高中語文第二單元第6課孔雀東南飛并序課時(shí)作業(yè)7含解析新人教版必修2

PAGEPAGE8第6課孔雀東南飛并序一、語言建構(gòu)與運(yùn)用1.下面各句中，不含通假字的一項(xiàng)是()A.今若遣此婦，終老不復(fù)取B.箱簾六七十，綠碧青絲繩C.兩家求合葬，合葬華山傍D.雞鳴外欲曙，新婦起嚴(yán)妝解析A項(xiàng)，“取”通“娶”。B項(xiàng)，“簾”通“奩”，女子梳妝用的鏡匣。C項(xiàng)，“傍”通“旁”。答案D2.下列加點(diǎn)的詞的意義與現(xiàn)代漢語中的意義相同的一項(xiàng)是()A.共事二三年，始爾未為久。B.吾意久懷忿，汝豈得自由。C.徘徊庭樹下，自掛東南枝。D.晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。解析A項(xiàng)，在一起生活。B項(xiàng)，自作主見。D項(xiàng)，勞作。答案C3.下面加點(diǎn)的詞意義相同的一項(xiàng)是()A.相見常日稀兒童相見不相識(shí)B.始適還家門源殊派異，無所適從C.謝家來貴門旦日不行不蚤自來謝項(xiàng)王D.葉葉相交通洛陽親友如相問解析A項(xiàng)，均為動(dòng)詞，見面。B項(xiàng)，分別為動(dòng)詞，出嫁；動(dòng)詞，往，到。C項(xiàng)，分別為動(dòng)詞，辭別；動(dòng)詞，謝罪。D項(xiàng)，分別為副詞，相互；副詞，偏指一方。答案A4.下列加點(diǎn)詞語不屬于偏義復(fù)詞現(xiàn)象的一項(xiàng)是()A.便可白公姥，剛好相遣歸B.晝夜勤作息，伶俜縈苦辛C.我有親父母，逼迫有弟兄D.否泰如天地，足以榮汝身解析A、B、C均為偏義復(fù)詞。答案D5.下面加點(diǎn)詞活用現(xiàn)象不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()A.孔雀東南飛 B.手巾掩口啼C.足以榮汝身 D.卿當(dāng)日勝貴解析“榮”為使動(dòng)用法，“東南”“手巾”“日”為名詞作狀語。答案C6.下列各句的文言句式和例句相同的一項(xiàng)是()例句：為仲卿母所遣A.自縊于庭樹 B.漸見愁煎迫C.何言復(fù)來還 D.老姥豈敢言解析例句和B項(xiàng)均為被動(dòng)句。A項(xiàng)，狀語后置句。C項(xiàng)，賓語前置句。D項(xiàng)，一般陳述句。答案B7.與“東西植松柏，左右種梧桐”所用修辭方法不同的一項(xiàng)是()A.煙籠寒水月籠沙 B.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)C.不以物喜，不以己悲 D.孔雀東南飛，五里一徘徊解析A、B、C三項(xiàng)與例句都運(yùn)用了“互文”的修辭手法。答案D8.某校實(shí)行由學(xué)生把所學(xué)課文改編成獨(dú)幕話劇的演出晚會(huì)。下面是這次演出的節(jié)目單：晚會(huì)節(jié)目單一、《孔雀東南飛》(原作漢樂府民歌《孔雀東南飛》)演出：高一(2)班二、《雷雨》(原作曹禺《雷雨》)演出：高二(5)班(其他略)節(jié)目主持人在主持節(jié)目時(shí)經(jīng)常須要在節(jié)目之間加上一些連接的話，以增加晚會(huì)的整體感。請(qǐng)你在《孔雀東南飛》與《雷雨》之間，為主持人設(shè)計(jì)一段這樣的話。要求：所寫內(nèi)容與串聯(lián)的節(jié)目親密相關(guān)，連接自然，不少于60字。答：解析串臺(tái)詞須要把上下兩個(gè)節(jié)目奇妙地串聯(lián)起來?？梢钥紤]兩個(gè)節(jié)目的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)：一個(gè)是古代愛情悲劇，反映了人生的苦難和無奈；一個(gè)是現(xiàn)代愛情悲劇，反映了人性的困難。既然是晚會(huì)，語言上須要輕松活潑一些。答案(示例一)合葬化鳥，夜夜相鳴。高一(2)班同學(xué)的演繹，給一個(gè)催人淚下的愛情悲劇點(diǎn)染上浪漫的色調(diào)。但面對(duì)封建禮教，劉蘭芝的結(jié)局只能如此。東漢末年是這樣，20世紀(jì)30年頭還是這樣，悲劇在持續(xù)。請(qǐng)看高二(5)班的同學(xué)們?yōu)槲覀冄莩龅摹独子辍贰?示例二)感謝高一(2)班的同學(xué)為我們?cè)佻F(xiàn)了漂亮賢惠的劉蘭芝、癡情執(zhí)著的焦仲卿，他們讓我們感受到了愛情的堅(jiān)貞和永恒的魅力。