仁愛(ài)版八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案

(1)單詞表中的黑體單詞inviteinvitesb.todosth.1.能聽(tīng)懂有關(guān)情緒的詢問(wèn)與表達(dá)的簡(jiǎn)單對(duì)話和陳述。2.能正確地運(yùn)用本課的交際功能用語(yǔ)問(wèn)候或表達(dá)情緒。3.能正確朗讀課本的有關(guān)情緒描述的文本材料及難度相當(dāng)?shù)牟牧稀?.能正確地運(yùn)用本課連系動(dòng)詞加形容詞作表語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以及交際功能語(yǔ)言寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候和詢問(wèn)情緒的對(duì)話。通過(guò)對(duì)SectionA的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在學(xué)會(huì)描述和表身的消極情緒，并且能夠?qū)W會(huì)關(guān)注他人的情緒，在別人情緒低落時(shí)主動(dòng)幫助排解不良的情學(xué)生在交流中能自如地運(yùn)用系表結(jié)構(gòu)和以下短語(yǔ)：invitesb.todosth.Difficultpoints：2.描述他人情緒時(shí)連系動(dòng)詞正確形式的運(yùn)用。要完成的題目進(jìn)行初步的判斷。復(fù)習(xí)表達(dá)情感的形容詞并處理新詞句。(寒假過(guò)后，師生見(jiàn)面，相互問(wèn)候，然后教師以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式表達(dá)出自己在寒假中的感受并讓學(xué)生試著來(lái)表達(dá)，引出部分表示情感的形容詞(板書(shū))(讓學(xué)生總結(jié)學(xué)過(guò)的系動(dòng)詞，教師板書(shū)，學(xué)習(xí)生詞taste。)(教師板書(shū)答案。)合作探究本課重點(diǎn)詞句。(板書(shū))…4.invitesb.todosth.子的語(yǔ)調(diào)，并能區(qū)分出和讀準(zhǔn)需要重讀的實(shí)詞。3.學(xué)生能正確運(yùn)用“l(fā)inkingverb+adjective”結(jié)構(gòu)造句。4.學(xué)生能自如地運(yùn)用系表結(jié)構(gòu)的句子進(jìn)行交流來(lái)談?wù)撉榫w。1.能聽(tīng)懂有關(guān)情緒的詢問(wèn)與表達(dá)的簡(jiǎn)單對(duì)話和陳述。2.能正確地運(yùn)用帶有系表結(jié)構(gòu)的句子表達(dá)情緒，能自如地就個(gè)人喜好的話題進(jìn)行交流。3.能正確朗讀課本的有關(guān)情緒描述的文本材料及難度相當(dāng)?shù)牟牧稀?.能正確地運(yùn)用本課連系動(dòng)詞加形容詞作表語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以及交際功能語(yǔ)言寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候和詢問(wèn)情緒的對(duì)話。通過(guò)對(duì)SectionB的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在閑暇時(shí)間多參加積極健康的文體活動(dòng)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，提高個(gè)人的自身修養(yǎng)，并能培養(yǎng)他們樂(lè)觀向上的精神，有助于排解不良的情緒。Difficultpoints：2.對(duì)句子中需重讀的詞的正確把握。1.對(duì)同一詞根的詞的成組理解記憶有助單詞記憶速度的提高和對(duì)詞義的理解。2.通過(guò)模仿錄音重讀，連讀和語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生知道模仿讀音是修正自己讀音的很好的學(xué)復(fù)習(xí)并處理新詞句，然后導(dǎo)入新課。1.(教師檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，復(fù)習(xí)系表結(jié)構(gòu)，導(dǎo)出本課的目標(biāo)語(yǔ)言。要求學(xué)生，掌握短1(板書(shū)畫(huà)線部分。)(板書(shū)畫(huà)線部分。)繼續(xù)學(xué)習(xí)并練習(xí)系表結(jié)構(gòu)。(1)(假設(shè)你是康康的媽媽，你正在給邁克爾的媽媽打電話。你們會(huì)談些什么呢？請(qǐng)?jiān)O(shè)置一個(gè)打電話的對(duì)話。)andB.It’shelpfulforthemtolearnSectionC.1.學(xué)生能根據(jù)音標(biāo)，正確朗讀出單詞表中單詞及短語(yǔ)。3.學(xué)生能正確運(yùn)用“l(fā)inkingverb+adjective”結(jié)構(gòu)造句。4.學(xué)生能正確使用以下短語(yǔ)，復(fù)述本課課文，簡(jiǎn)單地介紹影片大意。oneof…,carefor,becomeangry,becauseof,teachsb.todosth,cheersb.up,1.能聽(tīng)懂本課文本材料以及與電影內(nèi)容相關(guān)的課堂用語(yǔ)。3.能準(zhǔn)確朗讀課本的文本材料，并能正確地朗讀相關(guān)的文本材料。教育學(xué)生要熱愛(ài)音樂(lè)，學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)秀的影視作品，擁有積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。2.正確運(yùn)用“l(fā)inkingverb+adjective”結(jié)構(gòu)造句。Difficultpoints：1.觀看英文電影對(duì)練習(xí)英語(yǔ)發(fā)音，語(yǔ)調(diào)和聽(tīng)力訓(xùn)練都有很大的幫助。2.分工明確的小組學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)對(duì)話及短文的寫(xiě)作步驟有更深刻的理解。(板書(shū))(通過(guò)交流，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。以上內(nèi)容如果學(xué)生表述不清楚，教師可幫助學(xué)生一起(板書(shū))(板書(shū))(核對(duì)完答案后。)(聽(tīng)完錄音，給學(xué)生兩分鐘的討論時(shí)間，然后檢查討論結(jié)果。如果學(xué)生表達(dá)不夠簡(jiǎn)練，教師指正。)1.學(xué)生正確朗讀出單詞表所有單詞及短語(yǔ)，能正確拼讀、書(shū)寫(xiě)并運(yùn)用黑體單詞；3.能準(zhǔn)確運(yùn)用本單元重點(diǎn)短語(yǔ)進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)：4.能正確做出教師設(shè)計(jì)的補(bǔ)充詞匯對(duì)比的練習(xí)：5.學(xué)生能綜合運(yùn)用本課短語(yǔ)、句型寫(xiě)出描述不同情緒的短文。1.能聽(tīng)懂與課本內(nèi)容難度相當(dāng)?shù)?，有關(guān)BeijingOpera的歷史，角色，意義的聽(tīng)力材料。2.能正確運(yùn)用本話題所學(xué)內(nèi)容、比較流利地談?wù)撟约鹤钕矚g的電影，戲劇或故事。3.能閱讀有關(guān)自己最喜歡的藝術(shù)形式的文章，理解文章，并能做出相關(guān)的閱讀練習(xí)。4.能綜合運(yùn)用本話題的語(yǔ)法，詞匯，句型寫(xiě)出自己最喜歡的某一藝術(shù)形式或故事的意義以及人物在某一特定活動(dòng)或事件中的情緒變化。本話題通過(guò)對(duì)京劇的歷史起源，主要角色，素材來(lái)源的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)祖國(guó)文化的博大精深，從而熱愛(ài)本土文化，熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)，培養(yǎng)民族自豪感。Difficultpoints:1.綜合運(yùn)用本話題的語(yǔ)法，詞匯，句型寫(xiě)出人物在某一特定活動(dòng)或事件中的情緒變化。2.正確做出教師設(shè)計(jì)的補(bǔ)充詞匯對(duì)比的練習(xí)。2.小組學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生對(duì)短文的寫(xiě)作步驟有更深刻的理解?！?.(教師放京劇磁帶。)(板書(shū)生詞culture,并要求學(xué)生掌握。)預(yù)習(xí)情況。)(板書(shū)facial并要求學(xué)生理解。) (導(dǎo)入下一步。)(板書(shū))(核對(duì)答案。)2.(通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練進(jìn)一步鞏固文章。)init.總結(jié)本話題的語(yǔ)法及目標(biāo)語(yǔ)言。(在此活動(dòng)中，有的學(xué)生找出的句子可能不合要求，…2.(根據(jù)圖片完成2a，注意系表結(jié)構(gòu)的用法)(1)(讓學(xué)生課后根據(jù)2中的圖片和單詞，寫(xiě)一篇短文，提示學(xué)生注意系表結(jié)構(gòu)的用法。seemtodo…,dobadl3.