專題7 化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究

專題7化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究命題趨勢(shì)備考方向常見題型實(shí)驗(yàn)探究題是中考必考題型，主要考査學(xué)生的探究能力，以初中化學(xué)教材中物質(zhì)的性質(zhì)以及教材實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以社會(huì)生活和社會(huì)熱點(diǎn)為背景設(shè)計(jì)題目。通過探究活動(dòng)，把科學(xué)方法的學(xué)習(xí)和科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)放在同等重要的地位，提高學(xué)生探究未知世界的能力?？疾榉较蛞詫?shí)驗(yàn)探究的基本要素:提出問題、猜想與假設(shè)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、評(píng)價(jià)與交流等為基點(diǎn)設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考解答。選擇題、實(shí)驗(yàn)題重難點(diǎn)01常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)考察化學(xué)實(shí)驗(yàn)題中?？疾斓挠锌諝庵醒鯕夂康臏y(cè)定，金屬活動(dòng)性順序探究，酸堿中和反應(yīng)探究，樣品成分測(cè)定，物質(zhì)變質(zhì)問題……重難點(diǎn)02化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)(1)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的基本要求(2)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思路(1)明確目的和原理：首先必須認(rèn)真審題，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求，弄清題目有哪些新的信息，綜合已學(xué)過的知識(shí)，通過類比、遷移、分析，從而明確實(shí)驗(yàn)原理。(2)選擇儀器和藥品：根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的和原理以及反應(yīng)物和生成物的性質(zhì)、反應(yīng)條件，如反應(yīng)物和生成物的狀態(tài)、能否腐蝕儀器和橡皮塞、反應(yīng)是否需要加熱及溫度是否需要控制在一定范圍等，從而選擇合理的化學(xué)儀器和藥品。(3)設(shè)計(jì)裝置和步驟：根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮?，以及所選用的實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)操作步驟，并能夠識(shí)別和繪制典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖，實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)完整而又簡便。(4)記錄現(xiàn)象和數(shù)據(jù)：根據(jù)觀察，全面準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。(5)分析得出結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)中觀察的現(xiàn)象和記錄的數(shù)據(jù)，通過分析、計(jì)算、圖表、推理等處理，得出正確的結(jié)論。重難點(diǎn)03化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)與改進(jìn)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要從正確與錯(cuò)誤、嚴(yán)密與不嚴(yán)密、準(zhǔn)確與不準(zhǔn)確、可行與不可行等方面作出判斷。另外有無干擾、是否經(jīng)濟(jì)、是否安全、有無污染等也是要考慮的方面。(1)可行性方面1)分析實(shí)驗(yàn)方案是否科學(xué)可行；2)實(shí)驗(yàn)操作是否安全合理；3)實(shí)驗(yàn)步驟是否簡單方便；4)實(shí)驗(yàn)效果是否明顯。(2)綠色化學(xué)方面1)實(shí)驗(yàn)過程中是否造成環(huán)境污染；2)原料是否無毒、安全、易得；3)原料利用率及反應(yīng)速率是否較高；4)反應(yīng)速率是否較快。(3)安全性方面化學(xué)實(shí)驗(yàn)從安全角度?？紤]的主要因素如下：1)凈化、吸收氣體及熄滅酒精燈時(shí)要防止液體倒吸；2)進(jìn)行某些易燃易爆實(shí)驗(yàn)時(shí)要防爆炸(如H2還原CuO應(yīng)先通H2，氣體點(diǎn)燃前先驗(yàn)純等)；3)防氧化(如H2還原CuO后要“先滅燈再停氫”，白磷切割宜在水中進(jìn)行等)；4)污染性的氣體要進(jìn)行尾氣處理；有粉末狀物質(zhì)參加的反應(yīng)，要注意防止導(dǎo)氣管堵塞；5)防吸水(如實(shí)驗(yàn)取用、制取易吸水、潮解、水解的物質(zhì)時(shí)宜采取必要措施，以保證達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。(4)規(guī)范性方面1)冷凝回流(有些反應(yīng)中，為減少易揮發(fā)液體反應(yīng)物的損耗和充分利用原料，需在反應(yīng)裝置上加裝冷凝回流裝置，如長玻璃管、豎裝的干燥管及冷凝管等)；2)易揮發(fā)液體產(chǎn)物(導(dǎo)出時(shí)可為蒸氣)的及時(shí)冷卻；3)儀器拆卸與組裝順序相反，按照從右向左，從高到低的順序；4)其他(如實(shí)驗(yàn)操作順序、試劑加入順序、實(shí)驗(yàn)方法使用順序等)。重難通關(guān)練（建議用時(shí)：60分鐘）A組中考真題1.（2023?麗水）在做有關(guān)酸的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，下列操作規(guī)范的是（） A．滴加鹽酸 B．稀釋濃硫酸 C．傾倒鹽酸 D．測(cè)鹽酸的pH2.規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作有助于達(dá)成實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，并保證實(shí)驗(yàn)安全。下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（）A．過濾 B．點(diǎn)燃酒精燈 C．滴加液體 D．聞氣味3.（2023?衢州）規(guī)范操作是科學(xué)實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。下列實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的是（） A．取化學(xué)藥品 B．溶解物質(zhì) C．過濾泥水 D．測(cè)溶液pH4.（2023?金華）某混合氣體由CO、CO2、H2、水蒸氣中的兩種組成。小金利用如圖裝置探究其成分（所用藥品均足量，反應(yīng)均完全）。（1）檢查裝置氣密性：在甲、丙裝置中倒入適量的水，關(guān)閉丙丁之間止水夾，往甲裝置中鼓入一定量空氣后，停止鼓氣。如果氣密性良好，甲裝置中廣口瓶內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是。（2）實(shí)驗(yàn)過程中，先點(diǎn)燃丁處酒精燈，再通入混合氣體，過一會(huì)點(diǎn)燃乙處酒精燈，先觀察到丙裝置中澄清石灰水變渾濁，過一會(huì)觀察到乙裝置中黑色粉末變紅，甲裝置電子天平讀數(shù)恒定不變，則原混合氣體組成可能是。5.研究小組同學(xué)在完成“酸的性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)①②后，將①②實(shí)驗(yàn)后試管中的物質(zhì)全部倒入各自廢液缸③中（如圖甲），結(jié)果出現(xiàn)了不同現(xiàn)象，部分小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下表。組別廢液缸中現(xiàn)象現(xiàn)象解釋第1小組無沉淀、有氣泡產(chǎn)生第2小組無沉淀、無氣泡產(chǎn)生第3小組………【原理分析】小組同學(xué)在老師指導(dǎo)下討論后認(rèn)為：任何一個(gè)化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)物的用量不同，反應(yīng)后物質(zhì)的組成成分就會(huì)不同，這是最終導(dǎo)致各組廢液缸中出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因。【交流討論】（1）為分析第1小組廢液缸中溶液的溶質(zhì)成分，用玻璃棒蘸取溶液測(cè)得pH＝3，則該小組廢液中的溶質(zhì)組成成分為（寫化學(xué)式）。（2）第2小組廢液缸中無沉淀、無氣泡產(chǎn)生，從反應(yīng)物用量的角度分析實(shí)驗(yàn)①②，可以得出該小組的實(shí)驗(yàn)②中反應(yīng)物鹽酸的用量應(yīng)該是。（3）如果其他小組實(shí)驗(yàn)所用反應(yīng)物的用量都不一樣，除了上面第1、2小組出現(xiàn)的現(xiàn)象外，還會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是?！緦?shí)驗(yàn)拓展】取第1小組廢液缸中的溶液于試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液，并振蕩，產(chǎn)生的氣體全部逸出。圖乙表示“溶液質(zhì)量”隨加入“碳酸鈉溶液質(zhì)量”的變化情況。（4）解釋圖中AB段和BC段溶液質(zhì)量呈現(xiàn)不同增重趨勢(shì)的原因。6.（2023?衢州）小科在學(xué)習(xí)了堿和鹽的性質(zhì)后，將少量硫酸銅溶液滴入2mL氫氧化鈉溶液中，沒有觀察到預(yù)期的藍(lán)色絮狀沉淀，這是為什么呢？【猜想】猜想一：氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)放熱，使氫氧化銅的溶解度增大。猜想二：生成的氫氧化銅繼續(xù)與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)?！緦?shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象如圖：（1）為了驗(yàn)證猜想一，小科應(yīng)選擇兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比。（2）若猜想二正確，C中“？”處應(yīng)填寫的現(xiàn)象是。（3）查閱資料得知：氫氧化銅能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)，生成可溶物。小科再次做硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，他應(yīng)該怎么做才能立即觀察到預(yù)期的藍(lán)色絮狀沉淀，請(qǐng)你寫出一種方法。7.（2023?紹興）碳捕集是實(shí)現(xiàn)“碳中和”的措施之一，其中一種方法是用氫氧化鈉溶液來吸收二氧化碳。某探究小組將二氧化碳持續(xù)通入氫氧化鈉溶液中，并利用傳感器實(shí)時(shí)測(cè)定氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳后溶液的pH，裝置如圖甲所示。