但愛情的悲劇好像還在持續(xù)，接下來高二(5)班的同學(xué)為我們帶來的《雷雨》，又要講解并描述一個(gè)和愛情有關(guān)，卻不僅僅是愛情的故事。(示例三)感謝高一(2)班的精彩表演。是啊，我們知道，封建傳統(tǒng)禮教的一統(tǒng)天下無疑是焦、劉悲劇的根本緣由。下面我們就來觀賞民主思想和封建傳統(tǒng)出現(xiàn)斗爭的一出作品。有請(qǐng)高二(5)班為我們帶來《雷雨》！9.班上實(shí)行節(jié)日文化主題班會(huì)，李明同學(xué)先介紹了“元宵節(jié)”，接下來韓梅同學(xué)將介紹“中秋節(jié)”，這時(shí)班會(huì)主持人須要說一段話，將前后兩位同學(xué)的節(jié)日介紹串聯(lián)起來。請(qǐng)你為班會(huì)主持人寫一段這樣的話，要求連接自然、語意連貫，不少于60個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。答：解析此題要求寫串臺(tái)詞。答題時(shí)首先明確主持的場合，是節(jié)日文化的主題班會(huì)，因此串聯(lián)節(jié)目時(shí)應(yīng)圍繞這一主題，力求簡短扼要，連接奇妙自然，且和諧得體。完成題目時(shí)首先要找尋相關(guān)的串聯(lián)點(diǎn)：“元宵節(jié)”“中秋節(jié)”都是傳統(tǒng)的文化節(jié)日，體現(xiàn)著中華民族的文化傳統(tǒng)，但又各有特點(diǎn)。據(jù)此，確定串臺(tái)詞的內(nèi)容：可先點(diǎn)明二者的相同點(diǎn)，然后由前者的特點(diǎn)引出后者。詳細(xì)進(jìn)行表述時(shí)，應(yīng)細(xì)致揣摩語言的形式。答案(示例一)每逢佳節(jié)倍思親。無論是團(tuán)聚甜蜜的元宵，還是圓如明月的月餅，都無法化解游子的羈旅愁緒。重溫了李明介紹的“元宵節(jié)”，下面再由韓梅引領(lǐng)我們?nèi)セ匚赌羌挠枇藷o限思念之情的“中秋節(jié)”。(示例二)敬愛的同學(xué)們，中華傳統(tǒng)節(jié)日意蘊(yùn)豐富。李明介紹的“元宵節(jié)”寄予了人們對(duì)一元復(fù)始、大地回春的期盼，下面再由韓梅同學(xué)為我們展示“中秋節(jié)”中蘊(yùn)含的濃濃的思鄉(xiāng)之情、團(tuán)聚之意。二、文化傳承與理解10.下列各句中，說法有誤的一項(xiàng)是()A.《孔雀東南飛》原題為“古詩為焦仲卿妻作”。它是我國古代最長的抒情詩，也是古樂府民歌的代表作之一，與北朝的《木蘭辭》并稱“樂府雙璧”。B.“雞鳴入機(jī)織，夜夜不得息。”其中的“雞鳴”是古代時(shí)辰的名稱。C.初七：農(nóng)歷七月七日，舊時(shí)婦女這天晚上在院子里陳設(shè)瓜果，祈求織女星幫助她們提高刺繡縫紉的技巧。D.下九：農(nóng)歷每月的十九日，古人以農(nóng)歷每月的二十九為上九，初九為中九，十九為下九；在漢代，每月十九日是婦女團(tuán)聚的日子。解析“最長的抒情詩”錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)是最長的敘事詩。答案A11.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)足下躡絲履，________________。腰若流紈素，________________。指如削蔥根，________________。纖纖作細(xì)步，________________。(2)君當(dāng)作磐石，________________，蒲葦紉如絲，________________。答案(1)頭上玳瑁光耳著明月珰口如含朱丹精妙世無雙(2)妾當(dāng)作蒲葦磐石無轉(zhuǎn)移三、審美鑒賞與創(chuàng)建12.閱讀下面一首詩歌，回答問題。飛來雙白鵠可憐雙白鵠，雙雙絕塵氛。連翩弄光景，交頸游青云。逢羅復(fù)逢繳①，雌雄一旦分。哀聲流海曲，孤叫出江②?！柏M不慕前侶③？為爾不及群。步步一零淚，千里猶待君。樂哉新相知，悲來生別離。持此百年命，共逐寸陰移。譬如空山草，零落心自知。”【注】①羅，羅網(wǎng)。繳，指箭。②江，江邊。③前侶：前面的同伴。(1)下列對(duì)詩歌分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.“可憐雙白鵠，雙雙絕塵氛”一連用三個(gè)“雙”，突出它們的形影不離。但用“可憐”一詞也示意了后面的悲劇。B.“逢羅復(fù)逢繳，雌雄一旦分”這兩句說它們?cè)獾搅说孛嫔先藗兊膿p害。