專題九 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號（課件）-2025屆高考語文二輪復(fù)習(xí)

高考語文二輪復(fù)習(xí)專題九

正確使用標(biāo)點(diǎn)符號01考情分析02知識梳理03技巧突破04典型例題目錄05變式訓(xùn)練考

情

分

析從2023年高考試題看，標(biāo)點(diǎn)符號的考查由原來的判斷標(biāo)點(diǎn)符號用法正確與否變化為分析標(biāo)點(diǎn)符號在特定情境中的表現(xiàn)力。在具體語境中分析標(biāo)點(diǎn)的表情達(dá)意作用，難度變得更高，但更能真正檢測出考生對于標(biāo)點(diǎn)符號的實(shí)際運(yùn)用能力。從考查方式看，可以單獨(dú)直接考查標(biāo)點(diǎn)符號的表達(dá)效果，也可以在“比較原句與改句表達(dá)效果”之類的比較分析題目中間接考查，因?yàn)闃?biāo)點(diǎn)符號的不同，也就意味著強(qiáng)調(diào)側(cè)重、語氣語調(diào)、思想內(nèi)涵、情緒情感等表達(dá)效果的不同。卷別題干表述設(shè)問角度命題指向2019·全國卷Ⅱ?qū)ο铝懈骶渲械囊柡臀闹小伴L跪不起”的引號，作用相同的一項(xiàng)是對標(biāo)點(diǎn)符號的考查以選擇題為主，或者直接辨析標(biāo)點(diǎn)符號的作用，或者在比較中辨析其作用考查考生在具體語境中理解、辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法的能力，側(cè)重基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性考查2020·全國卷Ⅰ下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項(xiàng)是2020·新高考Ⅰ卷下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項(xiàng)是2022·全國甲卷文中多處用了引號，下列四處引號中用法和其他三處不同的一項(xiàng)是2022·浙江卷文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是2023·新高考Ⅰ卷對文學(xué)作品來說，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的逗號是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。

對標(biāo)點(diǎn)符號的考查在淡出高考全國卷命題多年后，近年又重新被命題者啟用，此題型主要以選擇題的形式呈現(xiàn)，考查考生在具體情境下對標(biāo)點(diǎn)符號的實(shí)際運(yùn)用能力。同時，在寫作中，也隱含著對考生準(zhǔn)確、規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力的考查。具備以下特點(diǎn)：（1）設(shè)題靈活度加強(qiáng)。不再拘泥于固定套路的考查形式，側(cè)重于對標(biāo)點(diǎn)符號的基礎(chǔ)知識的掌握，更加強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用能力和辨析能力。(2)重細(xì)節(jié)、審題能力。從試題的內(nèi)容和形式來看，對學(xué)生審題能力要求更高，明確題干考查方向，有助于快速解題。知