溶液的pH隨時(shí)間變化情況如圖乙，且pH等于11.6時(shí)溶液處于飽和狀態(tài)。通過查閱資料發(fā)現(xiàn)。①碳酸鈉能與二氧化碳、水反應(yīng)生成碳酸氫鈉（Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3）。②該溫度下，飽和碳酸鈉溶液的pH為11.6，飽和碳酸氫鈉溶液的pH為8.3。③該溫度下碳酸鈉的溶解度大于碳酸氫鈉的溶解度。根據(jù)以上現(xiàn)象和信息，小組同學(xué)展開進(jìn)一步探究?！咎岢鰡栴}】二氧化碳持續(xù)通入氫氧化鈉溶液中，形成的產(chǎn)物是什么？【建立假設(shè)】假設(shè)1：只有碳酸鈉；假設(shè)2：碳酸鈉、碳酸氫鈉；假設(shè)3：只有碳酸氫鈉；假設(shè)4：………小敏根據(jù)圖乙曲線判斷假設(shè)1不成立，理由是?！緦?shí)驗(yàn)過程】繼續(xù)通入二氧化碳，溶液的pH隨時(shí)間變化情況如圖丙?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】小敏根據(jù)圖丙曲線認(rèn)為二氧化碳持續(xù)通入氫氧化鈉溶液后的最終產(chǎn)物是?！窘涣髟u(píng)價(jià)】（1）小金認(rèn)為該曲線還不能確定最終產(chǎn)物。因?yàn)閜H可能還未呈穩(wěn)定狀態(tài)，接下去的操作是。（2）小興受小金的啟發(fā)，猜測(cè)最后溶液可能呈酸性，他猜想的依據(jù)是，所以建議小組同學(xué)繼續(xù)展開探究。8.小科利用以下“認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)”的思維模型，在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)未知?dú)怏wX的性質(zhì)。（1）變化→性質(zhì)：小科用圖甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，向左側(cè)塑料瓶里倒入足量的氣體X，觀察到試紙A不變紅，試紙B比C先變紅。據(jù)此推測(cè)氣體X有哪些性質(zhì)？。（2）性質(zhì)→變化：通過學(xué)習(xí)知道，氣體X能與氫氧化鈉反應(yīng)，且不產(chǎn)生其他氣體。如圖乙，小科向充滿氣體X的燒瓶中注入10mL氫氧化鈉溶液，反應(yīng)結(jié)束后打開止水夾。預(yù)測(cè)將出現(xiàn)的現(xiàn)象，并寫出對(duì)應(yīng)的原因。（3）性質(zhì)→應(yīng)用：根據(jù)以上性質(zhì)，若要收集一瓶干燥的氣體X，可將氣體X干燥后，再選用下圖中的（填字母）方法進(jìn)行收集。A.B.C.D.E.9.（2023?寧波）小寧在課外資料中獲悉：在鋅和稀硫酸的反應(yīng)中，加入硫酸銅溶液會(huì)影響反應(yīng)的快慢。為此，他進(jìn)行了探究。實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示?！緦?shí)驗(yàn)步驟】①在規(guī)格相同的A、B試管中分別放入大小相近、數(shù)量相同的鋅粒，膠頭滴管吸入等量的溶液，如圖甲所示。塞緊橡膠塞。②將兩個(gè)膠頭滴管中的溶液同時(shí)擠入試管后，立即開啟數(shù)據(jù)采集器。③約100s后，停止采集數(shù)據(jù)。電腦顯示氣壓p隨時(shí)間t變化的關(guān)系如圖乙?！緦?shí)驗(yàn)分析】（1）圖甲中“★”處應(yīng)填。（2）要確保實(shí)驗(yàn)成功，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)檢查反應(yīng)裝置的。（3）實(shí)驗(yàn)中，鋅和稀硫酸反應(yīng)的快慢通過采集到的試管內(nèi)值的變化快慢來反映。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】在鋅和稀硫酸的反應(yīng)中，加入硫酸銅溶液可以（填“減慢”或“加快”）反應(yīng)速度。10.（2023?麗水）實(shí)驗(yàn)室用15%的H2O2溶液在MnO2催化作用下制取氧氣，實(shí)驗(yàn)前露在燒瓶中加入一定量的水，是不是H2O2溶液濃度會(huì)影響氧氣產(chǎn)生的速度？小科利用如圖裝置進(jìn)行探究?！窘⒓僭O(shè)】H2O2溶液濃度越小，產(chǎn)生氧氣的速度越慢?！緦?shí)驗(yàn)方案】在相同條件下，分別用30毫升2%、4%和6%的H2O2溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄收集20毫升氧氣所需的時(shí)間?！緦?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】實(shí)驗(yàn)序號(hào)123H2O2溶液的濃度2%4%6%收集20毫升氧氣所需時(shí)間/秒t1t2t3【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】在相同條件下，H2O2溶液濃度越小，產(chǎn)生氧氣的速度越慢?！窘涣鞣此肌浚?）上述實(shí)驗(yàn)除了實(shí)驗(yàn)裝置相同，還要控制相同（填字母）；A.MnO2質(zhì)量 B.滴加H2O2溶液的速度（2）該實(shí)驗(yàn)通過分解H2O2制取氧氣，可用化學(xué)方程式表示為；（3）表中t1、t2、t3的大小關(guān)系是支持上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論的，其中最大的是。11.（2023?麗水）實(shí)驗(yàn)室里有兩個(gè)試劑瓶，各裝有8克氫氧化鈉固體，久置未用。為檢驗(yàn)氫氧化鈉變質(zhì)程度，小科和小麗對(duì)瓶中樣品進(jìn)行了如下探究?！径ㄐ蕴骄俊啃】迫∑渲幸黄繗溲趸c樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象如圖甲。（1）圖中藍(lán)色絮狀沉淀是；（2）上述探究可得出該瓶氫氧化鈉（填“沒有變質(zhì)”或“部分變質(zhì)”）；【定量實(shí)驗(yàn)】小麗取另—瓶氫氧化鈉樣品進(jìn)行定量實(shí)驗(yàn)。將瓶中樣品全部倒入燒杯中，加水充分溶解。逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸充分反應(yīng)，當(dāng)溶液的pH恰好為7時(shí)，所加稀鹽酸的質(zhì)量為100克。（3）小麗通過計(jì)算得出結(jié)論氫氧化鈉完全變質(zhì)（如圖乙）。小科認(rèn)為小麗的結(jié)論不正確，理由是；（4）要確定樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量，在小麗的實(shí)驗(yàn)方案中，缺少質(zhì)量的測(cè)定。12.（2023?杭州）酸堿滅火器是利用兩種“滅火劑”混合后噴出液體來撲滅火災(zāi)的一種滅火器。小金擬制作一款簡易酸堿滅火器，進(jìn)行了如下探究。實(shí)驗(yàn)一：滅火劑的選擇可供選擇的試劑：20%的鹽酸、20%的硫酸溶液、20%的硫酸鈉溶液和飽和碳酸鈉溶液。小金為了尋找反應(yīng)最快的“滅火劑”組合，利用如圖甲所示裝置和如表所示試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，裝置A和B中的注射器、橡膠塞、U形管、氣球的規(guī)格均相同，裝置A和B的氣密性良好，初始狀態(tài)均相同。裝置AB注射器內(nèi)試劑10mL10mL20%的鹽酸U形管內(nèi)試劑10mL飽和碳酸鈉溶液10mL飽和碳酸鈉溶液（1）裝置A中注射器盛放的試劑為。（2）若實(shí)驗(yàn)中同時(shí)將裝置A和B的注射器內(nèi)試劑全部推入U(xiǎn)形管，裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，通過觀察（填寫現(xiàn)象）比較兩組“滅火劑”反應(yīng)的快慢。實(shí)驗(yàn)二：滅火器制作及使用（3）小金制作了如圖乙所示滅火器，推動(dòng)注射器活塞，噴嘴噴出液體將燃燒的蠟燭熄滅，蠟燭熄滅的原因是。13.（2023?杭州）酵母菌的無氧呼吸可將葡萄糖分解成酒精和二氧化碳。小金利用如圖所示裝置（氣密性良好）和試劑驗(yàn)證酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物，操作如下：①將裝置A置于35℃恒溫水浴鍋中。②打開止水夾k均勻地通入氮?dú)?，待裝置中的空氣排凈后，關(guān)閉止水夾k，再將帶有1g酵母菌顆粒的鉑絲伸入裝置A的10%葡萄糖溶液中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（1）裝置C的作用是。（2）觀察到裝置B中溶液出現(xiàn)渾濁，則得出的結(jié)論是：。（3）實(shí)驗(yàn)后，經(jīng)多次蒸餾，能初步分離裝置A中的水與酒精，其原理是利用了這兩種成分的不同（選填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”）。（4）酵母菌的無氧呼吸在生活生產(chǎn)中的應(yīng)用有（寫出一例）。14.小舟在學(xué)習(xí)“常見的堿”過程中，將新配制的飽和Ca（OH）2溶液滴入到FeCl3溶液中，發(fā)現(xiàn)沒有出現(xiàn)預(yù)期的紅褐色沉淀。這是為什么呢？小舟查閱資料，獲取如下信息：①Ca（OH）2微溶于水；②FeCl3溶液呈酸性。于是他提出以下猜想：猜想一：Ca（OH）2沒有參加化學(xué)反應(yīng)。猜想二：滴入的Ca（OH）2溶液中OH﹣數(shù)量太少。猜想三：FeCl3溶液呈酸性，F(xiàn)e（OH）3沉淀不能存在。（1）小舟用pH試紙測(cè)Ca（OH）2和FeCl3混合液的酸堿度，測(cè)得pH＜7，說明溶液中沒有OH﹣。該現(xiàn)象（選填“支持”或“不支持”）猜想一。（2）為增加OH﹣的數(shù)量，換用濃NaOH溶液滴加到FeCl3溶液中（如圖甲），若猜想二正確，則觀察到的現(xiàn)象是。（3）經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，猜想三驗(yàn)證成立。然后，小舟將FeCl3溶液逐滴滴加到飽和Ca（OH）2溶液中（如圖乙），先觀察到紅褐色沉淀產(chǎn)生，持續(xù)滴加后沉淀又消失了，請(qǐng)你解釋沉淀會(huì)消失的原因。15.（2023?麗水）小科在某次家庭勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)發(fā)現(xiàn)，廁所污垢通常用潔廁靈進(jìn)行清洗，他對(duì)家里某品牌潔廁靈的有效成分及其含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。查閱資料可知潔廁靈（如圖）的有效成分是HCl，HCl的含量可利用NaHCO3溶液來測(cè)定，反應(yīng)的化學(xué)方程式為HCl+NaHCO3═NaCl+H2O+CO2↑。潔廁靈其他成分均不參加反應(yīng)。向一錐形瓶中加入100克該品牌潔廁靈，再逐次加入相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaHCO3溶液，測(cè)出每次錐形瓶中充分反應(yīng)后溶液的總質(zhì)量，數(shù)據(jù)記錄如表。第一次第二次第三次加入NaHCO3溶液的質(zhì)量/克100100100反應(yīng)后溶液的總質(zhì)量/克197.8295.6395.6（1）該潔廁靈呈（填“酸性”或“堿性”）。（2）第一次實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的氣體質(zhì)量為克。