2023四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 2 走月亮配套說課稿 新人教版

2023四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元2走月亮配套說課稿新人教版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以新人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第二課《走月亮》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)家鄉(xiāng)月亮的熱愛與思念之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的欣賞能力和對(duì)家鄉(xiāng)的感情。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力，本節(jié)課將重點(diǎn)講解詞語(yǔ)的含義、句子的理解以及課文背后的文化內(nèi)涵，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握課文中的生字詞和重點(diǎn)詞語(yǔ)；

②能夠流利地朗讀并背誦課文；

③感受作者對(duì)家鄉(xiāng)月亮的描述，理解作者的情感表達(dá)；

④學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確把握并運(yùn)用課文中的比喻和擬人修辭手法；

②深入理解作者對(duì)家鄉(xiāng)月亮的情感，并將其與自己的生活體驗(yàn)相結(jié)合；

③在寫作中模仿課文的語(yǔ)言風(fēng)格，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的段落。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，先由教師講解課文背景和修辭手法，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課文中的場(chǎng)景，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的體驗(yàn)和理解；同時(shí)，通過游戲競(jìng)賽形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.利用多媒體課件展示課文中的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，同時(shí)使用互動(dòng)式白板，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：在課堂上展示一張美麗的月亮圖片，讓學(xué)生觀察并描述月亮的形狀、顏色等特征。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，自己家鄉(xiāng)的月亮是什么樣子？有沒有特別的回憶或情感？

-邀請(qǐng)學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享他們對(duì)月亮的印象和故事，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-課文朗讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《走月亮》，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏的把握。

-生字詞學(xué)習(xí)：教師講解課文中的生字詞，讓學(xué)生跟讀并書寫。

-內(nèi)容理解：教師逐段講解課文，解釋比喻、擬人等修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的寫作意圖。

-情感體驗(yàn)：教師通過提問，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)月亮的深厚情感。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)朗讀：學(xué)生分組練習(xí)朗讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性和流暢性。

-詞語(yǔ)運(yùn)用：教師出示一些與課文相關(guān)的詞語(yǔ)，讓學(xué)生用這些詞語(yǔ)造句。

-寫作練習(xí)：學(xué)生模仿課文中的修辭手法，創(chuàng)作一段關(guān)于自己家鄉(xiāng)景物的文字。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分小組，討論課文中的情感表達(dá)和修辭手法，分享個(gè)人的理解和感受。

-角色扮演：學(xué)生選擇課文中的角色，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)作者的情感。

-課堂提問：教師提問，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，發(fā)表自己的見解。

5.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本次課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反饋：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。

-作業(yè)布置：教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，通過不同形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，同時(shí)確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性和創(chuàng)新性，符合四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于月亮的文學(xué)作品，如《靜夜思》、《水調(diào)歌頭》等，以加深對(duì)月亮文化內(nèi)涵的理解。

-月亮知識(shí)：介紹關(guān)于月亮的科學(xué)知識(shí)，如月亮的運(yùn)行軌跡、月相變化、月亮與潮汐的關(guān)系等。

-藝術(shù)作品：展示一些以月亮為主題的繪畫、音樂、攝影等藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受不同藝術(shù)形式對(duì)月亮的表現(xiàn)。

-詩(shī)詞欣賞：選取一些描寫月亮的經(jīng)典詩(shī)詞，讓學(xué)生在欣賞詩(shī)詞的同時(shí)，理解詩(shī)人對(duì)月亮的情感表達(dá)。

-文化習(xí)俗：介紹中秋節(jié)等與月亮相關(guān)的文化習(xí)俗，讓學(xué)生了解月亮在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要地位。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀更多關(guān)于月亮的文學(xué)作品，通過對(duì)比分析，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-實(shí)地觀察：建議學(xué)生觀察月亮，記錄月相變化，結(jié)合課文內(nèi)容，體驗(yàn)作者的情感。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于月亮的詩(shī)歌、故事或繪畫作品，發(fā)揮自己的想象力，表達(dá)個(gè)人情感。

-研究項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行月亮主題的研究項(xiàng)目，如月亮對(duì)人類生活的影響、月亮在文學(xué)中的象征意義等。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與其他學(xué)科相結(jié)合，如科學(xué)、藝術(shù)、歷史等，進(jìn)行跨學(xué)科的研究和探索。

-文化體驗(yàn)：在中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)的文化活動(dòng)，體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，了解月亮在民間傳說和習(xí)俗中的角色。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生介紹自己閱讀的相關(guān)作品，分享學(xué)習(xí)心得和感受。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-月亮在不同文化中的象征意義；

-課文中所使用的修辭手法，如比喻、擬人；

-課文傳達(dá)的對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

②重點(diǎn)詞語(yǔ)

-生字詞：如“皎潔”、“靜謐”、“悠然”等；

-關(guān)鍵詞：如“走月亮”、“家鄉(xiāng)”、“思念”等；

-情感詞：如“溫暖”、