2020年忻州市忻府區(qū)事業(yè)單位教師招聘考試《教育基礎(chǔ)知識(shí)》真題庫(kù)及答案解析

2020年忻州市忻府區(qū)事業(yè)單位教師招聘考試《教育基礎(chǔ)知識(shí)》真題庫(kù)及答案解析2020年忻州市忻府區(qū)事業(yè)單位教師招聘考試《教育基礎(chǔ)知識(shí)》真題庫(kù)及答案解析1、教師威信的實(shí)質(zhì)是（）。A、教師的能力高B、教師的學(xué)識(shí)高C、教師的威嚴(yán)D、師生之間的良好關(guān)系【答案】D【解析】教師威信是指教師在學(xué)生心目中的威望和信譽(yù)。教師威信實(shí)質(zhì)上反映了一種良好的師生關(guān)系，是教師成功地扮演教育者角色、順利完成教育使命的重要條件。故選D。2、教育為“個(gè)人完滿(mǎn)生活”做準(zhǔn)備體現(xiàn)的功能屬于（）。A、個(gè)體享用B、經(jīng)濟(jì)發(fā)展C、文化選擇D、個(gè)體謀生【答案】A【解析】斯賓塞強(qiáng)調(diào)教育對(duì)于個(gè)人生活的價(jià)值，他認(rèn)為社會(huì)進(jìn)化到今天，快樂(lè)、幸福已成為人類(lèi)應(yīng)有的目的，所以，“為我們的完美生活做準(zhǔn)備，乃是教育所應(yīng)完成的功能”。斯賓塞認(rèn)為多數(shù)人的個(gè)人利益是最重要的，教育從本質(zhì)上講，可以說(shuō)只是個(gè)人的事情，所以他提出的教育目的是為個(gè)人“完滿(mǎn)生活”做準(zhǔn)備。故選A。3、世界上最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家是（）。A、美國(guó)B、英國(guó)C、德國(guó)D、法國(guó)【答案】C【解析】義務(wù)教育起源于德國(guó)，1806年開(kāi)始實(shí)施八年義務(wù)教育，1885年開(kāi)始實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育。4、《學(xué)記》中說(shuō)：“不陵節(jié)而施”。（）原則與其在思想上是一致的。A、啟發(fā)性B、因材施教C、循序漸進(jìn)D、鞏固性【答案】C【解析】“不陵節(jié)而施”意為不超過(guò)學(xué)的人的接受能力而進(jìn)行（教育），叫做合乎順序，即教育中要遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則?！秾W(xué)記》要求“學(xué)不躐等”、“不陵節(jié)而施”，提出“雜食而不孫，則壞亂而不修”的主張，這些要求和主張都反映了實(shí)際教學(xué)中循序漸進(jìn)的原則。故選C。5、教育法規(guī)是上層建筑的一個(gè)組成部分，其最根本的本質(zhì)特征是（）。A、時(shí)代性B、強(qiáng)制性C、階級(jí)性D、不平等性【答案】C【解析】教育法規(guī)是上層建筑的一個(gè)組成部分，其最根本的本質(zhì)特征是階級(jí)性。故選C。6、在有史以來(lái)的教育中，除（）以外，都具有階級(jí)性的特征。A、古代教育B、近代教育C、現(xiàn)代教育D、原始教育【答案】D【解析】原始社會(huì)的教育特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：無(wú)階級(jí)性、貧乏性、非獨(dú)立性。故選D。7、提出普及初等教育的要求是在（）之后。A、第一次工業(yè)革命B、第二次工業(yè)革命C、第三次工業(yè)革命D、信息革命【答案】A【解析】第一次工業(yè)革命完成后，工廠開(kāi)始大量出現(xiàn)，迫切需要大量的勞動(dòng)力，同時(shí)機(jī)器在生產(chǎn)中的大量運(yùn)用，需要接受一定程度教育的勞動(dòng)力，于是對(duì)普及初等教育的要求也就越來(lái)越強(qiáng)烈。所以第一次工業(yè)革命后提出了普及初等教育的要求。第二次工業(yè)革命后，提出了普及初級(jí)中等教育的要求。信息革命后，提出了高等教育大眾化的要求。故選A。8、一位美術(shù)老師在上課時(shí)要求學(xué)生以水果為題材進(jìn)行素描創(chuàng)作，在學(xué)生畫(huà)的過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生把蘋(píng)果畫(huà)成了方形。面對(duì)這一情況，老師的做法最合理的是（）。A、提醒同學(xué)們注意，蘋(píng)果應(yīng)該是圓形的，不要畫(huà)成方形B、直接指出是哪位同學(xué)畫(huà)錯(cuò)了，幫他修改過(guò)來(lái)C、欣賞方形蘋(píng)果的標(biāo)新立異，提倡大家都畫(huà)方形的蘋(píng)果D、詢(xún)問(wèn)那位學(xué)生：“你把水果畫(huà)成方形很有創(chuàng)意，能給大家解釋一下你的想法嗎？”【答案】D【解析】教師一方面要尊重學(xué)生的創(chuàng)新精神，另一方面也要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。故選D。9、教師認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，應(yīng)當(dāng)自知道具體行政行為之日起（）日內(nèi)提起行政復(fù)議申請(qǐng)，法律、法規(guī)規(guī)定超過(guò)此時(shí)限的除外。