大同絲綢之路上的明珠與瑰寶

大同絲綢之路上的明珠與瑰寶目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1大同的歷史地位1.2絲綢之路的背景1.3大同的絲綢之路文化遺產(chǎn)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度價值觀三、教學(xué)方法3.1講授法3.2案例分析法3.3小組討論法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3實(shí)地考察資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課導(dǎo)入7.3案例分析7.4小組討論八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)8.2合作學(xué)習(xí)8.3探究學(xué)習(xí)九、板書設(shè)計9.1板書主題9.2板書內(nèi)容9.3板書結(jié)構(gòu)十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內(nèi)容10.3作業(yè)要求十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.2教學(xué)改進(jìn)措施12.3學(xué)生反饋意見十三、拓展及延伸13.1相關(guān)景點(diǎn)考察13.2歷史文化研究13.3親子互動活動十四、附錄14.2教學(xué)素材14.3課程標(biāo)準(zhǔn)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1大同的歷史地位1.1.1古都大同的歷史變遷1.1.2大同在絲綢之路上的地位1.2絲綢之路的背景1.2.1絲綢之路的起源1.2.2絲綢之路的文化交流1.3大同的絲綢之路文化遺產(chǎn)1.3.1云岡石窟的藝術(shù)價值1.3.2華嚴(yán)寺的歷史意義二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能2.1.1了解大同的歷史地位2.1.2掌握絲綢之路的文化交流2.2過程與方法2.2.1案例分析法2.2.2小組討論法2.3情感態(tài)度價值觀2.3.1培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的尊重2.3.2提高學(xué)生對絲綢之路的認(rèn)識三、教學(xué)方法3.1講授法3.1.1引導(dǎo)學(xué)生了解大同的歷史地位3.1.2分析絲綢之路的文化交流3.2案例分析法3.2.1云岡石窟案例分析3.2.2華嚴(yán)寺案例分析3.3小組討論法3.3.1小組討論大同在絲綢之路中的角色3.3.2小組探討大同的文化瑰寶四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1相關(guān)歷史資料4.1.2大同旅游指南4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1大同政府官網(wǎng)4.2.2云岡石窟官方網(wǎng)站4.3實(shí)地考察資源4.3.1大同歷史博物館4.3.2云岡石窟景區(qū)五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.1.1大同在絲綢之路上的地位5.1.2大同絲綢之路文化遺產(chǎn)的保護(hù)5.2重點(diǎn)5.2.1云岡石窟的藝術(shù)價值5.2.2華嚴(yán)寺的歷史意義六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.1.1PPT課件6.1.2地圖6.2學(xué)具6.2.1筆記本七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.1.1通過地圖引導(dǎo)學(xué)生了解絲綢之路7.1.2引出大同在絲綢之路中的地位7.2新課導(dǎo)入7.2.1介紹大同的歷史地位7.2.2分析大同的絲綢之路文化遺產(chǎn)7.3案例分析7.3.1云岡石窟案例分析7.3.2華嚴(yán)寺案例分析7.4小組討論7.4.1小組討論大同在絲綢之路中的角色7.4.2小組探討大同的文化瑰寶7.5.2反思大同絲綢之路文化遺產(chǎn)的保護(hù)八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)8.1.1學(xué)生自主查閱資料8.2合作學(xué)習(xí)8.2.1小組合作分析大同