（詳解詳析）2023河南鄭州中招一模·語文

語文試卷第頁（共頁）2023河南鄭州中招一?！ふZ文詳解詳析一、積累與運用（共23分）1.（1）suì（2）滄棘2.2015年以來河南小麥總產(chǎn)量及在全國(小麥產(chǎn)量中的)占比整體上呈上升趨勢(近八年來河南小麥總產(chǎn)量及在全國占比雖偶有下降，但整體呈上升趨勢)。3.示例：我覺得很好。標(biāo)題(大字)“中原熟，天下足”簡潔凝練，概括性強(“熟”“足”押韻，朗朗上口/“熟”“足”字體變化，鮮明突出/“中原熟”與“天下足”對偶，句式整齊，朗朗上口)，突出了河南糧食生產(chǎn)對于全國的重要意義：主體文字用擬人的修辭手法(生動形象、詼諧有趣的語言/運用“只要……就”這一關(guān)聯(lián)詞語/用兩個否定句式)

進一步說明了河南小麥對于保障全國主糧供應(yīng)的巨大意義：底部以麥穗為裝飾，直觀地突出宣傳主題。4.①進入太空

②基因變異(誘變變異)

③種植觀察(進行種植)

④擇優(yōu)(選種、選擇)培育5.①先天下之憂而憂

②后天下之樂而樂

③欲渡黃河冰塞川

④會當(dāng)凌絕頂

⑤山重水復(fù)疑無路

⑥柳暗花明又一村

⑦落紅不是無情物

⑧化作春泥更護花二、閱讀與鑒賞（共47分）2.1.②后來，老萬申請調(diào)崗一直未能如愿，只好無奈忍受；④摔斷腿后，老萬無法再巡山，深感遺憾；（1）“打轉(zhuǎn)”這個詞既貼合老萬作為護林員的身份