（3）求該品牌潔廁靈中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（4）下列關(guān)于家庭小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的說法中，你認(rèn)為合理的有。A.開展家庭小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，需要規(guī)范操作B.明白實(shí)驗(yàn)原理和安全事項(xiàng)后，有安全保障才開展實(shí)驗(yàn)C.只要網(wǎng)上能買到的，可隨意購買藥品或器材進(jìn)行各類實(shí)驗(yàn)B組模擬提高1.（2023?義烏市模擬）下列用氧化銅制取氫氧化銅的系列操作中正確的是（）A．取用藥品 B．添加藥品C．加快反應(yīng) D．滴加堿液2.（2023?義烏市模擬）某科學(xué)興趣小組為驗(yàn)證Ag、Fe、Cu三種金屬的活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案。其中可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康慕M合是（）A．①② B．①③ C．②③ D．②④3.（2023?蕭山區(qū)模擬）規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是獲得實(shí)驗(yàn)成功和安全的重要保證。如圖所示實(shí)驗(yàn)操作中規(guī)范的是（）A．干燥氧氣 B．稀釋濃硫酸C．蓋蓋玻片 D．向試管中滴加液體4.規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的重要保證，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A．檢驗(yàn)酸堿性 B．聞氣體氣味C．干燥氫氣 D．移走蒸發(fā)皿5.（2023?金華模擬）探究鐵生銹的條件，有利于尋找防止鐵制品銹蝕的方法。下列對(duì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與所探究的條件（蒸餾水經(jīng)煮沸并迅速冷卻），對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（）A．甲和乙：水 B．乙和丙：空氣 C．甲和丙：空氣 D．甲和?。核?.（2023?義烏市模擬）為進(jìn)一步確定湖邊收集的氣體的組成，同學(xué)們進(jìn)行了以下探究過程，請(qǐng)你參與并協(xié)助他們完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)?！咎岢霾孪搿渴占臍怏w中可能含有CH4、CO2、CO和H2O?！静殚嗁Y料】CO+CuO△ˉCu+CO2??CH4+4CuO△ˉ4Cu+CO2+2H【設(shè)計(jì)方案】：學(xué)習(xí)小組的同學(xué)經(jīng)過討論，設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行“猜想”的實(shí)驗(yàn)探究。已知：A為儲(chǔ)氣罐，存放湖邊收集的氣體；B中裝有濃硫酸；C中裝有CuO；D中盛裝無水硫酸銅白色粉末；E中裝有氫氧化鈣溶液。【討論與交流】（1）該系列裝置還缺少尾氣處理裝置，寫出一種你認(rèn)為可行的尾氣處理方法。（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)完成如圖方框內(nèi)的實(shí)驗(yàn)方案（選用下列裝置，按連接順序填寫）。（3）原氣體中若含有CH4，則D中的現(xiàn)象是。（4）老師認(rèn)為以上設(shè)計(jì)仍有缺陷，不能確定CO氣體是否存在。小王同學(xué)和小李同學(xué)想通過定量實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行檢驗(yàn)，于是對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了改進(jìn)，E裝置中的試劑改為足量的氫氧化鈉溶液，同時(shí)對(duì)D、E裝置在實(shí)驗(yàn)前后的質(zhì)量進(jìn)行稱量，數(shù)據(jù)計(jì)入如表中：反應(yīng)前反應(yīng)后D裝置100g103.6gE裝置120g125.5g你認(rèn)為根據(jù)上述數(shù)據(jù)計(jì)算后能否得出原氣體中含有CO的結(jié)論，并簡要分析：。7.（2023?杭州模擬）現(xiàn)有已部分銹蝕的生鐵粉末（成分為碳、鐵、氧化鐵），化學(xué)興趣小組欲測(cè)定該生鐵粉末在銹蝕前的含碳量以及銹蝕的程度，設(shè)計(jì)了如下探究過程實(shí)驗(yàn)步驟一：取a克上述生鐵樣品放入一潔凈干燥燒杯中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。（實(shí)驗(yàn)中所得濾渣是用蒸餾水洗滌、干燥后再進(jìn)行稱量。）實(shí)驗(yàn)步驟二：另取a克該生鐵樣品，進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置氣密性良好。A裝置瓶中盛放的試劑是濃硫酸。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，C裝置內(nèi)濃硫酸的質(zhì)量增加了0.54克。實(shí)驗(yàn)步驟三：小組同學(xué)取實(shí)驗(yàn)步驟二中B裝置硬質(zhì)玻璃管內(nèi)反應(yīng)后所得全部黑色粉末進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，所用裝置和濾渣已略去。（1）通過以上實(shí)驗(yàn)可得出，生鐵中已銹蝕的鐵的質(zhì)量是g。有同學(xué)認(rèn)為，由上述實(shí)驗(yàn)得出的已銹蝕的鐵的質(zhì)量可能存在誤差，理由是。（2）實(shí)驗(yàn)小組取部分濾液乙于燒杯中，加入一定質(zhì)量的鎂粉，充分反應(yīng)后過濾。將濾渣洗滌、干燥，所得濾渣的質(zhì)量與加入鎂粉的質(zhì)量相等，則所取濾液乙中參加反應(yīng)的兩種溶質(zhì)的質(zhì)量比是（填最簡整數(shù)比）。8.（2023?鹿城區(qū)校級(jí)二模）為了證明Ca（OH）2溶液與稀鹽酸、NaOH溶液與CO2能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。小樂設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置和如下實(shí)驗(yàn)步驟：步驟1：檢查裝置B的氣密性；步驟2：打開活塞①，逐滴滴加稀鹽酸直至過量后關(guān)閉活塞①；同時(shí)打開K1，鼓入N2；步驟3：關(guān)閉K1，打開活塞②，將足量NaOH溶液注入錐形瓶后，立即關(guān)閉活塞②；步驟4：一段時(shí)間后，打開K2。（1）在步驟1中氣密性檢查的具體操作是。（2）在步驟2中鼓入N2的作用：。（3）證明NaOH溶液與CO2能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。9.（2023?溫州模擬）某學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)碳酸鈉（蘇打）、碳酸氫鈉（小蘇打）的性質(zhì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)分別在盛有少量碳酸鈉、碳酸氫鈉固體的試管中加入足量稀鹽酸，都劇烈反應(yīng)且產(chǎn)生大量氣泡。碳酸氫鈉和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑。他們想進(jìn)一步探究這兩種物質(zhì)和稀鹽酸的反應(yīng)。[提出問題][設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)]甲設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖1所示實(shí)驗(yàn)時(shí)，將兩注射器中的稀鹽酸同時(shí)全部注入試管中，觀察到圖2所示現(xiàn)象。（1）乙對(duì)甲的實(shí)驗(yàn)提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為：①碳酸鈉、碳酸氫鈉固體和稀鹽酸反應(yīng)都很劇烈，通過肉眼觀察很難判斷；②圖2中兩氣球大小不一樣是因?yàn)椋核詫?shí)驗(yàn)中不應(yīng)該取相同質(zhì)量的碳酸鈉和碳酸氫鈉，而應(yīng)取含碳元素質(zhì)量相同的碳酸鈉和碳酸氫鈉。（2）小組同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了圖3所示的實(shí)驗(yàn)。①連通管的作用②廣口瓶內(nèi)壓強(qiáng)隨時(shí)間變化如圖4所示。[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]分析圖4所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（3）通過實(shí)驗(yàn)過程和數(shù)據(jù)分析，將[提出問題]補(bǔ)充完整。10.（2023?溫嶺市模擬）某物質(zhì)可能含有碳、氫、氧元素。某項(xiàng)目小組用圖甲裝置收集一瓶氧氣，并將該物質(zhì)在這瓶氧氣中燃燒（如圖乙），以此來探究其中的元素組成。（1）圖甲中a裝置的名稱是。（2）實(shí)驗(yàn)中，小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)圖乙集氣瓶內(nèi)壁上有水，推測(cè)該物質(zhì)中有氫元素，該推測(cè)是否合理并說明理由：。（3）小組同學(xué)往燃燒后的集氣瓶中倒入澄清石灰水，若觀察到的現(xiàn)象，可推測(cè)該物質(zhì)中有碳元素。（4）為了進(jìn)一步確定該物質(zhì)中是否有氧元素，小組同學(xué)稱取了質(zhì)量為m1的物質(zhì)進(jìn)行了如圖丙所示實(shí)驗(yàn)，完全燃燒后測(cè)定濃硫酸增加的質(zhì)量為m2，氫氧化鈉溶液增加質(zhì)量m3，當(dāng)時(shí)（m1、m2、m3表示），可知該物質(zhì)中含有氧元素。（假設(shè)生成物被完全吸收）11.（2023?杭州二模）食用堿的主要成分是Na2CO3（含有少量NaCl）。某小組為測(cè)定食用堿中Na2CO3的含量，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置（固定裝置已略去）。設(shè)計(jì)思路：用空氣將裝置B中生成的二氧化碳緩緩吹入裝置D中，利用裝置D的質(zhì)量變化測(cè)定食用堿中Na2CO3的含量。請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置和設(shè)計(jì)思路，回答下面問題：（1）裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；（2）若空氣通入太快，會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果（填“偏大”或“偏小”）；（3）裝置A的作用是；（4）若沒有C裝置，會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果（填“偏大”或“偏小”）。12.（2023?永康市模擬）《天工開物》中有“煤餅燒石成灰”的記載（文中的“石”指石灰石），拓展課上，小康對(duì)其展開如下探究：如圖甲所示，先利用煤氣燈（煤氣的主要成分是CO）煅燒石灰石，然后完成后續(xù)操作；最后又補(bǔ)充做了如圖乙所示實(shí)驗(yàn)。觀察到的現(xiàn)象：①燒杯內(nèi)壁上的澄清石灰水變渾濁；②試管A中無色酚酞試液變紅，試管B中無色酚酞試液不變色。