大學生各類研究項目申報與研究的幾個問題講座

關于大學生各類項目申報與研究的幾個問題金融學院投資系李建華2012年3月8日綱要項目類型簡介項目申報的注意事項立項后的調查研究與成果撰寫項目結項一、項目類型博文杯（校級）明理杯（校級）經濟管理大學生創(chuàng)新實驗計劃項目（校級）國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃（校級、國家級）挑戰(zhàn)杯（國家級）1、博文杯中南財經政法大學“博文杯”大學生百項實證創(chuàng)新基金項目開始于2005年，每年兩屆，目前已經舉辦了14屆分為重點項目和一般項目有一定的經費支持各學院根據學生人數分配一定指標，根據申報情況進行初評學校終評立項成果評獎2、明理杯全稱中南財經政法大學“明理杯”大學生優(yōu)秀科研成果激勵計劃2011年開始指導思想

創(chuàng)新本科生人才培養(yǎng)模式，提高本科生科研創(chuàng)新能力，推動本科生教育中的教研互動，實現本科生科研人才分類培養(yǎng)目的資助已有科研成果的學生或經專家審批確實具備一定科研能力的大學生或大學生科研團體將現有成果優(yōu)化提高，最終形成高水平、高顯示度的科學技術成果、發(fā)明創(chuàng)造、專利技術、軟科學成果、學術論文等。2、明理杯（續(xù)）立項要求

申報者在申請項目領域需有一定的前期研究成果，具備下列三項條件之一已在公開刊物發(fā)表相關論文主持或參與（排名前三位）校級以上科研項目1項，含“博文杯”大學生百項實證創(chuàng)新基金項目、“大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目”、“挑戰(zhàn)杯”項目等經相關領域兩名專家（副高級職稱以上）聯名推薦具備較強科研創(chuàng)新能力項目控制

每年計劃資助項目不超過150項每項資助經費2000元3、經濟管理大學生創(chuàng)新實驗計劃項目指導思想以實驗為手段，以創(chuàng)新為目的，解決本學科及其交叉學科中的問題。倡導以學生為主體的創(chuàng)新性實驗，調動學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，帶動廣大學生在大學階段得到科學研究的訓練，提升學生動手能力，推廣研究性學習和個性化培養(yǎng)的教學法方式，提高人才培養(yǎng)質量。資助范圍發(fā)明、創(chuàng)作、設計等項目；應用性、創(chuàng)新性研究項目；教師科研課題中與實驗、實踐或社會調查研究相關的子項目；未參加國家有關競賽的前期研究項目；社會調研項目；其他有價值的研究與實踐項目。課題設置一般項目：資助經費500-1000元重點項目：資助經費1000-2000元4、國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃2007年開始，每年一次目的任務

旨在探索并建立以問題和課題為核心的教學模式，倡導以本科學生為主體的創(chuàng)新性實驗改革，調動學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，逐漸掌握思考問題、解決問題的方法、提高其創(chuàng)新實踐的能力。通過開展實施計劃，帶動廣大的學生在本科階段得到科學研究與發(fā)明創(chuàng)造的訓練，改變目前高等教育培養(yǎng)過程中實踐教學環(huán)節(jié)薄弱，動手能力不強的現狀，改變灌輸式的教學方法，推廣研究性學習和個性化培養(yǎng)的教學方式，形成創(chuàng)新教育的氛圍，建設創(chuàng)新文化，進一步推動高等教育教學改革，提高教學質量。

4、國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃（續(xù)）計劃內容學校創(chuàng)新性實驗計劃學生創(chuàng)新性實驗項目是本科學生個人或創(chuàng)新團隊，在導師的指導下，自主進行研究性學習，自主進行實驗方法的設計、組織設備和材料、實施實驗、分析處理數據、撰寫總結報告等工作。資助范圍面向國家重點建設大學和一部分有較強行業(yè)背景和特色的地方大學的在校本科生開展研究性學習和創(chuàng)新性實驗每個項目資助1萬元，學校給予相應的配套經費支持。項目立項教育部項目（報教育部備案項目），40項左右校級項目（學校備案項目），20項左右簽訂合同書，提交實施方案項目驗收中期驗收、結項驗收5、挑戰(zhàn)杯是“挑戰(zhàn)杯”全國大學生系列科技學術競賽的簡稱，由共青團中央、中國科協(xié)、教育部和全國學聯共同主辦的全國性大學生課外學術實踐競賽被譽為當代大學生科技創(chuàng)新的“奧林匹克”盛會