A、15B、20C、30D、60【答案】D【解析】《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師如果認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的行為構(gòu)成侵犯，可以在得知行為60日內(nèi)提起行政復(fù)議申請(qǐng)。故選D。10、小麗接到高考錄取通知書(shū)已十多天了，仍心情愉悅，往常覺(jué)得平淡的事也能讓她很高興，這種情緒狀態(tài)屬于（）。A、心境B、激情C、應(yīng)激D、熱情【答案】A【解析】心境具有彌散性和長(zhǎng)期性。心境的彌散性是指當(dāng)人具有了某種心境時(shí)，這種心境表現(xiàn)出的態(tài)度體驗(yàn)會(huì)朝向周?chē)囊磺惺挛?。小麗接到錄取通知?shū)已經(jīng)十多天，看到平淡的事物也會(huì)感到高興，這種情緒狀態(tài)屬于具有彌漫性的心境。故選A。11、給高中生設(shè)置一個(gè)可接受的、具體的、具有一定困難度的目標(biāo)，制定相應(yīng)的計(jì)劃，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，這種培養(yǎng)意志品質(zhì)的方式屬于（）。A、明確目的，增強(qiáng)責(zé)任感B、運(yùn)用集體的力量C、參加實(shí)踐活動(dòng)D、加強(qiáng)自我培養(yǎng)【答案】A【解析】教師協(xié)助高中生按步驟實(shí)現(xiàn)設(shè)定目標(biāo)的做法就是幫助學(xué)生明確目的，在按計(jì)劃實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。故選A。12、建立家長(zhǎng)QQ群是班主任實(shí)現(xiàn)（）角色的工作方法。A、班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者B、學(xué)生健康成長(zhǎng)的守護(hù)者C、學(xué)校、家庭和社會(huì)的溝通者D、學(xué)校教育計(jì)劃的貫徹者【答案】C【解析】建立家長(zhǎng)QQ群是班主任實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭和社會(huì)的溝通者的角色的工作方法。故選C。13、教師職業(yè)道德高低的試金石是（）。A、教書(shū)育人B、為人師表C、熱愛(ài)學(xué)生D、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)【答案】C【解析】關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師必備的情感品質(zhì)，也是教師必須遵循的職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，是教師職業(yè)道德高低的試金石。故選C。14、校本課程是基于每一所學(xué)校及學(xué)校所存的社區(qū)的特殊需要而開(kāi)發(fā)的課程。因此校本課程開(kāi)發(fā)的主體是（）。A、政府、專(zhuān)家、校長(zhǎng)、教師B、專(zhuān)家、校長(zhǎng)、家長(zhǎng)、社區(qū)人員C、專(zhuān)家、校長(zhǎng)、家長(zhǎng)、學(xué)生D、專(zhuān)家、校長(zhǎng)、學(xué)生、其他人員【答案】B【解析】校本課程實(shí)質(zhì)上是以學(xué)校為基地進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)的民主決策的過(guò)程，開(kāi)發(fā)主體為專(zhuān)家、教師、校長(zhǎng)、家長(zhǎng)、社會(huì)人員等。故選B。15、教育法律關(guān)系形成的前提是（）。A、教育法律規(guī)范B、教育法律文件C、教育法律規(guī)定D、教育法律文書(shū)【答案】A【解析】教育法律關(guān)系具有的一個(gè)特征是，教育法律關(guān)系的存在總是以相應(yīng)的現(xiàn)行的教育法律規(guī)范為前提。16、教育立法是（）社會(huì)教育發(fā)展的一個(gè)顯著特點(diǎn)。A、現(xiàn)代B、古代C、近代D、文藝復(fù)興后的歐洲【答案】C【解析】西方近代社會(huì)重視教育立法，依法治教，教育的每次重要進(jìn)展或重大變革，都以法律的形式予以規(guī)定和提供保證。這是該時(shí)期教育發(fā)展的顯著特點(diǎn)。故選C。17、決定教育性質(zhì)的是（）。A、生產(chǎn)力發(fā)展水平B、政治經(jīng)濟(jì)制度C、社會(huì)意識(shí)形態(tài)D、民族文化傳統(tǒng)【答案】B【解析】政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)，決定教育的性質(zhì)。故選B。18、教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，主要以傳授（）。A、直接經(jīng)驗(yàn)為主B、間接經(jīng)驗(yàn)為主C、生活知識(shí)為主D、生產(chǎn)知識(shí)為主【答案】B【解析】教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)的主要是間接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生主要通過(guò)“讀書(shū)”“接受”現(xiàn)成的知識(shí)，然后再去應(yīng)用和證明，可避免人類(lèi)歷史上曾經(jīng)歷過(guò)的曲折和失敗，使學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)地掌握大量的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。