重慶市楊家坪2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期中考試語文試題（含答案）

2024—2025學(xué)年(上)楊家坪中學(xué)教育集團(tuán)【秘密】2024年半期質(zhì)量監(jiān)測(初中)11月12日前七年級(上)語文試題(全卷共四個(gè)大題，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘)注意事項(xiàng)：1.各題的答案書寫在答題卡上，不得在試題卷上直接作答：2.作答前認(rèn)真閱讀答題卡上的注意事項(xiàng)；3.考試結(jié)束，由監(jiān)考人員將答題卡收回，試題卷學(xué)生保管好，以備老師評講試卷時(shí)用。初中伊始，我們相聚在這里，開展“向美而行，與語文為友”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，期待你的精彩表現(xiàn)！一、積累與運(yùn)用(30分)活動(dòng)一：尋自然之美大自然的美景A.zhù()蓄著無窮的力量；能給人無盡的美的享受。①當(dāng)你嗅到一縷桂花香時(shí)，說明“天又一次B.11()臨美麗的山域、秋風(fēng)輕撫，重慶的秋天如一位低調(diào)的畫家，緩緩鋪開她的畫卷。人們茫然無措地追尋著這抹羞澀的秋意。徘徊間，有人喜出望外地發(fā)現(xiàn)，②在這幅畫卷中，人聲鼎沸的商圖就點(diǎn)綴著靜謐的秋色。山城的街頭，楓葉如火，紅得咄咄逼人。③道路兩旁，金黃的菊花潑潑灑灑，株株銀桂收發(fā)出陣陣幽羴和迷人色彩。山城的巷尾，陽光透過樹梢，灑在石板路上，斑駁陸離，如同珍珠落在琴鍵上，奏出寧靜的樂章。一場秋雨之后，葉子與枝頭訣別，在風(fēng)的私語中，輕盈地C.醞釀()著它們的離別舞。④夜幕降臨，商圈里依舊霓虹閃爍，折射出璀璨，家里去，靜謐的夜色隔絕了市井的喧囂。從窗戶透出的點(diǎn)點(diǎn)D.黃暈()的光，也徜徉在這溫暖而美好的秋意里，眉開眼笑地編織著各自心中最美的夢。1.、小語在參加“尋自然之美”活動(dòng)后，寫下感悟，但有些空缺的字音、字形，請你補(bǔ)上。(4分)A.zhù(）蓄B.1i()臨C.醞釀()D.黃顰()2.這段感悟中的加點(diǎn)詞使用有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.茫然無指B.真出望外C.咄咄逼人D.徜徉3.這段感悟中畫線句子業(yè)有內(nèi)疚的一項(xiàng)是()(3分)①B.②C.③D.④4.小話在檢查自己的感悟時(shí)，想要仿寫兩句有文采的句子做總結(jié)。請你友捧想象，仿照下面的句子，幫她補(bǔ)充完整。(4分)與一只醉不期而遇，讓我顧悼疼痛的凌雨之后是美麗，與一朵花不期而遇，讓我明白勇敢的綻放之后是絢爛:,;...581頁共8頁

活動(dòng)二：閱名著之美5.閱讀經(jīng)典名著《朝花夕拾》。(8分)(1)小語設(shè)計(jì)了一場跨時(shí)空的對話來閱讀《朝花夕拾》，請你幫她完成“朋友圈”的相關(guān)內(nèi)容。(4分)魯迅我常想在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來，然而委實(shí)不容易。目前是這么離奇，心里是這么蕪雜。一個(gè)人做到只剩了回憶的時(shí)候，生涯大概總要算是無聊了罷，但有時(shí)竟會(huì)連回憶也沒有。①:哥兒,②你可還記得(情節(jié))。你當(dāng)時(shí)接過書時(shí)的興奮勁兒我可記得清清楚楚呢！(2分)⑧先生(人名)：孩子，那書可不好，什么“刑天、帝江”之流，不就是“怪哉”嗎?(1分)父親：有次你興致勃勃地準(zhǔn)備去看迎神賽會(huì)，被我叫住背《鑒略》，你小子怎么還把這件事寫成文章一——《五猖會(huì)》了呢！