（1）能作為石灰石發(fā)生化學(xué)變化的證據(jù)是現(xiàn)象（選填“①”“②”或“①和②”）。（2）繼續(xù)向試管A上層清液中逐滴滴加稀鹽酸，至紅色恰好褪去。輕輕晃動(dòng)試管A，溶液自下而上又變?yōu)榧t色，此時(shí)試管A紅色溶液中一定存在的溶質(zhì)有：（除指示劑外）。（3）為檢驗(yàn)圖甲所示實(shí)驗(yàn)中的石灰石是否完全分解，小康同學(xué)取一定量煅燒后產(chǎn)物于試管中，向其中先加入適量的水，再加入少量稀鹽酸溶液，發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生，說明石灰石已經(jīng)完全分解。你認(rèn)為該結(jié)論合理嗎？請(qǐng)做出判斷并說明理由：。13.有一包白色固體樣品，可能由硫酸鈉、氫氧化鈉、碳酸鈣、氯化鋇、氯化鎂中的一種或幾種物質(zhì)組成，為探究該樣品的組成，某小組取適量樣品按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問題：（1）過濾操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和。（2）濾渣a的成分是。（填寫化學(xué)式）（3）寫出反應(yīng)（1）中生成氣體的化學(xué)方程式。（4）若現(xiàn)象1“濾渣全部溶解”變?yōu)椤盀V渣部分溶解”，其他現(xiàn)象不變。則濾渣a的成分一定有。（填寫出化學(xué)式）14.（2023?金東區(qū)二模）三星堆遺址是迄今在西南地區(qū)發(fā)現(xiàn)的范圍最大、延續(xù)時(shí)間最長、文化內(nèi)涵最豐富的文化遺址，其中出土了青銅大立人像、青銅神樹、青銅面具等許多青銅器。某興趣小組從生活中的銅制品上提取綠色的銅銹，開啟“課外考古”探究?！静殚嗁Y料】銅銹俗稱銅綠，化學(xué)式為Cu2（OH）2CO3，受熱易分解。【發(fā)現(xiàn)問題】小組同學(xué)將少量銅銹放入試管中加熱，發(fā)現(xiàn)固體由綠色變成黑色，試管壁上有無色液滴生成。（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理，可以推斷該無色液體的化學(xué)式為；為了確定試管中黑色固體的成分，該小組同學(xué)進(jìn)行了下列探究?！咎岢鰡栴}】試管中黑色固體成分是什么呢？【猜想假設(shè)】該黑色固體可能是：①C粉；②CuO；③C粉和CuO的混合物【實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)論】實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量樣品于試管中，加入足量稀鹽酸猜想②正確【拓展應(yīng)用】銅制品在生活中有廣泛的應(yīng)用。小組同學(xué)利用如圖裝置，用得到的氧化銅回收銅。（2）為了保證實(shí)驗(yàn)安全，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，應(yīng)該。（3）B裝置的作用是。15.（2023?慈溪市校級(jí)模擬）使用甲醇（CH3OH）作為汽車的燃料，可以減少汽車尾氣對(duì)環(huán)境造成的污染，某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究甲醇在氧氣中燃燒的產(chǎn)物，將甲醇在一定量的氧氣中點(diǎn)燃，再將燃燒后的混合氣體通過如下的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）為盡可能多地檢驗(yàn)出甲醇的燃燒產(chǎn)物，如圖所示裝置的正確連接順序?yàn)椋夯旌蠚怏w→→→→D→尾氣處理（填寫裝置序號(hào)，裝置不重復(fù)使用）。（2）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先進(jìn)行的操作是（填序號(hào)）。①通入甲醇燃燒后的氣體產(chǎn)物 ②加熱（3）該學(xué)習(xí)小組的同學(xué)通過正確的設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的部分現(xiàn)象為：D和A中①裝置內(nèi)的澄清石灰水均變渾濁，而A中③裝置內(nèi)的澄清石灰水不變渾濁，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并通過分析推理，得出這次實(shí)驗(yàn)中甲醇的燃燒產(chǎn)物為。

專題7化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究重難通關(guān)練（建議用時(shí)：60分鐘）A組中考真題1.（2023?麗水）在做有關(guān)酸的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，下列操作規(guī)范的是（） A．滴加鹽酸 B．稀釋濃硫酸 C．傾倒鹽酸 D．測(cè)鹽酸的pH【解答】解：A、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯(cuò)誤。B、稀釋濃硫酸時(shí)，要把濃硫酸慢慢地沿器壁注入水中，同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時(shí)的擴(kuò)散；一定不能把水注入濃硫酸中，以防止酸液飛濺；圖中所示操作正確。C、向試管中傾倒液體藥品時(shí)，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對(duì)準(zhǔn)手心，瓶口緊挨試管口；圖中試管沒有傾斜、瓶口沒有緊挨試管口、瓶塞沒有倒放、標(biāo)簽沒有向著手心，圖中所示操作錯(cuò)誤。D、用pH試紙測(cè)定溶液的pH時(shí)，正確的操作方法為在白瓷板或玻璃片上放一小片pH試紙，用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴到pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，讀出pH。不能將pH試紙伸入待測(cè)液中，以免污染待測(cè)液，圖中所示操作錯(cuò)誤。故選：B。2.規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作有助于達(dá)成實(shí)驗(yàn)?zāi)康模⒈ＷC實(shí)驗(yàn)安全。下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（）A．過濾 B．點(diǎn)燃酒精燈 C．滴加液體 D．聞氣味【解答】解：A、過濾液體時(shí)，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流，圖中所示操作錯(cuò)誤。B、使用酒精燈時(shí)要注意“兩查、兩禁、一不可”，禁止用酒精燈去引燃另一只酒精燈，圖中所示操作錯(cuò)誤。C、膠頭滴管要垂懸在試管口上方，不能伸入試管內(nèi)，更不能接觸試管壁，圖中所示操作錯(cuò)誤。D、聞氣體的氣味時(shí)，應(yīng)用手在瓶口輕輕的扇動(dòng)，使極少量的氣體飄進(jìn)鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味，圖中所示操作正確。故選：D。3.（2023?衢州）規(guī)范操作是科學(xué)實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。下列實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的是（） A．取化學(xué)藥品 B．溶解物質(zhì) C．過濾泥水 D．測(cè)溶液pH【解答】解：A、取用固體粉末狀藥品時(shí)，瓶塞要倒放，應(yīng)用藥匙取用，不能用手接觸藥品，圖中所示操作錯(cuò)誤。B、溶解操作應(yīng)在燒杯中進(jìn)行，不能在量筒內(nèi)進(jìn)行，圖中所示操作錯(cuò)誤。C、過濾時(shí)要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流、漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上，圖中所示操作錯(cuò)誤。D、用pH試紙測(cè)定溶液的pH時(shí)，正確的操作方法為在白瓷板或玻璃片上放一小片pH試紙，用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴到pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，讀出pH，圖中所示操作正確。故選：D。4.（2023?金華）某混合氣體由CO、CO2、H2、水蒸氣中的兩種組成。小金利用如圖裝置探究其成分（所用藥品均足量，反應(yīng)均完全）。（1）檢查裝置氣密性：在甲、丙裝置中倒入適量的水，關(guān)閉丙丁之間止水夾，往甲裝置中鼓入一定量空氣后，停止鼓氣。如果氣密性良好，甲裝置中廣口瓶內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是。（2）實(shí)驗(yàn)過程中，先點(diǎn)燃丁處酒精燈，再通入混合氣體，過一會(huì)點(diǎn)燃乙處酒精燈，先觀察到丙裝置中澄清石灰水變渾濁，過一會(huì)觀察到乙裝置中黑色粉末變紅，甲裝置電子天平讀數(shù)恒定不變，則原混合氣體組成可能是?！窘獯稹拷猓海?）在甲、丙裝置中倒入適量的水，關(guān)閉丙丁之間止水夾，往甲裝置中鼓入一定量空氣后，此時(shí)裝置內(nèi)壓強(qiáng)比外界大，停止鼓氣，如果氣密性良好，甲裝置中左邊的導(dǎo)管液體會(huì)從導(dǎo)管中流出或液面上升，故答案為：甲裝置左邊導(dǎo)管液面上升，并停留在一定的位置上不下降；（2）某混合氣體由CO、CO2、H2、水蒸氣中的二種組成，點(diǎn)燃乙處酒精燈后，先觀察到丙裝置中澄清石灰水變渾濁，說明該混合氣體中有CO2；過一會(huì)觀察到乙裝置中黑色粉末變紅，而某混合氣體由CO、CO2、H2、水蒸氣中的兩種組成，說明該混合氣體中含有CO或H2中的一種，因?yàn)镃O、H2都能與乙裝置中的氧化銅粉末發(fā)生反應(yīng)，觀察到乙裝置中黑色粉末變紅；而甲裝置電子天平讀數(shù)恒定不變，說明該混合氣體中一定不含水蒸氣，故答案為：CO2、CO或CO2、H2。5.（2023?金華）研究小組同學(xué)在完成“酸的性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)①②后，將①②實(shí)驗(yàn)后試管中的物質(zhì)全部倒入各自廢液缸③中（如圖甲），結(jié)果出現(xiàn)了不同現(xiàn)象，部分小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下表。組別廢液缸中現(xiàn)象現(xiàn)象解釋第1小組無沉淀、有氣泡產(chǎn)生第2小組無沉淀、無氣泡產(chǎn)生第3小組………【原理分析】小組同學(xué)在老師指導(dǎo)下討論后認(rèn)為：任何一個(gè)化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)物的用量不同，反應(yīng)后物質(zhì)的組成成分就會(huì)不同，這是最終導(dǎo)致各組廢液缸中出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因?！窘涣饔懻摗浚?）為分析第1小組廢液缸中溶液的溶質(zhì)成分，用玻璃棒蘸取溶液測(cè)得pH＝3，則該小組廢液中的溶質(zhì)組成成分為（寫化學(xué)式）。（2）第2小組廢液缸中無沉淀、無氣泡產(chǎn)生，從反應(yīng)物用量的角度分析實(shí)驗(yàn)①②，可以得出該小組的實(shí)驗(yàn)②中反應(yīng)物鹽酸的用量應(yīng)該是。（3）如果其他小組實(shí)驗(yàn)所用反應(yīng)物的用量都不一樣，除了上面第1、2小組出現(xiàn)的現(xiàn)象外，還會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是?！