故選B。19、教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，主要以傳授（）。A、直接經(jīng)驗(yàn)為主B、間接經(jīng)驗(yàn)為主C、生活知識(shí)為主D、生產(chǎn)知識(shí)為主【答案】B【解析】教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)的主要是間接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生主要通過(guò)“讀書(shū)”“接受”現(xiàn)成的知識(shí)，然后再去應(yīng)用和證明，可避免人類(lèi)歷史上曾經(jīng)歷過(guò)的曲折和失敗，使學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)地掌握大量的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。故選B。20、把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是（）。A、認(rèn)知模式B、體諒模式C、社會(huì)模仿D、說(shuō)理教育模式【答案】B【解析】體諒模式指把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。道德教育重在提高學(xué)生的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)體諒。其代表人物是彼得·麥克菲兒。故選B。21、進(jìn)行心理輔導(dǎo)的前提條件是（）。A、面向全體學(xué)生B、尊重與理解學(xué)生C、個(gè)別化對(duì)待D、建立良好的輔導(dǎo)關(guān)系【答案】D【解析】在進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，不論采用何種方法，都必須以建立良好的輔導(dǎo)關(guān)系為前提。輔導(dǎo)教師與受輔導(dǎo)學(xué)生之間要建立起一種新型的、建設(shè)性的、具有輔導(dǎo)與治療功能的人際關(guān)系，其主要特點(diǎn)是：積極關(guān)注、尊重、真誠(chéng)與同感。故選D。22、“君子強(qiáng)化促成俗，其必由學(xué)乎”“古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了（）的教育目的觀。A、教育無(wú)目的論B、社會(huì)本位論C、科學(xué)本位論D、個(gè)人本位論【答案】B【解析】“君子強(qiáng)化促成俗，其必由學(xué)乎”、“古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先”這句話(huà)體現(xiàn)了教育是為了服從社會(huì)的需要，培養(yǎng)合格的社會(huì)公民，因此體現(xiàn)的是社會(huì)本位論。故選B。23、教師的主要任務(wù)是（）。A、關(guān)心學(xué)生的身體和生活B、做好思想品德教育工作C、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展D、做好教學(xué)工作【答案】C【解析】教師的主要任務(wù)是教書(shū)育人，向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。故選C。24、在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是（）。A、過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則B、無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則C、嚴(yán)格責(zé)任原則D、公平責(zé)任原則【答案】A【解析】在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則。故選A。25、（）是教師職業(yè)素質(zhì)的核心內(nèi)容。A、教師知識(shí)儲(chǔ)備B、個(gè)性C、教學(xué)風(fēng)格D、師德【答案】D【解析】教師職業(yè)道德，又稱(chēng)師德，是教師職業(yè)素質(zhì)的核心內(nèi)容，也是職業(yè)道德的特殊表現(xiàn)形式，是在教師職業(yè)勞動(dòng)產(chǎn)生之后逐漸形成的。故選D。26、下列屬于終身教育理念代表性人物的是（）。A、葉圣陶B、蔡元培C、保羅·朗格朗D、耶克斯利【答案】C【解析】所謂終身教育，即指人們?cè)谝簧兴艿降母鞣N培養(yǎng)的綜合，它包括一切教育活動(dòng)、一切教育機(jī)會(huì)和教育的一切方面。其代表性人物是法國(guó)成人教育家保羅·朗格朗。故選C。27、人民教師職業(yè)道德的核心是（）。A、熱愛(ài)學(xué)生B、為人師表C、忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)D、團(tuán)結(jié)互助【答案】A【解析】教師職業(yè)道德的核心是熱愛(ài)學(xué)生，因?yàn)閻?ài)是教育的橋梁，愛(ài)是教育的鑰匙，愛(ài)是教育成功的種子。尊重學(xué)生人格是熱愛(ài)學(xué)生的突出表現(xiàn)。故選A。28、根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得歧視女性未成年人或者（）未成年人。