學(xué)生能自如地運(yùn)用以下功能句進(jìn)行交流。1.能聽(tīng)懂有關(guān)關(guān)注情緒和提出建議的簡(jiǎn)單對(duì)話和陳述。2.能正確地運(yùn)用本課的交際功能用語(yǔ)進(jìn)行詢問(wèn)和給出建議。3.能正確朗讀課本的有關(guān)情緒詢問(wèn)和給出建議的文本材料及難度相當(dāng)?shù)牟牧稀?.能正確地運(yùn)用本課新呈現(xiàn)的短語(yǔ)，原因狀語(yǔ)從句以及交際功能語(yǔ)言寫(xiě)出簡(jiǎn)單的有關(guān)情緒詢問(wèn)和給出建議的對(duì)話。通過(guò)對(duì)SectionA的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)關(guān)注他人的情緒，在效的建議，幫助伙伴遠(yuǎn)離消極情緒。1.學(xué)生在交流中能自如地運(yùn)用描述情緒和情感的形容詞。Difficultpoints：上課前自己準(zhǔn)備新單詞的卡片；通過(guò)造句更好地掌握新學(xué)的單詞和表達(dá)方式；通過(guò)把簡(jiǎn)單句連成復(fù)合句更好地理解運(yùn)用原因狀語(yǔ)從句。1?… (播放幻燈片。)(聽(tīng)完錄音，要求學(xué)生完成1b并回答問(wèn)題。)(板書(shū)關(guān)鍵詞句。)(教師核對(duì)答案。)2.(學(xué)生分角色朗讀。)(讀完一遍后，男女生互換角色。)…(幾分鐘之后)3.(教師可讓學(xué)生先通讀一遍3的電子賀卡，試著猜測(cè)空白處的內(nèi)容和生詞詞義。學(xué)習(xí)并掌(板書(shū)單詞。)(學(xué)生聽(tīng)過(guò)錄音之后。)綜合探究下列帶有情感的原因。1.(小組活動(dòng)。將全班分成幾組，每組5－8人。組內(nèi)采訪并把采訪的結(jié)果填入表格內(nèi)。)……(試著以王老師的口吻向李紅提一些建議，幫她渡過(guò)難關(guān)。)3.beworriedabout…1.學(xué)生能區(qū)分元音音素/I?/和/ε?/,并能正確拼讀單詞，注意對(duì)應(yīng)的字母組合的拼寫(xiě)規(guī)則；學(xué)生能在朗讀句子時(shí)正確處理停頓、弱讀和輔音的不完全爆破現(xiàn)象。2.學(xué)生能正確拼讀并運(yùn)用單詞表中的黑體單詞fail,someonfailtodosth.,atone’sage,tellsb.thejoke和bytheway.4.學(xué)生能自如地運(yùn)用以下功能句進(jìn)行交流。Whydon’tyou…?Don’tworry.It’llbeOK.1.能聽(tīng)懂有關(guān)詢問(wèn)情緒和提出建議的簡(jiǎn)單對(duì)話和陳述。2.能正確地運(yùn)用本課的交際功能用語(yǔ)進(jìn)行詢問(wèn)和給出建議。3.能正確朗讀課本的有關(guān)情緒詢問(wèn)和給出建議的文本材料及難度相當(dāng)?shù)牟牧稀?.能正確地運(yùn)用本課新呈現(xiàn)的短語(yǔ)，原因狀語(yǔ)從句以及交際功能語(yǔ)言寫(xiě)出簡(jiǎn)單的有關(guān)情緒詢問(wèn)和給出建議的對(duì)話。的建議，幫助伙伴遠(yuǎn)離消極情緒。1.學(xué)生在交流中能自如地運(yùn)用描述情緒和情感的形容詞和提出建議的動(dòng)詞。Difficultpoints：2.有關(guān)情緒詢問(wèn)和給出建議的對(duì)話的寫(xiě)作。2.朗讀句子時(shí)可在連詞前有明顯的停頓，使前后兩個(gè)意群更加明顯，更容易聽(tīng)出句3.在寫(xiě)作環(huán)節(jié)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)可取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步！2.(教師根據(jù)第三幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，引入新課學(xué)習(xí)并掌握生詞fail和feeling。)(板書(shū)畫(huà)線部分。)(老師一邊與同學(xué)們對(duì)話，一邊依次板書(shū)畫(huà)線生詞，檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，并適當(dāng)講解導(dǎo)入新課。)(板書(shū)畫(huà)線部分。)(一分鐘之后)T:…(教師核對(duì)答案。)2.(根據(jù)呈現(xiàn)部分的對(duì)話內(nèi)容改寫(xiě)1a并讓學(xué)生試著復(fù)述。)…(板書(shū)畫(huà)線部分。)LiWei……(1)(課后把同學(xué)們未能解決的心理問(wèn)題向?qū)＜易稍?，下?jié)課向同學(xué)們匯報(bào)咨詢結(jié)果。)(2)(描述你的一次不愉快的經(jīng)歷，你是如何解決的。)—I’mfeelingreall2.failtodosth.3.atone’sage1.學(xué)生能根據(jù)音標(biāo)，正確朗讀出單詞表中單詞及短語(yǔ)。4.學(xué)生能正確使用以下詞或短語(yǔ)，復(fù)述本課課文，簡(jiǎn)單的介紹課文大意。afewmonthsago,upset,lonely,aswellasusual,wasnotusedto,nots1.能聽(tīng)懂本課文本材料以及與之內(nèi)容相關(guān)的課堂用語(yǔ)。3.能準(zhǔn)確朗讀課本的文本材料，并能正確地朗讀相關(guān)的文本材料。教育學(xué)生要互愛(ài)互助，主動(dòng)為有困難的同學(xué)提供幫助，同時(shí)要學(xué)會(huì)適應(yīng)新的環(huán)境。1.正確運(yùn)用單詞表中單詞及短語(yǔ)。Difficultpoints：1.通過(guò)唱英文歌提高自己的英語(yǔ)發(fā)音和聽(tīng)力水平。2.分工明確的小組學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)短文的寫(xiě)作步驟有更深刻的理解。復(fù)習(xí)舊知識(shí)并導(dǎo)入新課。1.(用歌曲ItEQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up0(s),’)aSmallWorld熱身。用動(dòng)作教學(xué)生詞clap，并要求學(xué)生掌握。教師播放歌曲，學(xué)生跟唱并打節(jié)拍。)…2.(教師引言：生活中，我們會(huì)遇到許多不愉快的事情，你能談?wù)勛约旱囊淮尾挥淇斓慕?jīng)歷(我們不能把不愉快的事情壓抑在心里，要向朋友或老師傾訴，讓我們看看LiHong是如何向她的朋友訴說(shuō)苦惱的。)(由此導(dǎo)入新課。)(教師核對(duì)答案。)學(xué)習(xí)同級(jí)比較的語(yǔ)法知識(shí)。完成2和3。(教師出示兩個(gè)不同大小的球，如足球和乒乓球，讓同學(xué)們說(shuō)出比較的句子。)(教師出示相同大小的球，如兩個(gè)足球或兩個(gè)乒乓球，再讓同學(xué)們用句子來(lái)表達(dá)。)…2.(讓學(xué)生分組比賽，進(jìn)一步學(xué)習(xí)同級(jí)比較。比賽規(guī)則：教師叫兩名學(xué)生到教室前面，可以獲勝。).…(教師核對(duì)答案。)1.(四人一小組合作探究。)1.學(xué)生正確朗讀出單詞表所有單詞及短語(yǔ)，能正確拼讀、書(shū)寫(xiě)并運(yùn)用黑體單詞。2.能熟練運(yùn)用原因狀語(yǔ)從句和同級(jí)比較的結(jié)構(gòu)。3.能準(zhǔn)確運(yùn)用本單元重點(diǎn)短語(yǔ)進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。4．學(xué)生能綜合運(yùn)用本課短語(yǔ)、句型寫(xiě)出關(guān)于處理不良情緒的短文。1.能聽(tīng)懂與課本內(nèi)容難度相當(dāng)?shù)模嘘P(guān)處理不良情緒的聽(tīng)力材料。2.能正確運(yùn)用本話題所學(xué)內(nèi)容、比較流利地談?wù)撊绾翁幚聿涣记榫w。3.能閱讀有關(guān)如何處理不良情緒的短文，并能做出相關(guān)的閱讀練習(xí)。4.能綜合運(yùn)用本話題的語(yǔ)法，詞匯，句型寫(xiě)出自己遇到的問(wèn)題以及處理的方法，并能為有類似煩惱的同伴提出合理的建議。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白積極的情緒可以讓他們健康成長(zhǎng)，有利于他們的身心發(fā)育。當(dāng)有不良情緒滋生的時(shí)候，要學(xué)會(huì)尋求幫助和適當(dāng)宣泄。1.學(xué)生能正確拼讀、書(shū)寫(xiě)并運(yùn)用黑體單詞，能用描寫(xiě)情緒和情感的形容詞和提出建議的動(dòng)詞及相關(guān)短語(yǔ)描寫(xiě)人物的不同情緒,并給予心情不好的同伴合理的建議。2.掌握運(yùn)用原因狀語(yǔ)從句和同級(jí)比較結(jié)構(gòu)。Difficultpoints：綜合運(yùn)用本話題的語(yǔ)法，詞匯，句型進(jìn)行寫(xiě)作，解決實(shí)際問(wèn)題。2.將學(xué)到的表達(dá)方式運(yùn)用到自己的習(xí)作當(dāng)中是掌握新知識(shí)的一個(gè)好辦法。as…造句，哪一組造句多，哪一組獲勝，獲勝組得5分。)(注意：在學(xué)生說(shuō)的時(shí)候，暫時(shí)別糾錯(cuò)，以免影響學(xué)生的積極性，在練習(xí)中，融入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。)(板書(shū))(教師核對(duì)答案。)