緦?shí)驗(yàn)拓展】取第1小組廢液缸中的溶液于試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液，并振蕩，產(chǎn)生的氣體全部逸出。圖乙表示“溶液質(zhì)量”隨加入“碳酸鈉溶液質(zhì)量”的變化情況。（4）解釋圖中AB段和BC段溶液質(zhì)量呈現(xiàn)不同增重趨勢(shì)的原因?！窘獯稹拷猓海?）①中的反應(yīng)是鹽酸和氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水，②中的反應(yīng)是鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳；為分析第1小組廢液缸中溶液的溶質(zhì)成分，用玻璃棒蘸取溶液測(cè)得pH＝3，溶液顯酸性，說明鹽酸過量，則該小組廢液中的溶質(zhì)組成成分為生成的氯化鈣、氯化鈉和過量的鹽酸，化學(xué)式為：CaCl2、NaCl、HCl。（2）第2小組廢液缸中無沉淀、無氣泡產(chǎn)生，從反應(yīng)物用量的角度分析實(shí)驗(yàn)①②，可以得出該小組的實(shí)驗(yàn)②中反應(yīng)物鹽酸的用量應(yīng)該是恰好完全反應(yīng)或者過量，將碳酸鈉完全反應(yīng)，就算①中氫氧化鈣過量，鹽酸和氫氧化鈣反應(yīng)也不會(huì)有明顯現(xiàn)象。（3）如果其他小組實(shí)驗(yàn)所用反應(yīng)物的用量都不一樣，若①中鹽酸完全反應(yīng)，溶液中有生成的氯化鈣和可能過量的氫氧化鈣，②中碳酸鈉過量，碳酸鈉和氫氧化鈣、氯化鈣反應(yīng)能生成碳酸鈣沉淀，則此時(shí)還會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是有沉淀、無氣泡產(chǎn)生；若①中鹽酸稍過量，溶液中有生成的氯化鈣和過量的鹽酸，②中碳酸鈉過量，稍過量的鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，鹽酸反應(yīng)完后，碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，則此時(shí)還會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是有有氣泡、有沉淀產(chǎn)生；綜上所述，除了上面第1、2小組出現(xiàn)的現(xiàn)象外，還會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是有沉淀、無氣泡產(chǎn)生，或有氣泡、有沉淀產(chǎn)生?！緦?shí)驗(yàn)拓展】取第1小組廢液缸中的溶液于試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液，并振蕩，產(chǎn)生的氣體全部逸出。圖乙表示“溶液質(zhì)量”隨加入“碳酸鈉溶液質(zhì)量”的變化情況。（4）第1小組廢液缸中的溶液中含有生成的氯化鈣、氯化鈉和過量的鹽酸，將碳酸鈉滴入該溶液，鹽酸先和碳酸鈉反應(yīng)，鹽酸反應(yīng)完后，氯化鈣再和碳酸鈉反應(yīng)，則圖中AB段和BC段溶液質(zhì)量呈現(xiàn)不同增重趨勢(shì)的原因是：AB段是鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，BC段是氯化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，二氧化碳的相對(duì)分子質(zhì)量比碳酸鈣小，等質(zhì)量的碳酸鈉完全反應(yīng)，生成氣體的質(zhì)量比沉淀的質(zhì)量小，所以AB段溶液質(zhì)量增大得快，BC段溶液質(zhì)量增大得慢。6.（2023?衢州）小科在學(xué)習(xí)了堿和鹽的性質(zhì)后，將少量硫酸銅溶液滴入2mL氫氧化鈉溶液中，沒有觀察到預(yù)期的藍(lán)色絮狀沉淀，這是為什么呢？【猜想】猜想一：氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)放熱，使氫氧化銅的溶解度增大。猜想二：生成的氫氧化銅繼續(xù)與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)?！緦?shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象如圖：（1）為了驗(yàn)證猜想一，小科應(yīng)選擇兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比。（2）若猜想二正確，C中“？”處應(yīng)填寫的現(xiàn)象是。（3）查閱資料得知：氫氧化銅能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)，生成可溶物。小科再次做硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，他應(yīng)該怎么做才能立即觀察到預(yù)期的藍(lán)色絮狀沉淀，請(qǐng)你寫出一種方法?！窘獯稹拷猓海?）猜想一是：氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)放熱，使氫氧化銅的溶解度增大，為了驗(yàn)證猜想一，小科應(yīng)選擇A、B兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比；故答案為：A、B；（2）猜想二是：生成的氫氧化銅繼續(xù)與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)，C中的現(xiàn)象是固體消失；故答案為：固體消失；（3）查閱資料得知：氫氧化銅能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)，生成可溶物。小科再次做硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，他應(yīng)該避免氫氧化鈉溶液剩余或過量，因此可將氫氧化鈉溶液滴入硫酸銅溶液中或硫酸銅濃溶液與氫氧化鈉稀溶液反應(yīng)；故答案為：將氫氧化鈉溶液滴入硫酸銅溶液中（或硫酸銅濃溶液與氫氧化鈉稀溶液反應(yīng)）。7.（2023?紹興）碳捕集是實(shí)現(xiàn)“碳中和”的措施之一，其中一種方法是用氫氧化鈉溶液來吸收二氧化碳。某探究小組將二氧化碳持續(xù)通入氫氧化鈉溶液中，并利用傳感器實(shí)時(shí)測(cè)定氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳后溶液的pH，裝置如圖甲所示。溶液的pH隨時(shí)間變化情況如圖乙，且pH等于11.6時(shí)溶液處于飽和狀態(tài)。通過查閱資料發(fā)現(xiàn)。①碳酸鈉能與二氧化碳、水反應(yīng)生成碳酸氫鈉（Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3）。②該溫度下，飽和碳酸鈉溶液的pH為11.6，飽和碳酸氫鈉溶液的pH為8.3。③該溫度下碳酸鈉的溶解度大于碳酸氫鈉的溶解度。根據(jù)以上現(xiàn)象和信息，小組同學(xué)展開進(jìn)一步探究?！咎岢鰡栴}】二氧化碳持續(xù)通入氫氧化鈉溶液中，形成的產(chǎn)物是什么？【建立假設(shè)】假設(shè)1：只有碳酸鈉；假設(shè)2：碳酸鈉、碳酸氫鈉；假設(shè)3：只有碳酸氫鈉；假設(shè)4：………小敏根據(jù)圖乙曲線判斷假設(shè)1不成立，理由是?！緦?shí)驗(yàn)過程】繼續(xù)通入二氧化碳，溶液的pH隨時(shí)間變化情況如圖丙?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】小敏根據(jù)圖丙曲線認(rèn)為二氧化碳持續(xù)通入氫氧化鈉溶液后的最終產(chǎn)物是?！窘涣髟u(píng)價(jià)】（1）小金認(rèn)為該曲線還不能確定最終產(chǎn)物。因?yàn)閜H可能還未呈穩(wěn)定狀態(tài)，接下去的操作是。（2）小興受小金的啟發(fā)，猜測(cè)最后溶液可能呈酸性，他猜想的依據(jù)是，所以建議小組同學(xué)繼續(xù)展開探究。【解答】解：【建立假設(shè)】該溫度下，飽和碳酸鈉溶液的pH為11.6，此時(shí)pH小于11.6；【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該溫度下，飽和碳酸鈉溶液的pH為11.6，飽和碳酸氫鈉溶液的pH為8.3，根據(jù)圖丙曲線認(rèn)為二氧化碳持續(xù)通入氫氧化鈉溶液后的最終產(chǎn)物是碳酸氫鈉；【交流評(píng)價(jià)】（1）碳酸鈉能與二氧化碳、水反應(yīng)生成碳酸氫鈉，溶液的pH可能還未呈穩(wěn)定狀態(tài)，接下去的操作是繼續(xù)通入二氧化碳，直到pH不再變化；（2）猜測(cè)最后溶液可能呈酸性，他猜想的依據(jù)是二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸呈酸性。故答案為：【建立假設(shè)】該溫度下，飽和碳酸鈉溶液的pH為11.6，此時(shí)pH小于11.6；【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】碳酸氫鈉；【交流評(píng)價(jià)】（1）繼續(xù)通入二氧化碳，直到pH不再變化；（2）二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸呈酸性。8.小科利用以下“認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)”的思維模型，在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)未知?dú)怏wX的性質(zhì)。（1）變化→性質(zhì)：小科用圖甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，向左側(cè)塑料瓶里倒入足量的氣體X，觀察到試紙A不變紅，試紙B比C先變紅。據(jù)此推測(cè)氣體X有哪些性質(zhì)？。（2）性質(zhì)→變化：通過學(xué)習(xí)知道，氣體X能與氫氧化鈉反應(yīng)，且不產(chǎn)生其他氣體。如圖乙，小科向充滿氣體X的燒瓶中注入10mL氫氧化鈉溶液，反應(yīng)結(jié)束后打開止水夾。預(yù)測(cè)將出現(xiàn)的現(xiàn)象，并寫出對(duì)應(yīng)的原因。（3）性質(zhì)→應(yīng)用：根據(jù)以上性質(zhì)，若要收集一瓶干燥的氣體X，可將氣體X干燥后，再選用下圖中的（填字母）方法進(jìn)行收集。A.B.C.D.E.【解答】解：（1）小科用圖甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，向左側(cè)塑料瓶里倒入足量的氣體X，觀察到試紙A（干燥的紫色石蕊試紙）不變紅，試紙B（濕潤的紫色石蕊試紙）比C（濕潤的紫色石蕊試紙）先變紅（C在高處，B在低處）。據(jù)此推測(cè)氣體X的性質(zhì)有密度比空氣大，能與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)；故答案為：氣體X的密度比空氣大，且能與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)；（2）氣體X能與氫氧化鈉反應(yīng)，且不產(chǎn)生其他氣體。如圖乙，小科向充滿氣體X的燒瓶中注入10mL氫氧化鈉溶液，氣體X與氫氧化鈉反應(yīng)，造成裝置內(nèi)的壓強(qiáng)減小，反應(yīng)結(jié)束后打開止水夾，在外界大氣壓的作用下，燒杯中的水被倒吸進(jìn)入燒瓶；故答案為：燒杯中的水倒吸進(jìn)入燒瓶，原因是氣體X與氫氧化鈉反應(yīng)導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓減小，大氣壓將水壓入燒瓶；（3）由上述實(shí)驗(yàn)可知，氣體X的密度比空氣大，若收集較為干燥的氣體X，可采用向上排空氣法；故答案為：B或E。