的歷史地位8.2.2小組合作探討大同的文化瑰寶8.3探究學(xué)習(xí)8.3.1學(xué)生探究大同絲綢之路文化遺產(chǎn)的保護(hù)8.3.2學(xué)生探究大同的旅游景點(diǎn)九、板書設(shè)計9.1板書主題9.1.1大同絲綢之路的明珠與瑰寶9.2板書內(nèi)容9.2.1云岡石窟9.2.2華嚴(yán)寺9.3板書結(jié)構(gòu)9.3.1時間軸9.3.2重要事件十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型10.1.1研究性作業(yè)10.1.2實(shí)踐性作業(yè)10.2作業(yè)內(nèi)容10.2.1大同絲綢之路文化遺產(chǎn)的研究10.2.2大同旅游資源的調(diào)查10.3作業(yè)要求10.3.1提交研究報告10.3.2展示PPT十一、課件設(shè)計11.1課件八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)8.1.1學(xué)生自主查閱資料8.1.1.1了解大同的歷史地位8.1.1.2研究絲綢之路的文化交流8.1.2.1分享學(xué)習(xí)大同絲綢之路的心得8.1.2.2交流對大同文化瑰寶的理解8.2合作學(xué)習(xí)8.2.1小組合作分析大同的歷史地位8.2.1.1討論大同在絲綢之路上的重要性8.2.1.2分析大同的文化遺產(chǎn)8.2.2小組合作探討大同的文化瑰寶8.2.2.1研究云岡石窟的藝術(shù)價值8.2.2.2探討華嚴(yán)寺的歷史意義8.3探究學(xué)習(xí)8.3.1學(xué)生探究大同絲綢之路文化遺產(chǎn)的保護(hù)8.3.1.1調(diào)查大同絲綢之路文化遺產(chǎn)的保護(hù)現(xiàn)狀8.3.1.2提出保護(hù)大同文化遺產(chǎn)的建議8.3.2學(xué)生探究大同的旅游景點(diǎn)8.3.2.1研究大同旅游資源的發(fā)展8.3.2.2提出大同旅游發(fā)展的建議九、板書設(shè)計9.1板書主題9.1.1大同絲綢之路的明珠與瑰寶9.2板書內(nèi)容9.2.1云岡石窟9.2.1.1藝術(shù)價值9.2.1.2歷史背景9.2.2華嚴(yán)寺9.2.2.1歷史意義9.2.2.2建筑特色9.3板書結(jié)構(gòu)9.3.1時間軸9.3.1.1大同歷史沿革9.3.1.2絲綢之路文化交流9.3.2重要事件9.3.2.1大同絲綢之路的重要事件9.3.2.2大同文化遺產(chǎn)的保護(hù)措施十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型10.1.1研究性作業(yè)10.1.1.1大同絲綢之路文化遺產(chǎn)研究10.1.1.2大同旅游資源調(diào)查10.1.2實(shí)踐性作業(yè)10.1.2.1大同實(shí)地考察報告10.1.2.2大同文化遺產(chǎn)保護(hù)建議書10.3作業(yè)要求10.3.1提交研究報告10.3.1.1報告應(yīng)包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論10.3.1.2報告應(yīng)結(jié)合實(shí)地考察和個人思考10.3.2展示PPT10.3.2.1PPT應(yīng)展示作業(yè)研究成果10.3.2.2PPT應(yīng)有清晰的結(jié)構(gòu)設(shè)計和內(nèi)容呈現(xiàn)十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1教學(xué)內(nèi)容概述11.1.1.1大同歷史地位介紹11.1.1.2絲綢之路文化交流分析11.1.2案例分析11.1.2.1云岡石窟藝術(shù)價值解析11.1.2.2華嚴(yán)寺歷史意義探討11.1.3學(xué)生活動引導(dǎo)11.1.3.1自主學(xué)習(xí)任務(wù)布置11.1.3.2合作學(xué)習(xí)活動安排11.1.4.2教師反思教學(xué)效果和改進(jìn)措施11.2課件內(nèi)容11.2.1圖文并茂展示大同歷史和文化11.2.1.1大同古城圖片11.2.1.2絲綢之路遺跡圖片11.2.2視頻資料插入11.2.2.1云岡石窟雕刻藝術(shù)視頻11.2.2.2華嚴(yán)寺古建筑群視頻11.2.3互動環(huán)節(jié)設(shè)計11.2.3.1學(xué)生提問和回答環(huán)節(jié)11.2.3.2小組討論和分享環(huán)節(jié)11.3課件重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