(板書(shū))(多數(shù)學(xué)生與父母溝通困難。了解周圍同學(xué)與父母溝通的方法，然后把它們記錄下來(lái)，向5.not…anylonger=nolongerhaveatest,getnervous,giveaspeech,followone’sadvice,falloff…3.學(xué)生能自如地運(yùn)用以下詢問(wèn)心情、表示安慰和提出建議的功能句進(jìn)行交流。What’swrong?Don’tworry.4.學(xué)生能正確地運(yùn)用相關(guān)的交際功能用語(yǔ)寫(xiě)出有關(guān)情緒詢問(wèn)和給出建議的對(duì)話。1.能聽(tīng)懂有關(guān)詢問(wèn)影響心情的事情和提出建議的簡(jiǎn)單對(duì)話和陳述。2.能正確地運(yùn)用本課的交際功能用語(yǔ)進(jìn)行詢問(wèn)和給出建議。3.能正確朗讀課本的有關(guān)情緒詢問(wèn)和給出建議的文本材料及難度相當(dāng)?shù)牟牧稀?.能正確地運(yùn)用本課新呈現(xiàn)的短語(yǔ)，簡(jiǎn)單句和交際功能語(yǔ)言寫(xiě)出簡(jiǎn)單的有關(guān)情緒詢問(wèn)1.通過(guò)對(duì)SectionA的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中注意并理解他人的情感，在別人心情不好時(shí)提出合理有效的建議，幫助伙伴遠(yuǎn)離消極情緒。1.學(xué)生在交流中能自如地運(yùn)用描述情緒和情感的形容詞。Difficultpoints：系統(tǒng)地掌握簡(jiǎn)單句的構(gòu)成。1.課前預(yù)習(xí)有助于新知識(shí)的理解和掌握。2.發(fā)表演講之前要做好充分的準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)電話用語(yǔ)并創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課。1.(假設(shè)一名學(xué)生因病缺席，教師讓一名學(xué)生扮演那名生病的學(xué)生，用手機(jī)進(jìn)行師生對(duì)話，復(fù)習(xí)打電話及詢問(wèn)病情的表達(dá)。學(xué)習(xí)單詞，掌握ner(板書(shū)) 2?(復(fù)習(xí)完畢導(dǎo)入新課。)(教師板書(shū)關(guān)鍵詞。)…(核對(duì)答案。)3.(讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞表演對(duì)話，并完成2部分。)(播放3A的錄音，學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題。)4.（通過(guò)4a和4b再次復(fù)習(xí)本課重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)——簡(jiǎn)單句子的6個(gè)基本成分）探究學(xué)習(xí)本課目標(biāo)語(yǔ)言。1.(小組活動(dòng)，四人一組，學(xué)生以表格形式調(diào)查生病時(shí)的……(生病是正?，F(xiàn)象，同學(xué)們不必害怕，要學(xué)會(huì)照顧自己。結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)務(wù)疹欁约篒t’salittlehardforthestudentstounderstandthesentencestructureswell.4.followone’sadvice學(xué)生能在朗讀句子時(shí)正確處理停頓，掌握句子的語(yǔ)調(diào)規(guī)律。4.學(xué)生能自如地談?wù)撚嘘P(guān)影響情緒的事物，并提出解決問(wèn)題的適當(dāng)?shù)慕ㄗh。1.能聽(tīng)懂有關(guān)詢問(wèn)影響心情的事情和提出建議的簡(jiǎn)單對(duì)話和陳述。2.能正確地運(yùn)用本課的交際功能用語(yǔ)進(jìn)行交流。4.能正確地運(yùn)用本課的重點(diǎn)短語(yǔ)造句，嘗試編寫(xiě)與1a類似的對(duì)話并解決實(shí)際問(wèn)題。1.通過(guò)對(duì)SectionB的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解不良情緒對(duì)健康的危害，并能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中注意并理解他人的情感，在別人心情不好時(shí)提出合理有效的建議，幫助伙伴遠(yuǎn)離消極2.學(xué)生在交流中能自如地運(yùn)用描述情緒和情感的形容詞。3.將本課的重點(diǎn)短語(yǔ)運(yùn)用到交流和寫(xiě)作之中。Difficultpoints：在交流與寫(xiě)作中注意六種簡(jiǎn)單句式的正確運(yùn)用。1.課前預(yù)習(xí)有助于新知識(shí)的理解和掌握。2.在學(xué)習(xí)中積極思考，主動(dòng)探究，善于發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的規(guī)律并能運(yùn)用規(guī)律舉一反三?！?.(讓兩名學(xué)生表演。)S1:Iwill.… (教師核對(duì)答案。)T:Let’schecktheanswertothequestion.2.(通過(guò)談?wù)揗ichael與同學(xué)們之間的友誼，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育，從而引出并學(xué)習(xí)本課 (核對(duì)并板書(shū)。)(檢查答案。)3.(組織學(xué)生分角色朗讀課文，然后引導(dǎo)學(xué)生這樣談?wù)?a的內(nèi)容：)(這樣有助于檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度，也利于培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能(核對(duì)答案。)結(jié)構(gòu)，并派小組報(bào)告員向全班同學(xué)匯報(bào)。)…3.beproudof…4.學(xué)生能自如地談?wù)摬煌氖挛飳?duì)情感的影響。1.能聽(tīng)懂有關(guān)談?wù)摬煌挛飳?duì)情感的影響的簡(jiǎn)單對(duì)話和陳述。2.能正確地運(yùn)用本課的交際功能用語(yǔ)進(jìn)行交流。3.能正確朗讀課本的有關(guān)不同事物對(duì)情感的影響的文本材料及難度相當(dāng)?shù)牟牧稀?.能正確地運(yùn)用本課的重點(diǎn)短語(yǔ)造句，寫(xiě)出關(guān)于不同的事物對(duì)情感的影響的短文。2.遇到問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，取得幫助。1.學(xué)生在交流中能自如地運(yùn)用描述情緒和情感的形容詞。2.談?wù)摬煌氖挛飳?duì)情感的影響。Difficultpoints：將本課的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)運(yùn)用到交談和寫(xiě)作之中。1.課前收集信息有助于對(duì)短文的深入理解，拓寬視野。2.在學(xué)習(xí)中積極思考，主動(dòng)探究，善于發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的規(guī)律并能運(yùn)用規(guī)律舉一反三。師生交談，導(dǎo)入新課。簡(jiǎn)筆畫(huà)表示悲傷。)(播放輕快音樂(lè)。)(讓學(xué)生自由討論兩分鐘左右，通過(guò)討論檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，為引出新課作鋪墊。)2.(播放1a的錄音，為降低聽(tīng)力難度，每播放一段錄音呈現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生互相討論后核對(duì)答案。)3.(理解1a中的重難點(diǎn)。盡量讓學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生回答，不足之處由教師補(bǔ)充。掌握thought(板書(shū))…4.(學(xué)生根據(jù)板書(shū)的關(guān)鍵詞復(fù)述課文。完成1b中的表格。)(教師板書(shū)給出一些建議。)3.(小組報(bào)告結(jié)果，教師講評(píng)，并將一些典型句子分類板書(shū)到黑板上。)…探究學(xué)習(xí)如何表達(dá)情感?！?2)(好心情影響著我們各個(gè)方面，請(qǐng)你結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勅绾伪３趾眯那?.befilledwith…1.學(xué)生正確朗讀出單詞表所有單詞及短語(yǔ)，能正確拼讀、書(shū)寫(xiě)并運(yùn)用黑體單詞。2.能熟練掌握簡(jiǎn)單句的六種基本句型。3.學(xué)生能自如地談?wù)撊绾螕碛泻玫男那椤?．學(xué)生能綜合運(yùn)用本課短語(yǔ)、句型寫(xiě)出關(guān)于克服不良情緒，學(xué)會(huì)照顧自己的短文。1.能聽(tīng)懂與課本內(nèi)容難度相當(dāng)?shù)?，有關(guān)保持好心情的相關(guān)材料。2.能正確運(yùn)用本話題所學(xué)內(nèi)容，比較流利地談?wù)撊绾慰朔涣记榫w，照顧自己的話題。3.能閱讀有關(guān)如何克服不良情緒的短文，并能做出相關(guān)的閱讀練習(xí)。這些不良情緒的短文。