9.（2023?寧波）小寧在課外資料中獲悉：在鋅和稀硫酸的反應(yīng)中，加入硫酸銅溶液會(huì)影響反應(yīng)的快慢。為此，他進(jìn)行了探究。實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示?！緦?shí)驗(yàn)步驟】①在規(guī)格相同的A、B試管中分別放入大小相近、數(shù)量相同的鋅粒，膠頭滴管吸入等量的溶液，如圖甲所示。塞緊橡膠塞。②將兩個(gè)膠頭滴管中的溶液同時(shí)擠入試管后，立即開啟數(shù)據(jù)采集器。③約100s后，停止采集數(shù)據(jù)。電腦顯示氣壓p隨時(shí)間t變化的關(guān)系如圖乙?！緦?shí)驗(yàn)分析】（1）圖甲中“★”處應(yīng)填。（2）要確保實(shí)驗(yàn)成功，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)檢查反應(yīng)裝置的。（3）實(shí)驗(yàn)中，鋅和稀硫酸反應(yīng)的快慢通過采集到的試管內(nèi)值的變化快慢來反映?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】在鋅和稀硫酸的反應(yīng)中，加入硫酸銅溶液可以（填“減慢”或“加快”）反應(yīng)速度?！窘獯稹拷猓海?）對(duì)比實(shí)驗(yàn)中只能有一組變量，其他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)均需要相同，則B試管中加入0.4mL10%的稀硫酸和0.1mL硫酸銅溶液；故答案為：硫酸銅；（2）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)檢查反應(yīng)裝置的氣密性，確保實(shí)驗(yàn)成功；故答案為：氣密性；（3）鋅能與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，則實(shí)驗(yàn)中，鋅和稀硫酸反應(yīng)的快慢通過采集到的試管內(nèi)氣壓值的變化快慢來反映；故答案為：氣壓；（4）根據(jù)圖乙分析可知等時(shí)間內(nèi)B試管中氣壓增加的更多，故加入硫酸銅溶液可以加快反應(yīng)速度；故答案為：加快。10.（2023?麗水）實(shí)驗(yàn)室用15%的H2O2溶液在MnO2催化作用下制取氧氣，實(shí)驗(yàn)前露在燒瓶中加入一定量的水，是不是H2O2溶液濃度會(huì)影響氧氣產(chǎn)生的速度？小科利用如圖裝置進(jìn)行探究。【建立假設(shè)】H2O2溶液濃度越小，產(chǎn)生氧氣的速度越慢?！緦?shí)驗(yàn)方案】在相同條件下，分別用30毫升2%、4%和6%的H2O2溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄收集20毫升氧氣所需的時(shí)間。【實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】實(shí)驗(yàn)序號(hào)123H2O2溶液的濃度2%4%6%收集20毫升氧氣所需時(shí)間/秒t1t2t3【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】在相同條件下，H2O2溶液濃度越小，產(chǎn)生氧氣的速度越慢?！窘涣鞣此肌浚?）上述實(shí)驗(yàn)除了實(shí)驗(yàn)裝置相同，還要控制相同（填字母）；A.MnO2質(zhì)量B.滴加H2O2溶液的速度（2）該實(shí)驗(yàn)通過分解H2O2制取氧氣，可用化學(xué)方程式表示為；（3）表中t1、t2、t3的大小關(guān)系是支持上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論的，其中最大的是。【解答】解：（1）除探究要素不同之外，其它條件都應(yīng)該是相同的，上述實(shí)驗(yàn)除了實(shí)驗(yàn)裝置相同，還要控制MnO2質(zhì)量、滴加H2O2溶液的速度相同。（2）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2MnO2ˉ2H2（3）在相同條件下，H2O2溶液濃度越小，產(chǎn)生氧氣的速度越慢，實(shí)驗(yàn)1中過氧化氫溶液的濃度最小，反應(yīng)速率最慢，收集20毫升氧氣所需時(shí)間最長，則表中t1、t2、t3的大小關(guān)系是支持上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論的，其中最大的是t1。11.（2023?麗水）實(shí)驗(yàn)室里有兩個(gè)試劑瓶，各裝有8克氫氧化鈉固體，久置未用。為檢驗(yàn)氫氧化鈉變質(zhì)程度，小科和小麗對(duì)瓶中樣品進(jìn)行了如下探究?！径ㄐ蕴骄俊啃】迫∑渲幸黄繗溲趸c樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象如圖甲。（1）圖中藍(lán)色絮狀沉淀是；（2）上述探究可得出該瓶氫氧化鈉（填“沒有變質(zhì)”或“部分變質(zhì)”）；【定量實(shí)驗(yàn)】小麗取另—瓶氫氧化鈉樣品進(jìn)行定量實(shí)驗(yàn)。將瓶中樣品全部倒入燒杯中，加水充分溶解。逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸充分反應(yīng)，當(dāng)溶液的pH恰好為7時(shí)，所加稀鹽酸的質(zhì)量為100克。（3）小麗通過計(jì)算得出結(jié)論氫氧化鈉完全變質(zhì)（如圖乙）。小科認(rèn)為小麗的結(jié)論不正確，理由是；（4）要確定樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量，在小麗的實(shí)驗(yàn)方案中，缺少質(zhì)量的測(cè)定?！窘獯稹拷猓骸径ㄐ蕴骄俊浚?）氫氧化鈉和氯化銅反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色絮狀沉淀和氯化鈉，則圖中藍(lán)色絮狀沉淀是氫氧化銅。（2）碳酸鈉和硝酸鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和硝酸鈉，氫氧化鈉和氯化銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和氯化鈉；向溶液中加入硝酸鋇得到固體，說明溶液中有碳酸鈉，向?yàn)V液中加入氯化銅得到藍(lán)色沉淀，說明濾液中有氫氧化鈉，所以上述探究可得出該瓶氫氧化鈉部分變質(zhì)?！径繉?shí)驗(yàn)】小麗取另—瓶氫氧化鈉樣品進(jìn)行定量實(shí)驗(yàn)。將瓶中樣品全部倒入燒杯中，加水充分溶解。逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸充分反應(yīng)，當(dāng)溶液的pH恰好為7時(shí)，所加稀鹽酸的質(zhì)量為100克。（3）氫氧化鈉和碳酸鈉都顯堿性，當(dāng)pH為7時(shí)，二者和鹽酸恰好完全反應(yīng)；小麗通過計(jì)算得出結(jié)論氫氧化鈉完全變質(zhì)，小科認(rèn)為小麗的結(jié)論不正確，由反應(yīng)的化學(xué)方程式NaOH+HCl＝NaCl+H2O（即2NaOH+2HCl＝2NaCl+2H2O）、2NaOH+CO2＝Na2CO3+H2O、Na2CO3+2HCl＝2NaCl+H2O+CO2↑可知，氫氧化鈉變質(zhì)生成碳酸鈉，不論氫氧化鈉變質(zhì)程度如何，當(dāng)pH為7時(shí)，消耗鹽酸的質(zhì)量是一樣的，所以用鹽酸的質(zhì)量來計(jì)算是錯(cuò)誤的。（4）要確定樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量，在小麗的實(shí)驗(yàn)方案中，缺少二氧化碳質(zhì)量的測(cè)定，由二氧化碳的質(zhì)量可以計(jì)算出碳酸鈉的質(zhì)量，由碳酸鈉的質(zhì)量可以計(jì)算出變質(zhì)的氫氧化鈉的質(zhì)量，用總質(zhì)量減去變質(zhì)質(zhì)量就可以得到不變質(zhì)的氫氧化鈉的質(zhì)量。12.（2023?杭州）酸堿滅火器是利用兩種“滅火劑”混合后噴出液體來撲滅火災(zāi)的一種滅火器。小金擬制作一款簡易酸堿滅火器，進(jìn)行了如下探究。實(shí)驗(yàn)一：滅火劑的選擇可供選擇的試劑：20%的鹽酸、20%的硫酸溶液、20%的硫酸鈉溶液和飽和碳酸鈉溶液。小金為了尋找反應(yīng)最快的“滅火劑”組合，利用如圖甲所示裝置和如表所示試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，裝置A和B中的注射器、橡膠塞、U形管、氣球的規(guī)格均相同，裝置A和B的氣密性良好，初始狀態(tài)均相同。裝置AB注射器內(nèi)試劑10mL10mL20%的鹽酸U形管內(nèi)試劑10mL飽和碳酸鈉溶液10mL飽和碳酸鈉溶液（1）裝置A中注射器盛放的試劑為。（2）若實(shí)驗(yàn)中同時(shí)將裝置A和B的注射器內(nèi)試劑全部推入U(xiǎn)形管，裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，通過觀察（填寫現(xiàn)象）比較兩組“滅火劑”反應(yīng)的快慢。實(shí)驗(yàn)二：滅火器制作及使用（3）小金制作了如圖乙所示滅火器，推動(dòng)注射器活塞，噴嘴噴出液體將燃燒的蠟燭熄滅，蠟燭熄滅的原因是。【解答】解：（1）對(duì)比實(shí)驗(yàn)中只能有一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不同，其他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)均需要相同，則實(shí)驗(yàn)A中注射器中加入的試劑為：10mL20%的硫酸溶液；故答案為：20%的硫酸溶液；（2）碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水與二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2CO3+2HCl＝2NaCl+H2O+CO2↑；實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)速率越快產(chǎn)生的氣體越多，氣球膨脹的速率越快，則可以觀察氣球膨脹的速率比較兩組“滅火劑”反應(yīng)的快慢；故答案為：Na2CO3+2HCl＝2NaCl+H2O+CO2↑；氣球膨脹的速率；（3）燃燒的三要素為：有可燃物，可燃物與氧氣接觸、可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)；則噴嘴噴出液體將燃燒的蠟燭熄滅的原理為：降低蠟燭的溫度至著火點(diǎn)以下；故答案為：降低蠟燭的溫度至著火點(diǎn)以下。13.（2023?杭州）酵母菌的無氧呼吸可將葡萄糖分解成酒精和二氧化碳。小金利用如圖所示裝置（氣密性良好）和試劑驗(yàn)證酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物，操作如下：①將裝置A置于35℃恒溫水浴鍋中。②打開止水夾k均勻地通入氮?dú)猓b置中的空氣排凈后，關(guān)閉止水夾k，再將帶有1g酵母菌顆粒的鉑絲伸入裝置A的10%葡萄糖溶液中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（1）裝置C的作用是。（2）觀察到裝置B中溶液出現(xiàn)渾濁，則得出的結(jié)論是：。（3）實(shí)驗(yàn)后，經(jīng)多次蒸餾，能初步分離裝置A中的水與酒精，其原理是利用了這兩種成分的不同（選填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”）。