兩個(gè)“逢”，見出人世的險(xiǎn)惡，仿佛人間在嫉妒它們似的，非得拆散它們不行。C.“哀聲流海曲，孤叫出江”是寫雄鵠的悲傷，苦痛的哀鳴在各處傳布。一“流”一“出”，也見出雄鵠找尋雌鵠的行動(dòng)。D.這首詩突出了雌雄分別是羅網(wǎng)和弓箭的損害，是外在勢(shì)力破壞所致，是“社會(huì)”悲劇。這就大大深化了作品的主題。解析A項(xiàng)的“可憐”是可愛的意思。答案A(2)詩歌的后十句是雄白鵠的告白，從這段告白中你讀出了兩只白鵠之間怎樣的情感？請(qǐng)作簡要分析。答：答案從上文的“孤叫”，可見它已是一只失群的孤鵠了?！安讲揭涣銣I，千里猶待君”表現(xiàn)了雄鵠的極度悲傷。“持此百年命，共逐寸陰移”意思是“原來準(zhǔn)備同愛侶廝守在一起，度過每一寸時(shí)間”，可見其恩愛，但現(xiàn)在“如空山草”一般“零落”。這段雄白鵠的心靈獨(dú)白，像是對(duì)亡鵠傾訴心曲，很是感人。13.閱讀下面一首詩歌，回答問題。上山采蘼蕪上山采蘼蕪，下山逢故夫。長跪問故夫：“新人復(fù)何如？”“新人雖言好，未若舊人姝。顏色類相像，手爪不相如?！薄靶氯藦拈T入，故人從閣去?！薄靶氯斯た椏V，故人工織素?？椏V日一匹，織素五丈余。將縑來比素，新人不如故?！?1)下列對(duì)這首詩的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.詩的開頭三句是作者敘述，第四句是女主子公——一個(gè)被丈夫休了的女子的發(fā)問。后四句是故夫的回答，“新人從門入”兩句是女主子公的話，后六句是故夫的話。B.女主子公見了休了自己的丈夫，不但未埋怨、責(zé)難，還長跪在地，關(guān)切地問新婦的狀況，可見她戀情不斷，故欲借此機(jī)會(huì)重?cái)⑶熬?。C.張琦曾評(píng)說此詩：“巧拙既殊，鈍捷亦異，而愛憎取舍，一切反之?！鼻伞⒔菔茄詶墜D，拙、鈍是說新人；“愛憎取舍，一切反之”說的是故夫，這種反常的愛憎取舍以“新人不如故”作結(jié)，不僅批判了薄情無義行為，而且進(jìn)一步深化了主題。D.這首詩截取了生活中的一個(gè)巧遇場面，采納對(duì)話的方式來揭示一對(duì)離異之后的夫婦的心理狀態(tài)和各自的感受，從而鞭撻了喜新厭舊者的靈魂，批判了不合理的封建夫權(quán)。解析B項(xiàng)并無“戀情不斷，故欲借此機(jī)會(huì)重續(xù)前緣”之意，“長跪”二字形象地體現(xiàn)了女主子公的知書達(dá)禮。答案B(2)這是一首出名的棄婦詩。請(qǐng)對(duì)詩中的棄婦——“故人”的形象作簡要分析。答：答案“故人”是一位被丈夫遺棄的婦女，她勤勞、能干、柔順，但還是被丈夫遺棄。作品通過棄婦的不幸遭受，反映了封建社會(huì)婦女受壓迫受損害的凄慘地位，揭露了“故夫”喜新厭舊而又怨新不如舊的市儈心理。14.閱讀下面一首漢樂府民歌，回答問題。上邪上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！(1)下列關(guān)于《上邪》一詩的賞析，說法不正確的一項(xiàng)是()A.本篇是一首情歌，是一位癡情女子對(duì)愛人的熱情表明。B.主子公設(shè)想了奇妙的自然變異，這些設(shè)想一件比一件荒謬，一件比一件離奇，根本不行能發(fā)生。這就把主子公生死不渝的愛情強(qiáng)調(diào)得無以復(fù)加，以至于把“與君絕”的可能從根本上解除了。C.“夏雨雪”的意思是夏天既下雨還下雪。D.全詩多以短語出之，一句一頓，亦與少女表露愛情時(shí)感情動(dòng)蕩、心潮起伏之情相吻合。解析C項(xiàng)“雨雪”是下雪的意思。答案C(2)詩歌中的“我”是一個(gè)怎樣的人物？請(qǐng)結(jié)合詳細(xì)詩句分析。答：答案詩歌以一個(gè)戀愛中的女子的口吻寫成，但這個(gè)女子卻沒有通常詩人所描繪的羞怯和含蓄，她是一個(gè)對(duì)愛情大膽而執(zhí)著，愛情誓言震天動(dòng)地，熱忱奔放，無所顧忌追求愛情的女性形象。上邪，是女子呼天以為誓。山無陵以下連用五件不行能的事情來表明自己至死不渝的愛。(只要言之有理即可)15.【考點(diǎn)鏈接】閱讀下面一首元曲，完成題目。水仙子·舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對(duì)客船。朔風(fēng)吹老梅花片，推開篷雪滿天。詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然。分析“詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”運(yùn)用的兩種修辭手法。答：