魯迅回復(fù)父親：我就想借這件事情警醒世人④。(1分)(2)下面是小語讀書時(shí)做的筆記，說法有誤的一項(xiàng)是()(4分)A.《阿長與〈山海經(jīng)〉》一文，前半部分寫阿長的粗鄙，是為了突出后半部分阿長對“我”的無私關(guān)愛。B.《《二十四孝圖》》寫的是魯迅從最早得到的畫圖本子中知道了“孝”是艱難的，以此告誡讀者“孝”是需要真心付出的。C.《五猖會(huì)》寫魯迅盼望觀看迎神賽會(huì)時(shí)，被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》，文中父親對兒童心理的無知和與兒子的隔膜，以及封建思想習(xí)俗的不合理，都值得我們思考。D.在《狗·貓·鼠》一文中，魯迅寫了他“仇貓”的原因：“盡情折磨”弱者，天生一副媚態(tài)“到處嘩叫”吵到了自己：以為吃了“我”的隱鼠?；顒?dòng)三：賞古詩文之美6.閱讀古代經(jīng)典，尋“交友之道”。(8分)(1)【交友詩詞】同門為朋，同道為友。同學(xué)們以“朋友”為題，舉行詩會(huì)，共話友情。下列詩句中，不符合本次詩會(huì)主題的一項(xiàng)是：()(2分)A.莫愁前路無知己，天下誰人不識君。B.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰C.正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。D.遙憐故園有，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。(2)【交友典故】同學(xué)們圍繞“交友”的話題踴躍發(fā)言，下列表達(dá)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.我們要結(jié)交志同道合的朋友，就像伯牙鼓琴，尋覓知音。B.我們要結(jié)交彼此信任的朋友，管鮑之交就是我們的榜樣。C.管寧割席的故事告訴我們：要結(jié)交誠信的朋友。D.負(fù)荊請罪的故事告訴我們：勇于承認(rèn)錯(cuò)誤是交友的一個(gè)原則。第2頁共8頁

(3)【交友之誠】早上收作業(yè)的時(shí)候，小文湊過去小聲說：“小語，把你的語文作業(yè)借我抄抄！”小語毫不猶豫的拒絕了，小文生氣得一整天都不理小語。放學(xué)時(shí)，小語悄悄遞給小文一張小紙條，小文看完小紙條，覺得自己對“朋友”的理解真是太膚淺了，兩人相視一笑，重歸于好。請你設(shè)想一下，小語在小紙條上都寫了什么呢?(3分)二、古詩文積累與閱讀(25分)(一)古詩默寫鑒賞(10分，每空1分)7.活動(dòng)中，同學(xué)們高聲吟誦古典詩文，與萬物邂逅，與古人對話。請根據(jù)情境梳理古詩文，完成下列表格。詩文內(nèi)容情感/哲理意象大海水何澹澹,(1)________________4.(曹操《觀滄海》)海水浩蕩，壯志滿懷(2)_________________,__________________。(王灣《次北固山下》)____________時(shí)序交替，飽含哲理明月我寄愁心與明月，(3)______________________。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)月寄相思，擔(dān)憂關(guān)切(4)_____________________，受降城外月如霜。(李益《夜上受降城聞笛》)月華如霜，蒼涼曠遠(yuǎn)哲理為人子曰:“(5)____________________;不亦君子乎?”(《論語》)管控情緒，君子之德學(xué)習(xí)子曰:“(6)___________________.__________________?！?《論語》)學(xué)思結(jié)合，事半功倍(7)誦讀到下面這首課外古詩時(shí)，大家進(jìn)行了賞讀，請你參與。