（4）酵母菌的無氧呼吸在生活生產(chǎn)中的應(yīng)用有（寫出一例）?！窘獯稹拷猓海?）裝置C中裝有NaOH溶液，故是利用氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳?xì)怏w，從而放置干擾實(shí)驗(yàn)；（2）裝置B中溶液出現(xiàn)渾濁，說明酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳；（3）水和酒精都屬于液體，分離液體，利用沸點(diǎn)不同的特點(diǎn)，用蒸餾的方法分離；（4）利用酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精，通常用于釀酒。故答案為：（1）防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入B裝置干擾實(shí)驗(yàn)；（2）酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳；（3）沸點(diǎn)；（4）釀酒。14.（2023?浙江）小舟在學(xué)習(xí)“常見的堿”過程中，將新配制的飽和Ca（OH）2溶液滴入到FeCl3溶液中，發(fā)現(xiàn)沒有出現(xiàn)預(yù)期的紅褐色沉淀。這是為什么呢？小舟查閱資料，獲取如下信息：①Ca（OH）2微溶于水；②FeCl3溶液呈酸性。于是他提出以下猜想：猜想一：Ca（OH）2沒有參加化學(xué)反應(yīng)。猜想二：滴入的Ca（OH）2溶液中OH﹣數(shù)量太少。猜想三：FeCl3溶液呈酸性，F(xiàn)e（OH）3沉淀不能存在。（1）小舟用pH試紙測(cè)Ca（OH）2和FeCl3混合液的酸堿度，測(cè)得pH＜7，說明溶液中沒有OH﹣。該現(xiàn)象（選填“支持”或“不支持”）猜想一。（2）為增加OH﹣的數(shù)量，換用濃NaOH溶液滴加到FeCl3溶液中（如圖甲），若猜想二正確，則觀察到的現(xiàn)象是。（3）經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，猜想三驗(yàn)證成立。然后，小舟將FeCl3溶液逐滴滴加到飽和Ca（OH）2溶液中（如圖乙），先觀察到紅褐色沉淀產(chǎn)生，持續(xù)滴加后沉淀又消失了，請(qǐng)你解釋沉淀會(huì)消失的原因?！窘獯稹拷猓海?）小舟用pH試紙測(cè)Ca（OH）2和FeCl3混合液的酸堿度，測(cè)得pH＜7，說明溶液顯酸性，則氫氧化鈣參加了化學(xué)反應(yīng)，即該現(xiàn)象不支持猜想一。（2）為增加OH﹣的數(shù)量，換用濃NaOH溶液滴加到FeCl3溶液中，若猜想二正確，氫氧化鈉和氯化鐵反應(yīng)生成氫氧化鐵沉淀和氯化鈉，則觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生紅褐色沉淀。（3）經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，猜想三驗(yàn)證成立。然后，小舟將FeCl3溶液逐滴滴加到飽和Ca（OH）2溶液中，先觀察到紅褐色沉淀產(chǎn)生，持續(xù)滴加后沉淀又消失了，沉淀會(huì)消失，是因?yàn)镕eCl3溶液顯酸性，當(dāng)FeCl3溶液過量時(shí)，產(chǎn)生的Fe（OH）3沉淀在酸性溶液中又消失了。15.（2023?麗水）小科在某次家庭勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)發(fā)現(xiàn)，廁所污垢通常用潔廁靈進(jìn)行清洗，他對(duì)家里某品牌潔廁靈的有效成分及其含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。查閱資料可知潔廁靈（如圖）的有效成分是HCl，HCl的含量可利用NaHCO3溶液來測(cè)定，反應(yīng)的化學(xué)方程式為HCl+NaHCO3═NaCl+H2O+CO2↑。潔廁靈其他成分均不參加反應(yīng)。向一錐形瓶中加入100克該品牌潔廁靈，再逐次加入相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaHCO3溶液，測(cè)出每次錐形瓶中充分反應(yīng)后溶液的總質(zhì)量，數(shù)據(jù)記錄如表。第一次第二次第三次加入NaHCO3溶液的質(zhì)量/克100100100反應(yīng)后溶液的總質(zhì)量/克197.8295.6395.6（1）該潔廁靈呈（填“酸性”或“堿性”）。（2）第一次實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的氣體質(zhì)量為克。（3）求該品牌潔廁靈中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（4）下列關(guān)于家庭小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的說法中，你認(rèn)為合理的有。A.開展家庭小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，需要規(guī)范操作B.明白實(shí)驗(yàn)原理和安全事項(xiàng)后，有安全保障才開展實(shí)驗(yàn)C.只要網(wǎng)上能買到的，可隨意購買藥品或器材進(jìn)行各類實(shí)驗(yàn)【解答】解：（1）由題意，潔廁靈的有效成分是HCl，顯酸性。（2）第一次實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的氣體質(zhì)量為100g+100g﹣197.8g＝2.2g。（3）100g該品牌潔廁靈中的稀鹽酸能與200g碳酸氫鈉溶液恰好完全反應(yīng)，產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為100g+200g﹣295.6g＝4.4g。設(shè)參加反應(yīng)的稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量為x。NaHCO3+HCl＝NaCl+H2O+CO2↑36.544x4.4g36.544該品牌潔廁靈中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.65g100g答：該品牌潔廁靈中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（4）A、開展家庭小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，需要規(guī)范操作，以防止發(fā)生實(shí)驗(yàn)事故，故說法正確。B、明白實(shí)驗(yàn)原理和安全事項(xiàng)后，有安全保障才開展實(shí)驗(yàn)，故選項(xiàng)說法正確。C、并不是只要網(wǎng)上能買到的，就可隨意購買藥品或器材進(jìn)行各類實(shí)驗(yàn)，以防止發(fā)生燃燒、爆炸等意外事故，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。B組模擬提高1.（2023?義烏市模擬）下列用氧化銅制取氫氧化銅的系列操作中正確的是（）A．取用藥品 B．添加藥品C．加快反應(yīng) D．滴加堿液【解答】解：A、取用藥品時(shí)，瓶塞要倒放，圖中瓶塞沒有倒放，所示操作錯(cuò)誤。B、向試管中裝藥品時(shí)，應(yīng)先加固體后加液體，圖中所示操作錯(cuò)誤。C、給試管中的液體加熱時(shí)，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的1/3，圖中所示操作正確。D、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯(cuò)誤。故選：C。2.（2023?義烏市模擬）某科學(xué)興趣小組為驗(yàn)證Ag、Fe、Cu三種金屬的活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案。其中可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康慕M合是（）A．①② B．①③ C．②③ D．②④【解答】解：A、①中鐵能與硫酸銅溶液反應(yīng)，說明鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)，即Fe＞Cu；②中銅能與硝酸銀溶液反應(yīng)，說明銅的金屬活動(dòng)性比銀強(qiáng)，即Cu＞Ag，該組合能得出Ag、Fe、Cu三種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)镕e＞Cu＞Ag，故選項(xiàng)正確。B、①中鐵能與硫酸銅溶液反應(yīng)，說明鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)，即Fe＞Cu；③中鐵能與稀鹽酸反應(yīng)，說明鐵的金屬活動(dòng)性比氫強(qiáng)，即Fe＞H，該組合不能得出Ag、Fe、Cu三種金屬的活動(dòng)性順序，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。C、②中銅能與硝酸銀溶液反應(yīng)，說明銅的金屬活動(dòng)性比銀強(qiáng)，即Cu＞Ag；③中鐵能與稀鹽酸反應(yīng)，說明鐵的金屬活動(dòng)性比氫強(qiáng)，即Fe＞H，該組合不能得出Ag、Fe、Cu三種金屬的活動(dòng)性順序，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。D、②中銅能與硝酸銀溶液反應(yīng)，說明銅的金屬活動(dòng)性比銀強(qiáng)，即Cu＞Ag；④中銅不能與稀鹽酸反應(yīng)，說明銅的金屬活動(dòng)性比氫強(qiáng)，即H＞Cu，該組合不能得出Ag、Fe、Cu三種金屬的活動(dòng)性順序，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：A。3.（2023?蕭山區(qū)模擬）規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是獲得實(shí)驗(yàn)成功和安全的重要保證。如圖所示實(shí)驗(yàn)操作中規(guī)范的是（）A．干燥氧氣 B．稀釋濃硫酸C．蓋蓋玻片 D．向試管中滴加液體【解答】解：A、用濃硫酸干燥氣體時(shí)，應(yīng)遵循“長進(jìn)短出”，圖示錯(cuò)誤；B、稀釋濃硫酸時(shí)，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時(shí)的擴(kuò)散；一定不能把水注入濃硫酸中，以防止酸液飛濺，圖示正確；C、臨時(shí)裝片制作過程包括擦、滴、取、蓋、染、吸等幾步，“蓋”這一步的正確操作是：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放下，其目的是防止蓋玻片下出現(xiàn)氣泡，圖示錯(cuò)誤；D、使用膠頭滴管滴入試劑時(shí)，膠頭滴管千萬不能伸入容器中或與器壁接觸，否則會(huì)造成試劑污染，所以滴管要保持垂直懸于容器口上方滴加，圖示錯(cuò)誤。故選：B。4.規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的重要保證，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A．檢驗(yàn)酸堿性 B．聞氣體氣味C．干燥氫氣 D．移走蒸發(fā)皿【解答】解：A、檢驗(yàn)溶液的酸堿性，可取樣滴加酚酞溶液，不能直接向原試劑瓶中滴加酚酞溶液，圖中所示操作錯(cuò)誤。B、聞氣體的氣味時(shí)，應(yīng)用手在瓶口輕輕的扇動(dòng)，使極少量的氣體飄進(jìn)鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味，圖中所示操作正確。