第17課《昆明的雨》教學(xué)實(shí)錄 統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

《昆明的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《昆明的雨》是部編版教材八年級(jí)上冊(cè)第四單元散文單元中的一篇自讀課文，是汪曾祺的散文代表作之一。在這篇寫景抒情散文中，作者對(duì)昆明的愛(ài)是深沉的，寄托感情的載體越小，越顯得愛(ài)得醇厚，仙人掌、青頭菌、牛肝菌等各類菌子，楊梅、緬桂花等作為承載感情的載體，都具有非凡的意義，它們共同昭示了汪曾琪老先生散文中淡而有味的風(fēng)格，彰顯著汪老對(duì)昆明對(duì)生活的熱愛(ài)，生活中的美存在于我們身邊的一草一木中，作者用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛捕捉到了它們，然后攜來(lái)入文，遂成這篇兼具景物美、滋味美、人情美、氛圍美的美文。【核心素養(yǎng)】1.默讀課文，積累生字詞，了解課文內(nèi)容。2.把握文中所寫景物的特點(diǎn)，感受作者對(duì)昆明的熱愛(ài)和想念。3.品味簡(jiǎn)潔平淡的語(yǔ)言，體會(huì)汪曾祺散文“淡而有味”的特點(diǎn)。4.學(xué)會(huì)在生活中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)平凡事物中的情味，用語(yǔ)言表達(dá)情感。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)在生活中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)平凡事物中的情味，用語(yǔ)言表達(dá)情感。【教學(xué)難點(diǎn)】品味簡(jiǎn)潔平淡的語(yǔ)言，體會(huì)汪曾祺散文“淡而有味”的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】導(dǎo)入：今天，我們飛花令比拼的主題字是“雨”。空山新雨后，天氣晚來(lái)秋?！蹙S好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。——杜甫天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。——韓愈師：雨在文人墨客的筆下，是如此美麗，今天，我們將走進(jìn)汪曾祺筆下《昆明的雨》。情境活動(dòng)：親愛(ài)的同學(xué)們：歡迎你們參與此次展廳設(shè)計(jì)活動(dòng)！今天，我們將追溯汪老的足跡，重溫昆明的雨季，為汪曾祺昆明紀(jì)念館設(shè)計(jì)以“靜聽(tīng)昆明·詩(shī)情畫雨”為主題的展廳，讓廣大讀者身臨其境，品味汪老筆下的“詩(shī)與故鄉(xiāng)”。汪曾祺昆明紀(jì)念館項(xiàng)目組師介紹：汪曾祺（1920-1997），江蘇高郵人，作家，被譽(yù)為“抒情的人道主義者，中國(guó)最后一個(gè)純粹的文人，中國(guó)最后一個(gè)士大夫”。汪曾祺的小說(shuō)渾樸自然，在清淡委婉中透出濃郁的鄉(xiāng)土氣息；散文平淡自然，卻饒有趣味。汪曾祺在昆明生活了七年，在這里他結(jié)識(shí)了自己的老師沈從文，走上了文學(xué)之路，還結(jié)識(shí)了一生的摯友朱德熙，以及后來(lái)與他相知相愛(ài)的施松卿。汪曾祺一直把昆明當(dāng)成是自己的“第二故鄉(xiāng)”?；顒?dòng)一：詩(shī)情畫雨，我為展廳選配圖師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鲎钅荏w現(xiàn)作者情感的句子。生：“我想念昆明的雨”師：昆明的雨與別處的雨有何不同讓作者如此念念不忘？請(qǐng)圈畫出最能概括其特點(diǎn)的語(yǔ)句。生：雨季長(zhǎng)、不使人厭煩、氣壓不低，很舒服、下下停停但不使人氣悶、明亮的、豐滿的、使人動(dòng)情的、有時(shí)是會(huì)引起人一點(diǎn)兒淡淡鄉(xiāng)愁的師：汪曾祺先生只是想念昆明的雨嗎？作者還寫了哪些景、人、事？