識

梳

理考點(diǎn)1句中點(diǎn)號——頓號、逗號、分號、冒號1.頓號頓號的形式為“、”。頓號是表示句子內(nèi)部并列詞語間的停頓停頓較短。一般為詞語、短語的并列，合起來做同一成分。高考中對頓號的考查大多是考查其在多層次并列短語中的使用。關(guān)于頓號的用法說明如下。（1）如果句子內(nèi)部并列成分不屬于同一層次，則小的并列成分之間用頓號，大的并列成分之間用逗號。（2）固定的集合性并列詞語間，尤其是一些約定俗成的詞語間，不停頓也不會產(chǎn)生歧義，則不必使用頓號。（3）用相鄰的數(shù)字表示概數(shù)時，中間不能加頓號；不表示概數(shù)的相鄰數(shù)字之間應(yīng)該使用頓號。（4）并列詞語或句子之間有了“和”“與”“或”“及”“或者”“甚至”“以至”“但是”“而且”等連詞，連詞前不再用頓號。（5）互相包含的成分之間不能用頓號，也不能用逗號。2.逗號逗號的形式為“，”。逗號表示一句話中間的停頓，比頓號停頓稍長些。逗號是人們使用范圍最廣的標(biāo)點(diǎn)。關(guān)于逗號的用法說明如下。（1）句子內(nèi)部主語與謂語之間如需停頓，如主語較長，或需要強(qiáng)調(diào)主語，或主語后有語氣詞時，主謂之間應(yīng)用逗號。（2）謂語、賓語之間停頓較長或主謂短語作賓語，應(yīng)該使用逗號。（3）強(qiáng)調(diào)的成分（句首狀語、主謂倒裝、后置狀語、后置定語等）和其他成分之間，如需停頓都要用逗號。（4）并列成分不屬于同一層次，大的并列成分之間用逗號。（5）句子間的并列應(yīng)該用逗號。（6）名詞加“呀”就變成了句子，也應(yīng)該用逗號。3.分號分號的形式為“；”。分號表示并列復(fù)句內(nèi)部分句之間的停頓，停頓比逗號要長，關(guān)于分號的用法說明如下。（1）復(fù)句內(nèi)部用分號的前提是前后已有逗號出現(xiàn)。只有重關(guān)系的復(fù)句，分句間一般用逗號，不用分號。如果分句內(nèi)部已用了逗號，那么并列分句之間必須用分號。（2）非并列關(guān)系（如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等）的多重復(fù)句，前后兩部分之間也可用分號。（3）分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)之間，也用分號。4.冒號冒號的形式為“：”。關(guān)于冒號的用法說明如下。（1）冒號用在提示語的后面或總括語的前面，表示提示下文或總括上文。（2）直接引用別人的話時，一般使用冒號。間接轉(zhuǎn)述別人的話時一般不能用冒號。考點(diǎn)2句末點(diǎn)號——句號、嘆號、問號1.句號句號的形式為“?！?。句號表示一句話說完的停頓，一般停頓較長。關(guān)于句號的用法說明如下。（1）陳述句以及語氣較緩和的祈使句末尾，用句號。（2）如果一個句子中出現(xiàn)了“什么”“怎么”“誰”之類的疑問代詞，或句末加有“呢”之類的助詞，但句意并沒有發(fā)問和要求回答，也不能視為問句，末尾仍用句號。2.嘆號嘆號的形式為“！”。關(guān)于嘆號的用法說明如下（1）嘆號表示一句感情強(qiáng)烈的話結(jié)束后的停頓，有時語氣較強(qiáng)的祈使句、反問句末尾也用嘆號。（2）主謂倒裝的帶有感嘆語氣和較強(qiáng)祈使語氣的句子，感嘆號放在句末。3.問號問號的形式為“？”。關(guān)于問號的用法如下。（1）問號用于句子末尾，表示疑問語氣（包括反問、設(shè)問等疑問類型）。