C、濃硫酸具有吸水性，且不與氫氣反應(yīng)，圖中裝置起洗氣功能時(shí)進(jìn)氣管與出氣管的方向是“長進(jìn)短出”，圖中進(jìn)氣管與出氣管的方向錯(cuò)誤，圖中所示裝置錯(cuò)誤。D、正在加熱的蒸發(fā)皿溫度較高，為防止?fàn)C傷手，不能用手直接拿熱的蒸發(fā)皿，應(yīng)用坩堝鉗夾取，圖中所示操作錯(cuò)誤。故選：B。5.（2023?金華模擬）探究鐵生銹的條件，有利于尋找防止鐵制品銹蝕的方法。下列對(duì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與所探究的條件（蒸餾水經(jīng)煮沸并迅速冷卻），對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（）A．甲和乙：水 B．乙和丙：空氣 C．甲和丙：空氣 D．甲和?。核窘獯稹拷猓篈、一段時(shí)間后，甲和乙試管中的鐵釘均不生銹，不能探究鐵銹蝕的條件，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。B、一段時(shí)間后，乙和丙試管中的鐵釘均不生銹，不能探究鐵銹蝕的條件，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。C、一段時(shí)間后，甲和丙試管中的鐵釘均不生銹，不能探究鐵銹蝕的條件，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。D、一段時(shí)間后，甲試管中的鐵釘不生銹，丁試管中的鐵釘生銹，可用于探究探究鐵銹蝕的條件，故選項(xiàng)正確。故選：D。6.（2023?義烏市模擬）為進(jìn)一步確定湖邊收集的氣體的組成，同學(xué)們進(jìn)行了以下探究過程，請(qǐng)你參與并協(xié)助他們完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)?！咎岢霾孪搿渴占臍怏w中可能含有CH4、CO2、CO和H2O?！静殚嗁Y料】CO+CuO△ˉCu+CO2??CH4+4CuO△ˉ4Cu+CO2+2H【設(shè)計(jì)方案】：學(xué)習(xí)小組的同學(xué)經(jīng)過討論，設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行“猜想”的實(shí)驗(yàn)探究。已知：A為儲(chǔ)氣罐，存放湖邊收集的氣體；B中裝有濃硫酸；C中裝有CuO；D中盛裝無水硫酸銅白色粉末；E中裝有氫氧化鈣溶液?！居懻撆c交流】（1）該系列裝置還缺少尾氣處理裝置，寫出一種你認(rèn)為可行的尾氣處理方法。（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)完成如圖方框內(nèi)的實(shí)驗(yàn)方案（選用下列裝置，按連接順序填寫）。（3）原氣體中若含有CH4，則D中的現(xiàn)象是。（4）老師認(rèn)為以上設(shè)計(jì)仍有缺陷，不能確定CO氣體是否存在。小王同學(xué)和小李同學(xué)想通過定量實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行檢驗(yàn)，于是對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了改進(jìn)，E裝置中的試劑改為足量的氫氧化鈉溶液，同時(shí)對(duì)D、E裝置在實(shí)驗(yàn)前后的質(zhì)量進(jìn)行稱量，數(shù)據(jù)計(jì)入如表中：反應(yīng)前反應(yīng)后D裝置100g103.6gE裝置120g125.5g你認(rèn)為根據(jù)上述數(shù)據(jù)計(jì)算后能否得出原氣體中含有CO的結(jié)論，并簡要分析：。【解答】解：（1）尾氣是一氧化碳，具有可燃性，可以用點(diǎn)燃的方法處理尾氣；（2）在氣體鑒別時(shí)應(yīng)該先檢驗(yàn)水，所以第一個(gè)放2無水硫酸銅，若有水則無水硫酸銅變藍(lán)，再放1澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳，3氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳，以防止后續(xù)對(duì)一氧化碳、甲烷的檢驗(yàn)；（3）甲烷與氧化銅反應(yīng)生成水，白色的無水硫酸銅遇水變藍(lán)，故若含有甲烷，則D中現(xiàn)象為：白色粉末變藍(lán)；（4）CH4與CuO反應(yīng)，生成3.6g水的同時(shí)會(huì)生成4.4g二氧化碳，而E增重5.5g，說明有CO與CuO反應(yīng)生成了1.1gCO2，因此，原氣體中含有CO。7.（2023?杭州模擬）現(xiàn)有已部分銹蝕的生鐵粉末（成分為碳、鐵、氧化鐵），化學(xué)興趣小組欲測(cè)定該生鐵粉末在銹蝕前的含碳量以及銹蝕的程度，設(shè)計(jì)了如下探究過程實(shí)驗(yàn)步驟一：取a克上述生鐵樣品放入一潔凈干燥燒杯中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。（實(shí)驗(yàn)中所得濾渣是用蒸餾水洗滌、干燥后再進(jìn)行稱量。）實(shí)驗(yàn)步驟二：另取a克該生鐵樣品，進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置氣密性良好。A裝置瓶中盛放的試劑是濃硫酸。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，C裝置內(nèi)濃硫酸的質(zhì)量增加了0.54克。實(shí)驗(yàn)步驟三：小組同學(xué)取實(shí)驗(yàn)步驟二中B裝置硬質(zhì)玻璃管內(nèi)反應(yīng)后所得全部黑色粉末進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，所用裝置和濾渣已略去。（1）通過以上實(shí)驗(yàn)可得出，生鐵中已銹蝕的鐵的質(zhì)量是g。有同學(xué)認(rèn)為，由上述實(shí)驗(yàn)得出的已銹蝕的鐵的質(zhì)量可能存在誤差，理由是。（2）實(shí)驗(yàn)小組取部分濾液乙于燒杯中，加入一定質(zhì)量的鎂粉，充分反應(yīng)后過濾。將濾渣洗滌、干燥，所得濾渣的質(zhì)量與加入鎂粉的質(zhì)量相等，則所取濾液乙中參加反應(yīng)的兩種溶質(zhì)的質(zhì)量比是（填最簡整數(shù)比）。【解答】解：（1）實(shí)驗(yàn)步驟二中，C裝置內(nèi)濃硫酸的質(zhì)量增加了0.54克，即為氫氣還原氧化鐵生成水的質(zhì)量，設(shè)氧化鐵質(zhì)量為xFe2O3+3H2△ˉ2Fe+3H216054x0.54g16054=x根據(jù)質(zhì)量守恒定律，則生鐵中已銹蝕的鐵的質(zhì)量＝1.6g×56所以生鐵中已銹蝕的鐵的質(zhì)量是1.12g。有同學(xué)認(rèn)為，由上述實(shí)驗(yàn)得出的已銹蝕的鐵的質(zhì)量可能存在誤差，理由是：實(shí)驗(yàn)步驟二中有碳與氧化鐵反應(yīng)。故答案為：1.12；實(shí)驗(yàn)步驟二中有碳與氧化鐵反應(yīng)；（2）濾液乙的溶質(zhì)為硫酸亞鐵和硫酸，加入一定質(zhì)量的鎂粉，發(fā)生的反應(yīng)有：Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑；Mg+FeSO4═MgSO4+Fe充分反應(yīng)后過濾。將濾渣洗滌、干燥，所得濾渣為鐵，設(shè)加入鎂的質(zhì)量為a，反應(yīng)的硫酸亞鐵質(zhì)量為nMg+FeSO4═MgSO4+Fe241525624a15256=n則與硫酸反應(yīng)的鎂質(zhì)量＝a?3aMg+H2SO4═MgSO4+H2↑2498479824=z則所取濾液乙中參加反應(yīng)的FeSO4質(zhì)量：H2SO4質(zhì)量=19a7：8.（2023?鹿城區(qū)校級(jí)二模）為了證明Ca（OH）2溶液與稀鹽酸、NaOH溶液與CO2能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。小樂設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置和如下實(shí)驗(yàn)步驟：步驟1：檢查裝置B的氣密性；步驟2：打開活塞①，逐滴滴加稀鹽酸直至過量后關(guān)閉活塞①；同時(shí)打開K1，鼓入N2；步驟3：關(guān)閉K1，打開活塞②，將足量NaOH溶液注入錐形瓶后，立即關(guān)閉活塞②；步驟4：一段時(shí)間后，打開K2。（1）在步驟1中氣密性檢查的具體操作是。（2）在步驟2中鼓入N2的作用：。（3）證明NaOH溶液與CO2能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！窘獯稹拷猓海?）在錐形瓶A中加水，沒過導(dǎo)氣管下端口，關(guān)閉K1，打開K2，用手捂住錐形瓶B，觀察到導(dǎo)氣管口處有氣泡冒出，則裝置B的氣密性良好，同樣原理檢查裝置A的氣密性。（2）為了使鹽酸與氫氧化鈣反應(yīng)充分進(jìn)行，在步驟2中鼓入N2攪拌。（3）B中二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，B中壓強(qiáng)變小，A中溶液倒吸進(jìn)入B，A中鹽酸與氫氧化鈣反應(yīng)生成的氯化鈣與B中的碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣白色沉淀，氫氧化鈉有剩余，使酚酞溶液變紅色，證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)。9.（2023?溫州模擬）某學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)碳酸鈉（蘇打）、碳酸氫鈉（小蘇打）的性質(zhì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)分別在盛有少量碳酸鈉、碳酸氫鈉固體的試管中加入足量稀鹽酸，都劇烈反應(yīng)且產(chǎn)生大量氣泡。碳酸氫鈉和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑。他們想進(jìn)一步探究這兩種物質(zhì)和稀鹽酸的反應(yīng)。[提出問題][設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)]甲設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖1所示實(shí)驗(yàn)時(shí)，將兩注射器中的稀鹽酸同時(shí)全部注入試管中，觀察到圖2所示現(xiàn)象。（1）乙對(duì)甲的實(shí)驗(yàn)提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為：①碳酸鈉、碳酸氫鈉固體和稀鹽酸反應(yīng)都很劇烈，通過肉眼觀察很難判斷；②圖2中兩氣球大小不一樣是因?yàn)椋核詫?shí)驗(yàn)中不應(yīng)該取相同質(zhì)量的碳酸鈉和碳酸氫鈉，而應(yīng)取含碳元素質(zhì)量相同的碳酸鈉和碳酸氫鈉。（2）小組同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了圖3所示的實(shí)驗(yàn)。①連通管的作用②廣口瓶內(nèi)壓強(qiáng)隨時(shí)間變化如圖4所示。[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]分析圖4所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（3）通過實(shí)驗(yàn)過程和數(shù)據(jù)分析，將[提出問題]補(bǔ)充完整?！窘獯稹拷猓海?）通過圖一中的兩組實(shí)驗(yàn)對(duì)比