《弟子規(guī)》教學(xué)反思

《弟子規(guī)》教學(xué)反思《弟子規(guī)》教學(xué)反思「篇一」當(dāng)今社會(huì)，成就越大的人，往往是感恩心理越重的人，道德水準(zhǔn)越高的人。而一切感恩的心理正好是從孝敬父母，愛(ài)護(hù)兄弟姐妹開(kāi)始。一個(gè)人只有時(shí)時(shí)牢記自己是誰(shuí)，才能反思自己的生命是父母給的，從而牢記父母的生命是爺爺奶奶給的，乃至弄明白所有生命都是天生地養(yǎng)的。然后才有可能敬天、畏地、感恩父母，孝敬祖宗，親愛(ài)同胞。所以，教學(xué)的時(shí)候我注意通過(guò)故事引導(dǎo)學(xué)生自行體會(huì)其中道理，從最后交流心得的結(jié)果看來(lái)，學(xué)生能從中體會(huì)并有所收獲?！兜茏右?guī)》教學(xué)反思「篇二」自從本學(xué)期開(kāi)展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》以來(lái)，我很重視。想了許多方法。為了使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，計(jì)劃每月背誦一篇，達(dá)到背誦熟練，理解意思，結(jié)合實(shí)際改正自己沒(méi)有做到的方面。為此，讓學(xué)生每人復(fù)印學(xué)校發(fā)給老師的那一張《弟子規(guī)》內(nèi)容解釋。每天早上，讓領(lǐng)讀班長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)兩行，達(dá)到背誦。并且逐一對(duì)照理解意思。為了提高背誦積極性，讓男女生比賽，班長(zhǎng)打著快板背誦。學(xué)生也確實(shí)背誦積極性很高，從總序到出則弟背誦相當(dāng)熟練，當(dāng)老師隨口提到一句，學(xué)生也能說(shuō)出意思。學(xué)校要進(jìn)行《弟子規(guī)》測(cè)試，考前一節(jié)課，都在領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)弟子規(guī)，并舉例說(shuō)明意思，比如解釋“衣貴潔，不貴華上循分下稱家”，雖然還沒(méi)有背誦到，但是讓學(xué)生了解是必要的。告訴他們衣服穿整潔干凈就行了，不要穿貴的，要根據(jù)自己家庭條件穿衣服。不要總想著穿名牌。以為平時(shí)抓的夠緊的，可是試卷收回來(lái)，我改最后一道題，結(jié)果把我氣的無(wú)語(yǔ)。別的班級(jí)也就幾個(gè)沒(méi)有寫(xiě)，空白，扣去10分。但是我班竟然有十多個(gè)沒(méi)有寫(xiě)！而且有幾個(gè)還是平時(shí)程度較好的孩子！后來(lái)到班里問(wèn)他們?yōu)槭裁床粚?xiě)？回答“不會(huì)?！彼麄兙谷粵](méi)有讀懂“《弟子規(guī)》中那句話給你印象最深，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)，并說(shuō)明理由”這一要求！他們是這樣理解的：平時(shí)讀書(shū)學(xué)習(xí)一句話，是以句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)為標(biāo)準(zhǔn)的，而《弟子規(guī)》中都是三字，沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，他們以為沒(méi)有一句完整的話，因此就不寫(xiě)了！嗚呼哀哉！怎么這么死板？我該怎樣教學(xué)？馬上就要進(jìn)行期中考試了，像這樣的理解力，怎能考出好成績(jī)？以后教學(xué)時(shí)，應(yīng)該啟發(fā)他們多角度思維，開(kāi)動(dòng)腦筋，遇到問(wèn)題多想辦法。更主要的，是引導(dǎo)他們多讀書(shū)！《弟子規(guī)》教學(xué)反思「篇三」教學(xué)已經(jīng)有一年的時(shí)間了，在這一年里，我是一邊學(xué)習(xí)一邊教學(xué)。使我對(duì)我國(guó)的國(guó)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。兒童通過(guò)誦讀古今中外的經(jīng)典篇章，使其潛能在輕松愉悅中的得到最大限度的發(fā)展和提高，同時(shí)又能達(dá)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言、培養(yǎng)情操以及提升素質(zhì)，奠定人文底蘊(yùn)的綜合目的，使兒童逐漸變得知書(shū)達(dá)理，善良聰慧和樂(lè)觀堅(jiān)定。因此，學(xué)習(xí)一些永恒的經(jīng)典作品，將會(huì)對(duì)他們的一生產(chǎn)生極其重大的作用。我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)采用多種形式的誦讀方法，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的文學(xué)獨(dú)裁去展示《弟子規(guī)》，喚起學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣，激發(fā)他們積極參與的學(xué)習(xí)熱情，使他們?cè)谳p松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中自主探究、自主實(shí)踐、自主答疑。