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白積極的情緒可以幫助他們健康成長(zhǎng)，有利于他們的身心發(fā)育，所以要注意保持好的心情，懂得克服不良情緒，學(xué)會(huì)照顧自己。1.學(xué)生能正確拼讀、書(shū)寫(xiě)并運(yùn)用黑體單詞，掌握描寫(xiě)情緒和情感的形容詞及相關(guān)短語(yǔ)Difficultpoints：綜合運(yùn)用本課短語(yǔ)、句型寫(xiě)出關(guān)于克服不良情緒，學(xué)會(huì)照顧自己的短文。2.將學(xué)到的表達(dá)方式運(yùn)用到自己的寫(xiě)作當(dāng)中是掌握新知識(shí)的一個(gè)好辦法。復(fù)習(xí)表示情感的形容詞并導(dǎo)入新課。(先師生對(duì)話——學(xué)生提問(wèn)，教師給建議，再生生對(duì)話。引出并掌握生詞及短語(yǔ):spirit,(板書(shū)) 1.(讓學(xué)生讀2a中的句子，判斷它是否是開(kāi)心快樂(lè)3.(將學(xué)生分為男女兩組，讓學(xué)生用以下詞組快速造句。兩組學(xué)生以競(jìng)爭(zhēng)的形式舉手搶答，每說(shuō)一個(gè)句子得1分。教師講評(píng)。)(板書(shū)關(guān)鍵詞組。) …（假如你是班長(zhǎng)，有同學(xué)心情不好的話你會(huì)如何和他/她分擔(dān)？和他/她談?wù)勑牟⒄劦?.think…over/thinkabout…/thinkof…4.getbackto…5.asenseof…h(huán)aveatest,getnervous3.學(xué)生能自如地運(yùn)用以下詢問(wèn)心情、表示安慰和提出建議的功能句進(jìn)行交流。What’swrong?Don’tworry.4.學(xué)生能正確地運(yùn)用相關(guān)的交際功能用語(yǔ)寫(xiě)出有關(guān)情緒詢問(wèn)和給出建議的對(duì)話。1.能聽(tīng)懂有關(guān)詢問(wèn)影響心情的事情和提出建議的簡(jiǎn)單對(duì)話和陳述。2.能正確地運(yùn)用本課的交際功能用語(yǔ)進(jìn)行詢問(wèn)和給出建議。3.能正確朗讀課本的有關(guān)情緒詢問(wèn)和給出建議的文本材料及難度相當(dāng)?shù)牟牧稀?.能正確地運(yùn)用本課新呈現(xiàn)的短語(yǔ)，簡(jiǎn)單句和交際功能語(yǔ)言寫(xiě)出簡(jiǎn)單的有關(guān)情緒詢問(wèn)1.通過(guò)對(duì)SectionA的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中注意并理解他人的情感，在別人心情不好時(shí)提出合理有效的建議，幫助伙伴遠(yuǎn)離消極情緒。1.學(xué)生在交流中能自如地運(yùn)用描述情緒和情感的形容詞。Difficultpoints：系統(tǒng)地掌握簡(jiǎn)單句的構(gòu)成。1.課前預(yù)習(xí)有助于新知識(shí)的理解和掌握。2.發(fā)表演講之前要做好充分的準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)電話用語(yǔ)并創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課。1.(假設(shè)一名學(xué)生因病缺席，教師讓一名學(xué)生扮演那名生病的學(xué)生，用手機(jī)進(jìn)行師生對(duì)話，復(fù)習(xí)打電話及詢問(wèn)病情的表達(dá)。學(xué)習(xí)單詞，掌握ner(板書(shū)) 2?(復(fù)習(xí)完畢導(dǎo)入新課。)(教師板書(shū)關(guān)鍵詞。)…(核對(duì)答案。)3.(讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞表演對(duì)話，并完成2部分。)(播放3A的錄音，學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題。)4.（通過(guò)4a和4b再次復(fù)習(xí)本課重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)——簡(jiǎn)單句子的6個(gè)基本成分）探究學(xué)習(xí)本課目標(biāo)語(yǔ)言。1.(小組活動(dòng)，四人一組，學(xué)生以表格形式調(diào)查生病時(shí)的……(生病是正?，F(xiàn)象，同學(xué)們不必害怕，要學(xué)會(huì)照顧自己。結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)務(wù)疹欁约篒t’salittlehardforthestudentstounderstandthesentencestructureswell.學(xué)生能在朗讀句子時(shí)正確處理停頓，掌握句子的語(yǔ)調(diào)規(guī)律。4.學(xué)生能自如地談?wù)撚嘘P(guān)影響情緒的事物，并提出解決問(wèn)題的適當(dāng)?shù)慕ㄗh。1.能聽(tīng)懂有關(guān)詢問(wèn)影響心情的事情和提出建議的簡(jiǎn)單對(duì)話和陳述。2.能正確地運(yùn)用本課的交際功能用語(yǔ)進(jìn)行交流。4.能正確地運(yùn)用本課的重點(diǎn)短語(yǔ)造句，嘗試編寫(xiě)與1a類似的對(duì)話并解決實(shí)際問(wèn)題。1.通過(guò)對(duì)SectionB的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解不良情緒對(duì)健康的危害，并能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中注意并理解他人的情感，在別人心情不好時(shí)提出合理有效的建議，幫助伙伴遠(yuǎn)離消極2.學(xué)生在交流中能自如地運(yùn)用描述情緒和情感的形容詞。3.將本課的重點(diǎn)短語(yǔ)運(yùn)用到交流和寫(xiě)作之中。Difficultpoints：在交流與寫(xiě)作中注意六種簡(jiǎn)單句式的正確運(yùn)用。1.課前預(yù)習(xí)有助于新知識(shí)的理解和掌握。2.在學(xué)習(xí)中積極思考，主動(dòng)探究，善于發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的規(guī)律并能運(yùn)用規(guī)律舉一反三?！?.(讓兩名學(xué)生表演。)S1:Iwill.… (教師核對(duì)答案。)T:Let’schecktheanswertothequestion.2.(通過(guò)談?wù)揗ichael與同學(xué)們之間的友誼，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育，從而引出并學(xué)習(xí)本課 (核對(duì)并板書(shū)。)(檢查答案。)3.(組織學(xué)生分角色朗讀課文，然后引導(dǎo)學(xué)生這樣談?wù)?a的內(nèi)容：)(這樣有助于檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度，也利于培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能(核對(duì)答案。)結(jié)構(gòu)，并派小組報(bào)告員向全班同學(xué)匯報(bào)。)…4.學(xué)生能自如地談?wù)摬煌氖挛飳?duì)情感的影響。1.能聽(tīng)懂有關(guān)談?wù)摬煌挛飳?duì)情感的影響的簡(jiǎn)單對(duì)話和陳述。2.能正確地運(yùn)用本課的交際功能用語(yǔ)進(jìn)行交流。3.能正確朗讀課本的有關(guān)不同事物對(duì)情感的影響的文本材料及難度相當(dāng)?shù)牟牧稀?.能正確地運(yùn)用本課的重點(diǎn)短語(yǔ)造句，寫(xiě)出關(guān)于不同的事物對(duì)情感的影響的短文。2.遇到問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，取得幫助。1.學(xué)生在交流中能自如地運(yùn)用描述情緒和情感的形容詞。2.談?wù)摬煌氖挛飳?duì)情感的影響。Difficultpoints：將本課的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)運(yùn)用到交談和寫(xiě)作之中。1.課前收集信息有助于對(duì)短文的深入理解，拓寬視野。2.在學(xué)習(xí)中積極思考，主動(dòng)探究，善于發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的規(guī)律并能運(yùn)用規(guī)律舉一反三。師生交談，導(dǎo)入新課。簡(jiǎn)筆畫(huà)表示悲傷。)(播放輕快音樂(lè)。)(讓學(xué)生自由討論兩分鐘左右，通過(guò)討論檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，為引出新課作鋪墊。)2.(播放1a的錄音，為降低聽(tīng)力難度，每播放一段錄音呈現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生互相討論后核對(duì)答案。)3.(理解1a中的重難點(diǎn)。盡量讓學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生回答，不足之處由教師補(bǔ)充。掌握thought(板書(shū))…4.(學(xué)生根據(jù)板書(shū)的關(guān)鍵詞復(fù)述課文。完成1b中的表格。)(教師板書(shū)給出一些建議。)3.