（2）選擇問句中，通常只在最后一個選項(xiàng)末尾用問號，各個選項(xiàng)之間一般用逗號隔開。當(dāng)選項(xiàng)較短且選項(xiàng)之間幾乎沒有停頓時，選項(xiàng)之間可不用逗號。（3）選擇問句中，如果要強(qiáng)調(diào)每個選項(xiàng)的獨(dú)立性，可以在每個選項(xiàng)后都用問號。但這種情況很難把握，一般不會在高考卷中出現(xiàn)。（4）不是選擇問句，有幾個問句就使用幾個問號。（5）當(dāng)只有句子的某一成分或部分有疑問，而整個句子不表疑問時，句末不使用問號。（6）主謂倒裝的問句，問號應(yīng)該用在句末?？键c(diǎn)3?？紭?biāo)號——引號、括號、破折號、省略號、書名號標(biāo)號包括引號、括號、破折號、省略號、書名號、著重號、連接號、專名號、間隔號、分隔號十種。常用設(shè)題的往往是引號、括號、破折號、省略號、書名號五種。1.引號引號的作用主要是表示直接引用、突出強(qiáng)調(diào)、諷刺和否定以及特定稱謂等。使用引號應(yīng)注意下列幾點(diǎn)。（1）引文之內(nèi)又有引文時，外邊的用雙引號，里邊的用單引號。（2）如果引文獨(dú)立成句，意思完整，句末點(diǎn)號放在引號里面；引文不完整，或作為句子的一部分，句末點(diǎn)號（除問號、感嘆號外）放在引號的外面。（3）如果只引述他人話語的大意，不用引號。2.括號（1）句內(nèi)括號和點(diǎn)號連用括號里的話是注釋句子里的詞語或分句的，句內(nèi)括號應(yīng)處在句子里的詞語或分句后。如果被注釋的分句后邊有點(diǎn)號，點(diǎn)號應(yīng)放在括號后面。句內(nèi)括號里的語句可以使用各種標(biāo)點(diǎn)，但句末不能使用標(biāo)點(diǎn)（問號、嘆號、省略號除外）。（2）句外括號和點(diǎn)號連用括號里的話是注釋整個句子（一個或幾個）的，句外括號要放在全句句末標(biāo)點(diǎn)之后，括號里邊的語句末尾是否用句號由括號內(nèi)的語段結(jié)構(gòu)決定：若語段較長、內(nèi)容復(fù)雜，應(yīng)用句號。3.破折號破折號的作用主要有解釋說明，意思的遞進(jìn)，意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折，聲音的延長，總結(jié)上文，等等。4.省略號省略號的形式為“……”。省略號占兩個字的位置。如果是整段文章或詩行的省略，可以連用兩個省略號（即十二連點(diǎn)）來表示。關(guān)于省略號的用法說明如下。（1）一般表示引文等方面的省略。省略號前，若是句意完整的句子，句號、嘆號和問號應(yīng)保留，否則不用任何標(biāo)點(diǎn)；省略號后，除了后引號與括號外，一般不用任何標(biāo)點(diǎn)。（2）表示列舉的省略，一般列舉三項(xiàng)后才使用省略號。（3）表示說話時斷斷續(xù)續(xù)或語言的中斷。（4）省略號不能與“等”“等等”同時使用。5.書名號書名號的形式有雙書名號“《》”和單書名號“<>”。關(guān)于書名號的用法說明如下。（1）書名號標(biāo)示書名、卷名、篇名、報紙名、刊物名、文件名等，還標(biāo)示電影、電視、音樂、詩歌雕塑等各類用文字、聲音、圖像等表現(xiàn)的作品的名稱，不屬于這些情況的不能使用書名號。（2）書名與篇（章、卷）連用，先寫書名，后寫篇（章、卷）名，中間用間隔號隔開，然后加上書名號。（3）當(dāng)書名號中還要用書名號時，外面一層用雙書名號，里面一層用單書名號。典

