Module 5 Unit 2 Can Sam play football（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module5Unit2CanSamplayfootball（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Module5Unit2CanSamplayfootball（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)，本節(jié)課主要圍繞教材中的以下內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)：

1.學(xué)習(xí)詞匯：playfootball,playbasketball,playtheguitar,playthepiano等動(dòng)詞短語(yǔ)；

2.學(xué)習(xí)句型：Can...?Yes,he/shecan.No,he/shecan't.及其回答；

3.了解課文內(nèi)容，掌握故事情節(jié)，培養(yǎng)閱讀理解能力；

4.學(xué)習(xí)如何描述人物的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)實(shí)際交流能力；

5.課文中涉及的日常交際用語(yǔ)，如：Let'splayfootball./Icanplaytheguitar.等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)和句型，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，以及理解和表達(dá)個(gè)人興趣愛(ài)好的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們興趣愛(ài)好的多樣性，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課堂互動(dòng)和小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)主要包括以下核心內(nèi)容：

-掌握并能正確使用動(dòng)詞短語(yǔ)，如：playfootball,playbasketball,playtheguitar,playthepiano等，這些短語(yǔ)是描述個(gè)人興趣愛(ài)好的基礎(chǔ)詞匯。

舉例：通過(guò)設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用這些動(dòng)詞短語(yǔ)，如：“Canyouplayfootball?Yes,Ican.Ilikeplayingfootballwithmyfriends.”

-學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用疑問(wèn)句型“Can...?”及其回答“Yes,he/shecan.No,he/shecan't.”，這是基本的英語(yǔ)交流句型。

舉例：通過(guò)課堂問(wèn)答游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用這些句型，如教師提問(wèn)：“CanSamplayfootball?”學(xué)生回答：“Yes,hecan.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要涉及以下內(nèi)容：

-正確區(qū)分和使用不同的人稱(chēng)代詞（he/she/they）來(lái)構(gòu)造疑問(wèn)句和回答，這是學(xué)生在使用英語(yǔ)時(shí)常見(jiàn)的錯(cuò)誤點(diǎn)。

舉例：學(xué)生可能會(huì)混淆“Canheplayfootball?”和“Cansheplayfootball?”的使用場(chǎng)景，需要通過(guò)大量的練習(xí)和實(shí)際對(duì)話(huà)來(lái)鞏固。

-理解并運(yùn)用否定回答“No,he/shecan't.”，學(xué)生在使用否定句時(shí)可能會(huì)遺漏助動(dòng)詞“can't”或錯(cuò)誤使用否定形式。

舉例：在小組對(duì)話(huà)練習(xí)中，教師可以設(shè)置一些錯(cuò)誤的句子讓學(xué)生糾正，如：“No,heplayfootball.”，學(xué)生需要更正為：“No,hecan'tplayfootball.”，以此來(lái)加深對(duì)否定句的理解和運(yùn)用。教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授與小組互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用目標(biāo)語(yǔ)言。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬課文中的對(duì)話(huà)情景，讓學(xué)生在扮演中學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)和句型。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫(huà)視頻，展示不同人物的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，增強(qiáng)直觀(guān)感受，幫助學(xué)生記憶和理解。

4.安排小組競(jìng)賽游戲，通過(guò)游戲化的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.使用實(shí)物或圖片作為輔助教學(xué)工具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶動(dòng)詞短語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Module5Unit2CanSamplayfootball的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們平時(shí)喜歡玩哪些運(yùn)動(dòng)？你們知道CanSamplayfootball這個(gè)故事嗎？”

-展示一些關(guān)于足球、籃球、吉他、鋼琴等的圖片，讓學(xué)生初步感受這些活動(dòng)的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹本課將要學(xué)習(xí)的動(dòng)詞短語(yǔ)和句型，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)詞短語(yǔ)和句型的基本概念，掌握其用法。

