部編人教版小學四年級語文上冊《習作-我和-過一天》教案

習作我和__過一天教學目標1.引導學生根據本單元按照事情發(fā)展的起因經過結果順序的寫法，教授學生學生進行習作的構思。2.體會發(fā)現(xiàn)神話故事的神奇、情節(jié)豐富的特點并培養(yǎng)學生的想象力，圍繞“我和

過一天”展開想象，寫一個故事，樂于想象、樂于表達。教學重點引導學生根據本單元按照事情發(fā)展的起因經過結果順序的寫法，教授學生學生進行習作的構思。教學難點體會發(fā)現(xiàn)神話故事的神奇、情節(jié)豐富的特點并培養(yǎng)學生的想象力，圍繞“我和

過一天”展開想象，寫一個故事，樂于想象、樂于表達。教學準備準備課件教學過程一、創(chuàng)設情境,聊出好人物。（一）同學們，你們喜歡看神話和童話故事嗎？你喜歡其中的哪些人物呢？請學生說說自己喜愛的人物。指名學生回答師適時引導語言，如：我喜歡_______(什么樣)的________（誰）（二）今天，如果有機會和他們中的某一位過一天，你會選擇誰呢？指名學生回答師板書課題、人物二、寫作構思，選出好事例。1.聽同學們說了這么多人物，老師還有個疑惑？你們打算去哪里玩呢？大家還有什么問題？2.指名同學回答師提示可以參考情境圖，大膽想象。預測：我們怎么過一天？我們可能碰上什么事？3.

指名同學回答師適時適當引導根據人物的性格選擇，合理想象故事的內容?！驹O計意圖】：通過具體指導，讓學生明白寫作的構思。三、討論交流，創(chuàng)編好故事。（一）自由練說。（二）請準備好的的同學先匯報，其他同學認真聽，根據自己的想象進行較為客觀的評價和補充。1.指名同學匯報2.點評3.師適時適當引導要大膽的想象，能夠體現(xiàn)神話的神奇之處。4.幾名同學展示后，師進行小結：去哪里？做什么？結果怎樣？也就是要講清故事的開始、經過和結果這樣的事情發(fā)展順序。（板書）5.老師相機尋找選擇同一故事的人物的同學，為之后的小組合作進行準備。（三）同桌間練習，再請一組學生進行匯報。同學和老師之間進行及時評價，友善地提出不足之處。1.指名學生回答2.引導學生思考：要想使編出來的故事生動有趣，吸引別人，有什么方法呢？3.

指名學生回答（加入動作神態(tài)語言等描寫）（板書）4.根據同學的建議及時修改，再試一試。（四）回顧《盤古開天地》《精衛(wèi)填海》《普羅米修斯》《女媧補天》這些故事，并不是寥寥數筆就結束的，他們是怎么讓故事情節(jié)變得豐富起來、吸引人呢？1.指名同學回答：他們的經過中都設計一兩個有起伏或驚險的場面，故事才會更吸引人。（板書）師：我們編的故事，故事情節(jié)的創(chuàng)編必須符合人物的個性特點，而且不能只圖熱鬧，僅僅寫一個打打鬧鬧、鬧吃喝玩樂的場面，而要通過講述一個故事，告訴人們一個道理。2.想一想，你寫的故事要傳達一種什么能量呢？教師適時適度進行推薦：善良、勤勞、分享、愛學習、別驕傲等。（板書）3.大家討論得很熱烈。那我們就趕緊來練練吧！現(xiàn)在選擇同一人物的4個人自由結組，按照老師練習紙上的提示以孫悟空、哪吒為例，創(chuàng)設想象的情境，進行創(chuàng)編。

四、動筆練習，成就好文章。根據進行的習作指導進行寫作練習，大膽會自己的想象，注意要把過程寫通順，情節(jié)寫得生動具體。五、板書設計

我和_____過一天