(2分)霜月[唐]李商隱初聞?wù)餮恽僖褵o蟬，百尺樓臺(tái)水接天。豪誠俱耐冷，月中霜里斗④嬋娟②?！咀⑨尅竣僬餮悖捍颂幹改巷w的雁。②青女：主管霜雪的女神。③斗：比賽的意思。④嬋娟：指婦女姿態(tài)美好的樣子，也指月亮。這首詩歌抓住了“月”這一意象①的特點(diǎn)，描繪了深秋季節(jié)的景象，讀畫線句，我們可以感受詩人②的情感。*********************************************************************************************

(二)閱讀下面的文言文,完成8-13題。(15分)【甲文】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”鬼子胡兒曰：“檄鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。(選自《世說新語·言語》)【乙文】蘇小妹①煉字東坡與小妹、黃山谷②論詩。妹云：“輕風(fēng)細(xì)柳，逕月梅花。中要加一字作腰，成五言豀句?！逼略疲骸拜p風(fēng)搖細(xì)柳，澹月映梅花?！绷衷疲骸皳粢?，未也?！秉S曰：“輕風(fēng)舞細(xì)柳，澹月隱梅花?！泵妙I(lǐng)首云：“佳矣，欲未也?！逼聠枺骸盁釀t娘將何說?”妹云：“輕風(fēng)跌細(xì)柳，滻月失誨花?！倍藫嵴品Q善。(選自《堅(jiān)瓠集》，有刪改)【注釋】①蘇小妹：相傳為蘇軾的妹妹，其名蘇軫(zhēn)。②黃山谷：黃庭堅(jiān)，是蘇軾的門生，二人有著師生之誼。8.結(jié)合語境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。(4分)古詩文句子方法提示釋義(1)即公大兄無奕女詞語推斷法：菡萏，即荷花的別稱。(2)公大笑樂查閱詞典法：①公正，無私。②共同的。③古代五等爵位的第一等。④對人的尊稱。(摘自《古代漢語常用字字典》)(填序號)___(3)未若柳絮因風(fēng)起參閱課下注釋法。(4)俄而雪驟參考成語法：狂風(fēng)驟雨9.下列關(guān)于甲乙兩文的分析理解，選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)A.“撒鹽空中差可擬”中的“差”是“大體”的意思，與成語“差強(qiáng)人意”中的“差”意思相同。B.甲文“公大笑樂”一句，沒有直接當(dāng)明對兩個(gè)比喻的評價(jià)，表達(dá)含蓄，意蘊(yùn)豐富。C.乙文中“扶”字運(yùn)用比喻的手法，寫出了風(fēng)的輕柔與柳樹嬌弱的特點(diǎn)。D.“即/公大兄/無奕/女，左將軍/王凝之/妻也?！边@個(gè)句子朗讀節(jié)奏劃分是正確的。10.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)：)謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。第4頁共8頁(2)妹頷首云：“佳矣，猶未也。”11.甲乙兩文都展現(xiàn)了古代女子才思敏捷、文采出眾的形象。請概括兩文塑造人物方法的共同之處。(4分)活動(dòng)四：悟散文之美語文老師擬用以下兩篇文章給同學(xué)們詳析散文特點(diǎn)、感悟散文人情之美，請你和老師共同完成導(dǎo)學(xué)案，悟散文之美。三、現(xiàn)代文閱讀(40分)(一)閱讀下面的文學(xué)類文本，完成12——16題。(20分)梧桐樹豐子愷①寓樓的窗前有好幾株梧桐樹。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。因?yàn)樗鼈兒臀腋糁m當(dāng)?shù)木嚯x，好像是專門種給我看的。