A、學(xué)習(xí)成績(jī)差的B、有殘疾的C、生活能力差的D、社會(huì)能力差的【答案】B【解析】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，父母禁止正確未成年人實(shí)施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其它殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或身體有殘疾的未成年人。故選B。29、（）是義務(wù)教育最典型的特征，也是義務(wù)教育與非義務(wù)教育的最基本區(qū)別。A、免費(fèi)性B、基礎(chǔ)性C、強(qiáng)制性D、普及性【答案】C【解析】強(qiáng)制性是義務(wù)教育最典型的特征，也是義務(wù)教育與非義務(wù)教育的最基本區(qū)別。故選C。30、教學(xué)的基本組織形式是（）。A、課堂教學(xué)B、復(fù)式教學(xué)C、開(kāi)放教學(xué)D、小組教學(xué)【答案】A【解析】課堂教學(xué)是教育教學(xué)中普遍使用的一種手段，它是教師給學(xué)生傳授知識(shí)和技能的全過(guò)程，它主要包括教師講解、學(xué)生問(wèn)答、教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)過(guò)程中使用的所有教具，也稱(chēng)“班級(jí)上課制”。復(fù)式教學(xué)、開(kāi)放教學(xué)、小組教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的其他組織形式，而非基本組織形式。故選A。31、“凡是需要知道的事物，都要通過(guò)事物本身來(lái)進(jìn)行教學(xué)；那就是說(shuō)，應(yīng)該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學(xué)生去看看、摸摸、聽(tīng)聽(tīng)、聞聞等等?！边@就要求我們?cè)诮虒W(xué)中要重視運(yùn)用（）原則。A、鞏固性B、啟發(fā)性C、直觀性D、因材施教【解析】直觀性原則指在教學(xué)中要通過(guò)學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語(yǔ)言的形象描述．引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象，豐富他們的感性知識(shí)，從而使他們能夠正確理解書(shū)本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。故選C。32、教育公平是指國(guó)家對(duì)教育資源進(jìn)行配置時(shí)所依據(jù)的合理性的規(guī)范或原則，下列不屬于教育公平內(nèi)容的是（）。A、起點(diǎn)公平B、過(guò)程公平C、資源公平D、結(jié)果公平【答案】C【解析】所謂教育公平，是指全體社會(huì)成員可以自由、平等地選擇和分享各層次公共教育資源。它包含教育起點(diǎn)、教育過(guò)程和教育結(jié)果的公平，三者是個(gè)統(tǒng)一體。故選C。33、教師通過(guò)學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，這種方法屬于（）。A、調(diào)查法B、觀察法C、實(shí)驗(yàn)法D、調(diào)查法【解析】觀察法是指在自然條件下，對(duì)表現(xiàn)心理現(xiàn)象的外部活動(dòng)進(jìn)行有系統(tǒng)、有汁劃的觀察，從中發(fā)現(xiàn)心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律性。故選B。34、正式提出“班級(jí)”一詞的是文藝復(fù)興時(shí)期的著名教育家（）。A、埃拉斯莫斯B、夸美紐斯C、德魯克D、馬卡連柯【答案】A【解析】率先正式使用“班級(jí)”一詞的是文藝復(fù)興時(shí)期的著名教育家埃拉斯莫斯。故選A。35、目前在我國(guó)，中小學(xué)課程主要由三部分組成，即課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和（）。A、校本課程B、教材C、地方課程D、實(shí)踐課程【答案】B【解析】中小學(xué)課程由三部分組成：課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材。此題考查對(duì)課程結(jié)構(gòu)的理解和識(shí)記。故選B。36、設(shè)計(jì)與組織德育活動(dòng)首先要考慮的問(wèn)題是（）。A、德育過(guò)程B、德育目標(biāo)C、德育方式D、德育要求【答案】B【解析】在對(duì)學(xué)生組織德育活動(dòng)時(shí)，首先要做的工作是設(shè)置德育目標(biāo)。故選B。37、新課改整體設(shè)計(jì)九年一貫的義務(wù)教育課程，在小學(xué)階段（）。A、以綜合課程為主B、以分科課程為主C、分科課程與綜合課程相結(jié)合D、分科課程為主，綜合課程補(bǔ)充【答案】A【解析】新課改整體設(shè)計(jì)九年一貫的義務(wù)教育課程，在小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段設(shè)置分科和綜合相結(jié)合的課程，高中階段以分科課程為主。故選A。38、影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)部因素（）。A、成熟