請(qǐng)同學(xué)們用下面的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)。我想念____________________，我想念________________________。先說(shuō)說(shuō)作者寫了哪些景吧。生：肥大的仙人掌、各種美味的菌子、顏色黑紅的楊梅、花葉濃密的木香、帶著雨珠的緬桂花師：同學(xué)們找出了“我”想念的景，那“我”想念的人和事有哪些呢？生：“我”想念的人是賣楊梅的苗族女孩、賣緬桂花的房東母女；“我”想念的事是與友人雨中小酌。師：在我們的共同努力下，終于讓展廳有了這些美麗的配圖。老師這里有個(gè)小疑問(wèn)，文章標(biāo)題是“昆明的雨”，為什么又用大量筆墨寫以上這些內(nèi)容？這些內(nèi)容和昆明的雨有什么關(guān)系？生：這些內(nèi)容都與雨有聯(lián)系。如：楊梅是雨季的一種果子，在昆明的雨的滋潤(rùn)下，又大又黑紅；賣楊梅的苗族女孩子?jì)擅赖倪汉嚷曇矊⒂昙镜目諝庖r得更加柔和了……師：是的，我們可以發(fā)現(xiàn)作者寄托感情的載體越小，越顯得愛(ài)得醇厚?；顒?dòng)二：美點(diǎn)尋蹤，我為展廳做講解為了更好地展現(xiàn)昆明的雨中情味，項(xiàng)目組選定了“滋味美”“人情美”“氛圍美”這幾個(gè)主題，請(qǐng)以小組合作的形式選擇一個(gè)主題，說(shuō)說(shuō)你們組會(huì)通過(guò)拍攝怎樣的畫面來(lái)突顯這一主題？第一組：“滋味美”師：讓我們先請(qǐng)出第一組的代表，為我們講解“滋味美”。生：我們小組找到的是“牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃?！睅煟嚎煞癜堰@幾個(gè)逗號(hào)去掉？生：我們組選擇的拍攝主題是“滋味美”，此處運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)，展現(xiàn)了牛肝菌的美味，同時(shí)用幾個(gè)逗號(hào)寫出了牛肝菌入口后帶給人不同層次的美味享受。師：還有沒(méi)有其他同學(xué)補(bǔ)充，你們還找到了哪些語(yǔ)句，讓你們感受到滋味美的呢？生：我找到了這句“有一種菌子，中吃不中看，叫作干巴菌。乍一看那樣子，真叫人懷疑：這種東西也能吃?！顏色深褐帶綠，有點(diǎn)像一堆半干的牛糞……可是下點(diǎn)功夫，把草莖松毛擇凈，……和青辣椒同炒，入口便會(huì)使你張目結(jié)舌：這東西這么好吃?！”師：哇，這位同學(xué)也找得很細(xì)心。“?！”出現(xiàn)了兩次，如果讓大家在這兩句話前加上語(yǔ)氣詞，大家會(huì)怎么加？生1：咦？這種東西也能吃？！是一種嫌棄與懷疑的語(yǔ)氣。生2：哇！這東西這么好吃？！是一種詫異和感嘆的語(yǔ)氣！師：大家知道這是一種什么寫法？生：欲揚(yáng)先抑師：回答得非常準(zhǔn)確，請(qǐng)你做這句話的講解員吧！生：我們組選擇的拍攝主題是“滋味美”，此處運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，先總說(shuō)“中吃不中看”，讓人懷疑是否能吃，然后寫“不中看”，外形、顏色不好，最后寫細(xì)心烹飪就能感到它的美味，突出了昆明菌子的滋味美。第二組：“人情美”生：我找到的語(yǔ)句是“賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時(shí)吆喝一聲：“賣楊梅——”聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了?！睅熞龑?dǎo)：這句話對(duì)苗族女孩子進(jìn)行了哪些描寫？生：我們組選擇的拍攝主題是“人情美”，這句話對(duì)苗族女孩子進(jìn)行了外貌描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫，用賣楊梅的苗族女孩子的嬌美情態(tài)襯托出昆明雨季的柔美。文字富有生活氣息，很有畫面感。生：我找到的語(yǔ)句是“緬桂盛開(kāi)的時(shí)候，房東(是一個(gè)五十多歲的寡婦)就和她的一個(gè)養(yǎng)女，搭了梯子上去摘，每天要摘下來(lái)好些，拿到花市上去賣。