它們的主人，對于它們的局部狀態(tài)也許比我看得清楚；但是對于它們的全體容貌，恐怕始終沒看清楚呢。因?yàn)檫@必須隔著相當(dāng)?shù)木嚯x方才看見。A唐人詩云：“山遠(yuǎn)始為容。”我以為樹亦如此。自初夏至今，這幾株梧桐在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。②當(dāng)春盡夏初，我看見新桐初乳的光景。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學(xué)生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧：有的新陳代謝，畘過了人的眼睛而在暗中偷換青黃；有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺察其由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹顯然變?nèi)荨＂墼谙奶?，我又親眼看見綠葉成陰的光景。那些團(tuán)扇大的葉片，長得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個(gè)大綠幛，又好像圖案畫中的一座青山在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無過于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數(shù)目不多，那丁香結(jié)要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數(shù)。梧桐葉雖不及它大，可是數(shù)目繁多，那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。窗前擺了幾枝梧桐，我覺得綠意實(shí)在太多了。古人說“芭蕉分綠上窗紗”，眼光未免太低，只是階前窗下的所見而已。若登樓眺望，芭蕉便落在眼底，應(yīng)見“梧桐分綠上窗紗”了。④一個(gè)月以來，我又親眼看見梧桐葉落的光景。樣子鼻凄慘呢！最初綠色黑暗起來，變成墨綠；后來又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃；B北風(fēng)一吹，它們大驚小怪地鬧起來，大大的黃葉便開始轉(zhuǎn)掛——起初突然地落脫一屋來，終于只剩下幾根枝頭，恢復(fù)了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家第5頁共8頁

破人亡的光棍，樣子怪何憐的。我想起了古人的詩：“高高山頭樹，風(fēng)吹葉落去。一去數(shù)千里，何當(dāng)還故處?”現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來，使它們一齊變綠，重還故枝，恢復(fù)夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢力，盡了世間一切機(jī)械的效能，也是不可能的事了！回黃轉(zhuǎn)綠世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。落花也曾令人悲哀。但花的壽命短促，猶如嬰兒初生即死，我們雖也憐惜他，但因?qū)λP(guān)系未久，回憶不多，因之悲哀也不深。葉的壽命比花長得多，尤其是梧桐葉，自初生至落盡，占有大半年之久，況且這般繁茂，這般盛大！眼前高厚濃重的幾堆大綠，一朝化為烏有！“無常”的象征，莫大于此了?、莸鼈兊闹魅耍峙聸]有感到這種悲哀。因?yàn)樗麄冸m然種植了它們，擁有了它們，但都沒有看見上述的種種光景。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而已，何從看它們的容貌呢?何從感到它們的象征呢?