(小組報(bào)告結(jié)果，教師講評(píng)，并將一些典型句子分類板書(shū)到黑板上。)…探究學(xué)習(xí)如何表達(dá)情感?！?2)(好心情影響著我們各個(gè)方面，請(qǐng)你結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勅绾伪３趾眯那?.befilledwith…1.學(xué)生正確朗讀出單詞表所有單詞及短語(yǔ)，能正確拼讀、書(shū)寫(xiě)并運(yùn)用黑體單詞。2.能熟練掌握簡(jiǎn)單句的六種基本句型。3.學(xué)生能自如地談?wù)撊绾螕碛泻玫男那椤?．學(xué)生能綜合運(yùn)用本課短語(yǔ)、句型寫(xiě)出關(guān)于克服不良情緒，學(xué)會(huì)照顧自己的短文。1.能聽(tīng)懂與課本內(nèi)容難度相當(dāng)?shù)?，有關(guān)保持好心情的相關(guān)材料。2.能正確運(yùn)用本話題所學(xué)內(nèi)容，比較流利地談?wù)撊绾慰朔涣记榫w，照顧自己的話題。3.能閱讀有關(guān)如何克服不良情緒的短文，并能做出相關(guān)的閱讀練習(xí)。這些不良情緒的短文。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白積極的情緒可以幫助他們健康成長(zhǎng)，有利于他們的身心發(fā)育，所以要注意保持好的心情，懂得克服不良情緒，學(xué)會(huì)照顧自己。1.學(xué)生能正確拼讀、書(shū)寫(xiě)并運(yùn)用黑體單詞，掌握描寫(xiě)情緒和情感的形容詞及相關(guān)短語(yǔ)Difficultpoints：綜合運(yùn)用本課短語(yǔ)、句型寫(xiě)出關(guān)于克服不良情緒，學(xué)會(huì)照顧自己的短文。2.將學(xué)到的表達(dá)方式運(yùn)用到自己的寫(xiě)作當(dāng)中是掌握新知識(shí)的一個(gè)好辦法。復(fù)習(xí)表示情感的形容詞并導(dǎo)入新課。(先師生對(duì)話——學(xué)生提問(wèn)，教師給建議，再生生對(duì)話。引出并掌握生詞及短語(yǔ):spirit,(板書(shū)) 1.(讓學(xué)生讀2a中的句子，判斷它是否是開(kāi)心快樂(lè)3.(將學(xué)生分為男女兩組，讓學(xué)生用以下詞組快速造句。兩組學(xué)生以競(jìng)爭(zhēng)的形式舉手搶答，每說(shuō)一個(gè)句子得1分。教師講評(píng)。)(板書(shū)關(guān)鍵詞組。) …（假如你是班長(zhǎng)，有同學(xué)心情不好的話你會(huì)如何和他/她分擔(dān)？和他/她談?wù)勑牟⒄劦腎t’sveryimportanttoteachthestudentshowtotakegoodcareofthemselves.Theteacher2.think…over/thinkabout…/thinkof…4.getbackto…5.asenseof…Let’sdecide.We’lldecideonthebestwaytotravelonourfieldtrip.4.學(xué)生能簡(jiǎn)單地掌握動(dòng)詞不定式的用法。1.能聽(tīng)懂有關(guān)旅游的短文或?qū)υ挘闹蝎@取信息。2.能使用英語(yǔ)與他人談?wù)撽P(guān)于旅游的話題。3.能理解有關(guān)旅游、預(yù)訂等方面的敘述，并從中獲取需要的信息。1.具有積極參與課堂上各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)的興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)旅游、積極探索的態(tài)度。Difficultpoints：善于創(chuàng)設(shè)情景，在情景中提高語(yǔ)言交際能力，突顯語(yǔ)言交際功能。復(fù)習(xí)表達(dá)情感的詞，導(dǎo)入新課?！?把圖片分發(fā)給學(xué)生，讓他們輪流看，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(板書(shū)并教學(xué)，要求學(xué)生掌握f(shuō)ield。)(教師呈現(xiàn)含有交通工具的圖片或玩具，讓學(xué)生用by…表示。)2.(用小黑板／幻燈片出示下列句子。讓學(xué)生先觀察這些句子，然后聽(tīng)1a的錄音并完成句子。)(教師板書(shū)動(dòng)詞不定式的結(jié)構(gòu)) (板書(shū)并解釋)lovetodosth.4.(小組活動(dòng)。五人一組分角色朗讀，鼓勵(lì)小組表演。完成1a。)(學(xué)生們觀察圖片和信息并討論。3分鐘后，小組匯報(bào)。)…(板書(shū)重點(diǎn)結(jié)構(gòu)，教學(xué)生詞并要求學(xué)生掌握total。)2.(師生示范。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生扮演A，老師扮演B，討論2中的圖片。)(板書(shū))3.(讓學(xué)生觀察2中的圖片，兩人一組，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，注意動(dòng)詞不定式的用法。完成2。)利用圖片探究拓展本課語(yǔ)言知識(shí)。…(學(xué)生討論一會(huì)兒，然后每組選出一名學(xué)生向全班學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。)(2)(復(fù)習(xí)不定式的用法。)5.decideon…1.學(xué)生能正確掌握元音連讀的技巧，拼讀并運(yùn)用黑體單詞。4.學(xué)生能學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)預(yù)訂車票、房間。5.學(xué)生能進(jìn)一步掌握動(dòng)詞不定式的用法。1.能聽(tīng)懂有關(guān)預(yù)訂車票、房間的短文或?qū)υ?，并從中獲取信息。2.能使用英語(yǔ)預(yù)訂車票或房間等。3.能理解有關(guān)旅游、預(yù)訂等方面的敘述，并從中獲取需要的信息。1.具有積極參與課堂各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)的興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)旅游、積極探索的精神。3.學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)預(yù)訂車票、房間。4.初步掌握動(dòng)詞不定式的用法。Difficultpoints：1.善于創(chuàng)設(shè)情景，在情景中提高語(yǔ)言交際能力，突顯語(yǔ)言交際功能。復(fù)習(xí)動(dòng)詞不定式。導(dǎo)入新課。…r(板書(shū)并理解生詞。)(由此導(dǎo)入新課。)(師生核對(duì)答案。)infinitives.(板書(shū))(讓兩名學(xué)生讀出他們的答案，全班學(xué)生核對(duì)，完成1b。)…(板書(shū)并解釋單詞。)(核對(duì)答案。)(根據(jù)學(xué)生填寫(xiě)的情況，可以放1～2遍錄音。)(師生共同核對(duì)答案。要求學(xué)生掌握生詞person。)探究本課重點(diǎn)話題：訂票、訂房間。1.(設(shè)置一個(gè)全家周末要進(jìn)行一次為期兩天的旅游的場(chǎng)景。他們要了解相關(guān)旅館的信息，然后自己訂房間，讓學(xué)生在學(xué)完這個(gè)話題后能夠運(yùn)用(1)(復(fù)習(xí)不定式。)(2)(為全家周末旅行編一個(gè)關(guān)于訂購(gòu)火車票的對(duì)話。)3.學(xué)生能進(jìn)一步掌握動(dòng)詞不定式的用法。1.能聽(tīng)懂有關(guān)籌錢(qián)方式的短文或?qū)υ挘闹蝎@取信息。2.能使用英語(yǔ)來(lái)介紹自己籌錢(qián)的方式。3.能理解有關(guān)籌錢(qián)方面的敘述，并從中獲取需要的信息。4.能用英語(yǔ)寫(xiě)出有關(guān)籌錢(qián)方式的短文。具有積極參與課堂上各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)的興趣。Difficultpoints：1.善于創(chuàng)設(shè)情景，在情景中提高語(yǔ)言交際能力，突顯語(yǔ)言交際功能。2.善于根據(jù)圖片預(yù)測(cè)短文大意，并根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境等猜測(cè)新單詞的意思。(板書(shū))workout算出，解決2.(板書(shū)下列算式，讓學(xué)生根據(jù)sectionB的內(nèi)容算出結(jié)果。)(一分鐘后)…(大多數(shù)學(xué)生都想從家人那里拿錢(qián)，只有少部分學(xué)生想通過(guò)自己的努力去籌錢(qián)，教師提示外國(guó)學(xué)生一般是自己想辦法去籌錢(qián)。)(學(xué)生討論后)…(學(xué)生的回答是各種各樣的，教師用不定式句型總結(jié)一下他們的籌錢(qián)方式，并完成3a和(板書(shū))istodosthistodosth.2.(再聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀，然后讓學(xué)生3人一組分角色朗讀1a，并找出疑難點(diǎn)。)(讓學(xué)生掌握afford并解釋難點(diǎn)。)(請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)出他的答案，全班核對(duì)，完成1b。然后讓兩名學(xué)生說(shuō)出他們找的句子，其他學(xué)生判斷他們找的句子是否含有動(dòng)詞不定式。)