1大同的歷史地位1.1.1古都大同的歷史變遷1.1.2大同在絲綢之路上的地位1.3大同的絲綢之路文化遺產(chǎn)1.3.1云岡石窟的藝術(shù)價值1.3.2華嚴(yán)寺的歷史意義二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能2.1.1了解大同的歷史地位2.1.2掌握絲綢之路的文化交流2.3情感態(tài)度價值觀2.3.1培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的尊重2.3.2提高學(xué)生對絲綢之路的認(rèn)識四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1相關(guān)歷史資料4.1.2大同旅游指南4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1大同政府官網(wǎng)4.2.2云岡石窟官方網(wǎng)站4.3實(shí)地考察資源4.3.1大同歷史博物館4.3.2云岡石窟景區(qū)五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.1.1大同在絲綢之路上的地位5.1.2大同絲綢之路文化遺產(chǎn)的保護(hù)5.2重點(diǎn)5.2.1云岡石窟的藝術(shù)價值5.2.2華嚴(yán)寺的歷史意義六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.1.1PPT課件6.1.2地圖6.2學(xué)具6.2.1筆記本七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.1.1通過地圖引導(dǎo)學(xué)生了解絲綢之路7.1.2引出大同在絲綢之路中的地位7.3案例分析7.3.1云岡石窟案例分析7.3.2華嚴(yán)寺案例分析7.5.2反思大同絲綢之路文化遺產(chǎn)的保護(hù)八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)8.1.1學(xué)生自主查閱資料8.2合作學(xué)習(xí)8.2.1小組合作分析大同的歷史地位8.2.2小組合作探討大同的文化瑰寶8.3探究學(xué)習(xí)8.3.1學(xué)生探究大同絲綢之路文化遺產(chǎn)的保護(hù)8.3.2學(xué)生探究大同的旅游景點(diǎn)九、板書設(shè)計9.1板書主題9.1.1大同絲綢之路的明珠與瑰寶9.2板書內(nèi)容9.2.1云岡石窟9.2.2華嚴(yán)寺9.3板書結(jié)構(gòu)9.3.1時間軸9.3.2重要事件十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型10.1.1研究性作業(yè)10.1.2實(shí)踐性作業(yè)10.3作業(yè)要求10.3.1提交研究報告10.3.2展示PPT十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1教學(xué)內(nèi)容概述11.1.2案例分析11.1.3學(xué)生活動引導(dǎo)11.2課件內(nèi)容11.2.1圖文并茂展示大同歷史和文化11.2.2視頻資料插入11.2.3互動環(huán)節(jié)設(shè)計11.3課件制作技術(shù)11.3.1動畫效果11.3.2聲音效果11.3.3互動功能重點(diǎn)和難點(diǎn)解析云岡石窟和華嚴(yán)寺是大同絲綢之路文化遺產(chǎn)中的兩個重要組成部分，它們的藝術(shù)價值和歷史意義是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。云岡石窟以其精美的雕刻藝術(shù)和佛教文化吸引了無數(shù)游客和學(xué)者，而華嚴(yán)寺則以其獨(dú)特的建筑風(fēng)格和歷史背景令人矚目。通過詳細(xì)分析這兩個景點(diǎn)的藝術(shù)價值和歷史意義，學(xué)生可以更深入地理解大同在絲綢之路上的地位和作用。云岡石窟位于大同西郊的懸崖上，是中國四大石窟之一，始建于北魏時期，距今已有1500多年的歷史。云岡石窟的雕刻藝術(shù)精美絕倫，人物形象本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解大同的歷史地位和絲綢之路的文化交流時，教師應(yīng)使用生動、有趣的語言，以引起學(xué)生的興趣。語調(diào)要適中，不要過于平淡，也不要過于激昂，以免讓學(xué)生感到疲勞。2.時間分配：在教學(xué)過程中