可知自然是不能被占有的?？芍囆g(shù)也是不能被占有的。——《緣緣堂隨筆》有刪改12.下列對文章的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.作者開篇就指出梧桐是鄰家院子里的東西，但“在形式上是我所有的”，這是因?yàn)椤拔摇蓖说揭欢ň嚯x，可以看清梧桐樹的全體容貌。B.第③自然段中，“梧桐分綠上窗紗”一句化用詩句“芭蕉分綠上窗紗”，意在表現(xiàn)夏季的梧桐樹綠意之濃厚，生命力之旺盛，化靜為動(dòng)，寫法精妙。C.文章第④自然段中寫到樹葉壽命比花長得多，將落葉與落花的對比，突出表現(xiàn)梧桐落葉悲哀之深重，由此發(fā)出“無常”的感嘆。D.文章具有鮮明的感情色彩，作者在情感上經(jīng)歷了新葉初生的欣喜、綠樹成蔭時(shí)的贊嘆、梧桐葉落的積極昂揚(yáng)這幾個(gè)階段。13.聯(lián)系上下文，揣摩下列句子，回答括號中的問題。(6分)(1)那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好傻小學(xué)生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。(請從修辭的角度賞析該句。)(2)只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。(請賞析加點(diǎn)詞語的妙處。)14.請從重音、停連、語氣、語速等角度對文中畫波浪線的句子進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并說明設(shè)計(jì)理由。(3分)：那些團(tuán)扇大的葉片，長得密密層層。望去不留一線空隙。好像一個(gè)大綠幛，又好像圖洜畫中的一座青山?！?第6頁共8頁

15.請?jiān)贏B畫橫線處任選一句，結(jié)合以下材料，品味豐子愷的語言風(fēng)格。(4分)子愷兄的散文風(fēng)格和他的漫畫風(fēng)格十分相似，或者竟可以說是同一事物，只是表現(xiàn)的方式不同罷了。——葉圣陶豐子愷的畫里有詩意，有諧趣……他的畫極家常，造境著筆簡潔，不求奇特古怪，卻于平實(shí)中離深永——朱光潛16.梧桐是古代詩歌中常見的意象，也是佳人才子筆下的移情對象，常引起縷縷思緒。請對文章和鏈接材料中梧桐葉落寄寓的情感進(jìn)行分析。(4分)鏈接材料：斷香殘酒情懷惡，西風(fēng)催襯梧桐落。梧桐落，又還秋色，又還寂寞?！钋逭铡稇浨囟稹ぴ佂?二)閱讀下列文章,完成17-21題。(20分)無邊的回憶席慕容①我有一雙塑膠的拖鞋，是在出國前兩年買的，出國后又穿了五年。它的形狀很普通，就像你在臺(tái)北街頭隨處可見的最平常的樣式：平底，漫藍(lán)色，前端鏤空成六條圓帶子，中間用一個(gè)結(jié)把它們連起來。買的時(shí)候是喜歡它的顏色。穿了五六年后，已經(jīng)由淺藍(lán)變成淺灰，鞋底也磨得一邊高一邊低了。②好幾次，有愛管閑事的，或者好心的女孩子勸我：“阿容，你這雙拖鞋太老爺了。”或者：“阿容，你該換拖鞋啦！”我總是微笑地回答：“還可以穿嘛，我很喜歡它。”③如果我的回答換來的是一個(gè)很不以為然的表情，我就會(huì)設(shè)法轉(zhuǎn)變一個(gè)話題。如果對方還會(huì)對我善意的搖搖頭，或者笑一笑，我就會(huì)忍不住告訴她：“你知道我為什么舍不得丟它嗎?”④而這是讓生命在剎那間變得非常溫柔的回憶。⑤大學(xué)畢業(yè)時(shí)，課比較少，家住北投山上，沒有課的早上，我常常會(huì)帶著兩只小狗滿山亂跑。有太陽的日子，大屯山腰上的美麗簡直無法形容。有時(shí)候我可以一直走下去，走上一兩個(gè)鐘頭的路。最讓我快樂的是在行走中猛然回過頭，然后再仔細(xì)辨認(rèn)，山坡下面，哪一幢是我的家。⑥走著走著，我的斷拖鞋就不像樣了。