外研版選修七教學(xué)設(shè)計

外研版選修七教學(xué)設(shè)計目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文內(nèi)容1.2語法點1.3詞匯學(xué)習(xí)二、教學(xué)目標2.1知識目標2.2能力目標2.3情感目標三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2交際法3.3合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音頻資源五、教學(xué)難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學(xué)具準備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3課堂活動7.4鞏固練習(xí)八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)8.2小組討論8.3角色扮演8.4互動交流九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容9.2板書結(jié)構(gòu)十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)反饋十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件交互十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.2教學(xué)方法調(diào)整12.3教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化十三、拓展及延伸13.1文化拓展13.2語言運用拓展13.3課程延伸十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.2教學(xué)評估教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文內(nèi)容1.1.1課文主題1.1.2課文結(jié)構(gòu)1.1.3課文詞匯1.2語法點1.2.1語法主題1.2.2語法結(jié)構(gòu)1.2.3語法練習(xí)1.3詞匯學(xué)習(xí)1.3.1詞匯主題1.3.2詞匯用法1.3.3詞匯練習(xí)二、教學(xué)目標2.1知識目標2.1.1課文理解2.1.2語法掌握2.1.3詞匯記憶2.2能力目標2.2.1聽說能力2.2.2閱讀能力2.2.3寫作能力2.3情感目標2.3.1學(xué)習(xí)興趣2.3.2合作精神2.3.3文化意識三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1任務(wù)設(shè)計3.1.2任務(wù)實施3.1.3任務(wù)評價3.2交際法3.2.1交際場景3.2.2交際策略3.2.3交際評價3.3合作學(xué)習(xí)法3.3.1合作形式3.3.2合作活動3.3.3合作反饋四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1教材內(nèi)容4.1.2教材使用4.1.3教材拓展4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1網(wǎng)絡(luò)平臺4.2.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.3網(wǎng)絡(luò)互動4.3音頻資源4.3.1音頻材料4.3.2音頻使用4.3.3音頻反饋五、教學(xué)難點與重點5.1難點5.1.1難點分析5.1.2難點解決5.1.3難點練習(xí)5.2重點5.2.1重點內(nèi)容5.2.2重點講解5.2.3重點鞏固六、教具與學(xué)具準備6.1教具6.1.1教具種類6.1.2教具使用6.1.3教具維護6.2學(xué)具6.2.1學(xué)具種類6.2.2學(xué)具使用6.2.3學(xué)具反饋七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.1.1導(dǎo)入方式7.1.2導(dǎo)入內(nèi)容7.1.3導(dǎo)入評價7.2新課呈現(xiàn)7.2.1呈現(xiàn)方式7.2.2呈現(xiàn)內(nèi)容7.2.3呈現(xiàn)反饋7.3課堂活動7.3.1活動設(shè)計7.3.2活動實施7.3.3活動評價7.4鞏固練習(xí)7.4.1練習(xí)設(shè)計7.4.2練習(xí)實施7.4.3練習(xí)反饋八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)8.1.1學(xué)習(xí)任務(wù)8.1.2學(xué)習(xí)時間8.1.3學(xué)習(xí)評價8.2小組討論8.2.1討論主題8.2.2討論組織8.2.3討論反饋8.3角色扮演8.3.1角色分配8.3.2扮演流程8.3.3扮演評價8.4互動交流8.4.1交流主題8.4.2交流方式8.4.3交流反饋九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容9.1.1板書關(guān)鍵詞9.1.2板書結(jié)構(gòu)9.1.3板書色彩9.2板書結(jié)構(gòu)9.2.1版式設(shè)計9.2.2信息層次9.2.3動態(tài)更新十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型10.1.1作業(yè)內(nèi)容10.1.2作業(yè)難度10.1.3作業(yè)量10.2作業(yè)要求10.2.1提交時間10.2.2作業(yè)格式10.2.3作業(yè)說明10.3作業(yè)反饋10.3.1作業(yè)批改10.3.2作業(yè)講評10.3.3作業(yè)輔導(dǎo)十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1課件框架11.1.2課件內(nèi)容11.1.3課件交互11.2課件內(nèi)容11.2.1教學(xué)素材11.2.2教學(xué)動畫11.2.3教學(xué)游戲11.3課件交互11.3.1學(xué)生操作11.3.2教師控制11.3.3互動環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.1.1學(xué)生反饋12.1.2教學(xué)目標達成12.1.3教學(xué)方法有效性12.2教學(xué)方法調(diào)整12.2.1調(diào)整原因12.2.2調(diào)整方案12.2.3調(diào)整預(yù)期12.3教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化12.3.1優(yōu)化方向12.3.2優(yōu)化措施12.3.3優(yōu)化效果十三、拓展及延伸13.1文化拓展13.1.1拓展內(nèi)容13.1.2拓展方式13.1.3拓展評價13.2語言運用拓展13.2.1拓展任務(wù)13.2.2拓展活動13.2.3拓展反饋13.3課程延伸13.3.1延伸主題13.3.2延伸資源13.3.3延伸效果十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.1.1教學(xué)目標14.1.2教學(xué)內(nèi)容14.1.3教學(xué)時間14.2教學(xué)評估14.2.1評估標準14.2.2評估方法14.2.3評估反饋重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文內(nèi)容1.1.1課文主題：在選擇課文主題時，應(yīng)關(guān)注主題與學(xué)生生活的關(guān)聯(lián)性，以及主題是否能夠引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。例如，選擇與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的主題，如旅行、環(huán)保、科技發(fā)展等，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并促進他們的思考。