分組討論，讓學生分析教材中的實例，探討自然選擇如何影響生物特征的演變。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：進行小組活動，設計簡單的自然選擇模擬實驗，記錄實驗結(jié)果，并討論實驗現(xiàn)象。

-教師指導：在學生實驗過程中，提供必要的指導和幫助，確保實驗順利進行。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-通過提問和討論，總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)自然選擇在生物進化中的關鍵作用。

-回答學生在學習過程中提出的問題，確保學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置閱讀作業(yè)：要求學生閱讀教材中關于生物進化的其他案例，加深對自然選擇的理解。

-布置思考題：提出一些開放性問題，如“舉例說明自然選擇如何影響你的日常生活？”讓學生思考生物進化的實際應用。知識點梳理1.生物進化的概念

-生物進化的定義

-生物進化的證據(jù)

2.自然選擇

-自然選擇的提出者：查爾斯·達爾文

-自然選擇的基本原理：適者生存

-自然選擇的過程：變異、遺傳、選擇、適應

3.遺傳與變異

-遺傳的概念：親子代之間在生物特征上的相似性

-變異的概念：親子代之間在生物特征上的差異性

-變異的類型：有利變異、不利變異、中性變異

4.適者生存

-適者生存的定義

-適者生存與生物進化的關系

5.生物進化的原因

-自然選擇在生物進化中的作用

-遺傳漂變在生物進化中的作用

-基因流在生物進化中的作用

-非隨機交配在生物進化中的作用

6.生物進化的實例

-達爾文Finch的進化

-長頸鹿的進化

-抗藥性害蟲的進化

7.生物進化的意義

-生物進化對生物多樣性的影響

-生物進化對生物適應環(huán)境的影響

-生物進化對人類生活的影響

8.生物進化的研究方法

-觀察法

-實驗法

-比較法

-推理法

9.生物進化的倫理問題

-人類對生物進化的干預

-生物進化與生物保護

-生物進化與生物倫理

10.生物進化的前沿研究

-人工選擇與生物進化

-基因編輯與生物進化

-生物進化與氣候變化

-生物進化與生態(tài)系統(tǒng)恢復教學反思與總結(jié)在今天的課堂教學中，我嘗試通過多種方式讓學生理解生物進化的原因，尤其是自然選擇這一核心概念。以下是我的反思和總結(jié)：

教學反思：

在設計課程時，我注重了激發(fā)學生的興趣，通過引入他們熟悉的問題和生活實例，如討論恐龍的滅絕，來引發(fā)他們對生物進化的好奇。我發(fā)現(xiàn)這種方法確實能夠吸引學生的注意力，讓他們更加投入學習。

在講解新知的過程中，我盡量使用簡潔明了的語言，并通過具體的例子來解釋抽象的概念。我也鼓勵學生參與討論，這樣可以加深他們對自然選擇的理解。然而，我也注意到在互動探究環(huán)節(jié)，部分學生對于如何進行實驗和記錄數(shù)據(jù)感到困惑，這提示我在今后的教學中需要更加細致地指導學生。

此外，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我觀察到一些學生在進行實驗時速度較慢，這可能是由于他們對實驗步驟不夠熟悉。我意識到在未來的課程中，我應該更加注重實驗操作的示范和指導。

教學總結(jié)：

總體來看，學生對生物進化的基本概念有了較好的掌握，他們能夠理解自然選擇是如何影響生物特征的演變。在技能方面，學生通過實驗活動鍛煉了觀察和記錄數(shù)據(jù)的能力。在情感態(tài)度上，學生對生物進化的興趣得到了提升，他們更加關注生命科學的實際應用。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂總結(jié)時，我沒有足夠的時間來回顧和強化本節(jié)課的重點內(nèi)容。這可能會導致學生對某些知識點的理解不夠深入。針對這個問題，我計劃在今后的課堂總結(jié)環(huán)節(jié)中留出更多的時間，確保學生對關鍵概念有更加扎實的掌握。

改進措施和建議：

-在互動探究環(huán)節(jié)，提前準備好實驗材料和詳細的操作指南，確保學生能夠快速上手。

-在鞏固練習環(huán)節(jié)，增加一些針對性的練習題，幫助學生更好地理解和應用所學知識。

-在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，設計一些互動性的復習活動，如快速問答或小組討論，以加深學生對重點內(nèi)容的記憶。

-加強與學生的溝通，了解他們在學習過程中