過(guò)程：

-講解動(dòng)詞短語(yǔ)的定義，如playfootball,playbasketball等，并板書(shū)示例。

-詳細(xì)介紹句型“Can...?Yes,he/shecan.No,he/shecan't.”的構(gòu)成和用法。

-通過(guò)實(shí)例演示，如“CanSamplayfootball?Yes,hecan.”，幫助學(xué)生理解句型的實(shí)際應(yīng)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)詞短語(yǔ)和句型的使用場(chǎng)景。

過(guò)程：

-選擇課文中的對(duì)話(huà)作為案例進(jìn)行分析，講解對(duì)話(huà)中的動(dòng)詞短語(yǔ)和句型如何使用。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景，如Sam喜歡足球，但不會(huì)彈吉他，引導(dǎo)學(xué)生理解句型的意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些動(dòng)詞短語(yǔ)和句型在日常生活中的使用，如何描述自己的興趣愛(ài)好。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的活動(dòng)進(jìn)行討論，如“你最喜歡的運(yùn)動(dòng)是什么？”

-小組內(nèi)討論該活動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)和句型，如何用英語(yǔ)描述。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)詞短語(yǔ)和句型的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括選擇的活動(dòng)和對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)表達(dá)。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞短語(yǔ)和句型的重要性。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞短語(yǔ)和句型，以及如何用它們來(lái)描述興趣愛(ài)好。

-強(qiáng)調(diào)這些詞匯和句型在日常英語(yǔ)交流中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多使用英語(yǔ)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用今天學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)和句型寫(xiě)一篇小對(duì)話(huà)，描述自己和朋友的興趣愛(ài)好。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的動(dòng)詞短語(yǔ)，還可以拓展一些其他運(yùn)動(dòng)相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)，如playtennis（打網(wǎng)球）、playvolleyball（打排球）、swim（游泳）等，以及相關(guān)的運(yùn)動(dòng)器材名詞，如football（足球）、basketball（籃球）、guitar（吉他）等。

-句型拓展：除了“Can...?Yes,he/shecan.No,he/shecan't.”這一句型，還可以引入“Wouldyouliketo...?”（你想...嗎？）和“Let's...!”（讓我們...吧！）等句型，用于邀請(qǐng)朋友一起參與活動(dòng)。

-文化拓展：介紹一些國(guó)際著名的體育賽事，如世界杯足球賽、奧運(yùn)會(huì)、NBA籃球賽等，讓學(xué)生了解體育文化。

-閱讀拓展：提供一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事書(shū)或文章，其中包含描述人物興趣愛(ài)好的內(nèi)容，讓學(xué)生在課外閱讀中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議

-詞匯練習(xí)：讓學(xué)生在課后收集并記錄至少五個(gè)新的運(yùn)動(dòng)相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)和名詞，并在下節(jié)課上與同學(xué)分享。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和拓展的詞匯，描述彼此的興趣愛(ài)好。

-體育賽事觀(guān)看：建議學(xué)生觀(guān)看一些體育賽事的片段，如足球比賽或籃球比賽，并嘗試用英語(yǔ)描述比賽內(nèi)容和自己的感受。

-文化探索：讓學(xué)生在課后調(diào)查了解一項(xiàng)國(guó)際體育賽事的歷史、參賽隊(duì)伍、比賽規(guī)則等信息，增強(qiáng)對(duì)體育文化的認(rèn)識(shí)。

-閱讀作業(yè)：布置學(xué)生閱讀一篇關(guān)于人物興趣愛(ài)好的英語(yǔ)文章，要求學(xué)生在閱讀后寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的感想或總結(jié)，并在課堂上進(jìn)行分享。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，與孩子一起討論運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-運(yùn)動(dòng)相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)：playfootball,playbasketball,playtheguitar,playthepiano

-疑問(wèn)句型：Can...?Yes,he/shecan.No,he/shecan't.

②重點(diǎn)詞匯

-運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目詞匯：football,basketball,guitar,piano

-人稱(chēng)代詞：he,she,th