個(gè)別沒(méi)有《弟子規(guī)》的同學(xué)或自覺(jué)性不強(qiáng)的孩子背誦起來(lái)相當(dāng)困難，我只好降低要求，他們能背一句是一句。我想他們?cè)谡b讀過(guò)程中肯定會(huì)受到熏陶和感染?！兜茏右?guī)》教學(xué)反思「篇四」優(yōu)點(diǎn)：1、本節(jié)課設(shè)計(jì)和從前相比更為充分多樣，課堂氣氛很好。幼兒可以通過(guò)趣味學(xué)習(xí)來(lái)記住知識(shí)懂得道理。2、語(yǔ)言課中融入舞蹈、音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)氣息，培養(yǎng)他們的素質(zhì)、氣質(zhì)和多方面思維。缺點(diǎn)：1、課堂上動(dòng)畫(huà)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)重點(diǎn)不突出。2、課堂上應(yīng)該多讓幼兒說(shuō)、聽(tīng)、看。3、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不夠緊湊?！兜茏右?guī)》教學(xué)反思「篇五」今天我們的社會(huì)，由于意識(shí)形態(tài)的西化傾向嚴(yán)重，傳統(tǒng)道德出現(xiàn)滑坡，同時(shí)不可避免地出現(xiàn)了不少爾虞我詐、坑蒙拐騙、不尊老愛(ài)幼等丑惡現(xiàn)象，這都是人們不愿接受道德約束的必然后果。這樣的現(xiàn)象，我們的社會(huì)很經(jīng)常遇見(jiàn)，教學(xué)的時(shí)候，在講解完經(jīng)文大意之后，我讓學(xué)生自己舉例說(shuō)說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中，你的長(zhǎng)輩有沒(méi)有面對(duì)過(guò)這樣的誘惑，當(dāng)面對(duì)這樣誘惑的時(shí)候，你們是怎么想？怎么做的呢？一個(gè)問(wèn)題，打開(kāi)了學(xué)生的思考，大家能積極交流，從最后的交流情況看來(lái)，很多人都能對(duì)長(zhǎng)輩進(jìn)行規(guī)勸，但基本沒(méi)有什么效果，因?yàn)殚L(zhǎng)輩都以“大人的事情小孩別插嘴”來(lái)回絕，規(guī)勸效果教不好。但我還是引導(dǎo)學(xué)生，即使是這樣的情況，我們還是要盡力規(guī)勸?！兜茏右?guī)》教學(xué)反思「篇六」今天我上了一節(jié)弟子規(guī)課，這是我們學(xué)校本學(xué)期才開(kāi)設(shè)的國(guó)學(xué)入門(mén)課。作為傳統(tǒng)文化中的精華部分，蘊(yùn)含著豐富的人生哲學(xué)和文化內(nèi)涵，最能啟迪心智，陶冶性情。課前，在課文理解以及教具準(zhǔn)備上，我都做了精心的準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程中，首先我和孩子們談話使他們感受老師的的親和力，拉近和學(xué)生的距離，當(dāng)談到“誰(shuí)是你們最敬愛(ài)的人？”時(shí)，大部分孩子都談到了自己的父母親。這真是讓人欣慰的事。父母親為我們付出了那么多，的確是我們最應(yīng)該尊敬的人。接著，我讓他們欣賞閻維文演唱的《母親》。在歌聲中感受偉大的母愛(ài)。我緊接著反問(wèn)：“父母這樣的為我們付出，我們應(yīng)該怎么樣對(duì)待他們呢？”引出新授內(nèi)容——“入則孝”?！度雱t孝》父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽(tīng)父母責(zé)須順承我首先給孩子們進(jìn)行范讀，然后再播放動(dòng)畫(huà)課件讓學(xué)生逐句重復(fù)念，逐漸反復(fù)的熟讀，再慢慢的再給孩子們講解句意。復(fù)習(xí)時(shí)，我采用全班背誦、分組背誦、男女生比賽背誦等形式。接下來(lái)，我以百家講壇于丹老師講的故事《大樹(shù)》的故事讓學(xué)生深入理解父母是如何的為我們付出。學(xué)生對(duì)“孝”有所領(lǐng)悟，但是還處在朦朧中，對(duì)為什么要孝敬父母的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，潛意識(shí)中父母為他（她）們所做的一切都是應(yīng)該的，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生知道父母給予孩子的愛(ài)是無(wú)私的，激發(fā)學(xué)生從內(nèi)心去感恩生養(yǎng)他的父母。之后，我又講了《烏鴉反哺》和《羔羊跪乳》的故事。進(jìn)一步使學(xué)生去感恩父母，讓他們明白動(dòng)物尚能如此，更何況乎作為萬(wàn)物之靈的我們?nèi)祟惸?？