型

例

題[2023年·新高考Ⅰ卷]閱讀下面的文字，完成下題。天是越來越冷了，祥子似乎沒覺到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會覺得寒冷。地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，處處顯出干燥，結(jié)實(shí)，黑土的顏色已微微發(fā)些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風(fēng)尖溜溜地把早霞吹散，露出極高極藍(lán)極爽快的天；祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有時候起了狂風(fēng)，把他打得出不來氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵?，②閉住口，半天，打出一個嗝，仿佛是在水里扎了一個猛子。打出這個嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進(jìn)，沒有任何東西能阻止住這個巨人；他全身的筋肉沒有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲，全身搖動著抵御。這一身汗！等到放下車，直一直腰，吐出一口長氣，抹去嘴角的黃沙，他覺得他是無敵的，他剛從風(fēng)里出來，風(fēng)并沒能把他怎樣了！1.對文學(xué)作品來說，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的逗號是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。答案：選第①處：①逗號讓畫線處成為三個獨(dú)立語句，對三個動作起到強(qiáng)調(diào)作用；②逗號標(biāo)示的停頓，使三個動作不再具有流暢性，表現(xiàn)了前行的艱難。選第②處：①逗號讓畫線處成為三個獨(dú)立語句，強(qiáng)調(diào)閉住口和打嗝間隔時間長、打嗝不順暢；②讓“透不出氣”的感覺更強(qiáng)烈。解析：逗號在句中標(biāo)示停頓，其表現(xiàn)力需結(jié)合畫橫線語句具體展開分析。第①處畫線句中，“低著頭”“咬著牙”“向前鉆”是祥子逆著狂風(fēng)拉車時的動作，逗號讓畫線處成為三個獨(dú)立語句，對這三個動作起到強(qiáng)調(diào)作用。敘述時如果中間不做停頓會顯得動作連貫，減弱祥子拉車前行的艱難吃力感，用兩個逗號標(biāo)示停頓，將三個動作分隔開來，表現(xiàn)了祥子拉車前行的艱難。第②處畫線句中，使用兩個逗號形成三個獨(dú)立語句，使各個分句“閉住口”“半天”“打出一個嗝”更加突出醒目，強(qiáng)調(diào)祥子在狂風(fēng)下“閉住口”和打嗝間隔時間之長，以及打嗝的不順暢，讓“透不出氣”的感覺更強(qiáng)烈。[2024屆·廣東省廣州市·一模]閱讀下面的文字，完成下面小題。云也奇怪。它仿佛不在天上，而在地上，應(yīng)該說，就是在那天和地的交界上。像要往上飄，又像要往下落，讓人摸不著頭腦。有時烏云密布，天陰沉沉的，滴得下水來。忽然間云在空中活動起來，大塊大塊地往天邊滑去，太陽馬上就光燦燦的，照得人睜不開眼。天也驟然升高了，就是飛，也難得上去了。那些云，都集中到一堆，落到天地的邊緣上，好像是誰在那刷了一筆濃墨。想來那里一定會下大雨，讓豐盛的草原暢飲一番。再等一會兒，這一“筆”勾銷了，卻又在天的另一邊，添上了一筆。這看不見的筆揮來揮去，云層就洶涌而來，呼嘯而去，忙個不停。那施云童子、布霧郎君，以及四海的龍王爺，在這一帶的任務(wù)似乎特別繁忙，我真替他們累得慌呢。2.文中畫橫線處的“筆”字加了雙引號，說說它具有什么效果。答案：①“筆”即指“一筆濃墨”，表達(dá)簡潔形象；②借用成語，語言靈動，富有新鮮感。解析：解答此題，首先需要審清題干，本題問的是“畫框處的‘筆’字加了雙引號”達(dá)到的效果，而非單純考查引號的作用或效果?；氐秸Z境中看，根據(jù)前文“那些云，都集中到一堆……好像是誰在那兒刷了一筆濃墨”，以及“這一‘筆’勾銷了，卻又在天的另一邊，添上了一筆”可知，畫框處的“筆”指“一筆濃墨”，也就是天上集中起來的烏云，表達(dá)簡潔形象?！耙还P勾銷”指把賬一筆抹掉，文中畫框處的“筆”加上雙引號后，借用了原來成語的意思，形象地寫出之前那一筆濃墨般的烏云的消散，語言靈動，富有新鮮感。[2024屆·廣東省汕尾市·模擬聯(lián)考]閱讀下面的文字，完成下面小題。紫薇花還與古代宮廷官職有所關(guān)聯(lián)。唐代的中書省設(shè)在皇宮內(nèi)，為中央最高權(quán)力機(jī)關(guān)，其主官為中書令。唐玄宗開元時期，中書省曾改名為“紫微省”。相應(yīng)的，唐代宮中廣植紫薇花。明代周祈在《名義考》中分析認(rèn)為：中書令掌佐天子執(zhí)政，與天宮中“藩臣匡衛(wèi)”之星功能相似，因而作此改名。所謂“藩臣匡衛(wèi)”，即古人認(rèn)為紫微宮周邊有星星環(huán)繞，它們被視為藩臣，用于護(hù)衛(wèi)天帝的安全。唐代詩人杜牧曾在中書省任中書舍人，掌傳宣詔命，古人有時會將紫薇與紫微混用，因此，他又被稱為“紫薇舍人”“杜紫薇”。紫薇花陪伴紫禁城走過了一歲又一歲，一團(tuán)團(tuán)姹紫嫣紅豐富了紫禁城的色彩，也飄散著歷史的芬芳。3.下列句子中的引號與文中畫橫線句子中的引號，表達(dá)效果相同的一項(xiàng)是()A.有幾個“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵筍的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。B.我深深理解了古人一首情詩里的句子：“日日思君不見君，共飲長江水?！盋.4時30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿。D.檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)是什么？這是早被無產(chǎn)階級的革命導(dǎo)師解決了的問題。但是這些年來，由于“四人幫”的破壞和他們控制下的輿論工具大量的歪曲宣傳，把這個問題搞得混亂不堪。D解析：本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。原文中的引號，表特定稱謂。A.表示諷刺或否定；B.表示引用部分；C.表示強(qiáng)調(diào)；D.表示特定稱謂。故選D。變