(符合人物每天轉(zhuǎn)山巡視的職業(yè)特點)；又形象地表現(xiàn)出老萬著急下山給妻子幫忙而不得的無奈(苦悶)。（2）用感嘆號更能凸顯老萬看到濃煙時的震驚、焦灼、急迫；同時，營造一種緊張氣氛，易于將讀者帶入小說情境之中(突出濃煙出現(xiàn)的特別突然/意外，增加了情節(jié)的緊張感)。3.不丟人。這是老萬作為老護林員的本能反應(yīng)，恰恰說明他雖已不在其位，卻始終保持著高度的職業(yè)敏感性(錯把飛蟲當(dāng)濃煙，恰恰體現(xiàn)老萬對火險一直保持著高度警惕/職業(yè)敏感)；他不顧瘸腿跌跌撞撞沖下山救火，以致再次摔斷腿，更體現(xiàn)出了強烈的責(zé)任心(勇于擔(dān)當(dāng)/舍身為公的精神)。4.①作者寫到老萬不顧一切沖下山救火，卻于情節(jié)緊張?zhí)庡撮_一筆，將鏡頭切換到妻子推著老萬散步的情景，敘事節(jié)奏由張到弛，富于變化/通過夫妻對話巧妙交代救火結(jié)局(揭出火災(zāi)真相/解除了之前的誤會)，避免了敘事的平鋪直敘/為救火過程及火災(zāi)結(jié)果留下懸念/對救火場景及結(jié)果進行留白，讓結(jié)局既出人意料又在情理之中；②夫妻間生動有趣的對話場景，和老萬將聚集的飛蟲誤判為濃煙的糗事，增添了小說的趣味性，也使人物形象更加真實、立體。3.1.首先亮明觀點，接著從科學(xué)爭論需要專業(yè)知識這一事實出發(fā)，分析普通民眾不宜參加科學(xué)爭論的原因，并重申自己的觀點；然后指出記者提及的大眾對轉(zhuǎn)基因等社會話題的爭論并非真正意義上的科學(xué)爭論；最后指出科學(xué)問題變成社會焦點的危害性，從反面闡明了將科學(xué)爭論局限于科學(xué)界的重要性。2.①科學(xué)爭論經(jīng)常被弄到媒體上，成為社會話題，而公眾缺乏相關(guān)科學(xué)知識，導(dǎo)致科學(xué)爭論偏離了科學(xué)本身；②科學(xué)界內(nèi)部缺乏就事論事的基本態(tài)度，沒有形成良好的學(xué)術(shù)生態(tài)；③好面子、不愿接受批駁、不愿認輸?shù)男睦韺?dǎo)致討論無法進行；④我國普遍缺乏議事規(guī)則的訓(xùn)練，很少有人掌握爭論的技術(shù)規(guī)范。3.①采訪應(yīng)關(guān)注現(xiàn)實，聚焦話題，明確議題。本專訪的記者關(guān)注到了當(dāng)前科學(xué)爭鳴易演變?yōu)槿松砉暨@一社會現(xiàn)象，聚焦熱點問題，確定了明確的采訪議題。②采訪對象應(yīng)選擇相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威。本次專訪的對象王貽芳所長為中科院院士，對中外科研環(huán)境都很熟悉，他對如何進行學(xué)術(shù)爭鳴的看法更具權(quán)威性和說服力。③采訪前要對采訪對象的專業(yè)背景和主要觀點等有一定的了解。從訪談中看，本次專訪前記者已了解王所長對國內(nèi)外科研環(huán)境的一些認識，所以訪談具有針對性和有效性，能得到充分回應(yīng)。④采訪的具體問題應(yīng)指向明確，便于訪談對象理解(應(yīng)有一定的回應(yīng)空間，讓訪談對象有話可說)。如第一個問題詢問王所長對科學(xué)爭鳴出圈的看法，既能了解他對該問題的基本立場，還能引發(fā)他對科學(xué)爭論出圈后走向非理性原因的闡述。⑤訪談問題之間應(yīng)有一定的邏輯關(guān)系。比如本文的三個問題都緊扣采訪前確定的中心話題，由現(xiàn)象到原因再到如何解決，一步步將探討向深引入。4.1.示例一：我認為主要原因是兩個人的性格不同。祥子意志比較薄弱，也缺乏反抗精神，面對社會的不公、別人的欺壓或誘惑，他沒有反抗，而是選擇逆來順受、隨波逐流，甚至放縱墮落；保爾則意志堅定，富有反抗精神，受到不公平待遇時敢于抗?fàn)?，受到誘惑時能夠積極抵制，遭遇情感挫折、戰(zhàn)爭考驗、傷病折磨等問題后依然信念堅定。正是不同的性格決定了他們不同的命運。示例二：我認為主要原因是兩個人的機遇不同。保爾出生在城市，受過教育，能識字讀書，而且正趕上俄國十月革命這個讓窮人可以翻身做主的機會，并有幸遇到了革命者朱赫來，在他的引領(lǐng)下走上革命道路，最終改變了自己的命運。而祥子出身農(nóng)村，沒有受過教育，眼界要窄得多，在人生道路上也沒有得到好的引領(lǐng)；他到城市靠賣苦力謀生，始終處在社會最底層，縱然吃苦耐勞，也很難在當(dāng)時那種黑暗的社會環(huán)境中依靠個人努力改變命運。示例三：我認為主要原因是他們的人生追求不同。身處黑暗的、不公正的社會中，祥子的理想是買一輛屬于自己的人力車，過上自給自足的生活，顧好自己，除此之外沒有更高的人生追求；保爾不僅想改變個人的命運，還愿意幫助那些被欺壓的人們，希望建立一個更好的社會。不同的追求決定了他們選擇不同的人生道路，最終有了不同的命運。2.示例一：《水滸傳》中既有兄弟之間的義氣互助和英雄路見不平拔刀相助的俠義精神，又充斥著暴力、血腥和不擇手段等負面內(nèi)容；前者讓我感動，后者讓我厭惡。殘忍是最大的惡，社會黑暗、人生失意不應(yīng)該成為好漢們?yōu)E殺無辜的理由。這本書中有善有惡，有光明有黑暗，閱讀時我們應(yīng)理性思考，分清其中可取與不可取的地方，對其中不符合現(xiàn)代文明理念的行為和價值觀要持批判態(tài)度。示例二：《水滸傳》中描寫的事件不全是美好的，人物形象也不全是積極正面的。比如，武松打虎的勇氣讓人佩服，知恩圖報的行為讓人感動，但他在鴛鴦樓濫殺無辜、草菅人命的行為卻讓人恐懼、反感。小說中的很多人物都像武松一樣優(yōu)缺點并存，閱讀時，我們要理性分析他們的行為，分清是非善惡；還要能結(jié)合當(dāng)時的社會背景，思考人物行為背后的深層原因，從而對人物有更深刻的理解，對整本書有更理性的認識，取其精華去其糟粕。5.1.C（1）(可是有的人)

見了優(yōu)厚俸祿卻不辨別是否合乎禮義就接受了，那么優(yōu)厚的俸祿對我有什么好處呢?。?）對上述三種見利忘義行為的否定和批判(呼吁人們停止這種“失其本心”的錯誤行為)。（2）句式整齊，形成對照，在比較中清晰展現(xiàn)仁與義的不同/突出仁是為了關(guān)愛他人，義是為了規(guī)范自我。4.示例：【文本一】中的語句闡述貪生怕死會導(dǎo)致人不擇手段，從反面論證了舍生取義的必要性；【文本二】中的語句闡述人們不能區(qū)分仁和義適用的對象(人們用仁來寬待自己，用義來要求別人)會