…(教師核對(duì)并板書(shū)。)(板書(shū))(學(xué)生獨(dú)立完成以后，請(qǐng)一兩名學(xué)生說(shuō)出他們的答案，全班共同核對(duì)。)(請(qǐng)一兩名學(xué)生讀出他們找到的含有動(dòng)詞不定式的句子，教師給予評(píng)價(jià)探究如何籌錢(qián)給媽媽買(mǎi)生日禮物。(讓學(xué)生分成四組討論，然后每組由一名學(xué)生來(lái)陳述。方法好、陳述又好的一組獲勝。)(讓學(xué)生給他/她的朋友寫(xiě)一封信，信的內(nèi)容是關(guān)于自己要到某地的一次旅行。)1.學(xué)生能正確拼讀并運(yùn)用黑體單詞top。1.能聽(tīng)懂有關(guān)旅游的短文或?qū)υ?，從中獲取信息。2.能理解有關(guān)旅游方面的敘述，并從中獲取需要的信息。3.能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述旅游的心得與感受。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)旅游、積極探索的精神。Difficultpoints：2.寫(xiě)出有關(guān)旅游方式、心得與感受的短文。1.善于創(chuàng)設(shè)情景，在情景中提高語(yǔ)言交際能力，突顯語(yǔ)言交際功能。2.善于分組活動(dòng)，在小組中積極與他人協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(請(qǐng)兩名學(xué)生說(shuō)出他們的答案，全班核對(duì)，完成1a。)(師生共同核對(duì)答案)次旅行)(8)I’mlookingforward___fromyou.(hear)(板書(shū))2.(讓學(xué)生寫(xiě)一篇游記。)(2)(讓學(xué)生給他/她的朋友寫(xiě)一封信，談?wù)勛约喝ミ^(guò)某地旅行的一次經(jīng)歷。)3.thetopof…3.學(xué)生能簡(jiǎn)單地掌握時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法。1.能聽(tīng)懂有關(guān)度假和旅游的短文或?qū)υ?，并從中獲取信息。2.能使用英語(yǔ)與他人談?wù)撽P(guān)于旅游的話題。3.能理解有關(guān)旅游等方面的敘述，并從中獲取需要的信息。1.具有積極參與課堂上各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)的興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)旅游、積極探索、熱愛(ài)祖國(guó)的精神。2.初步掌握時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法。Difficultpoints：善于創(chuàng)設(shè)情景，在情景中提高語(yǔ)言交際能力，突顯語(yǔ)言交際功能。Topic2HowaboutexploringTian’anmenSquare?5.workout1.學(xué)生能正確掌握/θ/和/s/的發(fā)音技巧，連讀技巧和句子的語(yǔ)調(diào)，拼讀并運(yùn)用黑體2.學(xué)生能正確掌握方向和方位詞的用法。3.學(xué)生能進(jìn)一步掌握時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法。2.能使用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)方位和方向。3.能讀懂簡(jiǎn)單介紹事物方位的短文。4.能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹事物的方位。1.具有積極參與課堂上各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)的興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)旅游、積極探索、熱愛(ài)祖國(guó)的態(tài)度。3.了解天安門(mén)廣場(chǎng)的相關(guān)信息和建筑物的名稱。4.繼續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法。Difficultpoints：掌握方向和方位詞的用法。1.善于創(chuàng)設(shè)情景，在情景中提高語(yǔ)言交際能力，突顯語(yǔ)言交際功能。2.學(xué)會(huì)借助關(guān)鍵詞進(jìn)行信息的歸納。B:ItinthenorthofChina.Beijingandourgreatcountry.It’smoreimportantthanthelanguageknowledge.Theycangraspthenounsofdirectionandprepositionsofpositionbetter,butit’sstillnecessarytooffermoreTopic2HowaboutexploringTian’anmenSquare?1.can’twaittodosth.指在某一范圍之內(nèi)的地區(qū)。指互不接壤并互不管轄的兩個(gè)地區(qū)。指相互接壤但互不管轄的兩個(gè)地區(qū)。1.學(xué)生能正確拼讀并運(yùn)用黑體單詞和短語(yǔ)。2.學(xué)生能學(xué)會(huì)如何敘述旅行經(jīng)歷。3.學(xué)生能進(jìn)一步掌握時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法。3.能讀懂簡(jiǎn)單敘述旅行經(jīng)歷的短文。4.能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單寫(xiě)出自己的旅游經(jīng)歷。1.具有積極參與課堂上各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)的興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)旅游、積極探索、熱愛(ài)祖國(guó)的態(tài)度。1.學(xué)習(xí)有關(guān)敘述旅游經(jīng)歷的詞匯、短語(yǔ)和句式的表達(dá)。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法。Difficultpoints：用英語(yǔ)寫(xiě)出自己的旅游經(jīng)歷。1.善于創(chuàng)設(shè)情景，在情景中提高語(yǔ)言交際能力，突顯語(yǔ)言交際功能。2.在日常學(xué)習(xí)中不斷開(kāi)闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面。(2)What’sitfamousfor?Thestudentsareveryinterestedinthethreeboys’travelingexperience.TheycantakeanTopic2HowaboutexploringTian’anmenSquare?7.can’thelpdoingsth.1.學(xué)生能正確拼讀并運(yùn)用黑體單詞和短語(yǔ)。3.學(xué)生能熟練掌握時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法。1.能聽(tīng)懂有關(guān)旅游經(jīng)歷的短文或?qū)υ挘闹蝎@取信息。2.能使用英語(yǔ)簡(jiǎn)單陳述自己旅游與探險(xiǎn)的心得與感受。3.能讀懂旅行日記，并從中獲取需要的信息。4.能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單寫(xiě)自己的旅行日記。1.具有積極參與課堂上各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)的興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)旅游、積極探索的態(tài)度，樹(shù)立安全意識(shí)，遇事不要驚慌，學(xué)會(huì)自我保1.學(xué)習(xí)有關(guān)敘述旅游經(jīng)歷的詞匯、短語(yǔ)和句式的表達(dá)。Difficultpoints：用英語(yǔ)寫(xiě)自己的旅行日記。1.善于創(chuàng)設(shè)情景，在情景中提高語(yǔ)言交際能力，突顯語(yǔ)言交際功能。2.在日常學(xué)習(xí)中不斷開(kāi)闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面。3.善于分組活動(dòng)，在小組內(nèi)積極與他人協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。Topic2HowaboutexploringTian’anmenSquare?2.rideto…2.學(xué)生能簡(jiǎn)單地用英語(yǔ)表達(dá)騎自行車的優(yōu)點(diǎn)。3.學(xué)生能簡(jiǎn)單地掌握條件狀語(yǔ)從句的用法。1.能聽(tīng)懂有關(guān)交通安全的材料，并從中獲取信息來(lái)補(bǔ)全短文或?qū)υ挕?.能使用英語(yǔ)簡(jiǎn)單地闡述騎自行車的優(yōu)點(diǎn)。3.能理解有關(guān)交通安全等方面的敘述，并從中獲取需要的信息。4.能用英語(yǔ)制定簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則，樹(shù)立安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。2.初步掌握條件狀語(yǔ)從句的用法。