式

訓(xùn)

練閱讀下面的文字，完成下列小題。撥開路邊密密麻麻鮮嫩的細(xì)葉，下面，竟藏有一灣清溪。屏氣凝神，閉目細(xì)聽，一股山泉之清涼，潺潺之清音，朗朗之清虹，剎那間沁過心田，直達(dá)肺腑，更是說不出的爽朗。尋著水聲一路走來，水卻似多羞的少女般猶抱琵琶半遮面，一會兒被濃蔭掩翠，一會兒環(huán)佩叮當(dāng)，一會兒彎成一枚碧玉，一會兒又不知躲藏到哪里去了。細(xì)看那水寧靜之極，無波無痕，柔潤如美玉。那是誰家女兒懸掛于頸間的玉璞？押著唐韻，攜著漢風(fēng)，一點(diǎn)點(diǎn)地走近，走近，將心清涼成一片溫潤的水域。這真是“人間仙境”，是在塵世苦苦尋求而不得的心靈的棲息地。1.下列各句中的引號和文中“人間仙境”的引號，作用相同的一項(xiàng)是()A.我站在山腳抬頭望去，只見無數(shù)火把排成許多“之”字形，一直向山頂延伸著。B.父親的話讓我意識到，要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚壁障”太難了。C.有幾個“慈祥”的老板到菜場去收集一些菜葉，給工人做飯吃。D.今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了。A解析：文中“人間仙境”引號表強(qiáng)調(diào)。A.“之”的引號表強(qiáng)調(diào)。B.引號表示特定稱謂。C.引號表示反語。D.引號表示特殊含義。故選：A。閱讀下面的文字，完成下題。我常夢想著在人間徹底消滅殘疾，但可以相信，那時將由患病者代替殘疾人去承擔(dān)同樣的苦難。如果能夠把疾病也全數(shù)消滅，那么這份苦難又將由（比如說）相貌丑陋的人去承擔(dān)了。就算我們連丑陋，連愚昧和卑鄙和一切我們所不喜歡的事物和行為，也都可以統(tǒng)統(tǒng)消滅掉，所有的人都一味健康、漂亮、聰慧、高尚，結(jié)果會怎樣呢？怕是人間的劇目就全要收場了，一個失去差別的世界將是一條死水，是一塊沒有感覺沒有肥力的沙漠。看來差別永遠(yuǎn)是要有的。看來就只好接受苦難——人類的全部劇目需要它，存在的本身需要它?？磥砩系塾忠淮螌α恕Ｓ谑蔷陀幸粋€最令人絕望的結(jié)論等在這里：由誰去充任那些苦難的角色？又由誰去體現(xiàn)這世間的幸福，驕傲和快樂？只好聽?wèi){偶然，是沒有道理好講的。就命運(yùn)而言，休論公道。2.下列句子中破折號的用法與文中破折號的用法相同的一項(xiàng)是()A.這種分配法可以算——在我的經(jīng)驗(yàn)中——天下第一了。B.有些人家在菜園的周圍種了一圈仙人掌以代替籬笆——種了仙人掌，豬羊便不敢進(jìn)園吃菜了。C.他很大了，——（頓）