不過，我沒時(shí)間管它，我的下午都是排的滿滿，別有用處的。晚上回家后趕快洗個(gè)澡就睡了。⑦直到有一天，傍晚，放學(xué)回家，隔著矮矮的石墻，看見我的鞋被整整齊齊地?cái)[在花園里的水泥小路上。帶著剛和同學(xué)分手后的那一點(diǎn)囂張，我就在矮墻外大聲地叫起來：“何方人士，敢動(dòng)本人的拖鞋?”花園里沒有動(dòng)靜。再往客廳的方向看過去，外婆正坐在紗門后面，面搖扇”，面看著我笑呢。⑧那時(shí)外婆住在永和，很少上山來。但來的話就總會(huì)住上一兩天，把我們好好地窆上一陣子再走。那天傍晚，她就是那樣含著笑地對我說：“今天下午，我用你們澆花的水管給你把鞋洗了，剛放在太陽地里，曬曬就干了。多方便！多大的姑娘啦！穿這么臟的鞋給人笑話?！雹嵋院?，外婆每次上山時(shí)，總會(huì)替我把拖鞋洗干凈，曬干，有時(shí)甚至給我放在床前。然后在傍晚時(shí)分，她就會(huì)安詳?shù)刈诳蛷d里，一面搖扇子，一面等著我們回來。我常常會(huì)在穿上拖鞋時(shí)，覺得有一股暖和與舒適的感覺，不知道是院子里下午的太陽呢，還是外婆手上的余溫?⑩就是因?yàn)樯岵坏眠@一點(diǎn)余溫，外婆去世的消息傳來以后，所有能夠讓我紀(jì)念她老人家的東西：比如出國前夕給我的戒指。給我買料子趕做的小棉襖，都在淚眼盈盈中好好地收起來了。這雙拖鞋，也就一直留在我的身邊，舍不得丟。每次接觸到它灰舊的表面時(shí)，便仿佛也接觸到曾洗過它的外婆的溫暖而多皺的手。便會(huì)想起那在夕陽下的園中小經(jīng)和外婆在客廳紗門后面的笑容。那么遙遠(yuǎn)，那么溫柔，而又那么肯定地一去不返。第7頁共8頁

17.選文第①段劃線句有什么作用?(4分)18.請賞析第⑦段劃線句子的表達(dá)效果。(5分)19.通讀全文，寫出“我不愿丟棄這雙舊拖鞋”的具體原因。(3分)20.文章標(biāo)題“無邊的回憶”有什么深刻含義。(4分)21.請你根據(jù)上下文，進(jìn)行合理想象，適當(dāng)運(yùn)用描寫，在第⑧段后續(xù)寫當(dāng)時(shí)的情景。(4分)活動(dòng)五：書生活之美四、作文(55分)22.以下兩題，選做一題。要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲：④除詩歌外，文體不限。(1)父母、老師那暖暖的愛，朋友、同學(xué)那默默的關(guān)懷，一本好書帶給我的感動(dòng)或袁隆平爺爺那淺淺的笑，都會(huì)在我們心中播下一粒粒種子………請以“我心中有一粒種子”為題，寫一篇記敘文。(2)為幫助同學(xué)們解決交友中的困惑，學(xué)校設(shè)立了“友誼之思”信箱。收到了一封來信。信中說“進(jìn)入新學(xué)校，一切都感到陌生，我有些不知所措。新同學(xué)小楊主動(dòng)跟我說話，帶我一起玩，我們成為了朋友?？墒锹匚野l(fā)現(xiàn)，小楊愛說臟話，還慫恿我抄作業(yè)。如果我不跟他一樣，他會(huì)不會(huì)覺得我不合群，就不跟我玩了?如果我像他那樣做，老師肯定會(huì)批評我。我該怎么辦?”請你就小楊的問題談?wù)勀愕目捶?，幫助小楊解決困惑。題目自擬。一、積累與運(yùn)用(30分)1.(4分)A.貯B.蒞C.yùnniàngD.yùn2.(3分)C?！斑瓦捅迫恕毙稳輾鈩輿皼埃饬枞?，這里形容楓葉紅得鮮艷，使用對象錯(cuò)誤，可改為“鮮艷奪目”。3.(3分)C?！敖瘘S的菊花潑潑灑灑，株株銀桂收發(fā)出陣陣幽羴和迷人色彩”句式雜糅，可改為“金黃的菊花潑潑灑灑，株株銀桂散發(fā)著陣陣幽香，有著迷人色彩”。4.(4分)示例：與一只鳥不期而遇，讓我知曉自由的翱翔之后是遼闊；與一片云不期而遇，讓我懂得飄逸的游蕩之后是自在。5.(8分)(1)①阿長②阿長給“我”買《山海經(jīng)》③壽鏡吾④封建教育對兒童天性的壓抑和摧殘(2)(4分)B。