課程在《父親》這首優(yōu)美的旋律中漸漸拉下了帷幕，我對(duì)這節(jié)課程進(jìn)行了總結(jié)：作為未成年的學(xué)生從小就要樹(shù)立“孝敬父母光榮，不孝敬父母可恥”的榮辱觀念和人倫意識(shí)。孝敬父母不能流于形式和表面，要從思想情感上去尊敬父母、熱愛(ài)父母，理解父母、慰籍父母。還要關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩，特別是爺爺奶奶，姥姥姥爺。他們跟父母一樣關(guān)愛(ài)我們，他們年老了，行動(dòng)不便了，我們更要獻(xiàn)上一片愛(ài)心。古語(yǔ)云：“愛(ài)由親始，親親而仁民”，“百善孝為先”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！毙闹杏辛藢?duì)父母的愛(ài)，自然就會(huì)愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)他人、愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)。課下，一些同仁們給了我一些建議如下：課堂氣氛有待提高，應(yīng)該在多媒體的基礎(chǔ)上采用更多樣的形式，比如訪談、聯(lián)系實(shí)際討論……等等。國(guó)學(xué)是應(yīng)該注重讀的課程。首先很感謝同仁們提出的寶貴意見(jiàn)。我想：中國(guó)古典文化博大精深，我對(duì)《弟子規(guī)》的認(rèn)識(shí)還很膚淺，我將在今后的教學(xué)中，以《弟子規(guī)》為抓手，深入了解古典文化的精髓，用古典文化的精髓來(lái)教育學(xué)生，浸染孩子美好的心靈，為我們偉大的祖國(guó)培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)者！平時(shí)多收集些教學(xué)資料，多學(xué)些專業(yè)知識(shí)，多和同事們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以豐富自身修養(yǎng)。在今后的課堂教學(xué)中，活躍課堂氣氛，讓孩子們開(kāi)開(kāi)心心學(xué)國(guó)學(xué)?！兜茏右?guī)》教學(xué)反思「篇七」我們班在沒(méi)開(kāi)展“誦讀經(jīng)典詩(shī)文”這門(mén)課前，我們班有些幼兒在課間的舉動(dòng)很隨意，就如書(shū)上寫(xiě)的：“勿踐閾，勿跛倚;勿箕踞，勿搖髀?！鄙系竭@些內(nèi)容時(shí)，我覺(jué)得很有必要糾正幼兒這些不良的行為。因?yàn)檎n堂教學(xué)是進(jìn)行“誦讀經(jīng)典詩(shī)文”重要途徑之一，如何發(fā)揮在課堂教學(xué)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我主要堅(jiān)持“三個(gè)認(rèn)真”。一、認(rèn)真鉆研教材，明確《弟子規(guī)》教育的結(jié)合點(diǎn)語(yǔ)文課標(biāo)指出：課堂教學(xué)應(yīng)遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)的規(guī)律，以學(xué)定教，選擇教學(xué)策略，充分尊重孩子們的學(xué)習(xí)需要。教學(xué)《弟子規(guī)》，也應(yīng)該如此。明確幼兒是學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)中注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，要善于營(yíng)造一種寬松的課堂氛圍，盡可能引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，在思考中鍛煉幼兒語(yǔ)言能力，培養(yǎng)幼兒的求異思維、創(chuàng)新能力。教師要善于抓住這些教學(xué)契機(jī)，給幼兒們充分展示自己才華的舞臺(tái)，滿足他們的學(xué)習(xí)需要，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。可以想象，當(dāng)幼兒們一次又一次的學(xué)習(xí)積極性被老師的“按教案上課”這一思想打擊之后，他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣還有多少呢？對(duì)他們的個(gè)性發(fā)展，一生的發(fā)展會(huì)有多大影響呢？假如，我沒(méi)有改變教學(xué)步驟，幼兒會(huì)老老實(shí)實(shí)地隨著我的牽引，完成預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃，效果如何呢？而這樣，我們還能欣賞到孩子們稚嫩的、閃著火花的獨(dú)特體驗(yàn)嗎？。二、認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)《弟子規(guī)》教育的實(shí)效性教學(xué)中，我把教育作為課堂的主要目標(biāo)，緊緊圍繞“事勿忙，忙多錯(cuò);勿畏難，勿輕略。斗鬧場(chǎng)，絕勿近;邪僻事，絕勿問(wèn)。將入門(mén)，問(wèn)孰存;將上堂，聲必?fù)P”這三句話的思想教育內(nèi)容展