Difficultpoints：寫(xiě)出關(guān)于交通事故的短文。在完成聽(tīng)力任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)關(guān)注你需要的目標(biāo)詞匯。andKangkang,Michael,JaneandDarrenalsolikeridingbikestoschool.Nowlet’slookatthe(5)It’s+adj.+todosth.(2)Cyclingcan…(3)It’seasyto…Thestudentsrealizetheterribleresultsofthetrafficaccidents.Nowtheyknowthatit’s5.It’s+adj.+todosth.2.學(xué)生能掌握條件狀語(yǔ)從句的用法。3.學(xué)生能通過(guò)單詞的重讀判斷句子表意的重點(diǎn)。1.能聽(tīng)懂有關(guān)交通規(guī)則和交通安全的材料，并從中獲取信息來(lái)補(bǔ)全短文或?qū)υ挕?.能簡(jiǎn)單地用英語(yǔ)表達(dá)交通規(guī)則。3.能理解有關(guān)交通規(guī)則和交通安全等方面的敘述，并從中獲取需要的信息。4.能用英語(yǔ)制定簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則，樹(shù)立安全意識(shí)。2.進(jìn)一步掌握條件狀語(yǔ)從句的用法。Difficultpoints：寫(xiě)出關(guān)于遵守交通規(guī)則的短文。通過(guò)單詞的重讀判斷句子表意的重點(diǎn)。(2)Whydon’twe/not…everyyear.Theyrealizethatit’sveryimportanttofollowthetrafficrules.Andtheydoverywell1.學(xué)生能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單地表述騎自行車的優(yōu)點(diǎn)和騎自行車的安全規(guī)則。2.學(xué)生能掌握條件狀語(yǔ)從句的用法。3.通過(guò)對(duì)話題重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解相關(guān)短文的意思。1.能聽(tīng)懂有關(guān)騎自行車的優(yōu)點(diǎn)和騎自行車的安全規(guī)則的材料，并從中獲取信息。2.能簡(jiǎn)單地用英語(yǔ)表達(dá)交通規(guī)則和騎自行車的安全規(guī)則。3.能理解有關(guān)交通規(guī)則和騎自行車的安全規(guī)則4.能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單寫(xiě)出騎自行車的安全規(guī)則。學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則，樹(shù)立安全意識(shí)。2.進(jìn)一步掌握條件狀語(yǔ)從句的用法。Difficultpoints：寫(xiě)出關(guān)于騎自行車的安全規(guī)則的短文。通過(guò)對(duì)話題重點(diǎn)知識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解相關(guān)短文的意思。Thestudentsknowaboutthatbicycleridingisgoodexercise,butit’salsoverydangerousif5.lookout2.學(xué)生能熟練掌握條件狀語(yǔ)從句的用法。3.學(xué)生能了解兩大國(guó)際自行車比賽的相關(guān)信息。2.能使用英語(yǔ)簡(jiǎn)單陳述兩大國(guó)際自行車比賽的相關(guān)信息。3.能讀懂兩大國(guó)際自行車比賽信息的短文。4.能用英語(yǔ)制定簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。1.具有積極參與課堂上各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)的興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、積極探索的態(tài)度，樹(shù)立安全意識(shí)。1.學(xué)習(xí)有關(guān)敘述自行車比賽的詞匯、短語(yǔ)和句式的表達(dá)。Difficultpoints：用英語(yǔ)寫(xiě)作如何避免交通事故的發(fā)生。1.善于創(chuàng)設(shè)情景，在情景中提高語(yǔ)言交際能力，突顯語(yǔ)言交際功能。2.在日常學(xué)習(xí)中不斷開(kāi)闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面。1.學(xué)生能正確拼讀并運(yùn)用為美食節(jié)做準(zhǔn)備的詞和短語(yǔ)。2.學(xué)生能簡(jiǎn)單地掌握賓語(yǔ)從句的用法。2.能使用英語(yǔ)簡(jiǎn)單談?wù)摶I集資金的計(jì)劃。4.能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的幫助他人的短文。學(xué)習(xí)積極參與有益的課外實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)心他人，樂(lè)于助人。Difficultpoints：寫(xiě)出關(guān)于籌集資金，幫助他人的短文。注意發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的規(guī)律并能運(yùn)用規(guī)律舉一反三。tohelpothers,I’msoproudofyou!”(2)What’sMichael’stsk(5)tryone’sbesttodosth.ThestudentsadmireCraigKielburgerverymuch.It’sasuccessfullesson:ThestudentsTopic1We’repreparingforafoodfestival.5.tryone’sbesttodosth.2.學(xué)生能在朗讀句子時(shí)正確處理重讀和弱讀。3.學(xué)生能正確掌握有關(guān)各國(guó)美食的詞。4.學(xué)生能進(jìn)一步運(yùn)用賓語(yǔ)從句進(jìn)行交流。1.能聽(tīng)懂有關(guān)談?wù)摳鲊?guó)美食的對(duì)話和邀請(qǐng)他人參加美食節(jié)的對(duì)話。2.能引出有關(guān)各國(guó)美食的話題并進(jìn)行幾個(gè)回合的交談。3.能從所給語(yǔ)言材料中找出有關(guān)信息，并理解大意。4.能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的有關(guān)各國(guó)美食的短文。學(xué)習(xí)積極參與有益的課外實(shí)踐活動(dòng)，樂(lè)于接觸并了解異國(guó)的美食文化，關(guān)心他人，樂(lè)于2.進(jìn)一步掌握賓語(yǔ)從句的用法。Difficultpoints：運(yùn)用有代表性的美食詞匯，寫(xiě)出關(guān)于小組成員對(duì)各國(guó)美食喜好的短文。1.學(xué)生能在朗讀句子時(shí)注意結(jié)構(gòu)詞通常不需要重讀。2.在學(xué)習(xí)有關(guān)國(guó)家名字和各國(guó)人的相關(guān)詞匯時(shí)，注意發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的規(guī)律并能運(yùn)用規(guī)律舉Topic1We’repreparingforafoodfestival.2.學(xué)生能正確掌握邀請(qǐng)函的寫(xiě)作。1.能聽(tīng)懂有關(guān)邀請(qǐng)他人參加美食節(jié)的對(duì)話。2.能就邀請(qǐng)他人參加美食節(jié)的話題進(jìn)行交談。3.能從所給語(yǔ)言材料中找出有關(guān)信息。2.進(jìn)一步掌握賓語(yǔ)從句的用法。Difficultpoints：1.閱讀時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)和文段的關(guān)鍵詞及大意進(jìn)行預(yù)測(cè)。2.寫(xiě)出邀請(qǐng)函一類的應(yīng)用文之前首先要明確格式和寫(xiě)作的內(nèi)容。fTopic1We’repreparingforafoodfestival.1.能聽(tīng)懂接近正常語(yǔ)速的有關(guān)美食和美食節(jié)話題的語(yǔ)段，識(shí)別主題，并獲取主要信息。2.能就邀請(qǐng)他人參加美食節(jié)的話題進(jìn)行交談。有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望和興趣，樂(lè)于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。Difficultpoints：從所給海報(bào)中找出有關(guān)信息，并用含有賓語(yǔ)從句的句子進(jìn)行討論。在學(xué)習(xí)中善于結(jié)合圖文信息深入理解主題。(1)Wouldyoulike…?(2)What/Howabout…?(3)MayIinviteyouto…?Iknowthat…Ithinkthat…Iimaginethat…(1)therightsof…informationfirst.10.Teacherevaluatesthestudents’productionsandencouragesthemtodobetternexttime.Topic1We’repreparingforafoodfestival.1.therightsof…3.Wouldyoulike…?What/Howabout…?MayIinviteyouto…?1.