競賽宗旨

崇尚科學、追求真知、勤奮學習、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)“挑戰(zhàn)杯”競賽有兩個并列項目“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽（1999年開始）“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽（1989年開始）這兩個項目的全國競賽交叉輪流開展，每個項目每兩年舉辦一屆。已經形成了國家、省、高校三級賽制5、挑戰(zhàn)杯代表人物第二屆“挑戰(zhàn)杯”競賽獲獎者、國家科技進步一等獎獲得者、中國十大杰出青年、北京中星微電子有限公司董事長鄧中翰第五屆“挑戰(zhàn)杯”競賽獲獎者、“中國杰出青年科技創(chuàng)新獎”獲得者、安徽中科大訊飛信息科技有限公司總裁劉慶峰第八屆、第九屆“挑戰(zhàn)杯”競賽獲獎者、“中國青年五四獎章”標兵、南京航空航天大學2007級博士研究生胡鈴心5、挑戰(zhàn)杯我校獲獎第十二屆“挑戰(zhàn)杯”中國移動全國大學生課外學術科技作品競賽決賽，我校代表隊共計8件參賽作品分別奪得一、二、三等獎，我校榮獲“全國校級優(yōu)秀組織獎”。湖北省第八屆“挑戰(zhàn)杯·青春在沃”大學生課外學術科技作品競賽，我校共有11件作品參賽，分別獲得一等獎兩項、二等獎二項、三等獎七項工商管理學院榮獲校2010年我?！疤魬?zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽校園總決賽一等獎二、項目申報注意的問題選一個好的題目組建項目團隊認真填寫申請表1、項目選題如何選一個好的題目？給人眼前一亮的感覺結合社會、經濟、民生等熱點話題學校層面關注的問題適當結合自己的專業(yè)特色題目表述要準確、言簡意賅范例博文杯部分立項（獲獎）項目選題關于農民工收入及相關情況的調查報告通貨膨脹預期對工薪階層金融資產結構的影響從社會轉型和大眾文化看大學生生存狀態(tài)淺析大學生持有證書對就業(yè)的影響——以武漢地區(qū)為例廉租房騰退機制的實證研究——以武漢市為例武漢地區(qū)“農超對接”調查研究——基于DEA模型的分析

博文杯部分獲獎成果選題中部崛起的人才戰(zhàn)略研究――武漢市高校畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域意向實證分析中南財經政法大學在各地高中的知名度在校大學生利用學術資源現狀及原因探究居民對公共租賃住房租金水平預期的抽樣調查中國特色“共建共有產權”公共租賃房分類補貼機制研究——以全國首創(chuàng)城市黃石為例“新榮辱觀”視角下高校畢業(yè)生就業(yè)誠信度調查當前大學生就業(yè)后負資產化現象社會隱憂及對策調研

明理杯部分立項項目選題從“補磚頭”到“補人頭”：對保障房體系中住房權政策的新探-基于武漢地區(qū)調研分析我國居民長壽風險與財富配置偏好研究——基于養(yǎng)老保障視角的調查分析我國貨幣政策傳導機制中外部時滯的探究最低工資標準的提高真的帶來了福利嗎？——基于湖北省中小企業(yè)勞動者就業(yè)狀況的調研和分析基于心理賬戶角度分析家庭的房地產投資傾向——以武漢地區(qū)為例大學生創(chuàng)新性實驗項目部分立項選題城市廉租房問題的實證調查與分析—基于上海、武漢和濟寧地區(qū)的案例調查民間非正規(guī)金融的風險調研—來自閩東民間標會的實地考察匯率波動幅度限制對外匯市場影響的實驗研究我國農民專業(yè)合作社融資現狀及融資模式創(chuàng)新研究湖北咸寧“家電下鄉(xiāng)工程”實施效果調查及對策探討

農村土地流轉對農民階層分化的影響—以中西部糧食主產區(qū)為例

5、挑戰(zhàn)杯我校部分獲獎選題（全國·大連）《我國發(fā)展低碳旅游的障礙因素與對策探究——以海南省三亞市為例》（一等獎）《武漢市公共自行車運行現狀及對策研究》、《關于我國航道法立法建議的報告——以長江航道調查為例》、《武漢市拆遷實踐的調查報告及對其對“新拆遷條例”的實施啟示》（二等獎）《民生與城市發(fā)展的悖論與協(xié)調——漢口舊租借區(qū)居民狀況調查》、《世園會自然與城市和諧共處》、《傳統(tǒng)國憲的歷史形態(tài)與當代詮釋》、《新生代農民工現狀與媒介形象差異化實證研究——以武漢市為例》（三等獎）。

選題應避免的問題避免同類題目扎堆以前被立項的題目盡量避免避免純學術研究的題目選題避免“大而空”無較大研究價值的難以通過調查取得一手資料的看一些例子未被立項的選題私募基金走向陽光——管窺武漢私募基金中小城鎮(zhèn)農村家長對教育的支持程度區(qū)域性調查研究 個人投資者的理性回歸——以武漢地區(qū)為例的中小股民投資現狀實證分析中外資銀行理財產品現狀及比較研究大學生戀愛消費研究--以中南財經政法大學為例大學生外出租房原因調查分析－－以武漢市為例

選題的重要性一個好的選題是項目申請成功的首要條件占比50%以上2、如何組建項目團隊？誰來擔任項目主持人有一定的成果具有較強的組織與協(xié)調能力團隊成員應該如何選擇根據研究問題的需要適當學科交叉適當年級交叉每一個成員應該對項目的調查、數據分析或研究有自己的貢獻注重團隊合作精神如何填寫申報表？形式美觀、適當包裝（參見申報表）內容充分、語言表述準確、論證嚴密調查時間、地點、方式、設計可行研究內容設計最好有一份較為詳細具體的大綱最好設計一份（或幾份）科學的調查問卷表成果形式項目調查分析報告（必須）盡量在報告的基礎上撰寫相關的論文發(fā)表首輪申請被刷的幾種情形選題缺乏新意、無較大研究價值論證不充分形式不規(guī)范、語言表達不通順、錯誤太多同類話題申報太多同一指導教師申報較多以往已有類似項目被多次立項評委個人喜好的影響三、立項后的調查研究與成