《二十四孝圖》重點(diǎn)批判了封建孝道的虛偽和殘酷，而不是告誡讀者“孝”是需要真心付出的。6.(8分)(1)(2分)D。“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”表達(dá)的是對故鄉(xiāng)的思念和對戰(zhàn)爭的憂慮，與“交友”主題無關(guān)。(2)(3分)C。管寧割席的故事告訴我們要結(jié)交志同道合、品德高尚的朋友，而不是誠信的朋友。(3)(3分)示例：小文，真正的朋友不是互相包庇，而是互相幫助、共同進(jìn)步。抄作業(yè)是不對的行為，這會(huì)讓我們失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也違背了誠信原則。我拒絕你是希望我們都能成為更好的自己，相信你能理解我的苦心，讓我們一起努力吧！二、古詩文積累與閱讀(25分)(一)古詩默寫鑒賞(10分，每空1分)(1)山島竦峙(2)海日生殘夜，江春入舊年；新舊交替，樂觀豁達(dá)(3)隨君直到夜郎西(4)回樂烽前沙似雪(5)人不知而不慍(6)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆(7)①清冷、高潔②對霜月中耐寒的青女和嫦娥的贊美(二)文言文閱讀(15分)8.(4分)(1)就是(2)④(3)趁、乘(4)急9.(3分)C。“扶”字運(yùn)用擬人手法，寫出了風(fēng)的輕柔與柳樹嬌弱的特點(diǎn)，不是比喻手法。10.(4分)(1)謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小輩們談?wù)撐恼碌牧x理。(2)蘇小妹點(diǎn)頭說：“好是好，但是還不夠好?！?1.(4分)都通過人物的語言描寫來展現(xiàn)人物的才思敏捷；都運(yùn)用對比襯托的手法，甲文以胡兒的比喻襯托兄女的比喻更精妙，乙文以東坡、黃山谷的詩句襯托蘇小妹的詩句更勝一籌。三、現(xiàn)代文閱讀(40分)(一)《梧桐樹》(20分)12.(3分)D。作者在梧桐葉落時(shí)是感到悲哀的，不是積極昂揚(yáng)。13.(6分)(1)運(yùn)用比喻的修辭手法，把嫩黃的小葉子比作樹燈和小學(xué)生的剪貼圖案，生動(dòng)形象地寫出了梧桐新葉初生時(shí)的鮮嫩、可愛，充滿生機(jī)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對梧桐新葉的喜愛之情。(2)“拙劣”和“坦白”本是形容人的詞語，這里用來形容梧桐樹生葉的特點(diǎn)，運(yùn)用擬人的修辭手法，“拙劣”寫出了梧桐生葉時(shí)不懂得掩飾，葉子一下子全部長出，“坦白”寫出了梧桐生葉的直白，表現(xiàn)出作者對梧桐生葉這種獨(dú)特方式的欣賞。14.(3分)重音：“密密層層”“大綠幛”“青山”，突出葉片的茂密和綠意盎然的景象。停連：“那些團(tuán)扇大的葉片，/長得密密層層，/望去不留一線空隙。/好像一個(gè)大綠幛，/又好像圖案畫中的一座青山。”這樣停頓使句子層次分明。語氣：用舒緩、贊嘆的語氣，表現(xiàn)對梧桐葉的喜愛與贊美。語速：稍慢，讓人能充分感受梧桐葉的茂密景象。理由：通過這樣的朗讀設(shè)計(jì)能更好地展現(xiàn)出夏季梧桐葉的繁茂、旺盛，表達(dá)作者對梧桐葉的喜愛與贊美之情。15.(4分)示例：選A句。豐子愷的語言風(fēng)格簡潔平實(shí)又富有詩意?！吧竭h(yuǎn)始為容”這句詩的引用，增添了文章的文化底蘊(yùn)，簡潔地表達(dá)出距離產(chǎn)生美的哲理。同時(shí)，用“濃妝淡抹”來形容梧桐樹在不同季節(jié)的不同姿態(tài)，生動(dòng)形象又不失淡雅，如他的漫畫一般，于平常事物中見深刻內(nèi)涵，于簡潔表述中含無盡韻味。選B句。此句語言生動(dòng)形象且富有諧趣?！按篌@小怪”把北風(fēng)中梧桐葉飄落的