能聽(tīng)懂有關(guān)食物制作的話題的對(duì)話，識(shí)別主題，并獲取主要信息。2.能使用英語(yǔ)陳述食物的制作過(guò)程。3.能理解所給語(yǔ)言材料中事件的發(fā)生順序和人物行為。在其原有的愿望和興趣的基礎(chǔ)之上，勇于實(shí)踐、大膽嘗試，具有自主的探究精神。Difficultpoints：使用英語(yǔ)陳述食物的制作過(guò)程。注意發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的規(guī)律，如:副詞的構(gòu)詞規(guī)則等，并能運(yùn)用規(guī)律舉一反三。light+ly→lightly(1)I’mnotsurhether…Next…2.學(xué)習(xí)單音節(jié)副詞的比較級(jí)和最高級(jí)。4.學(xué)生能區(qū)分輔音音素/C/和/dE/,并能正確拼讀單詞。5.學(xué)生能在朗讀句子時(shí)正確處理語(yǔ)調(diào)和停頓。1.能聽(tīng)懂有關(guān)食物制作話題的對(duì)話，識(shí)別主題，并獲取主要信息。2.能使用英語(yǔ)陳述食物的制作過(guò)程。3.能理解所給語(yǔ)言材料中事件的發(fā)生順序和人物行為。1.在其原有的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愿望和興趣的基礎(chǔ)之上，勇于實(shí)踐、大膽嘗試，培養(yǎng)自主探究2.樂(lè)于接觸和了解外國(guó)風(fēng)俗文化，從而更好地為弘揚(yáng)中國(guó)文化服務(wù)。2.學(xué)習(xí)單音節(jié)副詞的比較級(jí)和最高級(jí)。Difficultpoints：一邊操作一邊使用英語(yǔ)陳述食物的制作過(guò)程。1.運(yùn)用表示順序的副詞更加清楚地進(jìn)行表述。2.運(yùn)用表示順序的副詞對(duì)事情的過(guò)程進(jìn)行描述時(shí)，注意語(yǔ)調(diào)的前升后降。Finally…3.更多地了解不同國(guó)家的餐桌禮儀。1.能聽(tīng)懂有關(guān)餐桌禮儀的短文，識(shí)別主題，并獲取主要信息。2.能使用英語(yǔ)簡(jiǎn)述西餐的餐桌禮儀。3.能從所給語(yǔ)言材料中找出相關(guān)信息，理解大意。2.樂(lè)于接觸和了解外國(guó)風(fēng)俗文化，從而更好地為弘揚(yáng)中國(guó)文化服務(wù)。Difficultpoints：演示西餐的餐桌禮儀。了解不同國(guó)家的餐桌禮儀有助于更好地進(jìn)行跨文化交流。Finally…(6)Remembernotto…3.whether…ornot…6.remembernotto…2.復(fù)習(xí)單音節(jié)副詞的比較級(jí)和最高級(jí)。1.能聽(tīng)懂有關(guān)不同國(guó)家的飲食風(fēng)俗的語(yǔ)段，識(shí)別主題，并獲取主要信息。2.能就不同國(guó)家的飲食風(fēng)俗的話題進(jìn)行交談。3.能從有關(guān)不同國(guó)家的飲食風(fēng)俗的語(yǔ)段中找出有關(guān)信息，理解大意。1.勇于實(shí)踐、大膽嘗試，培養(yǎng)自主探究的精神。2.在了解中國(guó)風(fēng)俗文化的同時(shí)，樂(lè)于接觸和了解國(guó)外風(fēng)俗文化，從而更好地為弘揚(yáng)中2.復(fù)習(xí)單音節(jié)副詞的比較級(jí)和最高級(jí)。Difficultpoints：寫(xiě)出關(guān)于不同國(guó)家的飲食風(fēng)俗的短文。在交際中注意中外交際習(xí)俗的差異。1.能聽(tīng)懂有關(guān)開(kāi)幕和就餐的對(duì)話，識(shí)別主題，并獲取主要信息。2.能在教師的指導(dǎo)下，參與角色扮演有關(guān)開(kāi)幕和就餐的對(duì)話。1.有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望和興趣，樂(lè)于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。2.在生活中接觸英語(yǔ)時(shí)，樂(lè)于探究其含義并嘗試模仿。3.遇到問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，取得幫助。Difficultpoints：根據(jù)所給信息寫(xiě)出就餐的對(duì)話。在課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠用英語(yǔ)與他人交流。4.Let’swishthemsuccess!wish…to…4.Here’syourchange.3.學(xué)生能區(qū)分元音音素/?K/與/D/、/?K/與/6/,并能正確拼讀單詞。4.學(xué)生能在朗讀句子時(shí)正確處理語(yǔ)調(diào)、停頓和連讀。1.能聽(tīng)懂有關(guān)訂餐和就餐的對(duì)話，識(shí)別主題，并獲取主要信息。2.能在教師的指導(dǎo)下參與角色扮演有關(guān)訂餐和就餐的對(duì)話。1.有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望和興趣，樂(lè)于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)；2.在生活中接觸英語(yǔ)時(shí)，樂(lè)于探究其含義并嘗試模仿。3.遇到問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，取得幫助。Difficultpoints：嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)出電話訂餐的對(duì)話。2.在真實(shí)或接近真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用功能用語(yǔ)與他人交流。1.能聽(tīng)懂有關(guān)談?wù)摬煌澄锏氖秤梅椒ǖ亩涛?，識(shí)別主題，并獲取主要信息。2.能在教師的幫助下用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言總結(jié)美食節(jié)的收獲。3.能找出文章中的主題，預(yù)測(cè)可能的結(jié)局。4.能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的關(guān)于同伴最喜歡的食物的調(diào)查報(bào)告。Difficultpoints：嘗試用英語(yǔ)完成調(diào)查報(bào)告。1.閱讀時(shí)可以通過(guò)字體的顏色、畫(huà)線的句子、大寫(xiě)字母等來(lái)抓住文章的重點(diǎn)。2.借助手勢(shì)、表情等體態(tài)語(yǔ)進(jìn)行交流。3.在學(xué)習(xí)中積極思考，主動(dòng)探究，善于發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的規(guī)律并能運(yùn)用規(guī)律舉一反三。It’saninterestingto2.總結(jié)多音節(jié)副詞的比較級(jí)和最高級(jí)。1.能聽(tīng)懂有關(guān)談?wù)摻】碉嬍臣捌渲匾缘亩涛?，識(shí)別主題，并獲取主要信息。2.能在教師的幫助下用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言闡述健康飲食的重要性。3.能擬出文章的題目，找出各段的中心句。4.能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的關(guān)于健康飲食及其重要性的短文。3.制定出合理健康的食譜，有健康飲食的意識(shí)。2.總結(jié)多音節(jié)副詞的比較級(jí)和最高級(jí)Difficultpoints：嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)出簡(jiǎn)單的關(guān)于健康飲食及其重要性的短文。2.借助手勢(shì)、表情等體態(tài)語(yǔ)進(jìn)行交流。3.注意通過(guò)音像資料豐富自己的知識(shí)。4.notonly…butalso…3.學(xué)習(xí)有關(guān)約會(huì)和請(qǐng)求幫助的功能用語(yǔ)。1.能聽(tīng)懂接近正常語(yǔ)速、涉及服裝的語(yǔ)段，回答教師提出的問(wèn)題。2.能引出服裝的話題并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談。3.能從簡(jiǎn)單的涉及服裝的文章中找出有關(guān)信息，理解大意。4.能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的關(guān)于請(qǐng)求幫助的對(duì)話。2.引導(dǎo)他們積極參與班級(jí)和學(xué)校的活動(dòng)。3.學(xué)習(xí)有關(guān)約會(huì)和請(qǐng)求幫助的用語(yǔ)。Difficultpoints：嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)出簡(jiǎn)單的關(guān)于請(qǐng)求幫助的對(duì)話。2.積極參與課內(nèi)外英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。sothat…Women’sWearSectionMen’sWearSection4.區(qū)分元音音素/K/和/u:/，并能正確拼讀單詞。5.在朗讀句子時(shí)能學(xué)會(huì)正確處理弱讀、連