她大概是怕房客們亂摘她的花，時(shí)常給各家送去一些。有時(shí)送來(lái)一個(gè)七寸盤子，里面擺得滿滿的緬桂花！帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的，不是懷人，不是思鄉(xiāng)?！蔽覀兘M選擇的拍攝主題是“人情美”，這滿滿的緬桂花承載著房東的熱情友善，是房東對(duì)一個(gè)異鄉(xiāng)學(xué)子的關(guān)懷和憐惜，是作者艱苦生活里的精神慰藉，是昆明人的淳樸厚道之情，怎不令人懷念、感激和贊嘆?第三組：氛圍美生：我找到的語(yǔ)句是“蓮花池邊有一條小街，有一個(gè)小酒店，我們走進(jìn)去，要了一碟豬頭肉，半市斤酒(裝在上了綠釉的土瓷杯里)，坐了下來(lái)。雨下大了。酒店有幾只雞，都把腦袋反插在翅膀下面，一只腳著地，一動(dòng)也不動(dòng)地在檐下站著。酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多，有的小河沿岸都是木香。但是這樣大的木香卻不多見(jiàn)。一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴(yán)嚴(yán)的。密匝匝的細(xì)碎的綠葉，數(shù)不清的半開(kāi)的白花和飽漲的花骨朵，都被雨水淋得濕透了?！蔽覀兘M選擇的拍攝主題是“氛圍美”，小酒店的外面是大雨滂沱，里面是友人小酌，在這潮濕的空氣里，有繁茂的綠葉，有飄香的花朵，作者營(yíng)造出一種安靜、閑適的氛圍，傳達(dá)動(dòng)人情味。師：通過(guò)剛剛的小組分享，我們可以借用王安憶對(duì)他的評(píng)價(jià)進(jìn)行小結(jié)：當(dāng)你讀他的散文時(shí)，就好像在聽(tīng)一位老人嘮著家常，慢慢悠悠，不急不躁，平平常?！闳绻麅H是這樣理解他的散文，那就膚淺了……他文章全篇的謀局，句段的琢磨乃至標(biāo)點(diǎn)的鍛煉都是蘊(yùn)含深情的?！醢矐浵壬鷮懹曛兄铩⒂曛兄?、雨中之景，看似細(xì)碎平淡，實(shí)則蘊(yùn)藏多種情味。這便是其“淡而有味”的語(yǔ)言魅力。活動(dòng)三：尋深情，我為展廳定主題汪曾祺昆明紀(jì)念館項(xiàng)目組擬為“昆明的雨”宣傳片定一個(gè)宣傳主題，請(qǐng)你結(jié)合助讀材料，將以下句子補(bǔ)充完整。我想念昆明的雨，也想念雨中的景、人、事，更想念

。助讀資料1：1939-1946年，17歲的汪曾祺從上海經(jīng)香港、越南輾轉(zhuǎn)昆明，終于以第一名的成績(jī)考入西南聯(lián)大，在昆明的日子并不輕松，戰(zhàn)火紛飛，物資匱乏，頭頂?shù)霓Z炸機(jī)，隨時(shí)都會(huì)倒塌的校舍。最困難的時(shí)候，還把珍藏的字典賣掉換一頓飯，房租也經(jīng)常交不起。但汪曾祺卻說(shuō)：“我在昆明待了七年。除了高郵、北京，在這里的時(shí)間最長(zhǎng)，按居留次序說(shuō)，昆明是我的第二故鄉(xiāng)?！睅煟寒?dāng)時(shí)物質(zhì)匱乏，社會(huì)動(dòng)蕩，為什么作者筆下雨中的昆明卻如詩(shī)一般美好呢？助讀資料2：在任何逆境之中，也不能喪失對(duì)于生活帶有抒情意味的情趣，不能喪失對(duì)于生活的愛(ài)。

——汪曾祺師：通過(guò)以上的資料，我們可以為展廳定主題，那就是……生：更想念雨中那份不失對(duì)生活的熱愛(ài)之情。師：汪曾祺先生一生坎坷，但他始終能夠保持平靜曠達(dá)的心態(tài)，以平淡的心對(duì)待人生艱難，并且創(chuàng)造了積極的、樂(lè)觀的、詩(shī)意的、美的文學(xué)世界。教師贈(zèng)言：熱愛(ài)，可抵歲月漫長(zhǎng)！愿同學(xué)們做一個(gè)善于從平淡生活中品出生活之美的人！拓展提升：跟著汪老學(xué)寫作(寫雨：描摹雨中情致)你要寫昆明的雨，就不能只寫雨。要寫雨中菜市場(chǎng)中各種的菌子;要寫雨中賣楊梅的苗族女孩子;要寫一對(duì)熱情母女送來(lái)的緬桂花;要寫雨中小酌時(shí)的院中美景;要寫多年以后回想起當(dāng)時(shí)的欣喜與懷念。作業(yè)布置：你學(xué)我仿來(lái)寫風(fēng)你要寫風(fēng)，就