1.1.2課文結(jié)構(gòu)：課文的結(jié)構(gòu)應(yīng)清晰，便于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。教師在準備教案時，應(yīng)詳細分析課文的結(jié)構(gòu)，如開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾等，并將其體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計中，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。二、教學(xué)目標2.1知識目標2.1.2語法掌握：學(xué)生能夠掌握并運用課文中出現(xiàn)的語法點。教師應(yīng)通過示例、練習(xí)和應(yīng)用等活動，幫助學(xué)生理解和掌握語法點。2.1.3詞匯記憶：學(xué)生能夠記住并正確使用課文中的關(guān)鍵詞匯。教師可以通過詞匯游戲、記憶卡片和復(fù)習(xí)等活動，幫助學(xué)生鞏固詞匯記憶。四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1教材內(nèi)容：教材內(nèi)容應(yīng)豐富多樣，包括文本、圖片、音頻和視頻等資源。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的需求，選擇合適的教材資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.1.2教材使用：教師應(yīng)合理利用教材資源，如通過問題引導(dǎo)、討論活動和任務(wù)驅(qū)動等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和學(xué)習(xí)。4.1.3教材拓展：教師可以利用教材提供的拓展資源，如閱讀材料、網(wǎng)絡(luò)資源和實踐活動等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機會和平臺。五、教學(xué)難點與重點5.1難點5.1.1難點分析：在確定難點時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力，以及課文中可能存在的難以理解的部分。例如，如果學(xué)生對某個語法點或詞匯比較陌生，那么這個點可能成為教學(xué)難點。5.1.2難點解決：針對難點，教師應(yīng)設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動和方法，如通過示例、解釋、練習(xí)和輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生理解和克服難點。5.1.3難點練習(xí)：教師應(yīng)設(shè)計針對難點的練習(xí)活動，如填空、翻譯、討論和寫作等，以鞏固學(xué)生的理解和運用能力。七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.1.1導(dǎo)入方式：導(dǎo)入方式應(yīng)能夠吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以通過問題引導(dǎo)、情境創(chuàng)設(shè)或故事引入等方式，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。7.1.2導(dǎo)入內(nèi)容：導(dǎo)入內(nèi)容應(yīng)與課文主題相關(guān)，且能夠引起學(xué)生的興趣。教師應(yīng)選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)的內(nèi)容，或設(shè)計有趣的情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。7.1.3導(dǎo)入評價：教師應(yīng)觀察學(xué)生的參與程度和反應(yīng)，以評估導(dǎo)入效果。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對導(dǎo)入內(nèi)容不感興趣，教師應(yīng)及時調(diào)整導(dǎo)入方式或內(nèi)容。八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)8.1.1學(xué)習(xí)任務(wù)：教師應(yīng)設(shè)計明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。任務(wù)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思維和探究欲望。8.1.2學(xué)習(xí)時間：教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)時間，以確保他們能夠完成任務(wù)并參與后續(xù)活動。同時，教師應(yīng)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，以確保他們能夠有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。8.1.3學(xué)習(xí)評價：教師應(yīng)設(shè)計合適的學(xué)習(xí)評價方式，如自我評價、同伴評價和教師評價等，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和過程。九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容9.1.1板書關(guān)鍵詞：板書應(yīng)包含關(guān)鍵詞匯，幫助學(xué)生抓住課文的主要內(nèi)容。關(guān)鍵詞匯應(yīng)簡潔明了，易于學(xué)生理解和記憶。9.1.2板書結(jié)構(gòu)：板書應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，能夠展示課文的組織框架和信息層次。教師應(yīng)根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，設(shè)計合適的板書布局和設(shè)計。十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型10.1.1作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)內(nèi)容應(yīng)與課文主題和相關(guān)知識緊密相關(guān)，能夠幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。作業(yè)內(nèi)容應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。10.1.2作業(yè)難度：作業(yè)難度應(yīng)適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的能力，又不會過于困難本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)使用清晰、抑揚頓挫的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解課文時，適時使用提問和強調(diào)的語調(diào)，以促進學(xué)生的思考和記憶。使用肢體語言和表情，增強語言的感染力。二、時間分配在教案中合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和參與程度，靈活調(diào)整時間分配，不要過于死板。在課堂活動中，給學(xué)生留出足夠的思考和討論時間。三、課堂提問設(shè)計有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達。鼓勵學(xué)生主動回答問題，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。通過提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。四、情景導(dǎo)入通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，提高他們的